Biología Método Científico Seres Vivos Fotosíntesis

Universidad de Colima
Dirección General de Educación Media Superior

Academia de Tecnologías de la Información II
Manual de Prácticas
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN II
VERSIÓN 3.1
Elaborado por:
Emmanuel Álvarez Paredes

Ernestina Campos Martínez
Bertha Alicia Cobián Machuca
Roberto Martínez Vargas
Vicente Salazar Reyes
Colima, Col. Febrero de 2018.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN II
DATOS DEL PLANTEL
Nombre del Bachillerato
DATOS DEL ALUMNO
Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)
No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista
DATOS DEL PROFESOR
Nombre completo del profesor
correo electrónico
TABLA DE CONTENIDO
BLOQUE 1 – DISEÑA Y ELABORA ALGORITMOS
Práctica 1.- Metodología de solución de problemas.............................................................1
Práctica 2.- Construcción de Algoritmos.............................................................................10
Práctica 3.- Elaboración de Diagramas de flujo..................................................................24
Práctica 4.- Pseudocódigos...................................................................................................31
BLOQUE 2 – DISEÑA Y ELABORA HOJAS DE CALCULO
Práctica 5.- Explorando e Iniciando el trabajo con Excel...................................................43
Práctica 6.- Formulas en Excel.............................................................................................52
Práctica 7.- Funciones en Excel...........................................................................................57
Práctica 8.- Elaboración y Edición de Gráficos en Excel..................................................64
BLOQUE 2 – DISEÑA Y ELABORA BASES DE DATOS
Práctica 9.- Conceptos básicos de las de bases de datos................................................73
Práctica 10- Creación y diseño de bases de datos.............................................................77
Práctica 11- Creación y diseño de formularios...................................................................80
Práctica 12- Creación y diseño de consultas e informes...................................................82

DGEMS
Tecnologías de Información
II
BLOQUE 1 – DISEÑA Y ELABORA ALGORITMOS
Práctica 1.- Metodología de solución de problemas
Aco Pérez Eduardo

20194357 2D 20/02/2020 1
INSTRUCIONES
La resolución de problemas consta de cinco etapas que garantizan una llegada
correcta a la solución: Identificación del problema, planteamiento de alternativas de solución,
elección de una alternativa, desarrollo de la solución y evaluación de la solución.
1. Identificación del problema: La identificación del problema es una fase muy

importante de la metodología pues de ella depende el desarrollo ulterior en busca de la
solución. Un problema bien delimitado es una gran ayuda para que el proceso general
avance bien; un problema mal definido provocara desvíos conceptuales que serán
difíciles de remediar posteriormente.
2. Planteamiento de alternativas de solución: Después de la definición del problema y

del análisis de los datos de entrada el proceso continúa con el análisis de las
alternativas de solución. Por lo general la solución de un problema puede alcanzarse
por distintas vías. Es útil tratar de plantear la mayor cantidad de alternativas posibles
de solución pues de esta forma las posibilidades aumentan a favor de encontrar la vía
correcta.
3. Elección de una alternativa: Después de tener todo el repertorio de alternativas es

necesario pasar a otra etapa: la elección de la mejor entre todas las posibilidades. Esta
fase es muy importante porque de la elección realizada depende del avance final hasta
la solución
4. Desarrollo de la solución: Después de decidir cuál es la mejor alternativa de todas se

llega a la etapa de la solución. En esta fase, partir de los datos relacionados con la
alternativa seleccionada, se aplican las operaciones necesarias para solucionar el
problema.
5. Evaluación de la solución: Luego de haber desarrollado la solución queda aún una

etapa, que es la de evaluación, en los procesos industriales a este procedimiento se le
llama “control de calidad” y consiste en determinar que la solución obtenida es lo que
se esperaba conseguir comprobando que el resultado sea correcto.
ABACUC RAMIREZ OCAMPO. (s. f.). INFORMATICA 2: METODOLOGIA PARA LA

Fuent SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Recuperado febrero 4, 2013, a partir
e: de http://informaticadostaxco.blogspot.mx/2011/02/metodologia-para-la-
solucion-de.html
1
ETAPAS DE LA METODOLOGIA PARA LA SOLUCION
DE PROBLEMAS
Instrucciones: Completa el esquema, escribe en la celda correspondiente el concepto

de cada paso con tus propias palabras:
Metodología para la Solución del Problema

Etapa Definici
ón
La identificación del problema es el enunciado del problema, nos indica de
una manera clara y completa que es lo que se quiere desear.
Identificar
Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2. Estado de México, México:
el
Esfinge.
problem
a
Son los datos con los que cuento y con los cuales se iniciará el proceso.
Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2. Estado de México, México:
Datos de Esfinge.
entrada
Son las distintas maneras por las que se puede solucionar un problema, a
mayor número de alternativas de solución, mayor probabilidad de encontrar
Alternativas
el camino correcto. Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2. Estado de
de
México, México: Esfinge.
solución
Se analiza cada alternativa de solución, se debe elegir la alternativa más
conveniente, tomando en cuenta las características del problema. Guzmán,
Elección
A. Aideé. (2010). Informática 2. Estado de México, México: Esfinge.
de
alternativ
as
A partir de la alternativa de solución seleccionada, se hace lo necesario para
llegar a la solución del problema. Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática
Desarrollo
2. Estado de México, México: Esfinge.
de
solución
Se establece si el resultado obtenido es el correcto, además se le hacen
mejoras al proceso de solución, para hacerlo más óptimo. Guzmán, A.
Evaluación de
Aideé. (2010). Informática 2. Estado de México, México: Esfinge.
la
solución
Actividad 2: Solución de problemas
EJEMPLO
Ejemplo: El próximo fin de semana es el cumpleaños de tu mejor amigo(a) y decides

regalarle un pastel. Escribe la metodología que utilizarías para solucionar el problema.
Eta Descripción
pa
Identificar
El problema consiste en regalar un
el
pastel.
problem
a
Las opciones que tengo para regalar el pastel son:

Alternativas a) Comprar el pastel
de b) Mandarlo hacerlo especialmente.
solución c) Hacerlo yo mismo.
a) Comprar el pastel. Esta opción es muy viable, ya que

el tiempo que dispongo es poco.
b) Mandar hacerlo especialmente. Esta opción no pude ser
posible, ya que la persona que realiza los pasteles esta
Elección
fuera del estado.
de
c) Hacerlo yo mismo. Aunque esta opción es muy buena, no
alternativ
es posible, ya que estoy muy presionado por las tareas.
as
La opción que elijo es la a) comprar el pastel.
1. Inicio
2. Ir a la pastelería
Desarrollo 3. Elegir el pastel, que sea de chocolate.
de 4. Pagar en caja.
solución 5. Entregar el pastel a mi amigo.
6. Fin
Evaluación de A mi amigo le gustó el pastel que le regalé, pero la opción c)

la Hacerlo yo mismo, considero que le hubiera agradado
solución más.
DESARROLLO
Instrucciones: Utilizando la metodología de solución de problemas, elabora las tablas

que resuelvan los problemas planteados.
Problema 1. El profesor de Historia de México II, dejó como tarea, elaborar uno de los
siguientes 3 productos visuales: un collage, cartel o un periódico mural, que refleje las
culturas indígenas de nuestro país. De acuerdo a tus fortalezas y debilidades, piensa cuál de
los 3 productos pudieras elaborar con mayor facilidad y sobre todo con la mayor calidad
posible.
¿Cómo lo resolverías?
Etapa Descripción
El problema consiste en hacer uno de los siguientes productos visuales
Identificar el para la clase de Historia de México II: un collage, cartel o un periódico
problema mural, que refleje las culturas indígenas de nuestro país.
Las opciones que tengo para hacer el producto visual, son:

Alternativas de A) Collage
solución B) Cartel
C) Periódico mural
A) Collage. Esta opción es muy viable, ya que soy muy bueno
Elección de
buscando y recortando imágenes.
alternativas
B) Cartel. Esta no es una buena opción, ya que no soy bueno
elaborando carteles.
C) Periódico mural. Esta no es una opción viable, ya que
dispongo de muy poco tiempo, un periódico mural requiere de
mucho tiempo, debido a que es muy laborioso.
La opción que elijo es la A) Collage
1. Inicio
Desarrollo de 2. Conseguir una revista sobre las culturas indígenas de nuestro país
solución 3. Conseguir una base de papel cascarón, el tamaño debe ser a
nuestro gusto.
4. Recortar las imágenes que veamos más convenientes para
nuestro collage
5. Pegar las imágenes sobre nuestra base, cada imagen debe estar un
poco encima de las demás
6. Mientras (la base no esté llena de fotografía)
Pegar una fotografía
7. Fin Mientras
Dejar de pegar imágenes
8. Fin
Conseguimos una buena calificación en Historia de México II, pero la
Evaluación de la opción c) Periódico mural, considero que habría sido más completa.
solución
Problema 2. El profesor de Matemáticas II, dejó de tarea hacer conversiones de longitud,
específicamente debemos convertir 15 metros a centímetros. ¿Cómo lo resolverías usando la
metodología para la solución del problema?
Etap Descripción
a
El problema consiste en convertir 15 metros a centímetros
Identificar
el
problema
Las opciones que tengo para convertir 15 metros a centímetros, son:
Alternativas A) Conseguir una cinta de 15 metros y contar los centímetros
de B) Usar el convertidor de metros a centímetros de la calculadora
solución C) Hacer una conversión manual
A) Conseguir una cinta de 15 metros y contar los centímetros: Esta
Elección
opción no es viable, ya que se requiere de mucho tiempo y esfuerzo.
de
B) Usar el convertidor de metros a centímetros de la calculadora. Esta
alternativa
no es una buena opción, ya que no aprendería el proceso manual.
s
C) Hacer una conversión manual: Esta opción es muy viable, ya que no
se requiere de mucho tiempo, además aprendería demasiado.
La opción que elijo es la c) hacer una conversión manual
1. Inicio
Desarrollo 2. Multiplicar 100 por 15
de 3. Escribir el resultado de la operación en la tarea de matemáticas
solución 4. Fin
La tarea fue correcta. Obtuve una buena calificación. La opción c) hacer
Evaluación de una conversión manual, fue la mejor.
la solución
Problema 3. El profesor de Matemáticas II te dejó de tarea que encuentres los valores de x para la
ecuación de segundo grado 2x2 – 8x – 10 = 32 ¿Cómo lo resolverías? En este problema se deben de
pensar en al menos 3 formas de resolver las ecuaciones de segundo grado y una vez que elijan la que
consideren mas apropiada para ustedes, deberán desarrollar la solución (los pasos) hasta que llegan a
obtener los valores para X1 y X2.
Eta Descripción
pa
Encontrar el valor de x
Identificar
el
problem
a
A) Usar la fórmula general
Alternativas B) Resolverla mediante facotorización
de C) Resolverla mediante ensayo y error
solución
A) Usar la fórmula general: Esta opción es muy viable, ya que es muy
Elección
rápida y eficiente.
de
B) Resolverla mediante factorización: Esta opción no es viable, ya que se
alternativ
requiere de mucho tiempo y es muy cansado.
as
C) Resolverla mediante ensayo y error: Esta opción no es viable, ya que
se requiere de mucho tiempo, ya que es muy laborioso y cansado.
La opción que elijo es la a) usar la fórmula general
1. Inicio
Desarrollo 2. Igualar la expresión a cero
de 3. Sustituir las variables de la fórmula general por los de la ecuación.
solución 4. Realizar las operaciones que indica la fórmula
5. El resultado obtenidos son los valores de x
6. Fin
La ecuación fue correcta, la opción a) usar la fórmula general, fue la
Evaluación de mejor.
la
solución
DGEMS
II
Reflexiona la forma en que resuelves los problemas y analiza la metodología que
utilizas para encontrar la solución a los problemas que enfrentas ¿Qué relación existe
con la metodología que se plantea?
Son muy similares, muchas de las partes de la metodología para solucionar problemas son
muy parecidas a las que yo utilizo, aunque yo las hago de una forma involuntaria. Ya que
siempre se identifica el problema, después se identifican las posibles soluciones con sus
ventajas y desventajas, finalmente se desarrolla la mejor.
DGEMS
II
7
DGEMS
II
Autoevaluación
Instrucciones: Para evaluar tu desempeño de esta práctica responde a las siguientes

