NIVEL:1

TEMA ANUALĂ: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”

SUBTEMA: „Barză, barză ce-ai in cioc?”
TEMA ZILEI: „Păsări călătoare”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoştinţe şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
Activităţi liber alese (ALA)
Domeniul Stiintă (DS)
Domeniul Om şi societate (DOS)

SCOPUL:
Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de
măsură, întrebuinţând un vocabular adecvat;
Formarea unor priceperi si deprinderi de munca practică;
Dezvoltarea operaţiilor gândirii: analiza, sinteza, comparaţia;
Dezvoltarea motricitatii manuale: a muşchilor mici ai mâinilor;

DURATA: 2 h
LOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de grupă

BIBLIOGRAFIE
-Curriculum pentru invăţâmantul preşcolar, Prezentări şi explicitări, Editura
Didactica Publishing House, Bucureşti, 2009.
-Toma Georgeta, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul
prescolar, Nivel 1, Editura Delta Cart Educational, Pitesti, 2008.
-Revista invaţământului preşcolar Nr.1-2, Editura Arlequin, 2011.

I.ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

Întâlnirea de dimineaţă:”Despre păsările călătoare”
Rutine :calendarul naturii, mă pregătesc pentru activităţi ;
Tranziţii:
II.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE) :

Domeniul Stiintă (DS):

SUBIECTUL: “Cosolidarea numarului si a cifrei 5”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: Să realizeze un stol cu tot atâtea păsări cât indică cifra;
O2: Să raporteze cantitatea la număr/ numărul la cantitate;
O3: Să reconstotuie corpul păsărilor precizând numărul de componente care lipsesc;
O4: Să aprecieze corect implicarea lui şi a colegilor în activitate.

SARCINA DIDACTICĂ:
Realizarea grupelor de păsări după criteriul culoare si raportarea cantităţii la
numar şi numărului la cantitate;

REGULA JOCULUI:
copilul numit de educatoare va alege tot atâtea elementele cât indicâ cifra
corespunzătoare;
câte un copil din fiecare grupă va avea de gasit toţi puii berzei/rândunicii...
dupa care vor trebui sa gaseasca cifra corespunzătoare numarului de pui.
Copilul numit va gasi cifra corespunzătoare numarului de componente care
lipsesc din corpul păsării.
Răspunsurile corecte se recompensează printr-un stimulant.
ELEMENTE DE JOC: bagheta fermecată, stimulente, aplauze, competiţia, mânuirea
materialelor, formule magice.

Domeniul Om si Societate (DOS)

SUBIECTUL: “Barza”
CATEGORIA DE ACTIVITATE :Avtivitate practică
TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare şi consolidare de priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: colaj
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să aplice  penele din hârtie grofată pe corpul berzei;
O2: să lucreze cu grijă pentru a păstra aspectul ingrijit al lucrării;
O3: să confectioneze lucrarea respenctând etapele de lucru.
III. ALA 1 – CENTRE DE INTERES:
Stiinta : Fişă de lucru-Matematica
-să încercuiască cifra care indică numărul de obiecte din fiecare mulţime
-să deseneze în spaţiul dat o mulţime de ouă care să aibă atâtea elemente cât
indică cifra
-să coloreze partea componentă ce-i lipseşte păsării.
Joc de masa :Din jumătate-intreg (pasari călătoare)
-să imbine piesele astfel incât să redea imagini cu păsări călătoare ;
-să denumească păsările din imagine.
Arta :Barza-colaj
-să aplice penele din hartie glasata pe corpul berzei ;
- să lucreze cu grijă pentru a păstra aspectul ingrijit al lucrării.

