EL CRECIMIENTO DE LAS IDEAS

ESTEFANIA BARBOSA LUCUMI

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL META

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
VILLAVICENCIO
2020
Al comenzar este capítulo el autor nos habla sobre como la escritura es una según
él debido a que no sabe con seguridad con lo que se va a encontrar, luego de esto
nos explica como los estudiantes creen que escribir es solamente plasmar en una
hoja el pensamiento huidizo. Toman la escritura por solo una de sus funciones que
es almacenar información y escriben ideas de acuerdo a como se les vayan
ocurriendo y colocan punto y final una vez que o se acaba la hoja o su imaginación
no da para más.
En cambio los escritores con una considerable experiencia saben que esto no es
asi, debe trabajarse este ámbito de escribir para asi sacar lo mejor, es una
herramienta para desarrollar ideas; radica en aclarar y organizar información,
hacer más entendible para lectura, sin embargo también para si mismos. Las
ideas son como las plantas, necesitan ser regadas para que crezcan.
En el capítulo el escritor nos dará algunas herramientas para buscar y alimentar
ideas.
El primer recurso es el torbellino de ideas, consiste en concentrarse en el tema
que se va a tratar y apuntar todo lo que se nos cruce por la mente, esta técnica
solo dura unos segundos o minutos donde el escritor se basa más en reclutar
información para el texto. Se nos dan algunos consejos para aprovechar esta
técnica: confundir esta tormenta con una redacción, preocuparse por la forma que
tiene, valorar las ideas porque todas son aceptables, entre otras. Otras lecciones
que nos da son:
 Apuntar todo no importa si nos parezca que es muy obvio o muy ridículo.
 No valorar las ideas; podemos hacer eso al finalizar priorizar sacar todo tipo
de ideas.
 No perder el tiempo anotando una oración, mejor anotar frases o palabras
claves que nos guíen hacia la idea.
 La caligrafía, la presentación no importa; nadie más va a leer ese papel por
lo tanto no importa si cometes errores.
 Soltarse en el papel, se puede utilizar círculos, dibujos, líneas, no importa
mientras que nos podamos ubicar.
 Cuando se crea que no hay más ideas, releer lo ya escrito.
Otro recurso es el de explorar el tema, estudiar sobre el tema que se vaya a
escribir, el autor pone el ejemplo de como si fuera un explorador en tierra
desconocida que utiliza su brújula para guiarse.
En este recursos hay dos técnicas que son el cubo y la estrella; la estrella consiste
es hacernos una serie de preguntas sobre el tema, el autor ya nos plantea algunas
preguntas pero también podemos desarrollar nuestras propias preguntas para
obtener respuestas de importancia (¿Qué? ¿Cuál? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuántos?). Debemos buscar nuevos puntos de vista.
El cubo que es la otra técnica de la que se habla consiste en estudiar las seis
caras posibles de un hecho:
 Descríbelo = ¿Cómo lo ves, sientes, tocas o hueles?
 Compáralo = ¿A qué tiene semejanza y en que se diferencia?
 Relaciónalo = ¿Con qué tiene relación?
 Analízalo = ¿Cuántas partes tiene? ¿Cómo funcionan?
 Aplícalo = ¿Cuál es su utilidad? ¿Para qué sirve?
 Arguméntalo = ¿Qué se puede decir de ello? tanto en contra como a favor
Tanto la estrella como el cubo tienen una guía, a diferencia del torbellino. En la
estrella se debe formular las preguntas relevantes, en el cubo no; por esto es que
normalmente se prefiere al cubo.
Las palabras clave es un tema del cual habla que son las cuales esconden una
importante información, aparte de ser relevantes, pueden dar ideas nuevas, pero
son difíciles de encontrar por ello debemos aprender a desenmascararlas. Esta
tecina que puede utilizar en texto ya acabados, borradores o listas de ideas, según
lo que nos explica el autor procedimiento que tiene es el de primero sacar las
palabras claves en un listado y sacar todas las ideas que ocultan, con ello ya
podríamos reescribir el texto con la nueva información encontrada.
También existen otros recursos que son más creativos, la escritura libre y las
frases empezadas o tomar notas. La escritura libre trata de escribir de forma
rápida y constante, anotando todo lo que se nos ocurra en el momento acerca del
tema del que trate el texto que vayamos a escribir y también de temas con relación
a este.
Las frases empezadas, consisten es completar frases que comiencen con “Lo más
importante es...” apuntando ideas importantes. Estas son muy concretas, son
bastante útiles para los estudiantes que estén desorientados.