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Enfermagem de Saúde
Mental
Objetivos
- Identificar a relevância do conhecimento associado ao desenvolvimento da
personalidade no setting de saúde mental
- Debater o contributo das principais componentes das teorias de
desenvolvimento para a enfermagem: Psicanalítica, interpessoal, psicossocial,
cognitivo, moral
- Distinguir os modelos teóricos que suportam a Enfermagem Psiquiátrica e os
princípios de classificação de doença mental
- Modelos teóricos de desenvolvimento interpessoal: Hildegard Peplau; TIDAL;
- Modelos Teóricos complementares em Saúde mental: Meleis, Orem.
Henderson, Roper, Logas & Tierney
Sumário
- Importância do desenvolvimento ao longo da vida
- Conceito de personalidade e estrutura de personalidade na teoria
psicanalítica
- Características e contributo das teorias para os modelos de Enfermagem em
Saúde mental e psiquiátrica:Teoria interpessoal ; Teoria do desenvolvimento
psicossocial; Teoria das relações objetais; Teoria do desenvolvimento
cognitivo; Teoria do desenvolvimento moral
- Teoria de Enfermagem de Peplau; Modelo Tidal
- Teoria das necessidades de Henderson /Teoria das atividades de vida
Caso Clínico
O Sr. João tem 35 anos e foi admitido no serviço de
psiquiatria para observação e avaliação após ter sido
preso por assalto a uma gasolineira e ter agredido
sexualmente a empregada da loja.
À chegada parece bastante ansioso, anda para trás e
para a frente e vira a cabeça de um lado para o outro.
Aparência pouco cuidada. Higiene pessoal deficiente.
Recusou-se a comer e fez apenas um comentário
pouco audível sobre “ser envenenado”.
Não mostrou qualquer remorso pelos atos cometidos.
A personalidade e o desenvolvimento ao
longo da vida
Personalidade
“Padrões estáveis de perceção, relação e pensamento sobre o ambiente e sobre
si próprio que são demonstrados através de uma vasta gama de contextos
sociais e pessoais” (DSM5)
Idade
Personalidade Comportamento
ESTÁDIOS DE DESENVOLVIMENTO
A personalidade e o desenvolvimento ao
longo da vida
COMPORTAMENTOS
ADEQUADOS À IDADE? Carácter
Mente Comportamento
AMBIENTE
Emoções Temperamento
…Caso Clínico
João era filho de uma mãe solteira que o abandonou quando tinha 6
meses.
Foi enviado de um parente para outro até ser óbvio para os serviços
sociais que ninguém o queria.
Foi colocado pelos serviços sociais em famílias de acolhimento das
quais fugia constantemente.
Durante a adolescência foi preso várias vezes por roubo, vandalismo,
fogo posto e diversas infrações à lei (condução sob o efeito de álcool,
sem licença).
Foi afastado pelos seus pares e tem pouca interação com os outros.
Estrutura psicanalítica da personalidade
(Freud, 1961)
Id
• Locus das pulsões institivas. Presente no nascimento, essencial na procura do prazer e da satisfação das
necessidades com gratificação imediata.
• Comportamentos impulsivos e irracionais
Ego / Self
• Princípio da realidade, experiência do mundo exterior e adaptação ao meio. Entre os 4-6 meses. O ego é
mediador, mantém a harmonia entre o mundo externo, o id e o superego
Superego
• Internaliza os valores e moral transmitidos pelos cuidadores primários. Derivado de um sistema de recompensas
e castigos, é composto pelo ego ideal (resultante da recompensa + e consequente aumento da autoestima) e
pela consciência (castigo por mau comportamento). É importante na socialização do indivíduo porque assiste o
ego no controlo dos impulsos do id. Quando se torna rígido e punitivo surgem problemas de autoconfiança e
baixa da autoestima.
Estrutura psicanalítica da personalidade: Contributos
para a compreensão dos comportamentos
Ego Superego
Id
“Ofereceram-me coca. Vou snifar para ver o “ É muito arriscado usar uma “Tomar drogas é proíbido.
que dá ” substância que causa dependência. É Nunca se deve aceitar nada
dúbio se consigo controlar os efeitos.” de ninguém”
Questão sobre o caso clínico
Qual das seguintes descreve a estrutura psicoanalítica da
personalidade do João?
a. Id fraco, egoforte, superegofraco
b. Id forte, ego fraco, superego fraco
c. Id fraco, ego fraco, superego punitivo
d. Id forte, ego fraco, superego punitivo
Questão sobre o caso clínico
Qual das seguintes descreve a estrutura psicoanalítica da
personalidade do João?
a. Id fraco, egoforte, superegofraco
b. Id forte, ego fraco, superego fraco
c. Id fraco, ego fraco, superego punitivo
d. Id forte, ego fraco, superego punitivo
Apreciação do comportamento dos
clientes
Comportamentos ID
Comportamento do tipo: Se lhe parece bem, faz, Sem consideração pela aceitação social e
cultural. Refletem uma necessidade de gratificação imediata. Indivíduos com pouco ou
nenhum remorso pelo seu comportamento inaceitável.
