“Saber y saberlo demostrar es valer dos veces” Baltasar Gracián

PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA (PAC)

RECTORIA

Bogotá, 17 de marzo de 2020

Circular 039

Apreciadas madres, padres y estudiantes del Colegio Cafam.

En cumplimento de las medidas adoptadas a través del Decreto Distrital 081 del 11 de marzo
de 2020. "Por el cual se adoptan medidas sanitarias y acciones transitorias de policía para
la preservación de la vida y mitigación del riesgo con ocasión de la situación epidemiológica
causada por el Coronavirus (COVID-19) en Bogotá D. C. y se dictan otras disposiciones: y
dando alcance a la circular 002 de la SED del 11 de marzo de 2020, en especial en el literal
d. "trabajo pedagógico en aula y con familias" el cual establece que “Las instituciones
educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y
preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para
asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares", y teniendo en
cuenta el último comunicado entregado por Presidencia de la República en cuanto a las
clases no presenciales en los Colegios Públicos y Privados, el presente documento reúne
las principales acciones que se tomarán a nivel de los Colegios de Cafam para atender de
manera responsable e integral la situación de Salud Pública que se presenta.

Como se anunció en la circular 036, daremos continuidad al proceso formativo a través de

una modalidad de trabajo centrada en procesos desde casa que pueden incluir herramientas
virtuales y otros recursos con los que cuenten en los hogares. En este documento se detalla
el Plan de Aprendizaje en Casa que se tendrá, por el momento, del 24 de marzo al 3 de abril.
En el Colegio Cafam emplearemos la estrategia denominada Plan de Aprendizaje en Casa
(PAC), el cual debe garantizar la continuidad educativa de los procesos formativos,
académicos y evaluativos con alto nivel de calidad y exigencia.

Esta estrategia pedagógica formal describe la experiencia que los estudiantes tendrán
cuando el colegio y el personal docente no puedan asistir físicamente al Colegio debido a las
restricciones de interacción social a causa del COVID-19; este plan presenta de manera
organizada y secuenciada las actividades para el aprendizaje.

NUESTROS RECURSOS

Durante los últimos años han sido ingentes las inversiones en recursos tecnológicos y
plataformas por parte de la Caja de Compensación para enriquecer los entornos de
aprendizaje de nuestros estudiantes, dentro de ellos, el componente de entornos virtuales
de aprendizaje se ha potencializado de manera considerable. En este momento debemos
recurrir a ellos de una manera comprometida y responsable, que garantice el desarrollo de
actividades académicas mediante la optimización de los recursos existentes.
Contamos con los siguientes canales de comunicación y herramientas virtuales, con los
cuales podemos garantizar acercar los instrumentos y materiales de aprendizaje a
nuestros niños y adolescentes:

Portales Oficiales

La plataforma de PORTAL COLEGIO https://portalcolegio.com será

el principal canal de comunicación. Tanto estudiantes, padres de
familia y docentes ya tienen una gran familiaridad con ellos y podrán
consultarlos 24/7. En ella encontrarán toda la información oficial del
Colegio y este portal será la ruta de ingreso a gran parte de las
aplicaciones con las que contamos.

Outlook: Este es uno de los principales canales de comunicación para toda la

comunidad educativa. Cada uno de los docentes recibirá la base de datos de
correos de los grados en los que orienta para garantizar la comunicación y flujo de
información académica con los estudiantes. Disponible en aplicación para
dispositivos móviles. Si no cuenta con el acceso envíe un correo de solicitud de
cambio de contraseña al coordinador asignado al grado.

Suite Office 365. En ella se integra comunicación mediante el correo institucional,

trabajo colaborativo remoto, acceso a documentos y diferentes herramientas
virtuales. Disponible en aplicación para dispositivos móviles. Adicional al correo
cuenta con las siguientes herramientas:

Forms: Genera formularios de evaluaciones y encuestas que pueden hacer

retroalimentación al evaluado y al evaluador en tiempo real. Posibilita la
incorporación de varios recursos multimedia. En esta herramienta se realizará
gran parte de las evaluaciones bimestrales en los tiempos y días establecidos.