IV. ALA 2- Recreative

-Dansul raţuştelor

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstratia, exerciţiul,

problematizarea, jocul, lucrul individual.
Mijloace de realizare: planşe cu păsări călătoare, jetoane cu cifre, stimulente, fişe
de lucru, lipici, planse de lucru, bagheta fermecata, flipchart, Jocul-Din jumatate-
intreg, CD
Forma de organizare: frontal, pe echipe;
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineaţă :

1.Salutul:”Buna dimineata copilasi, ”bine ati venit la gradinita”.
Fiecare copil va primi in piept o pasăre călătoare şi in funcţie de ea se vor
saluta.Salutul copiilor porneşte de la primul copil aflat pe scăunel si se termină la
utimul.
 ”Buna dimineaţa rândunica-Samira”.
Prezenta  : Dupa ce ne-am adunat
Si frumos ne-am salutat
Colegii ne-am intalnit
Cine oare n-a venit  ?
Cu ajutorul unei machete pe care sunt aşezate flori cu chipul copiilor se va realiza
prezenţa.
Calendarul naturii –Pentru a completa calendarul se adresează urmatoarele
intrebări :”In ce anotimp ne aflam noi astăzi? Ce zi este astăzi? Cum este vremea?,
Cum ne imbrăcăm in anotimpul de primavară ?
etc.”;
2.Impartasirea cu ceilalti :Se prezinta copiilor imagini cu păsări călătoare.Aceştia
denumesc păsările prezentând si unele caracteristici despre păsările călătoare.
3.Activitatea de grup : Se intoneaza cântecul  « Cucul »
4.Noutatea zilei : Zâna Primăvara işi face simţită prezenţa in clasă având la ea 3
plicuri,
Fiecare dintre plicuri cuprinde sarcini pe care copiii vor trebui sa le rezolve.Pentru
fiecare sarcină rezolvată corect de catre copil, Zâna Primăvara ii va oferi din
buzunarul magic o bulinuţa.Copilul care va strânge cele mai multe bulinuţe, va fi
invingător.
In continuare se va desfasura jocul didactic « Cutiuta magica »
TRANZITII :Copiii vorjuca jocul “Păsărică mută-ţi cuibul!”.
In continuare se prezintă copiilor centrele de interes.La sectorul Arta, copiii vor
avea ca sarcina sa lipească penele din hârtie glasata pe corpul berzei.La sectorul
Stiinta vor avea de rezolvat o fisa in care vor trebui să încercuiască cifra care
indică numărul de obiecte din fiecare mulţime,să deseneze în spaţiul dat o mulţime
de ouă care să aibă atâtea elemente cât indică cifra
.La sectorul Joc de masa vor avea de imbinat piesele astfel incât să redea imagini
cu păsări călătoare si să denumească păsările din imagine
La finalul zilei se realizează dansul ratustelor.
 ETAPE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE MIJLOACE EVALUARE
ACTIVITĂŢII

Sala de grupă va fi aerisită, mobilierul aşezat Observarea

1.Moment în formă de semicerc în prima parte a activităţii comportamentului
organizatoric iar în partea a doua copiii se vor aşeza la cele Conversaţia copiilor,
trei grupuri de măsuţe. disponibilitatea de a
Copii vor intra organizat în sala de grupă şi vor se încadra în
ocupa locurile. cerinţele formulate

Zâna Primăvara işi face simţită prezenţa in

clasă având la ea 3 plicuri, Surpriza
2.Captarea Fiecare dintre plicuri cuprinde sarcini pe care
atenţiei copiii vor trebui sa le rezolve.Pentru fiecare Zâna Primavara
sarcină rezolvată corect de catre copil, Zâna Conversaţia Plicuri
Primăvara ii va oferi din buzunarul magic o
bulinuţa.Copilul care va strânge cele mai multe
bulinuţe, va fi invingător.

