TALLER Nª 1 ESTUDIO

DE LA ECONOMIA
A continuación Las respuestas estarán en rojo la justificación en

color azul

1) La economía es una ciencia porque:

a) Emite juicios de valor.
b) Experimenta con diferentes variables.
c) Enseña ciertos pasos para operar en un oficio.
d) Utiliza el método científico.
Siempre está utilizando este método para estudiar los
humanos, su naturaleza o actividades que realizan de
acuerdo con consumos necesidades y de mas

2) Los aspectos fundamentales que estudia la economía son:

a) Familias, empresas y sindicatos.
b) Escasez, elección y costo de oportunidad.
c) Inflación, desempleo y nacionalidad.
d) Demanda, oferta y equilibrio.
Por qué de acuerdo a la escasez las familias son selectivas en el
proceso del consumo y a la hora de escoger o comprar el producto
viene el costo de acuerdo a la necesidad o producción

3) En economía, la definición de bien es:

a) Toda mercancía material
b) Todo lo que sirve para producir
c) Todo aquello que satisface las necesidades de los
individuos
d) Todo aquello que nos permite realizar una elección
Los bienes son los medios capaces de satisfacer las
necesidades que proporcionan bienestar
4) La característica más importante de los recursos es que:
a) Son ilimitados
b) Tienen costos diferentes
c) Su clasificación es complicada
d) Son escasos
Porque con el crecimiento de la población y sus
necesidades los recursos se hacen escasos y por esto los
recursos no alcanzan a suplir las necesidades de todas las
familias
5) Son características de las necesidades, que
a) Son limitadas, si se consideran para un individuo aisladamente.
b) Son variadas
c) Son ilimitadas
d) Son variables exógenas
No hay suficientes bienes y servicios ya que son escasos
por lo tanto no se puede satisfacer en una forma total las
necesidades a esto le podemos sumar que da ves que las
personas satisfagan una necesidad va a surgir otra nueva

6) La Economía es el estudio de:

a) Cómo hacer dinero
b) Cómo operar un negocio

c) Las decisiones que toma la gente ante el problema de la

escasez.

d) La toma de decisiones del gobierno

Por qué esta ciencia relaciona todos los recursos que son
escasos con las diversas formas de satisfacer las
necesidades ilimitadas del ser humano
7) Los bienes libres y los bienes económicos son diferentes. ¿cuáles
de las siguientes características pertenecen a los bienes libres?

a) Escasez – Producción limitada – Apropiables

b) No transferibles – Producción ilimitada – No apropiables

c) Abundancia – Alto precio – Bienes públicos

d) Producción limitada -- No apropiables - Alto precio

Porque: Los bienes libres son aquellos que no requieren de un

proceso productivo o de transformación para su obtención por lo cual
se encuentran en cantidades ilimitadas además de que estos no
tienen dueño ni precio.

8) Un punto por dentro de la Curva de Posibilidades de Producción,

significa que:

a) Los recursos no se están empleando eficientemente

b) Sobran bienes frente a los deseos de la sociedad
c) Hay mayor oferta que demanda

d) El nivel de vida es muy bajo.

9) Un país ubicado dentro de la curva frontera de

posibilidades de producción, está operando:
a) A un nivel de pleno empleo o eficiente.

b) En un punto inalcanzable.

c) A un nivel desempleo o deficiente.

d) A un nivel alto de inflación

Se podría decir que cuando hacemos bienes para consumo

estos puedes ser usados más eficaz mente y viceversa

10) Un punto en la curva Frontera de posibilidades de producción

significa:

a) Que todos los países trabajan con niveles de desempleo.

b) La combinación de bienes que se producen utilizando

plenamente los recursos.

c) Que existe relación inversa entre el empleo y la inflación.

d) Que la oferta y la demanda de bienes está en equilibrio.

Por qué de acuerdo a la cantidad de bienes producidos y

los recursos que se utilizan será el consumo de los bienes

en la población

11) Si ubicamos un país sobre la frontera de posibilidades de

producción podemos decir que está operando:
a) A un nivel de pleno empleo o eficiente.

b) En un punto inalcanzable.

c) A un nivel de desempleo o deficiente.

d) Con desempleo.

Porque estaría aumentando la producción de bienes y

servicios de acuerdo con el consumo y mientas más alto se
mantenga en fpp mas rápido crecerá
.

12) El concepto de costo de oportunidad de un bien es:

a) El precio de compra del bien o servicio.
b) El valor del tiempo de ocio

c) Lo que se sacrifica del otro bien.

d) La cantidad de bienes que se producen

Porque: porque los costos son iguales a la cantidad de los productos que se

usaran para crear un bien

13) Un estudiante dispone de un día para preparar dos exámenes y puede

distribuir el tiempo (en horas) a través de las siguientes alternativas.

El costo de oportunidad de estudiar una hora de matemáticas es.

a) 7 horas de economía.

b) 3 horas de economía

c) 5 horas de economía, B

d) 2 horas de economía
 14) Un punto por fuera de la curva de Frontera de posibilidades de producción
(F.P.P.), significa que un país:
a) Utiliza todos sus recursos eficientemente.

b) Opera con desempleo e ineficientemente.

c) Necesita un avance tecnológico para alcanzarlo.

d) Prefiere especializarse en la producción de un bien.