Teams: Es una versátil herramienta para el trabajo colaborativo, ya que permite

el flujo de comunicación, documentos y actividades en tiempo real. Todos los
cursos están creados en esta herramienta para garantizar el flujo de información
específica para cada uno de ellos. Así mismo, facilita la comunicación con los
padres de familia, ya que es la herramienta que se emplea para agendar las
atenciones virtuales a padres por parte de docentes y profesionales de bienestar.

Sway: Pueden realizar y observar presentaciones y esquemas gráficos de

aprendizaje de manera innovadora. En esta herramienta se pueden incluir
recursos multimedia para la presentación a los estudiantes. Se pueden compartir
los links en diferentes plataformas para su observación.

2
 Q10: Es la plataforma de información académica institucional, en ella podrán
encontrar las notas obtenidas por los estudiantes. A su vez, los padres de familia
y estudiantes estarán al tanto de sus procesos. Este sistema cuenta con
herramientas para el aprendizaje que posiblemente serán utilizadas para el
segundo bimestre si es necesario dar continuidad al PAC. El sistema estará
abierto para consulta 24/7. Disponible en aplicación para Android.

Otras plataformas con las que contamos en grados específicos:

Mi profe seguro en casa: Esta plataforma brinda a los estudiantes la posibilidad

de contar con un docente de las áreas básicas que refuerza los contenidos
curriculares que ven en las clases. Los estudiantes de primero a once ya
cuentan con los accesos.

✓ PLENO: Evaluaciones virtuales 6 a 9 (castellano, sociales, matemáticas, ciencias y sociales)

✓ ACTIVAMENTE SANTILLANA : Castellano 6° a 9°
✓ MASTERING BIOLOGY – PEARSON : Biología 10°- 11°
✓ CAMBRIDGE : Inglés 1°- 11°

RESPONSABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES1

La transición al aprendizaje desde casa no será algo sencillo y demanda de esfuerzos de

todos los miembros de la comunidad educativa. Por parte de los estudiantes es necesario
que el uso de las tecnologías se dé con la mayor ética, cuidado y buen trato con los
interlocutores por estos medios.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de responder a procesos evaluativos de manera
virtual, experiencia que se tiene en algunas áreas del Colegio, lo cual requiere autonomía,
honestidad y sinceridad para responder a dichos procesos con una evaluación formativa
que favorezca la identificación de fortalezas y debilidades en cada una de las asignaturas.
Este es un espacio real para el desarrollo y aplicación de las competencias éticas en
entornos digitales, depositamos una gran confianza en nuestros estudiantes y les
brindaremos un acompañamiento institucional permanente.
Se recalca que las comunicaciones y actividades académicas estarán reguladas por el
Manual de Convivencia, y que las posibles faltas que se den en los canales virtuales, se
evaluarán a la luz de los protocolos que en él se encuentran.
Las principales responsabilidades de los estudiantes son:
• Establecer rutinas diarias para participar en las experiencias de aprendizaje.
• Identificar un espacio cómodo y tranquilo en el hogar donde trabajar de manera
efectiva y exitosa.
• Revisar periódicamente las plataformas en línea (Office 365, Q10, correo electrónico,
etc.) para verificar si hay anuncios y actividades por parte de los docentes.

1
Adaptado de Lib Guide-Bogotá Plan de Aprendizaje a Distancia: Colegio Nueva Granada.

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• Completar las tareas con integridad y honestidad académica, haciendo el mejor
trabajo.
• Realizar el mejor esfuerzo para cumplir con los plazos, compromisos y fechas de
entrega.
• Comunicarse de manera proactiva con los profesores y personal de apoyo, si no
puede cumplir con los plazos o si se requiere apoyo adicional.
• Hacer uso de los medios virtuales con responsabilidad, en el marco de una actuación
basada en principios.
• Proactivamente buscar y comunicarse con los docentes y personal administrativo del
Colegio a medida que surjan diferentes necesidades.
RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA.

El Plan de Aprendizaje en Casa (PAC) supone cambios en las rutinas y hábitos que se tienen
establecidos desde casa. Los padres de familia deben pensar de manera diferente sobre
cómo apoyar a sus hijos y sobre su proceso formativo; cómo crear estructuras y rutinas que
permitan a sus hijos tener éxito y cómo monitorear y apoyar el aprendizaje de sus hijos.
Algunos estudiantes encontrarán en el plan de aprendizaje en casa una oportunidad para
avanzar en su proceso formativo, mientras que otros pueden tener algunas dificultades. A
continuación, se presentan una serie de recomendaciones que favorecen el proceso de
aprendizaje en casa.