preguntas:
1.- Cómo fue tu participación en el trabajo realizado en esta práctica, rellena el circulo de
una opción
Excelente Buena Regular Suficiente Insuficient

e
2.- ¿Qué debes hacer para mejorar?
3.- ¿Qué actitudes y valores mostraste o pusiste en práctica durante el desarrollo de las
actividades que realizaste?
4.- ¿Algo de lo que hiciste fue negativo? Si No
Escríbelo
5.- ¿Qué puedes hacer para evitarlo?
6.- ¿Los contenidos y actividades te sirvieron para reconocer los componentes de una
computadora? Si No
Por qué?
7.- Si lo aprendido no fue suficiente que sugieres para mejorar
8
Conclusiones finales
Instrucciones: A manera de conclusiones finales, redacta con tus propias palabras en uno o
dos párrafos las respuestas a las siguientes preguntas
 ¿Qué has hecho hoy?

Aprendí acerca de los pasos para solucionar un problema
 ¿Cómo ha sido tu actitud durante la realización de la actividad?

Una actitud de trabajo, respeto y responsabilidad.
9
Práctica 2.- Construcción de Algoritmos
Aco Pérez Eduardo

Apellido Apellido Nombre(s)
Paterno Materno
20194357 D 11/02/20 1
Actividad 1 – Conceptos Básicos
INSTRUCCIONES
Responde las siguientes preguntas sobre algoritmos, con el propósito de conocer los conceptos
básicos.
1).-Escribe el concepto de algoritmo.

Los algoritmos son una serie de normas o leyes específicas que hace posible la ejecución de actividades, cumpliendo una
serie de pasos continuos que no le originen dudas a la persona que realice dicha actividad.
Olarte, G. Luis. (2017, 26 septiembre). Algoritmo. Recuperado 11 febrero, 2020, de http://conogasi.org/articulos/algoritmo/
2).-Completa el siguiente esquema sobre las características de los algoritmos
CARÁCTERÍSTIC CONCEPT
AS O
Se refiere a que todo problema que se resuelva a través de un algoritmo tiene un
Carácter principio y un fin. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (2012, 23
Finito febrero). Algoritmos. Recuperado 11 febrero, 2020, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/algoritmos.pdf
Indicar todas las características de los elementos que se emplearan en
Precisión el desarrollo del algoritmo
Si se sigue un algoritmo varias veces debe arrojar el mismo resultado.
Definido Algoritmos. Recuperado 11 febrero, 2020, de
Un algoritmo debe de llevarnos al resultado que queremos. Universidad
Eficaz Autónoma del Estado de Hidalgo. (2012, 23 febrero). Algoritmos.
Recuperado 11 febrero, 2020, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/algoritmos
.pdf
3).-Complementa la siguiente tabla con las partes que integran un algoritmo.
PART CONCEPT
ES O
Se indican todos los elementos (Variables, constantes y sus características) que
Entrada se van a utilizar para resolver el problema. Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo. (2012, 23 febrero). Algoritmos. Recuperado 11 febrero, 2020, de
Serie de pasos para resolver el problema. Universidad Autónoma del Estado de
Proceso Hidalgo. (2012, 23 febrero). Algoritmos. Recuperado 11 febrero, 2020, de
El resultado o solución del problema. Universidad Autónoma del Estado de
Salida Hidalgo. (2012, 23 febrero). Algoritmos. Recuperado 11 febrero, 2020, de
4).-Escribe que es la definición del problema.

Entendemos por problema una situación en la que las cosas que tenemos son diferentes de las que deseamos.
CONCEPTO DE PROBLEMA. (2012, 26 abril). Recuperado 11 febrero, 2020, de
http://www.angelfire.com/theforce/trabajo/trabajo.htm
5).-Integra el siguiente esquema, sobre las etapas para la solución del problema.
ETAP CONCEPT
AS O
En esta primera etapa, se analiza el problema en su contexto del
Análisis del problema mundo real. Deben obtenerse los requerimientos del usuario. El
resultado de este análisis es un modelo preciso del ambiente del
problema y del objetivo a resolver. Dos componentes importantes de
este modelo son los datos a utilizar y las transformaciones de los
mismos que llevan al objetivo. Facultad de informática. (2011, 1
agosto). Resolución de problemas. Recuperado 12 febrero,
2020, de
http://weblidi.info.unlp.edu.ar/catedras/ingreso/Material2014/IAI
/Cap1.pdf
El eminente matemático Donald E. Knuth, expresa en su famosa obra: El arte
Diseño del Algoritmo de programar computadoras, lo siguiente: "El proceso de preparar programas
para una computadora digital tiene un atractivo especial, no sólo porque puede
ser recompensado económica y científicamente, sino también porque puede ser
una experiencia estética como la poesía y la música." Haciendo uso de
alternativas de solución como lo son diagramas de flujo y pseudocódigo se
indican los pasos que deberá seguir el algoritmo para obtener la solución del
problema. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (2009, 16
mayo). Algoritmos. Recuperado 13 febrero, 2020, de
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n10/e1.html
Escritura en un lenguaje de programación de alto nivel de los
Codificación algoritmos obtenidos en la etapa anterior. Se emplean para ello las
denominadas hojas de codificación en caso de utilizar lenguajes de
formato rígido. Lancharro, E. A., Alcalde, E., López, M. G.,
Coaut, G. L. M., & García, M. (1994). Informática básica (2ª
ed.). Madrid, España: Mc Graw Hill.
Se realiza una prueba del programa ejecutable, a fin de determinar
Prueba y depuración si resuelve o no el problema planteado en forma satisfactoria. 
Comúnmente se inicia la prueba de un programa introduciendo
datos válidos, inválidos e incongruentes y observando como
reacciona en cada ocasión.  La depuración consiste en
localizar los errores y corregirlos en caso de que estos existan.
 Si no existen errores, puede entenderse la depuración como
una etapa de refinamiento en la que se ajustan detalles para
optimizar el desempeño del programa. Barajas, J. Maria.
(2010, 9 mayo). Fundamentos de Programación.
http://mapaches.itz.edu.mx/~mbarajas/FP/unidad2FP.pdf
 Debido a que el programa resultante en esta etapa se encuentra

Documentación totalmente depurado (sin errores),se procede a la utilización
para resolver problemas del tipo que dio origen a su diseño. 
En vista de que esta utilización no podrá ser supervisada en
todas las ocasiones por el programador, debe crearse un
manual o guía de operación que indique los pasos a seguir para
utilizar el programa. Barajas, J. Maria. (2010, 9 mayo).
Fundamentos de Programación. Recuperado 13 febrero,
2020, de
Se refiere a las actualizaciones que deban aplicarse al programa

Mantenimiento cuando las circunstancias así lo requieran.  Este programa
deberá ser susceptible de ser modificado para adecuarlo a
nuevas condiciones de operación.  Cualquier actualización o
cambio en el programa deberá reflejarse en su documentación
Barajas, J. Maria. (2010, 9 mayo). Fundamentos de
Programación. Recuperado 13 febrero, 2020, de
6).-Completa la siguiente tabla, que permita conocer de qué formas se representa un
algoritmo
FORMAS PARA
REPRESENTAR CONCEPT
UN ALGORITMO O
Como mencionamos anteriormente el Lenguaje Natural (LN)
Lenguaje Natural es el medio que utilizamos de manera cotidiana para
establecer nuestra comunicación con las demás personas Este
tipo de lenguaje es el que nos permite el designar las cosas
actuales y razonar a cerca de ellas, fue desarrollado y
organizado a partir de la experiencia humana y puede ser
utilizado para analizar situaciones altamente complejas y
razonar muy sutilmente. nstituto Tecnológico de Nuevo
Laredo. (2014, 1 abril). ¿QUE ES EL LENGUAJE?
http://www.itnuevolaredo.edu.mx/takeyas/Apuntes/Intelige
ncia
%20Artificial/Apuntes/tareas_alumnos/PLN/PLN(2005-
II).pdf
El pseudocódigo es una herramienta utilizada para el diseño
Pseudocódigo de programas que permite al programador expresar sus
pensamientos de una forma clara, utilizando su lenguaje
natural y mostrando el orden de ejecución de las sentencias
del programa sin ninguna ambigüedad. Tiene pues, muy pocas
reglas sintácticas, y ofrece al usuario, la libertad de expresar
sus pensamientos. Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo. (2012, 23 febrero). Algoritmos. Recuperado 11
febrero, 2020, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/
algoritmos.pdf
El diagrama de flujo de datos (DFD), es una herramienta que
Diagrama de flujo permite visualizar un sistema como una red de procesos
funcionales, conectados entre sí por "conductos" y "tanques de
almacenamiento" de datos. Son gráficas que representan la
dirección que sigue la información que contiene un algoritmo;
los datos se encierran en diferentes figuras, llamadas figuras
lógicas. Recuperado 11 febrero, 2020, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa3/
algoritmos.pdf
Un lenguaje de programación es una notación para
Lenguaje de escribir programas, a través de los cuales podemos
Programación comunicarnos con el hardware y dar así las órdenes
adecuadas para la realización de un determinado
proceso. Un lenguaje está definido por una grámatica o
conjunto de reglas que se aplican a un alfabeto
constituido por el conjunto de símbolos utilizados.
Lancharro, E. A., Alcalde, E., López, M. G., Coaut, G. L.
M., & García, M. (1994). Informática básica (2ª ed.).
Madrid, España: Mc Graw Hill.
7).-Estructura un cuadro sinóptico de los tipos de datos y su clasificación

