IAC

16.03.2020

Instruirea asistată de calculator

Instruirea asistată de calculator reprezintă o metodă didactică care reprezinta o metodă

de modelare cibernetică a activităților de instruire în contextul noilor tehnologiii
informaționale și comunicare, caracteristici cost industriale (S. Cristea- Dicționarul de
pedagogie 2002 pg 196).
În cursul evoluției sale de peste 2 decenii s-au folosit diverse denumiri având
semnificații similare (=IAC). Introdus inițial ca mijloc didactic, calculatorul a putut fi integrat
în lecție iar în momentul de față împreună cu un ansamblu de principii didactice să devină
strategie de învățare.
Prescurtări ale IAC:
- Învățare asistată de calculator (CAL- eng. Computer aided learning)
- Instruire asistată de calculator (CAI- eng. Computer assisted instruction)
- Învățare bazată pe calculator (CBL- eng. computer basic learning)
- Instruire/ pregătire bazată pe calculator (CBT- eng. Computer baisic training)
- Instruire mediată/ gestionată de calculator (CMI- eng. Computer mediated instruction)
- Învățare bazată pe tehnologie (TBL- eng. Technology basic learning)

În funcție de un termen sau altul, subliniat de diverși autori, au condus ca această

tema a procesului didactic și ponderea activităților în care acesta este folosit nu sunt nici pe
de parte încheiate, in aceasta dezbatere fiind antrenați pedagogic, psihologi dar și medici.
- Intervenții în activitatea didactică;
- Inițial a fost propus pentru testare obiectivă
- Integrarea lui în lecție devin ulterior metodă
- Utilizarea în predare învățare cu un ansamblu de metode devine strategie de învățare.

IAC se poate folosi la majoritatea disciplinelor : limba română, limbi străine,

matematică, științe, educație fizică (scheme de joc, pregătire sportivă/ teoretică,
kinetoterapie)
Utilizând instrumente informatice se pot realiza prezentări computerizate cu ajutorul
aplicațiilor : powerpoint, excel, word, paint.

1
IAC
16.03.2020

Prezența calculatorului în activitatea didactică atunci când:

- Contribuie la perfecționarea comunicării aducând informații cele mai multe obiecte,
fenomene și evenimente;
- Permite vizualizarea unor obiecte sau fenomene care nu pot fi percepute direct de
către elevi;
- Oferă suport tehnic pentru învățarea prin descoperire, permițând elevilor să efectueze
experimente;
- Susține procesul de formare a capacităților de analiză sinteză și generalizare;
- Oferă suport pentru rezolvarea de exerciții și probleme;
- Provoacă și dezvoltă motivația învățării dezvoltând o atitudine emoțională pozitiv-
constructiv;
- Contribuie la evaluarea rezultatelor școlare; (Manual de pedagogie pag 167 - Ion jinga
Istrate -2007)

Eficiența calculatorului în procesul de predare-învățare este elaborată ca metodologie de către

cadrul didactic pentru integrarea acestuia în actul didactic. Atat succesele și insuccesele în
pregătirea teoretică și practică a elevilor sunt determinate și de modul în care fiecare cadru
didactic știe să folosească potențialul didactic al mijloacelor de învățământ. Rezultă că pentru
profesor educația permanentă…………………………….. pe masura evolutiei cu
tehnologia…………..…………………….… tinde să evolueze spre o permanență e educației
permanente.