SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº2

DATOS INFORMATIVOS
TÌTULO: PROTEGEMOS Y PRESERVAMOS
UNIDAD: VI HORAS: 2 FECHA: 30– 09 -19
CICLO: VI GRADO: 1º SECCIÒN: Única
DOCENTE: Lila Isabel García Ramírez
DIRECTOR: Neil Michael Ríos López
PROPÒSITO DE LA SESIÒN Justifica el aumento de extensión de las Áreas Naturales
Protegidas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Selecciona instrumentos,
Diseña y construye soluciones Implementa y valida la herramientas recursos y materiales
tecnológicas para resolver alternativa de solución considerando su impacto ambiental
problemas de su entorno tecnológica. y seguridad.
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

 Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las

áreas verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a
AMBIENTAL fin de valorar el beneficio que les brindan.

 Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma

ENFOQUE INTERCULTURAL de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
causas y motivaciones con todos los estudiantes.
 Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa
del cuerpo e integridad de las personas, en especial, se previene
ENFOQUE DE IGUALDAD DE y atiende adecuadamente las posibles situaciones de violencia
GÈNERO sexual (ejemplo: tocamientos indebidos, acosos, etc)
CAMPO TEMÀTICO ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
PRODUCTO  ELABORAR UNA INFOGRAFÍA

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta
sesión?
 Revisa bibliografía actualizada referente a: las  Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1º
Áreas Naturales Protegidas del Perú. grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo
 Repasa, antes de iniciar la clase, las actividades Editorial Santillana.
planificadas para evitar retrasos e imprevistos.  Separatas
 Revisamos y analizamos los acuerdos de  Material de escritorio.
convivencia.  internet
 SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)
La docente inicia la sesión de aprendizaje saludando cordialmente, da la bienvenida a los estudiantes,
propiciando un clima de respeto y afectividad.
La docente invita a los estudiantes a leer la sección ¿Sabías que? Y animarlos a conocer más sobre el
Parque Nacional de Cutervo.
La docente activa los conocimientos previos de los estudiantes a través de la pregunta propuesta en
la sección “Lo que sabemos” y dan a conocer su respuesta en forma oral.
La docente organiza a los estudiantes para que lean la sección “Nos preguntamos” y luego resalta la
importancia del establecimiento del parque nacional cutervo.
La docente propicia la participación de los estudiantes a partir de las preguntas que resulten de la
lectura u observación de las imágenes propuestas.
Enfatiza sobre el cuidado y limpieza del aula
Luego la docente presenta el tema y el propósito de la sesión de aprendizaje.
DESARROLLO ( 60 minutos)
La docente forma los equipos de trabajo y pide a los estudiantes que identifique las ideas principales
del texto. Luego pide a los estudiantes que desarrollen las preguntas planteadas, en su cuaderno,
para apoyarse ( páginas 148 al 151 del texto)
La docente les recomienda que para elaborar sus respuestas deben analizar el cuadro sobre las
áreas naturales protegidas; así como también recordarles que lean el texto de “Más información” y
lo relacionen con la sección “Leemos” presentada en la apertura.
Los estudiantes exponen sus respuestas.
Luego seleccionen un área natural protegida del cuadro que se ubique en su región, registren
información sobre esta área natural protegida.
Los estudiantes elaboran una infografía.
CIERRE (20 minutos)
Finalmente, la docente sistematiza el tema tratado en clase.

TRABAJO DE EXTENSIÒN
Investigar las características de otras aras naturales protegidas.

EVALUACIÒN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN
1. Lee y analiza lecturas Intangibles
2. Justifica sus respuestas Selecciona instrumentos,
3. Desarrolla interrogantes herramientas recursos y
4. Identifica variables materiales considerando su
impacto ambiental y Lista de cotejo.
seguridad.
Tangibles
Elaboran una infografía.

REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
 Conocer el grado de conocimiento las Áreas  Sobre manejo de información de las Áreas
Naturales Protegidas del Perú. Naturales Protegidas del Perú.
 Propuesta donde presentan su posición y los  A ponerse de acuerdo sobre las posiciones y
argumentos a cerca de las Áreas Naturales argumentos sobre las Áreas Naturales Protegidas
Protegidas del Perú. del Perú.

 Interactuar en grupos sobre sus aprendizajes en  A comprender las consignas para cada actividad.
relación al área.
Responsable del área Vº Bº DIRECTOR
 LISTA DE COTEJO

DESEMPEÑO

Selecciona instrumentos, herramientas recursos y materiales considerando su impacto

ambiental y seguridad.
APELLIDOS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS
Nº NOMBRES Sustenta con coherencia las Diseña y elabora una infografía
interrogantes desarrolladas. 5 con las características de las
ptos áreas naturales protegidas. 5
ptos.
Si No Si No