Educația azi

Holismul în educație – modelul Re-Design

EQF (European Qualifications Framework )

● instrument de măsură și de comparație între

certficările din diversele țări ale Europei. Este alcătuit
din 8 niveluri, descrise în termeni de rezultate ale
învățării: cunoștințe, abilități și competențe.
● Certificările naționale (NQF = national qualifications
frameworks) pot fi raportate la cele europene (EQF).
Nivel Cunoaștere Abilități
(teoretică / practică) -Cognitive (gândire logică, intuitivă și
creativă)
-Practice (dexteritate și capacitate de a
folosi metode, materiale și instrumente)
1 Cunoștințe de bază. Noțiuni primare, necesare
îndeplinirii unor sarcini simple.
2 Cunoștințe practice Noțiuni primare, cognitive și
de bază într-un practice, necesare discernerii
domeniu practic / informațiilor relevante utile
teoretic. îndeplinirii unor sarcini și rezolvării
unor probleme zilnice, pe baza unor
reguli și instrumente simple.
3 Cunoștințe despre Abilități cognitive și practice,
fapte, principii, necesare îndeplinirii unor sarcini și
procese și concepte rezolvării unor probleme, pe baza
generale, într-un unor metode, instrumente, materiale
domeniu practic / și informații simple.
teoretic.
4 Cunoștințe practice Abilități cognitive și practice,
și teoretice în necesare generării de soluții pentru
contexte complexe probleme specifice dintr-un
dintr-un domeniu domeniu (practic / teoretic).
(practic / teoretic).
Competențe
(descrise în termeni de
responsabilitate și autonomie)
Practică și teorie sub supraveghere
directă, într-un context structurat.
Practică și teorie sub supraveghere
directă, cu oarecare autonomie.
GCSE 1.
Asumarea responsabilității pentru
îndeplinirea unor sarcini de lucru /
studiu; adaptarea
comportamentului propriu la
diverse circumstanțe în cursul
rezolvării unor probleme practice /
teoretice. GCSE2.
Exercitarea capacității de a se
descurca într-un context de lucru /
studiu previzibil, dar ale cărui
coordonate variază; supravegherea
lucrului altora, asumarea unor
responsabilități de evaluare și
îmbunătățire a activităților practice
/ teoretice. A / AS.
Ni- Cunoaștere
vel (teoretică / practică)
5 Cunoștințe comprehensive, de
specialitate, practice și teoretice
într-un domeniu practic /
teoretic, conștientizarea
limitelor respectivei cunoașteri.
6 Cunoștințe avansate într-un
domeniu practic / teoretic, ce
implică discernământ în
înțelegerea teoriilor și
principiilor.
7 Cunoștințe înalt specializate,
unele din avangarda unui
domeniu practic / teoretic și
care reprezintă baza unei
gândiri / cercetări originale.
Conștientizare cu discernământ
a problemelor dintr-un domeniu
și de la interfața cu alte
domenii.
Abilități
-Cognitive (gândire logică,
intuitivă și creativă)
-Practice (dexteritate și
capacitate de a folosi
metode, materiale și
instrumente)
Abilități cognitive și
practice comprehensive
necesare formulării unor
soluții creative la probleme
abstracte.
Abilități avansate, care
demonstrează cunoaștere
și capacitate de inovare,
necesare rezolvării de
probleme complexe și
neprevăzute într-un
domeniu specializat practic
/ teoretic.
Abilități specializate de
rezolvare a problemelor,
necesare în activitatea de
cercetare / inovare, în
scopul dezvoltării de noi
cunoștințe și proceduri și a
integrării cunoștinelor din
diverse domenii.
Competențe
(descrise în termeni de
responsabilitate și autonomie)
Exersarea managementului și a
supravegherii în contextul unor activități
practice / teoretice în cursul cărora apar
schimbări neprevăzute; sintetizarea și
dezvoltarea în continuare a
performanțelor personale / altora.
Diplomă - Bac (?)
Coordonarea de activități / proiecte
complexe, profesionale, asumarea
responsabilității pentru deciziile luate
într-un context de lucru / studiu
imprevizibil; asumarea responsabilității
pentru coordonarea dezvoltării
profesionale la nivel individual / de grup.
BS.
Coordonarea și transformarea
contextelor de lucru / studiu
imprevizibile și complexe și care necesită
abordări strategice noi; asumarea
responsabilității de contribui la
cunoașterea profesională practic /
teoretică și de a sintetiza performanța
strategică a echipelor. MD.
Nivel Cunoaștere Abilități
(teoretică / practică) -Cognitive (gândire logică, intuitivă și
creativă)
-Practice (dexteritate și capacitate de a
folosi metode, materiale și instrumente)
8. Cunoștințe la cel mai Cele mai avansate și specializate
înalt nivel dintr-un abilități și tehnici, inclusiv capacitate
domeniu practic / de sinteză / evaluare, necesare
teoretic și la abordării cu discernământ a
interfața cu alte problemelor legate de cercetare /
domenii. inovare precum și pentru extinderea
și redefinirea cunoștințelor existente și
/ sau practicii profesionale.
Competențe
(descrise în termeni de
responsabilitate și autonomie)
Demonstrarea autorității, autonomiei,
inovării, integrității academice și
profesionale substanțiale, precum și a
dedicării susținute pentru dezvoltarea
de idei noi și de procese la frontiera
avangardei practice și teoretice dintr-
un context ce include și cercetarea.
PhD
GCSE = General Certificates of Secondary Education

● certificări obținute la 14-16 ani – în Anglia, Țara

Galilor, Irlanda de Nord.
● Se pot obține la orice vârstă, pe un anumit subiect. Nu
există limite de niciun fel la înscriere.
● Cursurile pentru GCSE implică studiul teoretic al
anumitor subiecte, dar și practică.
Discipline obligatorii pentru certificat GCSE:
● English;
● Maths;
● Science.
Dacă nu se obține calificativul C la GCSE pentru English sau
Matematică, se continuă studiul acestora și după vârsta de 16
ani – până când se obține calificativul necesar.

Alte școli pot să impună alte discipline la GCSE:

● Arts (including art and design, music, dance, drama and
media arts);
● Design and Technology;
● Humanities (History & Geography);
● Modern Foreign Languages.
A levels = Advanced level
● Implică studiu teoretic și practică timp de cca 2 ani.

● https://www.cambridgeinternational.org/programme
s-and-qualifications/cambridge-advanced/cambridge-
international-as-and-a-levels/subjects/

● https://wolseyhalloxford.org.uk/igcse-
homeschooling/
Confirmarea eficienței metodei holiste - EEG