8).-Concluye el siguiente esquema, sobre los datos simples
DAT CONCEPTO EJEMPL

OS O
Números naturales, ya sean (-5-,-4,-3, 1,2,4,6)
Entero positivos o negativos. Recuperado
11 febrero, 2020, de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/
P_Presentaciones/prepa3/algoritm
os.pdf
Decimales y notación científica 6.5 ✕ 10^8
Reales Recuperado 11 febrero, 2020, de
(Flotantes) https://www.uaeh.edu.mx/docencia/
P_Presentaciones/prepa3/algoritm
os.pdf
Con el tipo carácter puedes tener type
Carácter objetos que representen una letra, tNombre = string[10]; (* puede
un número, etc. Es decir, puedes almacenar 10 caracteres *)
usar variables o constantes que var
representen un valor alfanumérico. nombre : tNombre; (*
Pero ojo, cada variable sólo podrá variable para almacenar el nombre
almacenar un carácter. Tipos de *)
datos. (2013, 5 julio). Recuperado letra_NIF : char; (* caracter
11 febrero, 2020, de para contener la letra del NIF *)
http://teleformacion.edu.aytolacoru
na.es/PASCAL/document/tipos.htm begin
nombre := 'Beni';
letra_NIF := 'L';
writeln('Mi nombre es ',nombre,'

y mi letra es ',letra_NIF)
end.
Los datos de tipo carácter o alfabéticos : A,B,C,.......Z ;

Alfanuméricos alfanuméricos están compuestos a,b,c,.......z caracteres numéricos :
por el conjunto finito y ordenado de 0,1,2, ......9 (que no son números)
caracteres que la computadora caracteres especiales : +, /, *, ?,%,
reconoce: caracteres . $, #, !, ,ä,¦,{},~,etc
Departamento de Informática.
(2009, 4 febrero). Variables y
Operadores. Recuperado 13
febrero, 2020, de
http://www.juntadeandalucia.es/
averroes/centros-
tic/14005663/helvia/aula/archivo
s/repositorio/0/230/html/algoritmi
ca/pseudocodigo.pdf
El tipo booleano sólo puede tener >>> bool(0)False>>>
Booleanos dos valores: True (verdadero) y bool(0.0)False>>> bool("")False>>>
False (falso). Estos valores son bool(None)False>>> bool(())False>>>
especialmente importantes para bool([])False>>> bool({})False
las expresiones condicionales y
los bucles, como verá más
adelante.
9).-Completa la siguiente tabla, escribe la definición para el concepto de Constante y escribe tres
ejemplos
Concepto de constante: Una constante es un elemento de datos con nombre con un valor
predefinido. No se puede cambiar el valor asignado a una constante predefinida. IBM. (2016, 18
junio). IBM Knowledge Center. Recuperado 13 febrero, 2020, de
https://www.ibm.com/support/knowledgecenter/es/SSDKXQ_6.3.0/com.ibm.itm.doc_6.2.2/ter
minal_scriptconstantvariable_r.htm
Ejemplos:
1. Constante de gravitación universal.
2. Velocidad de la luz en el vacío.
3. Masa del electrón en reposo.
Variables y constantes. (2015, 23 septiembre). Recuperado 13 febrero, 2020, de
http://www.cca.org.mx/cca/cursos/estadistica/html/m4/variables_constantes.htm
10).- Completa la siguiente tabla, define el concepto de Variable y escribe tres ejemplos
Concepto de variable: Una variable es un elemento de datos con nombre cuyo valor puede cambiar durante el
curso de la ejecución de un programa. Un nombre de variable debe seguir el convenio de denominación de un
identificador (carácter alfabético o número y el signo de subrayado). Cuando se define más de una variable en
una sola declaración, el nombre debe ir separado por comas. Cada declaración de variable debe finalizar con
un signo de punto y coma. Los nombres de variables no pueden coincidir con una palabra reservada.
Ejemplos:
1. El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
2. La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.
3 . El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3
Del Carpio Rivera, M. Adela. (2014, 21 marzo). Las variables. Recuperado 13 febrero, 2020, de
http://www.urp.edu.pe/pdf/clase_variablesdeinvestigacion.pdf
DGEMS
II
11).- Escribe que es un operador
Los operadores son símbolos que indican cómo se deben manipular los operandos. Los operadores junto con
los operandos forman una expresión, que es una fórmula que define el cálculo de un valor. Los operandos
pueden ser constantes, variables o llamadas a funciones, siempre que éstas devuelvan algún valor. El
compilador evalúa los operadores, algunos de izquierda a derecha, otros de derecha a izquierda, siguiendo un
orden de precedencia. Este orden se puede alterar utilizando paréntesis para forzar al compilador a evaluar
primero las partes que se deseen.
Universidad de Granada. (2010, 22 abril). Operadores.. Recuperado 13 febrero, 2020, de http://decsai.ugr.es/
%7Ejfv/ed1/c/cdrom/cap2/cap26.htm
12).- Complete el siguiente esquema, sobre operadores aritméticos
Operad
Operaci Ejemp Resulta
or
ón lo do
Aritméti
co
** Potencia 3* 9
*2
Multiplicación 2*4 8
*
División 2/2 1
/
Adición 2+6 8
+
Sustracción 8-2 6
-
Da el resto de la división Print 3 Mod 5 3

M entera.
od
Da el resultado de la división writeln(3 div 0
Di entera. Es casi lo mismo que 5)
v hacer la división y sacarle los
decimales, pero la
computadora puede hacer este
tipo de cuentas más rápido.
DGEMS
II
13).- Integra el siguiente esquema, sobre operadores relacionales
Operad Operaci Ejemplo Resulta

or ón do
= Igual “lalo” == Falso

que “lola”
No igual “lalo <> “lola” Verdadero
<>
Menor que 5 <9 Verdadero

<
Mayor que 10 >2 Verdadero

>
Menor o igual que 5+2<

<= 7
Mayor o igual que 8+2 >=10 Verdadero

>=
DGEMS
II
Actividad 2 – Crear Algoritmos en lenguaje Natural
EJEMPLO
¿Cómo se construye un algoritmo?
Entrada: Son los datos o la información que se posee
Proceso: Operaciones que se efectúan para obtener un resultado
Salida: Es el resultado esperado.
Ejemplo: Algoritmo para una receta de cocina
 Entrada: Ingredientes utensilios a utilizar.
 Proceso: Operaciones por realizar como mezclar, batir, engrasar, hornear,

enfriar, etc.
 Salida: Platillo preparado y listo para comer.
Analiza el siguiente algoritmo y responde a las preguntas planteadas:

1.- Inicio
2.- Conoce el primer valor
3.- Conoce el segundo
valor 4.- Conoce el tercer
valor
5.- Suma los tres valores y divide entre tres
6.- Da a conocer el promedio de los valores
7.- Fin
a) ¿Cuál es la entrada?
Conocer el primero, segundo y tercer valor.
b) ¿Cuál es el proceso?
Sumar los tres valores y dividir entre 3
c) ¿Cuál es la salida?
Dar a conocer el promedio de los valores
Ejemplo 02: Algoritmo para una lavarnos los dientes
Observa el siguiente ejemplo, escrito en lenguaje natural.
Un procedimiento que realizamos varias veces al día consiste en lavarnos los

dientes. Veamos la forma de expresar este procedimiento como un Algoritmo:
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
Etap Descripci
as ón
1. Formular el problema: Un procedimiento que realizamos varias veces al

día para lavarnos los dientes
2. Resultados esperados: Eliminar los restos de alimento y las bacterias que

pueden atacar los dientes; y prevenir
enfermedades.
3. Datos disponibles: Crema dental, cepillo de dientes, agua,

lavamanos, toalla
4 Determinar
Usar crema dental, cepillo y agua
las
restricciones
:
17
1. Tomar la crema dental
2. Destapar la crema dental
3. Tomar el cepillo de dientes
4. Aplicar crema dental al cepillo
5. Tapar la crema dental
6. Abrir la llave del lavamanos
7. Remojar el cepillo con la crema dental
8. Cerrar la llave del lavamanos
9. Frotar los dientes con el cepillo
5 procesos necesarios:
11. Enjuagarse la boca
12. Enjuagar el cepillo
14. Secarse la cara y las manos con una toalla
18
DGEMS
II ALGORITM
O
1. Inicio
2. Tomar la crema dental
3. Destapar la crema dental
4. Tomar el cepillo de dientes
5. Aplicar crema dental al cepillo
6. Tapar la crema dental
8. Remojar el cepillo con la crema dental
10. Cepillar los dientes en movimientos verticales,
empezando por la encía, desde abajo y hacia
fuera, como si barriésemos. Tendremos que
cepillar la parte de fuera del diente y la parte
6. Expresar este
de dentro.
procedimiento como 11. Cepillar en forma de remolino los "sillones
un dentales" y las muelas que usamos para
Algoritmo: masticar. Es necesario que las fibras del
cepillo penetren por todos los pliegues que
hay en esta zona, para evitar que se queden
ahí los restos de los alimentos, y que las
bacterias puedan empezar a provocar una
caries.
12. Limpiar el cuello del diente y también el
espacio entre diente y diente.
14. Enjuagarse la boca
15. Enjuagar el cepillo
17. Secarse la cara y las manos con una toalla
18. Fin
DGEMS
II
PROBLEMAS
A continuación, construye el algoritmo para cada situación que se te plantea. Recuerda

que todo algoritmo debe de incluir la palabra “inicio” y “fin” en su primer y último paso,
respectivamente.
a) Algoritmo para Solicitar el préstamo de algún libro de la biblioteca de la Universidad

de Colima
b) (Recuerda que debes de incluir detalles para que si otra persona lo lee, pueda obtener
el mismo resultado que tú, además indagar en la biblioteca en relación al proceso de
préstamos de libros). Describir cada una de las etapas en la construcción de un
algoritmo, como acude a la biblioteca de la Universidad de Colima para describir los
procesos necesarios.
ANÁLISIS DEL
PROBLEMA
Etap Descripci
as ón
Solicitar el préstamo de algún libro de la biblioteca de la
1. Formular el problema: Universidad de Colima
Obtener prestado un libro de la Universidad de Colima

