GESTIÓN DE FORMACIÓN ACADÉMICA

ÁREA Ambiente de Formación social, ASIGNATURA Ciencias Sociales PERIODO I II III IV

ciudadana y en valores humanos
DOCENTE Javier Antonio Nova Nova GRADO Quinto FECHA 2020
CONTEXTUALIZACIÓN EXP.PRÁCTICA EXP.AFIANZAMIENTO EXP.APLICACIÓN
ADC X EVALUACIÓN EXAMEN SEMESTRAL OTRO
Comprender los conceptos y acciones que conduzcan a valorar los deberes, derechos y normas
COMPETENCIA para direccionar los grupos sociales de acuerdo los procesos de participación democrática y
convivencia pacífica.
REFERENTE TEMÁTICO Los mecanismos de participación ciudadana
NOMBRE CURSO

ACTIVIDAD DIDÁCTICA

Indicaciones: Estimado estudiante, este es la primera de varias actividades que durante este tiempo de procesos de enseñanza
– aprendizaje virtuales vamos a realizar. Les recomiendo leer bien la información y seguir al pie de la letra las instrucciones
dadas.

A. Todas las actividades propuestas deben ser desarrolladas en su cuaderno de Sociales.

B. Todos sus apuntes deben estar referidos con fecha.
C. El desarrollo de las actividades debe realizarse siguiendo el esquema propuesto (En contexto, Experiencia práctica,
Experiencia de Afianzamiento y Experiencia de Aplicación); es decir que el desarrollo de cada una de estas fases debe
estar evidenciado en el cuaderno.
D. Tenga en cuenta que toda actividad estará sustentada en lecturas, videos, imágenes y otros recursos que usted debe
analizar cuidadosamente para poder responder y desarrollar adecuadamente el trabajo asignado.
E. Al finalizar el desarrollo de cada una de las actividades debe enviar la evidencia fotográfica de lo realizado en su
cuaderno.
F. La presentación del cuaderno debe ser ordenada y limpia; procurando escribir con letra legible y esforzándose por escribir
con la debida ortografía; para lo cual si tiene duda aproveche el internet también para aclarar dudas ortográficas.
G. Cabe aclarar que no se acepta el trabajo realizado en Word; solo en el cuaderno.

1. Reflexiona a través de las siguientes preguntas y responde en el cuaderno:

 ¿Por qué crees que dentro de los derechos humanos se hace un reconocimiento especial a los derechos de
los trabajadores?
 ¿Qué crees que sucede cuando una sociedad pasa de ser agraria, artesanal y rural a ser industrial y urbana?

2. Lee la siguiente información

 La revolución industrial en Inglaterra y el
progreso económico Consideraremos
ahora el proceso de industrialización y
el problema de la pobreza, junto con el
efecto de la revolución industrial sobre
los pobres y los desvalidos, pero antes
de enfocar estos temas trataremos de
definir la revolución industrial. Aunque

la revolución industrial fue una de las grandes

discontinuidades de la historia -"la gran transformación",
como la llamó K. Polanyi-, puesto que marcó la línea divisoria
entre un mundo en crecimiento lento y un mundo en
crecimiento sustancial y sostenido, los historiadores no la
definieron, en general, con suficiente precisión y cuidado. En
realidad, durante mucho tiempo el interés de los historiadores de la revolución industrial se centró en la distribución y en los
males de la industrialización. Sin embargo, en mi opinión es más pertinente considerar fundamentalmente la revolución industrial
como el primer ejemplo moderno de crecimiento económico y trasladar, por lo tanto, el foco de la atención de la distribución
a la producción. Podríamos definir la revolución industrial como ese crecimiento económico que se produjo desde c. 1750 hasta
c. 1850 como resultado de la industrialización. Durante ese lapso de cien años tuvo lugar una revolución en la estructura y el
funcionamiento de la economía que condujo a un crecimiento económico sostenido. El aumento de la productividad fue la
consecuencia de tres cambios interrelacionados: primero, un cambio estructural (esto es, la transferencia de recursos de una
agricultura de baja productividad a industrias y servicios de alta productividad); segundo, el incremento de los factores
actuantes (rápido aumento de la población y de la acumulación de capital, ampliación de las áreas de labranza y masivo
incremento de la extracción de materias primas, especialmente carbón y hierro); tercero, creciente eficiencia (mejor
organización económica a través del desarrollo de la manufactura en reemplazo del trabajo en el taller o el hogar, y el de la
agricultura estructurada en torno a un núcleo en reemplazo de la agricultura a campo abierto, mejor capital de trabajo merced
al cambio tecnológico, mejor capital humano a través de un nivel educacional y alimentario más adecuado, economías de
escala y creciente división del trabajo que permitió un mayor grado de especialización). Estos progresos fueron posibles gracias
a la liberación de las fuerzas creadoras e innovadoras del hombre como resultado de cambios fundamentales en las instituciones
políticas y sociales, en particular a través del desarrollo de la democracia política y la economía de mercado. Esta poderosa
combinación de democracia y mercado libre fue el factor que condujo a la primera revolución industrial. La revolución de los
whigs destruyó finalmente las tendencias centralistas del estado nacional dominado por el rey, dispersó la iniciativa política y
fortaleció al gobierno local, reforzando también, al mismo tiempo, el imperio de la ley. Sin embargo, el desarrollo de la economía
de mercado fue el prerrequisito fundamental del crecimiento de Inglaterra. Éste dependía básicamente de criterios cada vez
más explícitos y jurídicamente cumplimentados acerca de los derechos de propiedad que permitían confiar plenamente en el
mercado como un mecanismo eficaz para la asignación de los recursos y la distribución de bienes y servicios. Era indispensable
tener confianza en la capacidad para disponer libremente de los recursos y beneficiarse con la actividad del mercado sin sufrir
penalidades o sanciones arbitrarias.
Fragmento tomado del ensayo: HARTWELL, R. M. 1971. La revolución industrial en Inglaterra y sus consecuencias para los
pobres. (p.p. 5-6).
 3. Entra en el siguiente link y observa detenidamente el vídeo. https://www.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4
4. Extrae la idea principal de la lectura anterior y con ella construye un mentefacto precategorial
5. Realiza un mentefacto conceptual con la proposición revolución industrial como centro.

Observa las siguientes ilustraciones

6. Con ayuda de las ilustraciones anteriores, construye una reflexión crítica en el cuaderno

Bibliografía y webgrafía.
 HARTWELL, R. M. 1971. La revolución industrial en Inglaterra y sus consecuencias para los pobres. (p.p. 5-6).
 https://www.youtube.com/watch?v=3LQAnFEADl4