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Sesion 3
Esta sesión abordará el problema de ¿Cómo y para qué se construyeron las ciudades en
Mesoamérica? La idea es que el alumno identifique factores como la agricultura, la religión,
el clima y el relieve así como las relaciones políticas, como elementos que posibilitaron la
necesidad de pensar en asentamientos a gran escala y que por otra parte determinaron la
construcción y el sentido de sus edificaciones.

Sesion 4
Esta sesión consistirá en identificar la función de los espacios y construcciones de las
ciudades mesoamericanas a través de mapas, planos, fotos y videos de sitios
arqueológicos. En ellos se identificaran plazas, templos, palacios, juegos de pelota, edificios
públicos y residenciales, así como sectores y barrios.
Al mismo tiempo se buscará que el alumno comprenda el orden urbano a través de las
diferenciaciones sociales relacionadas a las actividades laborales y las destinadas a la
obtención de alimentos

Sesion 5
En esta sesión se busca que el alumno valore la utilidad de las representaciones artísticas
de las culturas a través de la escultura, la pintura y la epigrafía para conocer la historia de
las ciudades. Se hará uso de imágenes y fotografías para que el alumno pueda diferenciar
los estilos y el sentido de las representaciones.

Sesion 6
Esta sesión se enfocará en la existencia e importancia de la Ciudad de México-
Tenochtitlan. El alumno conocerá fuentes escritas y representaciones de antes y después
de la Conquista.
Se harán alusiones a testimonios de cómo era la ciudad desde la vista indígena y la
española, se usará el Códice Florentino y el anónimo de Tlatelolco, las Cartas de relación,
de Hernán Cortés, la Historia verdadera de la conquista de la Nueva España,de Bernal Díaz
del Castillo.

Sesión 7
Esta sesión buscará que el alumno identifique los espacios y edificios urbanos de México,
como plazas de mercado, recintos ceremoniales, palacios, calles, embarcaderos, barrios y
algunos conjuntos habitacionales mencionados en las crónicas y representados en mapas
históricos y planos constructivos.
Se busca que el alumno reflexione sobre los grupos familiares, las actividades económicas,
el comercio y distribución.

Sesion 8
Se identificarán las costumbres propias de la vida urbana en la antigua ciudad de
México-Tenochtitlan-Tlatelolco. Las jerarquías sociales y la vida cotidiana vista a través de
la circulación, la organización de los puestos, el tipo de negociaciones y los conflictos, la
conducta y el arreglo corporal.

Sesion 9
La última sesión busca entender el periodo de destrucción de la ciudad como episodio final
de la conquista española. El alumno debe identificar la existencia se diversas versiones de
los hechos a través de distintas fuentes.
Se proporcionan textos referentes a la campaña final de la guerra vista desde ambos lados
del encuentro para cotejar versiones y se muestran mapas y reconstrucciones de la ciudad
antes y después.

Sesion 10
Test de conocimientos adquiridos y autoevaluación. El alumno deberá identificar la
importancia de los temas vistos.