2. Resultados esperados:
Biblioteca y cuenta de la biblioteca.

3. Datos disponibles:
4. Determinar Usar la cuenta de la biblioteca

las
restricciones:
1. Crear una cuenta de la biblioteca
5. Procesos necesarios: 2. Responder a todas las preguntas que te haga el bibliotecario
3. Tomar el libro que queremos pedir prestado
4. Entregar el libro al bibliotecario
5. Poner tu huella en el lector de huellas digitales, cuando el
bibliotecario te lo diga
6. Retirar la huella cuando el bibliotecario te diga
7. Tomar el libro
ALGORITM
O
1. I
6. Expresar este ni
procedimiento como c
un Algoritmo: o
DGEMS
II 2Crear una cuenta de la biblioteca
3Responder a todas las preguntas que te haga el bibliotecario
4Tomar el libro que queremos pedir prestado
5Entregar el libro al bibliotecario
6Poner tu huella en el lector de huellas digitales, cuando el
bibliotecario te lo diga
7Retirar la huella cuando el bibliotecario te diga
8. Tomar el libro
9. Fin
c) Algoritmo para guardar un documento de Word en tu memoria de USB.
(Sugerencia: Realiza el proceso en la computadora para identificar los procesos
necesarios y crear el algoritmo)
ANÁLISIS DEL
PROBLEMA
Etap Descripci
as ón
Guardar un documento de Word en tu memoria de USB
1. Formular el problema:
Guardar el documento de Word en la memoria USB

2. Resultados esperados:
Computadora, USB, documento de word

3. Datos disponibles:
Guardar el documento de Word en la memoria USB

4 Determinar
las
restricciones:
1. Encender la computadora
5 Procesos necesarios: 2. Conectar la memoria USB en la computadora
3. Entrar a la memoria USB
4. Arrastrar el documento de Word hasta la ventana de la
memoria USB
5. Expulsar la memoria USB
6. Desconectar la memoria USB de la computadora
ALGORITM
O
1.
6. Expresar este Inicio
procedimiento como 2.Encender la computadora
un Algoritmo: 3.Conectar la memoria USB en la computadora
4.Entrar a la memoria USB
5.Arrastrar el documento de Word hasta la ventana de la
memoria USB
6.Expulsar la memoria USB
7.Desconectar la memoria USB de la computadora
8 Fin
d) Algoritmo para cuando vas a una tienda departamental y compras un pantalón de
$350.00, una playera de $200.00, un suéter de $300.00 y unos zapatos de
$500.00; la tienda ofrece un 30% de descuento en compras mayores a $600.00;
escribe los pasos que sigues desde que le indicas a la encargada de la caja la
mercancía que vas a comprar hasta que te da el ticket de compra, (no olvides el
descuento por compras mayores a 600.00).
ANÁLISIS DEL
PROBLEMA
Etapa Descripci
s ón
Vas a una tienda departamental y compras un pantalón de
1. Formular el problema: $350.00, una playera de $200.00, un suéter de $300.00 y
unos zapatos de $500.00; la tienda ofrece un 30% de
descuento en compras mayores a $600.00
Comprar un pantalón de
2. Resultados esperados: $350.00, una playera de $200.00, un suéter de $300.00 y
unos zapatos de $500.00, además obtener el 30% de
descuento que la tienda ofrece en compras mayores a $600
Un pantalón de
3. Datos disponibles: $350.00, una playera de $200.00, un suéter de $300.00 y
unos zapatos de $500.00. 30% de descuento en compras
mayores a $600
Comprar un pantalón de
4. Determinar $350.00, una playera de $200.00, un suéter de $300.00 y
las unos zapatos de $500.00. 30% de descuento en compras
restricciones: mayores a $600
1.Entregar los artículos que quieres comprar en la caja

5. Procesos necesarios: 2.Pagar la cantidad de $1365
3.Recibir el ticket y los artículos comprados
ALGORITM
O
1.Inicio
6. Expresar este 2.Entregar los artículos que quieres comprar en la caja
procedimiento como 3.Pagar la cantidad de $1365
un Algoritmo: 4.Recibir el ticket y los artículos comprados
5.Fin
DGEMS
II Autoevaluación
Instrucciones: Para evaluar tu desempeño de esta práctica responde a las siguientes

preguntas:
8.- Cómo fue tu participación en el trabajo realizado en esta práctica, rellena el circulo de
una opción
Excelente Buena Regular Suficiente Insuficient

e
9.- ¿Qué debes hacer para mejorar?
10.- ¿Qué actitudes y valores mostraste o pusiste en práctica durante el desarrollo de

las actividades que
realizaste?
11.- ¿Algo de lo que hiciste fue negativo? Si No
Escríbelo
12.- ¿Qué puedes hacer para

evitarlo?
13.- ¿Los contenidos y actividades te sirvieron para reconocer los componentes de

una computadora? Si No
Por qué?
14.- Si lo aprendido no fue suficiente que sugieres para mejorar

La práctica estuvo muy bien. Gracias a las explicaciones que el maestro nos dio en clase, se
me facilitó el trabajo
DGEMS
II
Heteroevaluación
1 ( ) Cuestionamiento que requiere una solución adecuada.

). c
-
a) Planteamiento b) Esquema c) Problema d) Método
2 ( ) Ciencia que desarrolla una serie de pasos para alcanzar una solución con
). b base en el método
-
a) b) Metodología c) Ciencias d) Ciencias Sociales
Matemáticas Naturales
3 ( ) Serie de pasos finitos para alcanzar una solución ante un problema
). a planteado.
-
a) Algoritmo b) Método c) Diagrama d) Explicación
4 ( c Son representaciones gráficas de un algoritmo.

). )
-
a) Mapa mental b) Mapa c) Cuadro d) Diagrama de Flujo
conceptual sinóptico
5 ( c Es un programa informático que es de ayuda para elaborar una tarea
). ) específica.
-
a) Hardware b) Windows c) Algoritmo d) PSeudocódigo
6 ( ) Sirve para dar solución a los problemas planteados por medio de una
). b secuencia lógica de pasos.
-
a) Algoritmo b) Esquema c) Método d) Software
23
Práctica 3.- Elaboración de Diagramas de flujo
Aco Pérez Eduardo

20194357 2D 13/02/2020 1
Actividad 1 – Conceptos Básicos
Instrucciones
Responde las siguientes preguntas en relación a los Diagramas de Flujo, con el propósito de
conocer los conceptos básicos.
1).- Escriba la definición de diagrama de flujo

Un diagrama de flujo se define, a grandes rasgos, como la representación gráfica del flujo o
secuencia de pasos para realizar una actividad; tiene como característica principal indicar la
secuencia del procedimiento en cuestión, las áreas involucradas y los responsables de su
ejecución. Montero Montiel, A. Gabriela. (2014, 16 junio). Lic. en Administración. Recuperado 13
febrero, 2020, de
https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/1174/mod_resource/content
/1/contenido/index.html
2).- Complete el siguiente esquema para identificar los símbolos que se usan en los
diagramas de flujo.
NOMB SIMBOLO DEFINI

RE CIÓN
Se utiliza para indicar el inicio y final del
diagrama de flujo.
Inicio/Fin Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2.
Estado de México, México: Esfinge.
Se emplea para específicar los datos de

entrada o salida de datos
Entrada/Sali Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2.
da Estado de México, México: Esfinge.
Se utiliza para mostrar los datos de salida en un

documento impreso.
Imprimir Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2.
DGEMS
NOMB II SIMBOLO DEFINICIÓ
RE N
Indica operaciones lógicas o de comparaciones,
dependiendo del resultado se determina cuál
Decisión camino debe seguirse.
Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2.
Se utiliza para unir dos partes del diagrama en la
misma página o en diferentes páginas
Conector respectivamente.
Indica la dirección del flujo de información
Línea de Estado de México, México: Esfinge.
flujo
Se utiliza para indicar el inicio y final del

diagrama de flujo
Proceso Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2.
3).-¿Cómo se elaboran los diagramas de flujo?