Comportamentos Ego
Refletem a parte racional da personalidade. É feito um esforço para atrasar a gratificação e
satisfazer as expectativas sociais. O Ego utiliza mecanismos de defesa para ganhar o
controlo dos impulsos do id.
Comportamentos Superego
Inflexíveis e rígidos, baseados na moralidade e nos valores da sociedade. Ambicionam a
perfeição. A violação dos padrões do superego gera culpa e ansiedade.
Teoria Interpessoal (Sullivan, 1953)
O comportamento individual e o desenvolvimento da personalidade são o
resultado direto das relações interpessoais (Sullivan, 1953)
Ansiedade
“Eu Bom”
Satisfação das
Autosistema
necessidades
“Eu Mau”
Segurança
“Não eu” interpessoal
Teoria Interpessoal (Sullivan)
Estadios Tarefas de Desenvolvimento
Primeira Infância Alívio da ansiedade através da gratificação oral das necessidades
(N-18M)
Infância (18M-6A) Aprender a experienciar um adiamento da gratificação pessoal sem ansiedade
Pré adolescência Aprender a formar relações satisfatórias com pessoas do mesmo sexo; iniciar
(9-12 A) sentimentos de afeição por outra pessoa
Adolescência Aprender a formar relações satisfatórias com pessoas do sexo oposto:
inicial (12-14 A) desenvolver um sentido de identidade
Adolescência Estabelecer a própria identidade; experienciar relações satisfatórias; trabalhar
final (14-21A) para desenvolver uma relação com o sexo oposto duradoura e íntima.
Questão sobre o caso clínico
Em que estádio de desenvolvimento se fixou o João de acordo com a
teoria interpessoal de Sullivan?
a. Primeira infância – alivia a ansiedade através da gratificação oral
b. Infância – Não aprendeu a adiar a gratificação
c. Adolescência inicial – Está a lutar para formar identidade
d. Adolescência final – Está a tentar desenvolver uma relação
duradoura.
Questão sobre o caso clínico
Em que estádio de desenvolvimento se fixou o João de acordo com a
teoria interpessoal de Sullivan?
a. Primeira infância – alivia a ansiedade através da gratificação oral
b. Infância – Não aprendeu a adiar a gratificação
c. Adolescência inicial – Está a lutar para formar identidade
d. Adolescência final – Está a tentar desenvolver uma relação
duradoura.
Contributos da teoria de Sullivan para a
Enfermagem
O enfoque é no desenvolvimento das relações que é também um foco de
atenção da prática de enfermagem em saúde mental e psiquiátrica.
Os enfermeiros desenvolvem relações terapêuticas com os clientes para os
ajudar a generalizar a capacidade de interagir com sucesso com os outros.
O conhecimento associado a todos os níveis de ansiedade e métodos para a
controlar ajuda os enfermeiros a ajudar os clientes a alcançar a segurança
interpessoal e um sentido de bem-estar
A teoria de Sullivan engloba conceitos que os enfermeiros utilizam para ajudar
os clientes a alcançar um nível mais alto de funcionamento independente e
interpessoal.
Teoria de Desenvolvimento Psicossocial de Erikson
(1963)
Estadios de Desenvolvimento Tarefas de Desenvolvimento
Primeira Infância Confiança vs
Desenvolver confiança básica na figura maternal e aprender a generalizá-la aos
(Até aos18M) outros desconfiança
Infância (18M-3 Ganhar algum autocontolo e independência dentro do ambiente Autonomia vs
anos) Vergonha e dúvida
Final da infância Desenvolver um sentido de propósito e capacidade para iniciar e dirigir as Iniciativa vs
(3-6 anos) próprias atividades culpa
Idade Escolar (6-12 Alcançar um sentido de autoconfiança através da aprendizagem, competição, Indústria vs
anos) atingir o sucesso e o reconhecimento dos outros Inferioridade
Adolescência (12- Integrar as tarefas aprendidas num sentido seguro Identidade vs confusão
20 anos) de identidade
Início da idade Formar uma relação intensa, duradoura ou um compromisso com outra pessoa,
Intimidade vs
adulta (20-30 causa, instituição ou esforço criativo
anos) isolamento
Alcançar os objetivos de vida estabelecidos pelo próprio enquanto considera o
Idade adulta (30- bem-estar das gerações futuras ao mesmo tempo Produtividade vs
65 anos) estagnação
Rever a própria vida e retirar significado dos acontecimentos positivos e
Velhice (65 anos- negativos enquanto alcança um sentimento positivo de valor próprio Integridade do Ego vs
morte) desespero
Questão sobre o caso clínico
De acordo com as teorias de Erickson, onde colocaria João com base
no seu comportamento?
a. Intimidade vs. Isolamento
b. Produtividade vs. Auto absorção
c. Confiança vs. Desconfiança
d. Autonomia vs. Vergonha e Dúvida
Caso Clínico
O Sr. João tem 35 anos e foi admitido no serviço de
psiquiatria para observação e avaliação após ter sido
preso por assalto a uma gasolineira e ter agredido
sexualmente a empregada da loja.
