SESION DE APRENDIZAJE

TITULO ACORDANDO JUNTOS

UNIDAD: S.A N° FECHA :16/03/2020
CICLO: 4to PRIMARIA
DOCENTE SAYURI HORNA CÓRDOVA
COLEGIO CERRITO BUENA VISTA
AREA PERSONAL SOCIAL
PROPÓSITO DE LA SESIÓN CONVIVIR EN ARMONÍA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Interactúa con las Participa en la elaboración y

personas evaluación de acuerdos y
reconociendo que normas de convivencia en el
todos tenemos aula, a partir de las
derechos. propuestas de sus
Convive y participa compañeros; explica la
democráticamente  Construye y asume importancia de que las
acuerdos, normas y normas ayudan a convivir en
leyes armonía y de que todos
participen.
 Maneja conflictos
de manera
constructiva

 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común

ENFOQUE TRASVERSAL ACCIONES OBSERVABLES.

Realizar la clase en equipo por lo que todos los integrantes

Enfoque de orientación al del aula tienen que brindar propuestas y participar en la
bien común elaboración de los acuerdos de convivencia con el fin de vivir
en armonía.

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?

- Preparar por escrito los 3 mundos. - Hojas de colores.

- Elegir las banderolas para la dinámica - Lápiz
- - Colores
- Cinta adhesiva
- Plumones
 - cartulinas
- tinta

INICIO: Tiempo Aprox.

 La docente entra al salón y saluda a todos, presentándose 10 minutos

brevemente para iniciar una dinámica para fortalecer los acuerdos
en equipo.

Docente: ¿Cómo están?

Alumnos: Bien, bien, bien.
Docente: Por favor quiero que se pongan de pie para
realizar una dinámica.
Docente: Muy bien, primero es importante que
escuchen las instrucciones y la comprendan
para poder realizar la dinámica.
Docente: Ahora chicos paso 1: eligen 2 grupos. Pasó 2: cada grupo pone
un nombre que los representen. Paso 3:
Se dará una banderola a cada grupo y tienen que cuidarla ya que el
equipo contrario hará todo por quitarles su banderola. Paso 4. Cada
grupo se pondrá de acuerdo de cómo cuidar y esconder su banderola. (el
acuerdo es importante para que no se terminen golpeándose entre
grupos y para que todos participen en el juego)
Paso 4: Si un integrante del otro equipo entra a quitarte la banderola,
pero el grupo lo toca antes, lo tendrá como prisionero, es decir tienen
que quitar la banderola del otro equipo sin que ellos los toquen porque
serán prisioneros de ese quipo. Paso 5: El equipo que tiene las 2
banderolas será el ganador.
-
Docente: ya saben las instrucciones del juego ¡comenzamos!!

DESARROLLO: Tiempo Aprox.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
- Se les hace preguntas a los niños sobre la dinámica:
Así como cada grupo se puso de acuerdo para cuidar y esconder la banderola
¿Qué creen que hubiera pasado si no realizaban los acuerdos en equipo?
¿Fue fácil llegar a ponerse de acuerdo?
- ¿Por qué creen que es importante los acuerdos en las personas? ¿Qué creen
que haremos hoy?
- Bueno hoy haremos nuestros acuerdos de convivencia.
- Pero primero necesito que escuchen las instrucciones para poder realizar
nuestros acuerdos satisfactoriamente.
ELECCIÓN DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA
- Cada uno escribirá o dibujara un acuerdo de convivencia que considere
necesario para los integrantes del salón.
- Luego se realizara votaciones poniendo en la pizarra los acuerdos de
convivencia que los estudiantes mismos han propuesto. Así se elegirá entre 8 a
10 acuerdos que todos respeten y lo cumplan.
CREACIÓN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
- Se realizara 3 mundos decoración, escribir y dibujar.
- Se agruparán por mundos a los estudiantes que quieren realizar la decoración,
escribir y los que quieren dibujar las normas de convivencia.
- Mundo 1: Se encargan de decorar el espacio donde se pondrá las normas de
convivencia.
- Mundo 2: Se brindará hojas de colores para que escriban los acuerdos de
convivencia.
- Mundo 3: Se les brindará lápiz para que dibujen las normas de convivencia.
COMPROMISO CON LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
- Junto con los acuerdos de convivencia habrá una cartulina de color blanco
donde cada estudiante pondrá su nombre, firma y su huella comprometiéndose
a cumplir los acuerdos.

CIERRE: Tiempo Aprox.

- Realizaremos una asamblea donde reflexionaremos la importancia de cumplir 5 minutos

los acuerdos de convivencia. Es un espacio donde dialogaremos todos. ¿Qué
pasa si no cumplimos con los acuerdos de convivencia? ¿les gusto la clase de
hoy? ¿Qué aprendieron en esta clase? ¿en una sola palabra que se llevan
hoy? Por ejemplo, yo me llevo la palabra “armonía”
- Despedida de la docente.

EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
Los estudiantes convivan en Observación del docente. Lista de cotejo
armonía reconociendo la
 Participa en la
importancia de los acuerdos,
elaboración y expresa
normas y leyes.
sus acuerdos de
convivencia.
  Interactúa con sus
compañeros respetando
sus derechos (convivir en
armonía).
 Reconoce y reflexiona
sobre la importancia de
los acuerdos, normas y
leyes.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron en el
sesión ‘ aprendizaje y la enseñanza?
Lograr que los estudiantes participan
democráticamente con el fin de convivir en
armonía reconociendo la importancia de los
acuerdos, normas y leyes.

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DE DIRECCIÓN

 Criterios de evaluación Participa en la Todos interactúan Reconoce y reflexiona
elaboración y con sus compañeros sobre la importancia
expone sus acuerdos respetando sus de los acuerdos,
de convivencia. derechos (convivir normas y leyes.
en armonía).
Nombres
Apellidos

Lista de cotejo

FIRMA DE DIRECCIÓN