ELEMENTOS PARA FORMAR EN CIENCIAS

Por MARCO TULIO RODRÍGUEZ SANDOVAL

 La formación del pensamiento científico en el nivel inicial: Las
preguntas de los docentes y la generación de oportunidades de
aprendizaje

REFLEXIONES:
1. Formar científicos y/o formar en ciencias
2. La ciencia para los científicos y la ciencia escolar
3. El saber científico en la escuela
4. Ambientes de aprendizaje
5. Enfoques didácticos
 Reflexiones Clave
¿FORMAMOS CIENTÍFICOS? ¿FORMAMOS EN CIENCIAS?
• Investigación • Recreamos la ciencia: Revisión y aplicaciones
teóricas
• Producción de nuevos conocimientos
• Forman actitudes hacia la ciencia
• Innovaciones en función de la resolución de los
problemas • Revisión del método científico
 Reflexiones Clave
LA CIENCIA PARA LOS CIENTÍFICOS LA CIENCIA ESCOLAR
• Producción de nuevos conocimientos • Forman actitudes hacia la ciencia
• Comunidades académicas • Afectos hacia la ciencia
• Resolución de problemas • Utilidad del conocimiento científico
• Investigación • Confianza en los campos de la ciencia
• Comunicación del conocimiento

Apoyo clave: https://prezi.com/j6tox50phfnr/naturaleza-de-la-ciencia-y-ciencia-escolar/

 La Ciencia Escolar

Apoyo clave: https://www.mindomo.com/es/mindmap/organizacion-de-saberesensenanza-y-aprendizaje-de-las-ciencias-naturales-981e8043acff4a6abc640cec9c03477b

La Ciencia Escolar
Enfoques Didácticos

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

https://es.slideshare.net/johflores/estrategias-para-ensear-ciencia-en-el-enfoque-de-indagacin

APRENDIZAJE VIVENCIAL
http://www.metodologiavivencial.com/
http://www.economiaynegocios.cl/noticias/noticias.asp?id=540125
 Reto: Vincular algunas de estas
reflexiones en el diseño curricular