Un diagrama de flujo debe ser elaborado de una manera clara, concisa, esquemática y
especialmente independientes de algún lenguaje de progrmación, deben de ser comprensibles
para cualquier persona. Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2. Estado de México, México:
Esfinge.
4).-Completa el siguiente cuadro escribiendo las ventajas y desventajas de los diagramas

de flujo.
Ventaj Desventaj
as as
Ayudan a la compresión de un Pueden llegar a ser muy
proceso laboriosos
. Nos permite identificar un Guzmán, A. Aideé. (2010). Informática 2.
problema y su solución Guzmán, A. Estado de México, México: Esfinge.
Aideé. (2010). Informática 2. Estado de
México, México: Esfinge.
DGEMS
II
EJEMPLO
Observa y analiza el siguiente ejemplo en donde en base al algoritmo realiza el diagrama de

flujo, tomando en cuenta la “suma de dos números”.
Inicio
Algoritmo:
a, b
1. Inicio
2. Leer los datos a, b
3. Realizar la operación de suma de a, b y asignarla a C c=a+b
4. Mostrar el resultado de C
5. Fin
Fin
Observando el algoritmo anterior, completa la siguiente tabla
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
Ya se encuentra planteado
1.a. Formular el problema:
Resultado de la suma de a y b
1.b. Resultados esperados:
Ayb
1.c. Datos disponibles:
Usar a y b
1.d. Determinar las
restricciones:
Sumar a y b
1.e. Procesos necesarios:
PROBLEMAS
Instrucciones: Realiza el algoritmo y diagrama de flujo de cada uno de los siguientes

problemas.
Problema 1. Calcula el área de cualquier triangulo, dando la base y la altura.
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
El área de cualquier triángulo

Ninguno
Sustituir cada variable de la fórmula

1.d. Determinar las
restricciones:
Darles un valor a las variables de la fórmula: A = (b · h)
1.e. Procesos necesarios: / 2 ,de acuerdo a las medidas del triángulo, finalmente
realizar las operaciones indicadas.
Expresar este procedimiento como Expresar este procedimiento como un

un Algoritmo en lenguaje Diagrama de Flujo:
natural:
1. Inicio
2. Leer los datos B, H
3. Realizar la operación: A=B*H/2
4. Mostrar el resultado: A
5. Fin
Problema 2. Calcula el volumen de cualquier cilindro, dado el radio y la altura.
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
Área del cilindro

Ninguno
Usar radio y altura

1.d. Determinar las
restricciones:
Remplazar los valores de la fórmula V = π R2 h.

natural:
1. Inicio
2. Leer los datos p,R,H
3. Realizar la operación: a=p*r*r*h
4. Mostrar el resultado: A
5. Fin
Problema 3. Calcula el área de un trapecio dado conforme a la siguiente fórmula
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
Ya está planteado
Área de un trapecio
Fórmula: a= ((B+b)/2)h
Usar la fórmula a= ((B+b)/2)h

1.d. Determinar las
restricciones:
Sustituir las variables de la fórmula por los valores que
1.e. Procesos necesarios: nos brinde el problema

natural:
1. Inicio
2. Leer los datos b,m,h
3. Realizar la operación: a= ((B+m)/2))h
4. Mostrar el resultado: a
5. Fin
Problema 4. Calcula el promedio de calificación del primer semestre.
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
El problema ya está planteado
Promedio del primer semestre

Ninguno
Usar calificaciones del primer semestre

1.d. Determinar las
restricciones:
Sumar todas las calificaciones, el resultado obtenido
1.e. Procesos necesarios: dividirlo entre 7
Expresar este procedimiento como Expresar este procedimiento como

un Algoritmo en lenguaje un Diagrama de Flujo:
natural:
1. Incio
2. Leer los datos:
MatemáticasI,TallerdeLecturayRedacció
nI, Geografía,
IntroducciónalasCienciasSociales,
QuímicaI, TecnologíadelainformaciónI,
HabilidadesparaelAprendizaje
3. Realizar la operación: x=
(MatemáticasI+TallerdeLecturayRedacci
ónI+Geografía+IntroducciónalasCiencias
Sociales+QuímicaI+Tecnologíadelainfor
maciónI+HabilidadesparaelAprendizaje)/
7
4. Mostrar el resultado: x
5. Fin
Práctica 4.- Pseudocódigos
Actividad 1 – Conceptos básicos
ANTECEDENTES
¿Qué es un pseudocódigo?
Lenguaje que combina el lenguaje natural y cualquier lenguaje de programación especifico.

No existe una notación formal o estándar de pseudocódigo.
Las principales características de los pseudocódigos son:
1. Es una forma de representación sencilla de utilizar y de manipular.

2. Facilita el paso del programa al lenguaje de programación.
3. Es independiente del lenguaje de programación que se vaya a utilizar.
4. Es un método que facilita la programación y solución al algoritmo de programación.
INSTRUCCIONES
En internet puedes encontrar diversos cursos gratuitos en línea que favorecen tu

aprendizaje de forma autónoma.
1).- En la dirección de internet http://www.mailxmail.com/curso-aprende-

programar/herramientas-programacion encontrarás el curso “Aprende a programar”, revisa los
capítulos 7 y 8 y responde lo siguiente.
a. ¿Qué diferencia o similitud encuentras entre la definición que se propone en el curso y

tus conocimientos?
2. Explica con tus propias palabras las características de los algoritmos.
3. ¿Cuál es la descripción que se propone de pseudocódigo?
2).- Responde las siguientes preguntas donde las ideas principales sean:
a. ¿Qué importancia tiene para tu vida emplear un método de solución de problemas?
b. Representa del método de solución de problemas mediante un diagrama de flujo

DGEMS
II
c. ¿Qué son los algoritmos y sus características?
Definici Característic
ón as
d. ¿Qué son los diagramas de flujo?
e. ¿Qué es un pseudocódigo?
f. ¿Empleas algún pseudocódigo con tus amigos? Descríbelo.
g. Escribe las palabras clave o palabras especiales que se usan en el pseudocódigo y que
va indicando lo que significa el algoritmo.
3
3
h. ¿Qué es la asignación de variables en un Pseudocódigo?
i. Complete el siguiente cuadro en donde se observa la clasificación de la asignación.
Asignaci Concep Ejemp

ón to lo
Simple
Contador
Acumulad
or
De trabajo
EJEMPLO
El siguiente ejemplo de pseudocódigo pertenece al algoritmo de la suma de dos números.
inicio leer (a,b)

suma (a+b) escribir (suma) fin
34
PROBLEMAS
Instrucciones: Elabora lo que se te solicita:
Problema 1. Diseñar el algoritmo (organigrama y pseudocódigo) correspondiente a un

programa que pida por teclado dos números enteros y muestre la suma, resta, multiplicación,
división y el resto (módulo) de la división.
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
a. Formular el problema:
b. Resultados esperados:
c. Datos disponibles:
d. Determinar las restricciones:
e. Procesos necesarios:

un Algoritmo en lenguaje un pseudocódigo:
natural:
Expresar este procedimiento como un Diagrama de Flujo

Problema 2: Diseñar el algoritmo (organigrama y pseudocódigo) correspondiente a un
programa que muestre en pantalla el índice de masa corporal de una persona dada la fórmula
𝑴𝒂𝒔𝒂 Siendo la masa el peso en kilogramos de la persona.
𝑰𝑴𝑪 = 𝟐
𝑬𝒔𝒕𝒂𝒕𝒖𝒓𝒂
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
1.d. Determinar las

restricciones:
Expresar este procedimiento Expresar este procedimiento como

como un Algoritmo en lenguaje un pseudocódigo:
natural:

Problema 3: Diseña y elabora el algoritmo, diagrama de flujo y pseudocódigo para determinar
la hipotenusa, el área y el perímetro de un triángulo rectángulo.
 Para calcular el área y el perímetro de un triángulo rectángulo utiliza la base y la

altura.
 Para calcular la hipotenusa indaga la fórmula y recuerde que por Pitágoras se tiene
que: C2 = A2 + B2
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
1.d. Determinar las

restricciones:

natural:

Problema 4: Elabora el Algoritmo, el diagrama de flujo y el Pseudocódigo donde se requiere
calcular el salario neto de un trabajador considerando que se conoce el número de horas
trabajadas, el sueldo por hora y el impuesto retenido, que es 15%.
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
1.d. Determinar las

restricciones:

natural:

Problema 5: Analizando el siguiente diagrama que se te presenta, diseña el algoritmo y el
Pseudocódigo correspondiente.
Inicio
M, N
Si
M> M es
N mayor
No
N es mayor Fin
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
1.d. Determinar las

restricciones:

natural:

Problema 6: Utiliza el procesador de palabras para elaborar el pseudocódigo y diagrama de
flujo que determine el promedio final de un alumno tomando en cuenta lo siguiente:
I. Si el promedio de los cuatro bimestres es mayor o igual a 8.0 este es el

promedio final, de lo contrario si es menor a 8.0 el alumno se presenta en
primera vuelta.
II. Si el promedio de la calificación de primera vuelta y el promedio de los cuatro
bimestres es mayor o igual a 6.0 este es el promedio final, de lo contrario
presenta segunda vuelta.
III. El promedio de la calificación de segunda vuelta y el promedio de los cuatro
bimestres es el promedio final.
Análisis del
Problema
Eta Descripci
pa ón
1.d. Determinar las

restricciones:

natural:
DGEMS
Expresar este procedimientoIIcomo un Diagrama de Flujo
BLOQUE 2 – DISEÑA Y ELABORA HOJAS DE CÁLCULO
Práctica 5.- Explorando e Iniciando el trabajo con Excel
Competencia: Identifica y Muestra los elementos de una hoja de cálculo y

familiarizarse con sus fundamentos generales
INTRODUCCION
Elementos de Excel
Excel es un programa de tipo Hoja de Cálculo que permite realizar operaciones con
números organizados en una cuadricula. Es útil para realizar desde simples sumas hasta
cálculos de préstamos hipotecarios.
¿Qué es y para qué sirve Excel 2007?
Excel 2007 es una hoja de cálculo integrada en Microsoft Office. Esto quiere decir que
si ya conoces otro programa de office, como Word, Access, Outlook, Power Point,… te
resultara familiar utilizar Excel, puesto que muchos iconos y comandos funcionan de forma
similar en todos los programas de Office.
Probablemente no te sirva de mucho saber que Excel es una hoja de cálculo, no te

preocupes, ahora te lo explicamos. Una hoja de Cálculo es un programa que es capaz de
trabajar con números de forma sencilla e intuitiva. Para ello se utiliza una cuadricula donde
en cada celda de la cuadricula se pueden introducir números, letras y gráficos.
Por ejemplo, para sumar una serie de números solo tienes que introducirlos uno
debajo de otro, como harías en papel, colocarte en la celda donde ira el resultado y decirle a
Excel que quieres hacer la suma de lo que tienes en encima (ya veremos más adelante como
se hace exactamente, pero es muy fácil).
Quizás pienses que para hacer una suma es mejor utilizar una calculadora. Pero
piensa que ocurre si te equivocas al introducir un número en una suma de 20 números,
tienes que volver a introducirlos todos; mientras que en Excel no importa si te equivocas al
introducir un dato, simplemente corriges el dato y automáticamente Excel vuelve a calcular
todo.
DGEMS
II
ACTIVIDAD UNO
Conociendo la Hoja Electrónica
DESARROLLO
Ejercicio 1: coloca en la tabla el número que corresponda a los elementos de la hoja de