À chegada parece bastante ansioso, anda para trás e
para a frente e vira a cabeça de um lado para o outro.
Aparência pouco cuidada. Higiene pessoal deficiente.
Recusou-se a comer e fez apenas um comentário
pouco audível sobre “ser envenenado”.
Não mostrou qualquer remorso pelos atos cometidos.
Questão sobre o caso clínico
De acordo com as teorias de Eriksson, onde colocaria João com base
no seu comportamento?
a. Intimidade vs. Isolamento
b. Produtividade vs. Auto absorção
c. Confiança vs. Desconfiança
d. Autonomia vs. Vergonha e Dúvida
Contributos da teoria de Erikson para a
Enfermagem
Incorpora conceitos socioculturais no desenvolvimento da
personalidade
Muitos indivíduos com problemas de saúde mental lutam para
completar tarefas dos vários estadios de desenvolvimento.
de aprovação e aceitação
Comportamento motivado pela autoridade
Enfermeiro
Indivíduo com
necessidade de
Enfermagem especialmente
Psicodinâmica educado para
ajuda
ajudar
As necessidades, experiências psicológicas e comportamento
Conflito
Frustração
Necessidades (Metas
(meta)
encontradas)
Identificar-se a si próprio
• Aprender os papéis e comportamentos apropriados ao aquirir a capacidade de perceber as
expectativas dos outros
Desenvolver capacidades de participação
• Aprender as capacidades de se comprometer, competição e cooperação com os outros,
estabelecer uma visão mais realista do mundo e sentimento de pertença
Caso Clínico
O Sr. João tem 35 anos e foi admitido no serviço de
psiquiatria para observação e avaliação após ter sido
preso por assalto a uma gasolineira e ter agredido
sexualmente a empregada da loja.
À chegada parece bastante ansioso, anda para trás e
para a frente e vira a cabeça de um lado para o outro.
Aparência pouco cuidada. Higiene pessoal deficiente.
Recusou-se a comer e fez apenas um comentário
pouco audível sobre “ser envenenado”.
Não mostrou qualquer remorso pelos atos cometidos.
Questão sobre o caso clínico
Em que estádio de desenvolvimento se encontra o João de acordo
com a teoria de Enfermagem Psicodinâmica de Peplau?
a. Aprender a contar com os outros
b. Aprender a adiar a satisfação
c. Identificar-se a si próprio
d. Desenvolver capacidades de participação.
Questão sobre o caso clínico
Em que estádio de desenvolvimento se encontra o João de acordo
com a teoria de Enfermagem Psicodinâmica de Peplau?
a. Aprender a contar com os outros
b. Aprender a adiar a satisfação
c. Identificar-se a si próprio
d. Desenvolver capacidades de participação.
Enfermagem Psicodinâmica
Entender o próprio comportamento para ajudar outros a
identificar dificuldades sentidas e a aplicar os princípios das
relações humanas aos problemas que surgem em todos os
níveis da experiência.
Papel - conjunto de valores e comportamentos que são
específicos a posições funcionais dentro das estruturas
sociais
Enfermagem Psicodinâmica
“O objetivo da enfermagem é ajudar os indivíduos e a
comunidade a produzir mudanças que influenciem de forma
positiva as suas vidas”
Circulação
Beber e comer Conhecimento
MODELOS DE SUPORTE À
Teoria do
Autocuidado S. Parcialmente
compensatório
Teoria dos
sistemas de S. Totalmente
compensatório S.
Enfermagem
Educacional
Teoria do Défice
de Autocuidado
As transições são complexas e multidimensionais
As transições têm padrões de multiplicidade e
complexidade
Todas as transições são caracterizadas por fluxos e
movimentos ao longo do tempo
Transições causam mudanças, identidades, papéis,
relações, capacidades e padrões de comportamento
Transições envolvem um processo de movimento e
mudança nos padrões de vida que são manifestados em
todos os indivíduos
Natureza das Condições da transição: Padrões de Resposta
Transições Facilitadoras e Inibidoras
Indicadores de
processo
Tipo Pessoais
Padrões
Comunidade Sociedade Indicadores de
Resultado
Propriedades
Terapêuticas de Enfermagem
Tipo de Transições Padrões Propriedades
Desenvolvimento Únicos • Consciência
Situacionais Múltiplos • Envolvimento
• Mudança e
Saúde / Doença Sequenciais
diferença
Organizacionais Simultâneos • Tempo e duração
Relacionais da transição
Não relacionados • Pontos e eventos
críticos
Bibliografia:
Peplau, H.(1990). Relaciones Interpessoais en enfermería. Un marco de referencia conceptual
para la enfermería psicodinâmica.Barcelona: Salvat editores.
Townsend, M. (2011). Enfermagem em Saúde Mental e Psiquiátrica: Conceitos de cuidados na
prática baseada na evidência (6 ed.). (S. C. Rodrigues, Trad.) Loures: Lusodidacta.