• Establezca rutinas y metas de estudio para cada uno de los días. Es fundamental que
las rutinas académicas se vean fortalecidas en estos días y que los estudiantes
vinculen el aprendizaje a escenarios y procesos diferentes al Colegio. Mantenga las
rutinas de sueño sanas e incluya alimentación saludable y actividad física en estas
rutinas.
• Un espacio libre de distractores, con buena ventilación, poco ruido, suficiente
iluminación y con los recursos adecuados optimiza el aprendizaje. En ese sentido,
habiliten espacios que cumplan con las anteriores recomendaciones y cuide la
ergonomía de su hija(o), no le permita hacer actividades académicas acostados en la
cama o en espacios poco cómodos para ellos.
• Es importante que los padres revisen, junto con sus hijos, las comunicaciones
enviadas por parte del Colegio para estar al tanto de las actividades por desarrollar y
que se involucren, en la medida de sus posibilidades, de una manera cercana en su
desarrollo. Recuerde que los maestros y administrativos se comunicarán con cientos
de estudiantes/padres, por lo que las comunicaciones hacia ellos deben ser
esenciales, breves y consideradas.
• En las mañanas haga contacto y monitoreo del estado de ánimo de su(s) hijo(s),
pregúntele sobre las actividades que le han sido asignadas y evalúe su actitud y
disposición para iniciarlas. Realice preguntas sobre las actividades a realizar y los
recursos que necesita, esto le ayudará a estructurar las acciones que desarrollará
durante la jornada.

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• Acompañe de una manera activa el proceso de aprendizaje de su hijo(a), comentando
los trabajos y las evaluaciones realizadas. Esto no le implica asumir un rol en el cual
usted sea quien haga los trabajos o evaluaciones por él (ella). Si tiene preguntas que
no puede resolver, consulte al profesor de la asignatura.
• Este es un buen momento para apoyar la autonomía formativa desde casa y entablar
diálogos y reflexiones sobre diferentes temas con sus hijos. Invitamos a que estos
espacios de encuentro repercutan en unos buenos vínculos familiares.
• Asegure que sus hijos realicen actividad física. Los docentes del área de educación
física compartirán ejercicios y actividades que estimularán las habilidades motrices y
de fuerza acordes con la edad de los estudiantes. Este es un aspecto relevante para
el bienestar físico y psicológico en todas las edades. Hacer los ejercicios con sus hijos
podrá generar un espacio de bienestar y vínculo emocional de alto valor.
• Acompañe emocionalmente a su hijo(a) ya que el flujo de información negativa puede
saturar su entorno y su motivación se vea afectada. Su autocontrol, tranquilidad en la
toma de decisiones y un buen trato a nivel familiar transferirán confianza y seguridad
a su núcleo familiar. Si requiere acompañamiento de Bienestar escríbale al profesional
asignado al grado de su hijo(a).
• Las nuevas condiciones de interacción social han propiciado el acceso a nuevas
fuentes abiertas de información. Las editoriales, museos, teatros y espacios de interés
académico y cultural a nivel global han abierto el acceso a sus espacios, colecciones
y visitas virtuales que pueden enriquecer los tiempos de ocio de sus hijos y del núcleo
familiar.
• Regule el uso de pantallas de su hijo. Los colegios no quieren que sus estudiantes
miren las pantallas de la computadora durante 7 u 8 horas al día. Les pedimos a los
padres que recuerden que la mayoría de los profesores no están altamente
capacitados ni son expertos en educación a distancia, y el proceso requerirá algunos
ensayos y errores antes que todos encuentren el equilibrio adecuado entre las
experiencias de aprendizaje en línea y fuera de línea. Los coordinadores, el equipo
directivo y los profesores estarán dispuestos para evaluar lo que está viendo en casa
y lo que podríamos necesitar ajustar. ¡Le agradecemos de antemano su paciencia y
colaboración durante el proceso de aprendizaje!
• Establezca reglas sobre el uso de redes sociales y seguridad en la red. Activar los
guardianes de contenido y restricciones de navegación de su proveedor de Internet
ayudará a limitar el acceso a páginas con contenido inapropiado para menores de
edad. Es natural que su hijo(a) quiera permanecer en contacto con sus amigos
mediante redes sociales, por lo que es necesario acompañarlos y garantizar que sea
proporcional y regulado el uso de estas redes. Las aplicaciones de redes sociales
como Snapchat, WhatsApp o Facebook no son canales oficiales de comunicación
escolar. Los colegios recomiendan que los padres supervisen el uso de las redes
sociales por parte de sus hijos: recuérdeles que sean educados, respetuosos y
apropiados en sus comunicaciones y que representen los valores de su familia en sus
interacciones con los demás.
• En caso de que su hijo(a) tenga quebrantos de salud, por favor comunique a los
docentes para realizar un plan de flexibilización al interior del PAC.