cálculo que se encuentran en el esquema.
En donde:
Barra de Inicio Rápido (Nueva característica en Office 2007).
Celda activa.
Barra de desplazamiento horizontal que permite desplazar el contenido de de
forma lateral.
Botones clásicos de las ventanas de Windows (minimizar, maximizar y cerrar).
Conjunto de Herramientas agrupadas dentro de las fichas. En el caso de la figura se

ven todas las herramientas “Formato” incorporadas dentro de la ficha “Inicio”.
Controles para cambiar la vista de la hoja.
Filas de la hoja.
Barra de estado. Muestra los mensajes que corresponden a lo que se está realizando.
En este caso aparece listo, lo cual indica que el programa está preparado para que el
usuario elija un comando o escriba datos en una celda. Además informa sobre el
estado de las teclas de bloqueo de mayúsculas, bloqueo de números, etc.
Indica la celda activa.
Columnas de la hoja.
Barra de desplazamiento horizontal que permite desplazar el contenido de forma lateral.
Barra de Título de la ventana de Excel, incluye el nombre del libro abierto.
Hojas del libro, mediante estos controles podemos desplazarnos rápidamente por
las hojas del libro e insertar nuevas hojas al libro.
Agrupación de todas las Barras de Herramientas de Excel. Esta forma de presentar
las barras de herramientas es otra de las nuevas características en Office 2007. Se
dividen en fichas o etiquetas, la activa en la figura es la opción “Inicio” en la cual se
incorporan todas las funciones referidas al formato. Con un doble clic sobre
cualquiera de las
etiquetas se ocultan las herramientas.
Ejercicio 2: Realiza una investigación sobre los conceptos básicos de Excel y completa la
tabla
Libro:
Archivo:
Formato de
archivo de
Microsoft Excel
2007:
Tipos de formato
de archivo de
Microsoft Excel
2007
Hoja de cálculo:
Columna:
Fila:
Celda:
Referencia:
Celda activa:
Rango:
Ejercicio 3: Realiza una investigación sobre los Tipos de datos en Excel y completa la tabla.
Mencionar los tipos de

datos en Excel
Valor constante:
Variabl
e:
Características de los
valores
numéricos
Fecha y sus características
Hora y sus características
Texto y sus características

Ejercicio 4: Realiza una investigación sobre los Operadores Aritméticos en Excel y completa
la tabla.
La fórmula y
sus
característica
s
Operador y
mencionar los
tipos
Operador
es
aritmétic
os
Operadores
de relación o
comparación
Operadores de
texto
Operadores
de referencias
y los tipos
Operadores
de
rango
Operadores
de
unión
Operadores
de
espacio
Ejercicio 5: Realiza una investigación sobre el Manejo de Formulas en Excel y completa la
tabla.
Valor constante
Formula
Operador
Prioridad en la
formula
Orden para realizar

las operaciones
Explique que es una

referencia
absoluta
Explique que es una

referencia
relativa
Explique que es una

referencia mixta
Ejercicio 6: Realiza una investigación sobre el Manejo de Funciones en Excel y completa la
tabla.
Definir Función:
Explique la Sintaxis General

de la Función:
Mencione las Reglas para

escribir las funciones que
se insertan en las celdas:
Explique la Estructura
o elementos de una
función:
Describa el Asistente
para insertar
Funciones:
Explique el cuadro de
dialogo para insertar
función:
Explique el cuadro de
dialogo para
argumento:
Definir las Funciones de hora
y fecha
Realice un listado de las

funciones de hora
Realice un listado de
las funciones de
fecha
Explique las Funciones de

texto
Realice un listado de
las funciones de
texto
Explique cómo
insertar funciones con
el asistente
CONCLUSIONES
Firma de Actividad Realizada:

Práctica 6.- Formulas en Excel
Competencia: Aprenda el uso de formulas en Excel y aplique correctamente los

operadores.
INTRODUCCION
Formulas: Son ecuaciones que efectúan cálculos con los valores de la hoja de
cálculo. Las formulas en Excel siguen una estructura especifica que inicia por el signo (=)
seguido de los elementos que van a calcularse como funciones. Referencias, operadores y
constantes.
Ejemplo: =18-12*5, primero se multiplican 12 por 5 y al resultado se le resta
18. Estructura de las formulas.
Operador: Símbolo
matemático que señala la
operación que va a
realizarse
Operando. Elemento al
que se aplica una
operación
a).- Funciones: la función raíz () devuelve la raíz cuadrada del argumento; por ejemplo raíz
de 81 es 9.
b).- Constantes: numero o valores de texto escritos directamente en una formula; por
ejemplo, 81 y 2.
c).- Operadores: El operador * (asterisco) multiplica y el operador ^ (acento circunflejo)
eleva el número a una potencia.
d).- Referencias: A5 devuelve el valor de la celda A%.
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
Problema: El profesor de Tecnologías de la Información II tiene en una hoja el

nombre y calificaciones de sus estudiantes, solicita tu ayuda para calcular el
promedio del primer periodo considerando el porcentaje de cada criterio de
evaluación en una hoja
1).- Abre un nuevo libro de Excel
2).- Abre la ficha Diseño de página para configurar la página. Establece los
siguientes parámetros.
Parámetro Valor
Izquierdo y Derecho 2.0
Márgenes
cm, Inferior y superior
2.5 cm.
Orientación Horizontal
Tamaño de papel Carta o
Letter
3).- Abre la ficha de insertar para agregar el encabezado y pie de página.
Encabezado: Sección central: Practica 6 Actividad 1 Sección derecha tu nombre y grupo.
Pie de Página: Sección izquierda la fecha, sección derecha el número de página
4).- Cambia el nombre de la Hoja por Lista_Tecnologías.
5).- Guarda tu archivo con el nombre de Practica6
6).- Introduce los datos en la hoja de cálculo, toma como referencia la siguiente
imagen, puedes modificar los nombres y calificaciones.
7).- Escribe la formula en la Celda I4 para calcular el promedio del primer alumno,
toma en cuenta el valor que tiene cada criterio de evaluación. Registra la fórmula:
. La referencia de celdas utilizada
es:
8).- Copia la formula de la celda I4 al rango I5:I18. ¿Se actualizaron las celdas con el
promedio respectivo de cada alumno? . ¿Por
que?
9).- Modifica las calificaciones de Silva, David y Janeth

10).- ¿Cambió el promedio? ¿Por qué?
11).- Escribe que ventajas representa utilizar la hoja de cálculo con respecto a una
calculadora.
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
1).-Abre la hoja 2, del mismo libro
2).-Establece los siguientes parámetros.

Parámetro Valor
Márgenes
2.5 cm.
Orientación Vertical
Letter
3).- Personaliza el encabezado y pie de página , con los siguientes datos:
Encabezado: Sección Izquierda: Practica 6 Actividad 2 Sección derecha tu nombre y grupo.
4).- Cambia el nombre de la Hoja 2 por Ecuación Lineal.
5).- Introduce los datos, de acuerdo con la siguiente tabla.
Cel Conteni Cel Conteni

da do da do
A1 Ecuació B1 y=2x +
n 3
A3 X B3 y
A4 O
6).- En la celda A5 introduce la formula con referencia relativa para incrementar en

0.5 el primer valor de X, que se encuentra en la celda A4. = A4 + 0.5
7).- Copia la fórmula de la celda A5 hasta la celda A10

8).- En la celda B4 introduce la formula con referencia relativa para sustituir los
valores de X en la ecuación original. = 2 * A4 + 3
9).- Copia la fórmula de la celda B4 hasta la celda B10

10).- Guarda los cambios.
ACTIVIDAD TRES
DESARROLLO
1).- Abre la hoja 3, del libro que estás trabajando

2).- Cambia el nombre de la Hoja 3 por Formulas.
3).- Introduce las siguientes formulas en la celda que se indica.
Cel Contenido
da
A =8 + 42-12 + 5 x 2
1
= -5 x 4 + 2 + 𝟏𝟎 – 4
A2 𝟐
= (16 – 8)2 x 5 𝟑𝟔 + (4 + 3) -1
A 𝟑
3
= ((7 + 8 – 5) x 3 + 18/6 + 2)/7
A4
= -14 + raíz(92 – (6 x 3 – 1)) +
A
5
5
= (32 + raíz(81)) – 15 x 3 – (raíz(22 + 12 + 5) + 8 –
A6
4
4).- Guarda los cambios y cierra Excel.
CONCLUSIONES

DGEMS
II
Práctica 7.- Funciones en Excel
Competencia: Conozca la estructura de las funciones y el procedimiento de inserción

en la hoja de cálculo.
INTRODUCCION
Funciones: Son formulas predefinidas por Microsoft Excel, ejecutan cálculos y utilizan
valores específicos, llamados argumentos en un determinado orden o estructura. Las
funciones pueden utilizarse para ejecutar operaciones simples o complejas.
Estructura de las funciones:
Una función comienza por el signo (=), seguido por el nombre de la función, un
paréntesis de apertura, los argumentos de la función separados por comas y un paréntesis
de cierre.
El siguiente ejemplo corresponde a la función promedio.
e).- Estructura: La estructura de una función comienza

por el signo igual (=), seguido por el nombre de la función,
un paréntesis de apertura, los argumentos de la función
separados por signos de punto y coma y un paréntesis de
cierre.
f).- Nombre de la Función: en la Biblioteca de
funciones de la ficha Formulas puedes encontrar más
funciones.
g).- Argumentos: Los argumentos pueden ser
constantes, formulas, números, texto, valores lógicos,
matrices o referencias de celda.
Para obtener una lista de las funciones disponibles, en la celda presiona Shift + F3
57
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
1).- Abre un nuevo libro de Excel
2).- Configura la página.
Parámetro Valor
Márgenes
2.5 cm.
Orientación Horizontal
Letter
3).- Inserta en el encabezado y pie de página lo siguiente:
4).- Cambia el nombre de la Hoja por Ventas.
5).- Guarda tu archivo con el nombre de Practica7
6).- Introduce los siguientes datos según la tabla.
Cel Contenido Cel Contenido

da da
A Registro de Ventas D4 Norte
1
A2 Semestre: Enero-Junio E4 Totales por
2017 mes
58
A Mes F4 Promedio por
4 mes
B4 Sur A11 Totales por
zona
C Centro A12 Promedio por
4 zona
59
7).- Introduce los datos como se muestra en la imagen.
8).- A partir de la celda A5 inserta los meses de Enero a Junio, observa la imagen.
9).- Inserta las siguientes funciones en la celda que se indica.
Cel Contenido
da
E =suma(B5:D
5 5)
F5 =promedio(B5:D
5)
10).- Copia el contenido de las celdas que se indican en la tabla.
Cel Contenido
da
E E6:E11
5
F5 F6:F11
11).- En la celda B11 inserta una función para calcular el total de ventas por zona y
cópiala al rango C11:F11.
12).- En la celda B12 inserta una función para calcular el promedio de ventas por
zona y cópiala al rango C12:D12
13).- Escribe la función para el proceso, según se indique en la tabla:
PROCESO FUNCION
La mayor venta por zona es
La mayor venta por mes es
La menor venta por zona es
La menor venta por mes es
Zona con mayor venta del mes de