De acuerdo con la gráfica dela FPP dada en el libro

15) La concavidad de la curva de Frontera de posibilidades de producción

(F.P.P.) se explica por:
a) Costos de oportunidad crecientes.

b) Es mejor especializarse en la producción.

c) Todas las formas de producción son iguales.

d) Todos los recursos de producción son abundantes.

Esto es porque la curva hacia afuera por el hecho de producir más bienes y es

cóncava por la cantidad de dinero,

16) El costo de oportunidad es el valor generado por:

a) Todas las alternativas que se desechan.
b) La mejor alternativa que se desecha.

c) La suma de todos los insumos del bien o servicio.

d) El pago en dinero que se hace por un bien o servicio.

17) Un estudiante dispone de una tarde para estudiar matemáticas o economía

siendo sus posibles calificaciones las siguientes:
 Asignatura Opció Opció
nA nB
Economía 4 3
Matemáticas 2 5

El costo de oportunidad de dedicar una hora de estudio a matemáticas es, en términos

de economía:
a) 2 unidades
b) 1 unidades

c) 4 unidades

d) 6 unidades.

18)

Las gráficas anteriores presentan la frontera de posibilidad de producción de

dos países: Canadá y Estados Unidos, en la producción de automóviles ( a ) y
trigo ( t ).

Para el caso de Canadá, deduzca numéricamente el costo de oportunidad de los

automóviles en términos del trigo: COat e intérprete dicho resultado.
Dentro de las siguientes opciones, seleccione la correcta.

a) COat = – 0.5 En la medida en que se aumenta en 5 unidades la producción de trigo,

se aumenta en 2.5 unidades la producción de automóviles.
b) COat = – 0.5 En la medida en que se aumenta en una unidad la producción de
automóviles, se disminuye en 0.5 unidades la producción de trigo.
c) COat = – 2 En la medida en que se aumenta en una unidad la producción de
automóviles, se disminuye en 2 unidades la producción de trigo.
d) COat = – 2 En la medida en que se aumenta en una unidad la producción de
trigo, se disminuye en 2 unidades la producción de automóviles.

19) La frontera de posibilidades de producción se basa en los principios de:

a) Relación inversa entre precios y cantidades.

b) La equimarginalidad

c) La curva de Phillips

d) La escasez y la elección.

Porque existe muchas escasez esto nos limita la posibilidad de obtener recursos

a toda la sociedad

Según lo dicho en el párrafo 1.2.2

20) Según el concepto de Curva de Posibilidades de Producción, una nación puede

acelerar su crecimiento económico al:

a) reducir el número de inmigrantes que entran al país

b) aumentar su provisión de capital

c) imprimir más dinero

d) presentarse una innovación tecnológica.

21) Suponga que hay 10 millones de trabajadores en Canadá y que cada uno de ellos
puede producir 2 automóviles o 30 quintales de trigo al año.

a) ¿Cuál es el costo de oportunidad de producir un automóvil en Canadá? ¿Y el

producir un quintal de trigo? Explique.
Costaría 15 quintanles para producir cada a automóvil y al producir un
quintal de trigo es de 0,00666 autos
b) Represente la frontera de posibilidades de producción de Canadá. Si decide
consumir 10 millones de automóviles, ¿Cuánto trigo puede consumir sin
comerciar? Indique este punto en la frontera de posibilidades de producción

c) Ahora suponga que Estados Unidos está dispuesto a comprar 10 millones de

automóviles a Canadá a cambio de 20 quintales de trigo por automóvil. Si Canadá
continúa consumiendo 10 millones de automóviles, ¿Cuánto trigo puede consumir
gracias a este trato? Indique este punto en el gráfico. ¿Debe aceptar Canadá el
trato?

Podría consumir 200 QT

22) De los siguientes No es un recurso o factor de producción:

a) Tierra
b) Trabajo

c) Dinero

d) Capital

Es por que el dinero $ no contribuye a la elaboración de otros bienes

Los factores de producción so tierra, agua etc no el dinero

23) La cantidad de bienes que las empresas producen y llevan al mercado para
que sean comprados por las familias constituye el denominado:

a) Mercado de factores.

b) Flujo real

c) Flujo nominal.

d) Mercado monetario

Cuando las familias van a los mercados de bienes y servicios a demandar

por éstos y las empresas van a ofrecerlos y, cuando las empresas van a los

mercados de factores de producción a demandar por los factores de producción

que las familias ofrecen

 24) En el flujo circular de la economía suponemos que los dueños de los
recursos o factores de producción son:
a) Las empresas.

b) Los bancos.

c) Los gobiernos.

d) Las familias.

Esto se basa en el círculo de gastas y consumir y de acuerdo la lectura Las

familias pagan a los mercados por la obtención de los bienes y servicios que se

convierten en ingreso para las empresas.

25) El flujo real de la economía lo constituyen:

a) Los factores o recursos de producción y los bienes y servicios.
b) Ingresos y gastos en dinero que hacen los agentes económicos.

c) Los intereses, las rentas y el gasto en consumo.

Los pagos monetarios fluyen entre los negocios y las familias”.

26) Según el modelo de flujo circular, cuando el flujo nominal es mayor que el
flujo real se presenta el siguiente problema de política económica:

a) Inflación.

b) Revaluación.

c) Devaluación.

d) Desempleo.

Por qué se estaría perdiendo el valor adquisitivo de la moneda