Educatoarea le prezintă activităţile pe care le Observaţia Evalauarea capacitatii

3.Comunicarea vor desfăşura pe parcursul acestei zile. Vor de receptare a celor
obiectivelor şi a consolida numarul si cifra 5 printr-un joc Conversaţia spuse de educatoare
temei activităţii didactic, vor realiza la sectorul Artă “Barza-
colaj”, la sectorul Ştiinţă vor rezolva fişe de
lucru, iar la Joc de masă vor gasi jumatatea
pentru a forma intregul.(Din jumatate-intreg)

DS
5. Prezentarea Copiii se grupeaza in functie de stimulentele Zâna Primavara
conţinutului şi primite in piept formand astfel grupa Explicaţia
dirijarea rândunelelelor si grupa berzelor.
învăţării prin Executarea jocului de probă:
abordarea Prin bagheta magică este solicitat un copil care Conversatia
integrată a sa deshida plicul pentru a rezolva prima sarcina.
conţinuturilor Exemplu :Un copil a ales un biletel prin care Zâna
Primăvara il solicita sa aleaga de pe măsuţă tot
atâtea rândunele cat indica cifra de pe spatele
bileţelului realizând astfel la panou un stol de
păsări. Aplicarea
Executarea jocului propriu-zis cunostintele
Varianta 1-Plicul nr. 1 Demonstraţia individuale si in grup.
După ce copiii au înţeles regulile jocului se trece
la executarea jocului propriu-zis. Răspunsurile
corecte vor fi recompensate cu aplauze şi
stimulent la panou. Bagheta magica
După acelaşi model se va continua jocul până la
epuizarea biletelelor din primul plic. Exerciţiul
Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi toţi Stimulente
copiii să răspundă. Ei vor fi încurajaţi să
participe la activitate, pentru ca la final echipa Observarea
din care fac parte să fie recompensată. Imagini cu comportamentului
Varianta 2- Plicul nr. 2 păsari verbal si nonverbal al
-Din plicul cu numarul 2, un copil din fiecare Întrecerea călătoare copiilor.
grupa va extrage un biletel pe care este scrisa
urmatoarea cerinţa » Gaseste puii berzelor si Jetoane
găseşte cifra corespunzătoare numărului de pui  ».. Exercitiul
Copilul va merge la masuţă, va alege toti puii
berzei pe care-i va aşeza in cuib aşezând astfel Explicatia Plicuri
in dreptul cuibului jetonul cu cifra
corespunzătoare numarului de pui.
Exercitiul

Conversatia
 Complicarea jocului: Observarea
6. Obţinerea Plicul nr. 3 capacitatii de
performanţei si -In plicul nr. 3 sunt prezente biletele in care Explicaţia Planse cu concentrare si a
asigurarea zâna Primăvara le spune copiilor sa găseasca păsări interesului ;
feed-back-ului părţile componente ale berzei/ rândunicii/... si Întrecerea călătoare
sa aşeze in dreptul ei cifra corespunzătoare
părţilor care lipsesc.
Exerciţiul
Tranziţie:

Educatoare le explică prescolarilor sarcinile

fiecarui sector: la sectorul Arta, copiii vor avea Conversaţia Probă practică:
ca sarcina sa lipească penele din hârtie glasata Realizarea colajului
pe corpul berzei.La sectorul Stiinta vor avea de îngriit şi conform
rezolvat o fisa in care vor trebui să încercuiască Lipici cerinţelor
cifra care indică numărul de obiecte din fiecare Explicaţia Pene
mulţime,să deseneze în spaţiul dat o mulţime de Fişe de lucru Respectarea şi
ouă care să aibă atâtea elemente cât indică cifra rezolvarea cerinţelor
.La sectorul Joc de masa vor avea de imbinat fişei;
piesele astfel incât să redea imagini cu păsări Demonstratia
călătoare si să denumească păsările din imagine
Exercitiul

! Domeniul experiential DOS(Activitate

pratica) este integrat in sectorul Arta. Conversatia
7.Evaluare Amenajarea unei expoziţii cu lucrările copiilor Aprecierea
Aprecierea rezultatelor fişelor de lucru Autoaprecierea Evaluare practic-
aplicate; aplicativă frontală
Autoaprecieri şi aprecieri ale copiilor
referitoare la activităţile desfăşurate de ei si
de intreaga grupa.