Enero
Zona con menor venta del mes de

Junio
14).- Inserta la tabla anterior a partir de la celda H1
15).- Guarda los cambios

ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
1).-Siguiendo con la actividad anterior, abre la hoja 2, del mismo libro y cámbiale el
por funciones.
2).-Establece los siguientes parámetros.
Parámetro Valor
Márgenes
2.5 cm.
Letter
3).- Personaliza el encabezado y pie de página , con los siguientes datos:
4).- Cambia el nombre de la Hoja 2 por Ecuación Lineal.
5).- Introduce los datos como se muestra en la imagen.

6).- Introduce el contenido de las celdas, de acuerdo con la tabla siguiente.
Cel Conteni
da do
E2 Raíz cuadrada de B4
E3 Promedio del Rango de celdas A5:A11
E4 El valor más alto de la columna C
E5 El valor menor de la columna B
E6 Potencia de la celda A11 al cuadrado
E7 El factorial de B3
E8 Convertir a radianes el valor de A4
7).- Introduce la función que corresponde con cada descripción en la columna F.
8).- Con la información que tiene en pantalla, completa la columna F de la imagen del
punto numero 5
9).- Coloca el cursor en cada celda que se indica en la tabla y anota lo que
observaste en la barra de fórmulas.
Cel Conteni
da do
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
10).- Guarda los cambios y cierra el archivo.

11).- Cierra Excel.
CONCLUSIONES

Práctica 8.- Elaboración y Edición de Gráficos en Excel
Competencia: Elabora diferentes tipos de gráficos de acuerdo con las necesidades que se
plantean en las diferentes instrucciones.
INTRODUCCION
Gráficos en Excel 2007
Un gráfico es la representación gráfica de datos, son muy útiles al momento de

analizar información y ayudan en el proceso de toma de decisiones, puesto que es más fácil
observar una imagen gráfica que una tabla de datos.
Antes de insertar un gráfico en Excel debemos tener en cuenta los siguientes aspectos.
 Los gráficos son objetos que se pueden insertar en una hoja de una manera
incrustada o se puede crear una hoja nueva de gráfico que sería una hoja especial.
 Hay diferentes tipos de gráficos, y su uso está relacionado con la información que se
quiere analizar.
 Debemos tener en cuenta que tipo de información vamos analizar para saber de
antemano que tipo de gráfico debemos usar y de esta manera ahorrar tiempo y ser
más eficientes.
 Existen varias de maneras de insertar un gráfico en Excel, para la sesión de clase

usaremos solo una de estas.
¿Cómo creó un gráfico?

1.- Selecciona el rango de celdas que contiene los datos que deseas utilizar en el gráfico.
2.- Abre la ficha de Insertar.
3.- En el grupo de comandos Gráficos, elige el tipo de gráfico y, a continuación haz clic
en el subtipo de grafico que deseas utilizar.
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
Propósito: Elabora graficas de columnas para representar datos estadísticos
1.- Abre un nuevo libro de Excel
2.- Establece los siguientes márgenes.

Margen Val
or
Izquier 2.5 cm.
do
Derech 2.0 cm.
o
Superi 3.0 cm.
or
Inferior 3.5 cm.
3.- Configura tu pagina en forma horizontal, papel tamaño carta.
4.- Personaliza el encabezado y pie de página.
5.- Cámbiale el nombre a la hoja 1 por el nombre de Graficas en Columnas
6.- Aplica los conocimientos adquiridos hasta este momento, para que tu hoja de cálculo
luzca como en la siguiente imagen.
ESTADISTICA SEMESTRE AGOSTO 2016 – ENERO 2017
7.- Coloca el cursor en la celda A2 e inserta una fila.
8.- Combina el rango de celda A2:F2.
9.- Introduce el siguiente Texto: Asignatura: Tecnologías de la Información II.
10.- Anota la formula con referencia relativa, para calcular el número de los alumnos
evaluados, si: Evaluados = Inscritos-Ausentes
11.- Introduce la formula anterior en la celda B8
12.- Copia la formula anterior hasta el rango de celdas C8:F8.
13.- Anota la formula con referencia relativa, para calcular el número de alumnos
reprobados, si: Reprobados = Evaluados – Aprobados
14.- Introduce la formula anterior en la celda B10.
15.- Copia la formula anterior hasta el rango de celdas C10:F10.
16.- Selecciona el rango de celdas A5:F10.
17.- Haz un clic en el comando Columna del grupo Gráficos de la ficha Insertar.
18.- Selecciona el subtipo columna agrupada 3D.
19.- Realiza las modificaciones necesarias para que tu práctica luzca como la imagen.
20.- Guarda el archivo con el nombre Practica8
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
Propósito: Elabora graficas de dispersión para resolver ecuaciones de primer grado.
1.- Abre la hoja 2, del mismo libro
2.- Establece los siguientes parámetros.
Parámetro Valor
Márgenes Izquierdo y Derecho 2.0 cm.
Superior y Inferior 2.5 cm.
Tamaño de Carta o letter
Papel
3.- Personaliza el encabezado y pie de página , con los siguientes datos:
4.- Cámbiale el nombre a la hoja 2 por el de Ecuación Lineal.

2
5.- En la celda A1, coloca el primer intervalo de la siguiente función y  3x  2x  3 en un
intervalo  4,4, el primer intervalo es -4 y selecciona el rango A1:A9 como se muestra
en la figura.
6.- Sigue los siguientes pasos de la figura:

7.- Una vez que se realizaron los pasos de la imagen anterior, realiza lo siguiente:
El resultado es el siguiente:
8.- En la Celda B1 coloca la formula dada solo que recuerda utilizar los operadores
necesarios para su aplicación; para que tu practica luzca como la imagen.
9.- Se teclea Enter y el resultado es 43.

10.- Subes a la celda activa B1 y arrastras hasta celda B9. para que tu práctica luzca
como la imagen.
Y el
Resultado es
11.- Selecciona el rango A1:B9.
12.- Dale un clic en la ficha de Insertar y en el comando de Gráficos elige Dispersión.
13.- Selecciona el subtipo Dispersión solo con marcadores
14.- Abre la ficha Presentación de las herramientas de gráficos.
15.- Haz clic en el comando Leyenda del grupo de Etiquetas y selecciona la opción
Ninguno.
16.- Abre la ficha Presentación de las herramientas de gráficos. Y en el comando de

Etiquetas
17.- Abre la ficha de Presentación, Haz clic con el botón derecho del ratón sobre el titulo
del grafico y selecciona la opción Editar texto, para cambiar el titulo a Ecuación y =
3x2 + 2x +3.
18.- Haz clic en el comando Ejes del grupo Ejes y selecciona la opción Eje Horizontal
Primario, para modificar los valores del eje X.
19.- Selecciona la opción Más Opciones del eje horizontal primario y establece los valores
como se indica en la imagen.
20.- Pulsa el botón cerrar.
21.- Haz clic en el comando Ejes del grupo Ejes y selecciona la opción Eje Vertical
Primario, para modificar los valores del eje Y.
22.- Selecciona la opción Más Opciones del eje vertical primario y establece los valores
como se indica en la imagen.
23.- Pulsa el botón cerrar.
24.- Modifica el área de trazado y área del grafico para que tu grafica luzca similar a la
imagen.
25.-Guarda los cambios
26.- Revisa la vista preliminar de tu hoja e imprímela.
27.- Cierra tu archivo y guarda los cambios necesarios
28.- Cierra Excel
CONCLUSIONES

BLOQUE 3 – DISEÑA Y ELABORA BASE DE DATOS
Práctica 9.- Conceptos básicos de las de bases de datos
Competencia: Define una base de datos y sus conceptos básicos: campo y sus propiedades,
registro, tabla, formulario, consulta, e informes.
El ser humano siempre ha tenido la necesidad de manejar y almacenar información, los medios para
su manipulación han ido desarrollándose a la par del crecimiento automatizado de los datos, hasta
llegar a lo que hoy se le denomina gestores de bases de datos.
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
1.- Completa la siguiente tabla, define cada concepto