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PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA POR GRADOS

En consideración a las diferencias que se tiene en cada uno de los grados y al número de
estudiantes de cada nivel, se ha destinado el acompañamiento de un profesional a cada
uno de ellos, quien se encargará de resolver las dudas que se tengan en cuanto a los
procesos macro y de acceso a plataformas. Las dudas propias de cada asignatura se
resolverán directamente con el profesor del área. La siguiente es la distribución de
acompañamiento:

GRADO PROFESIONAL CORREO DE CONTACTO

T Yaqueline Mejía ymejia@cafam.edu.co
1 Ivonne Forero iforero@cafam.edu.co
2 Andrea López anlopez@cafam.edu.co
3 Alba Beatriz Casallas acasallas@cafam.com.co
4 Sandra Vera svera@cafam.com.co
5 Clara Cruz cicruz@cafam.edu.co
6 Carlos Forero calforero@cafam.edu.co
7 Vilma Cortés vcortes@cafam.edu.co
8 Yimy Bermúdez ybermudez@cafam.com.co
9 William Hoyos whoyos@cafam.edu.co
10 Fredy Castro fcastro@cafam.com.co
11 Adriana Aldana aaldana@cafam.edu.co

La publicación y ejecución del Plan de Aprendizaje en Casa inicia el día martes 24 de

marzo con las evaluaciones bimestrales y actividades académicas de diferentes áreas.

RUTA DE ACCESO AL PAC

La ruta de acceso al PAC se encuentra en Portal Colegio mediante un
botón exclusivo; de allí podrá descargar la información correspondiente
a cada grado. Así mismo, recibirán la información mediante la herramienta Teams y el correo
electrónico institucional.

EVALUACIONES BIMESTRALES I PERIODO.

Las bimestrales correspondientes al primer periodo, se realizarán principalmente vía forms
o plataforma Pleno en las fechas comprendidas entre el 24 al 27 de marzo. Las
evaluaciones estarán disponibles durante la jornada, pero se sugiere su desarrollo en
ciertas franjas horarias. Las siguientes son las evaluaciones que se realizarán en cada
uno de los días:

BIMESTRALES PRIMARIA
24 DE MARZO 25 DE MARZO 26 DE MARZO 27 DE MARZO
Horario Día 1 Horario Día 2 Horario Día 3 Horario Día 4
CIENCIAS CASTELLANO MATEMÁTICAS SOCIALES
8:00 a.m. 10:00 a.m. 8:00 a.m. 10:00 a.m.

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BIMESTRALES BACHILLERATO
24 DE MARZO 25 DE MARZO 26 DE MARZO 27 DE MARZO
Horario Día 1 Horario Día 2 Horario Día 3 Horario Día 4
FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA
SOCIALES 6° a 9°
6° a 11° 6° a 11° 6° a 11°
8:00 a.m.
10:00 a.m. 8:00 a.m. 10:00 a.m.

SOCIALES Y
CASTELLANO INGLÉS MATEMÁTICAS
ECONOMÍA
6° a 11° 6° a 11° 6° a 11°
10° y 11°
1:30 p.m. 1:30 p.m. 1:30 p.m.
10:00

FILOSOFÍA 10° y 11°

1:30 p.m.

Las demás bimestrales, que no se incluyen en esta distribución, se realizarán en las

actividades propuestas por los docentes desde el 24 de marzo al 3 de abril.

En caso de presentar dificultades para el desarrollo de las bimestrales es necesario que

se ponga en comunicación con el docente de la asignatura, al correo electrónico del
mismo.

