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Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o Presenta diagnósticos médicos (Indicar) No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)
Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias, Repitió curso ¿Cuál? No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)
21
Expectativas, sueños y
prioridades de la familia
Apoyos que se requieren
para alcanzarlos
Nombre Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado)
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III. TIPOS DE ADECUACIÓN IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS (Sugerencias)
CURRICULAR (Principios DUA)
Ampliación de la letra, imágenes, palabra o
Tipo de AC ACCESO Presentación y sonido
representación de la Uso de contrastes y color para resaltar 21
información información
(Son aquellas que intentan Videos o animaciones
reducir o incluso eliminar
barreras).Diversificación de la Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos
enseñanza Dcto. N°83/2015. Auditiva multimedia, amplificación de audio)
Visual Uso de textos escritos
Corporal y táctil Uso de textos hablados
Medios audiovisuales
(Multisensorial) Uso de calendarios o agendas
Lenguaje gestual
Lengua de señas
Apoyo de interprete
Uso sistema Braille
Signos alternativos y/o pictogramas
Mapas conceptuales
Otras
A través de un PC, Tablet
Medios de ejecución y Texto escrito
expresión Sistema Braille
Lengua de señas
Ilustraciones
Música y/o expresión corporal
Uso de calculadora
Exposición oral
Dramatizaciones
Otros
Trabajo colaborativo
Proporcionar Trabajo individual
múltiples medios de Investigaciones
participación y Participación en talleres
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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
compromiso Otras
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Enfoque ecológico – funcional
Proyectos de aula
Talleres con otros profesionales
Otros
(Criterios para la eliminación de OA) 21
Observaciones
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VI. TIEMPO DE APLICACIÓN DE LAS AC
Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
Audiovisual Atril
Concreto Impresora Braille
Pictórico Teclado y mouse adaptado.
Simbólico Libros con relieve.
Puntero cefálico. Monitor o pantalla táctil.
Material fungible Material multisensorial
Láminas en macro tipo Didácticos varios.
PC y/o Tablet (App) Otros
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VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
LENGUAJE (Lectura)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA 21
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN , REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
LENGUAJE (Escritura)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura LENGUAJE (Comunicación Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
oral y otras modalidades)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Números y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
operaciones)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Patrones y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
álgebra)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
MATEMÁTICA (Geometría)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
MATEMÁTICA (Medición)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura MATEMÁTICA (Datos y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
probabilidades)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento. Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
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IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN
Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:
Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
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X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS
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XI. EQUIPO RESPONSABLE
Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
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