Conceptos Ejemp
básicos lo
Dato
Campo
Registro
Archivo
Base
de
datos
Banco
de
datos
DGEMS
II estos conceptos?
Qué relación encuentras entre
Tipo de base Definición

de datos
Según la variabilidad de los datos almacenados
Estáticas
Dinámicas
Bibliográfica
Según su contenido
De
texto
comple
to
Directorios
Fuente(s) bibliográfica utilizada:
2.- Un Sistema Manejador de Base de Datos (DBMS) es también conocido como:
3.- Define qué es un sistema manejador de bases de datos:
4.- Escribe el nombre de 5 programas manejadores de bases de datos.
5.- Dibuja o recorta y pega la imagen de la estructura de una base de datos
6.- Indica 3 ventajas que tiene el empleo de bases de datos en una organización.
a)
b)
c)
DGEMS
II
Fuente(s) bibliográfica utilizada:
7.- Completa la tabla, define los diversos tipos de bases de datos que se te solicitan
8.- Menciona 5 tipos de modelos de bases de datos
Fuente(s) bibliográfica(s):
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
1.- En binas analiza las situaciones que se te plantean y determina la finalidad de las bases de datos
y los campos que pueden integrarla.
Base de datos Finalid Campos que
ad puede
contener
Permite tener organizada y Nombre, apellidos,
actualizada la información de domicilio, teléfono, celular,
Agenda personal nuestros contactos y amigos e-mal, cuenta de
para poder consultarla de facebook.
manera rápida.
Nómica de
una empresa
Reclusorio
De una biblioteca
Del Bachillerato
donde estudias
2.- Qué relación tienen entre sí las bases de datos?
3.- Dadas las siguientes imágenes identifícalas con su nombre: Archivo, campo, registro, base de
datos.
CONCLUSIONES
Firma de práctica realizada:

DGEMS
II
Práctica 10- Creación y diseño de bases de datos
Competencia: Crea una base de datos con los requerimientos solicitados
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
1- Entra al programa Microsoft Access
2- Elige Base de datos en blanco
3- Escribe el nombre de la base de datos que vas a crear (fíjate en la tabla de abajo) e indica en donde
almacenarás el archivo. Selecciona la dirección de tu memoria USB
4.- Clic en el botón crear
6.- Aparecerá la ventana siguiente:
7.- En el icono ver elige la opción Vista diseño. Asigna a la tabla el nombre de Agenda
8.- Diseña la base de datos, escribe en cada espacio el nombre del campo, el tipo de dato que
almacenará, una breve descripción y el tamaño de cada uno. Básate en la tabla que se te muestra a
continuación.
Base datos: CONTACTOS

Nombre Tipo Descripción Tamaño
del
campo
Teléfono Texto De casa 15
Nombre(s) Texto Completo con apellidos 40
Edad número Solo los años
e-mail Texto Completo 25
Celular Texto Con clave lada 15
Domicilio Texto Solo calle y número 25
Colonia Texto Nombre completo 30
Municipio Texto 20
Ciudad Texto 20
Cuenta Texto Tal como puede ser localizado 15

facebook
Foto Objeto Solo el rostro
ole
9.- Al terminar elige el campo Teléfono como campo llave (sigue las instrucciones del profesor)
10- Cierra tu tabla, si te lo solicita asígnale el nombre de AGENDA, sino solo te pedirá que lo guardes.
11- De la ventana que aparece, da doble clic en el nombre de tu tabla (AGENDA)
12- Se abrirá la ventana de la tabla.
13- Las líneas representan los registros, las columnas los campos, las celdas son los espacios donde
se almacenan los datos.
14- Captura la información de mínimo 10 contactos personales que tengas, puede ser cualquier
persona
15- Al final en el último registro escribe tus datos e imprime para su revisión.
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
1.- Qué se debe tener en cuenta para diseñar una base de datos
2.- Qué es una tabla en una base de datos?
CONCLUSIONES

Práctica 11- Creación y diseño de formularios
Competencia: Crea formularios con los requerimientos especificados
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
1.- Qué es un formulario?
2.- Enlista los pasos para crear un formulario
3.- Coloca los nombres a las secciones de la pestaña formato de los formularios
4.- Dibuja o recorta y pega un formulario y coloca el nombre a cada una de las partes.
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
1.- Crea una base de datos llamada RECLUSORIO
2.- Utiliza los siguientes campos:

Número de reo Apellido paterno Apellido materno Nombre(s)
Alias Foto Delito Fecha del delito
Sentencia Fecha de ingreso al reclusorio
3.- Utilizando el formulario captura al menos 10 registros
4.- Cambia el formato al formulario: color de fondo, color y estilo de los nombres de los campos, estilo
del contenido de los campos
5.- Agrega en el encabezado el nombre de un reclusorio del país
6.- Agrega en el pie de formulario tu nombre, grado, grupo, número de la práctica y fecha de entrega.
7.- Imprime los formularios 2 o más en cada hoja para su revisión.
Contesta: Que aplicación le encuentras a los formularios?
Qué diferencia encuentras entre las tablas y los formularios?
Qué relación tienen las tablas y los formularios
CONCLUSIONES

Práctica 12- Creación y diseño de consultas e informes
Competencia: Elabora informes y genera consultas a partir de los datos contenidos en las tablas
ACTIVIDAD UNO
DESARROLLO
1.- Entra al Microsoft Access
2.- Asigna el nombre de EMPRESA a tu base de datos
3.- Define las siguientes tablas con sus respectivos campos, tú decides el tipo y longitud de cada uno
de ellos.
4.- Define el primer campo de cada tabla como campo llave.
Tabla 1: EMPELADOS Tabla 2: Productos Tabla 3: Equipo
Campos: Clave Folio
Número de Nombre Nombre
empleado Apellidos Descripci Descripci
Nombre ón ón Marca
(s) Cantidad Fecha de

Domicili Presentación compra Precio
o Fecha de Área o
Teléfon elaboración Costo departamento
o E-mail Foto Custodio
Puesto Foto
Antigüedad
Fecha de
ingreso: Salario
Foto
5- Captura la información mínimo de 10 registros para cada una. Utiliza el objeto tabla o formulario
6- Diseña los formularios, a cada uno coloca un formato diferente.
7- Establece las relaciones entre las tablas.
8- Elabora un informe diferente para cada tabla, asígnale los nombres: de informe –empleados,
informe –productos, e informe – equipo. Emplea los campos que tu profesor(a) te indiquen.
9- Crea una consulta para cada tabla.
10- Entrega impresos los informes
ACTIVIDAD DOS
DESARROLLO
Contexto: Trabajas para la empresa Block Buster en el área de cómputo, para agilizar el servicio a
los clientes, te han solicitado que diseñes una base de datos para almacenar la información de las
películas con las que cuenta la tienda para ofrecerlas en renta a los usuarios. De tal forma que
cuando el cliente acuda se le pueda proporcionar en un tiempo corto si se cuenta con la película que
solicita y si esta disponible para ser rentada.
1- Entra al Microsoft Access
2- Asígnale a la base de datos el nombre de PELICULAS
3- Define tus propios campos (mínimo 10), escribe cuáles empleaste, su tipo y longitud
Nombre del campo Ti Longit

po ud
4- Captura la información de 15 películas

5.- Proporciona un listado de las películas capturadas en forma de informe.
6.- La consulta se hará a través de un formulario.
CONCLUSIONES

Biología Método Científico Seres Vivos Fotosíntesis

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Universidad de Colima

Dirección General de Educación Media Superior

Emmanuel Álvarez Paredes

Colima, Col. Febrero de 2018.

DATOS DEL PLANTEL

Nombre del Bachillerato

DATOS DEL ALUMNO

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

DATOS DEL PROFESOR

Nombre completo del profesor

BLOQUE 1 – DISEÑA Y ELABORA ALGORITMOS

Práctica 1.- Metodología de solución de problemas.............................................................1

Práctica 2.- Construcción de Algoritmos.............................................................................10

Práctica 3.- Elaboración de Diagramas de flujo..................................................................24

Práctica 4.- Pseudocódigos...................................................................................................31

BLOQUE 2 – DISEÑA Y ELABORA HOJAS DE CALCULO

Práctica 5.- Explorando e Iniciando el trabajo con Excel...................................................43

Práctica 6.- Formulas en Excel.............................................................................................52

Práctica 7.- Funciones en Excel...........................................................................................57

Práctica 8.- Elaboración y Edición de Gráficos en Excel..................................................64

BLOQUE 2 – DISEÑA Y ELABORA BASES DE DATOS

Práctica 9.- Conceptos básicos de las de bases de datos................................................73

Práctica 10- Creación y diseño de bases de datos.............................................................77

Práctica 11- Creación y diseño de formularios...................................................................80

Práctica 12- Creación y diseño de consultas e informes...................................................82

Aco Pérez Eduardo

1. Identificación del problema: La identificación del problema es una fase muy

2. Planteamiento de alternativas de solución: Después de la definición del problema y

3. Elección de una alternativa: Después de tener todo el repertorio de alternativas es

4. Desarrollo de la solución: Después de decidir cuál es la mejor alternativa de todas se

5. Evaluación de la solución: Luego de haber desarrollado la solución queda aún una

ABACUC RAMIREZ OCAMPO. (s. f.). INFORMATICA 2: METODOLOGIA PARA LA

Instrucciones: Completa el esquema, escribe en la celda correspondiente el concepto

Metodología para la Solución del Problema

Ejemplo: El próximo fin de semana es el cumpleaños de tu mejor amigo(a) y decides

Las opciones que tengo para regalar el pastel son:

a) Comprar el pastel. Esta opción es muy viable, ya que

Evaluación de A mi amigo le gustó el pastel que le regalé, pero la opción c)

Instrucciones: Utilizando la metodología de solución de problemas, elabora las tablas

Las opciones que tengo para hacer el producto visual, son:

Instrucciones: Para evaluar tu desempeño de esta práctica responde a las siguientes

Excelente Buena Regular Suficiente Insuficient

4.- ¿Algo de lo que hiciste fue negativo? Si No

5.- ¿Qué puedes hacer para evitarlo?

7.- Si lo aprendido no fue suficiente que sugieres para mejorar

 ¿Qué has hecho hoy?

 ¿Cómo ha sido tu actitud durante la realización de la actividad?

Aco Pérez Eduardo

Actividad 1 – Conceptos Básicos

1).-Escribe el concepto de algoritmo.

2).-Completa el siguiente esquema sobre las características de los algoritmos

4).-Escribe que es la definición del problema.

 Debido a que el programa resultante en esta etapa se encuentra

Se refiere a las actualizaciones que deban aplicarse al programa

7).-Estructura un cuadro sinóptico de los tipos de datos y su clasificación

DAT CONCEPTO EJEMPL

writeln('Mi nombre es ',nombre,'

Los datos de tipo carácter o alfabéticos : A,B,C,.......Z ;

12).- Complete el siguiente esquema, sobre operadores aritméticos

Da el resto de la división Print 3 Mod 5 3

Operad Operaci Ejemplo Resulta

= Igual “lalo” == Falso