A partir del 24 de marzo se continuará con las actividades académicas según la siguiente
distribución por días y con el siguiente horario:

30 DE MARZO 31 DE MARZO 1 DE ABRIL 2 ABRIL 3 ABRIL

DÍA 5 DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4

Unidades de trabajo Hora

Unidad 1 8:00 a.m. a 9:00 a.m.
Unidad 2 9:00 a.m. a 10:00 a.m.
Break 10:00 a.m. a 10:30 a.m.
Unidad 3 10:30 a.m. a 11:30 a.m.
Unidad 4 11:30 a.m. a 12:30 p.m.
Almuerzo 12:30 p.m. a 1:30 p.m.
Unidad 5 1:30 p.m. a 2:30 p.m.
ESPACIO DE BIENESTAR 2:30 p.m. a 3:00 p.m.

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ACOMPAÑAMIENTO DE BIENESTAR

El equipo de Bienestar estará desarrollando actividades para favorecer el ambiente psicosocial y

de salud de nuestra comunidad educativa.

Personal CRE
El personal del Centro de Recursos Educativos estará disponible para apoyar la parte
académica en relación con el suministro de recursos virtuales para el acceso a la información
de docentes y estudiantes, así mismo estarán atentos durante la jornada escolar a atender
las necesidades de estudiantes y padres de familia respecto de acceso a la información.
Profesionales de Bienestar
De acuerdo con nuestro PAC, los profesionales de bienestar quedan distribuidos de la
siguiente forma para apoyar las necesidades psicosociales de los estudiantes y sus familias
desde casa. En caso de requerir el acompañamiento de los profesionales de Bienestar, se
deben comunicar con los profesionales asignados a cada grado:
GRADO PROFESIONAL DE CORREO ELECRONICO
BIENESTAR ASIGNADO
0
Kelly Ramírez kedramirez@cafam.edu.co
1
2
María Díaz mafdiaz@cafam.edu.co
3
4
Josefina Sarmiento josarmiento@cafam.edu.co
5
6
Didier Felipe Parra dfparra@cafam.edu.co
7
8
Paula Estupiñán pestupinan@cafam.com.co
9
10
Sandy Garzón sjgarzon@cafam.edu.co
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Los profesionales harán seguimiento a casos, citando a los estudiantes y/o padres de familia
por medio de Teams, u otro medio virtual que se le facilite, dejando el debido registro de los
resultados del encuentro en Q10, como es habitual.
Se recibirán las remisiones mediante correo electrónico por parte de los padres de familia y
estudiantes. También se continuará con grupos focales de acuerdo con necesidades
específicas mediante foros o teleconferencia.
Todos los días será compartida una actividad de bienestar para que sea desarrollada en la
última franja del día, que tiene como objetivo brindar herramientas emocionales y

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motivacionales para que el tiempo de permanencia en casa sea agradable y de bienestar
para los estudiantes y sus familias.
INCLÚYETE
Desde el programa de inclusión se continuará con el seguimiento a casos, de acuerdo con
los ajustes razonables actuales. Se reestructurarán los planes de ajustes razonables de los
casos que lo requieran de acuerdo con el PAC. Así mismo, se elaborará material orientador
sobre neuro diversidad, se programarán encuentros con grupos focales de acuerdo a las
necesidades.
Personal de Primeros Auxilios
Prestarán su servicio mediante correo electrónico a los padres al respecto de sus
necesidades sobre temas de salud en casa. Enviarán material de apoyo para manejo de
enfermedades o accidentes comunes en casa, explicando medidas comunes que pueden
tomar en caso de que no se pueda acceder a servicios médicos. También compartirán
información sobre el componente de nutrición en casa para la familia.
Reiteramos que esta es una oportunidad y un desafío para la comunidad educativa, que pone
a prueba la autonomía formativa de nuestros estudiantes, nos reta a presentar de una
manera diferente los contenidos curriculares, reta la flexibilidad y recursividad del equipo
pedagógico, y nos sirve para poner a prueba y evaluar las tecnologías de la información y la
comunicación con las que contamos.

Gracias por su atención, compromiso y flexibilidad con las nuevas disposiciones

institucionales para dar continuidad al año escolar.

Cordialmente,

JENNIFER VILLARRAGA SARMIENTO

Rectora