I BIMESTRE ( I UNIDAD)

“ORGANIZAMOS CAMPAÑAS PARA LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES EPIDÉMICAS Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. N° 82333 – Colpa presentan una limitada cultura ambiental e higiene, el cual se evidencia a través del arrojo
indiscriminado de desechos sólidos dentro y en los alrededores de la I.E. así como escasa práctica de higiene ;imagen negativa que repercute en
la calidad de vida de nuestros estudiantes, este problemática existente a nivel mundial ha permitido la propagación de diferentes epidemias ,
pandemias; asimismo ,la alimentación inadecuada ha conllevado a la desnutrición y anemia permitiendo un bajo nivel de aprendizaje; en este
sentido, nos proponemos realizar acciones que contribuyan a mermar la presencia de estas enfermedades y/o epidemias.
Para ello:
¿Qué planificaríamos primero? ¿Será posible contribuir a la prevención de epidemias y otras enfermedades, así como el cuidado del medio
ambiente mediante campañas de limpieza? ¿Será posible fomentar los hábitos de higiene con la práctica diaria en la I.E. por parte de docentes y
estudiantes? ¿Si brindamos información utilizando afiches, charlas, sobre epidemias tales como: coronavirus, dengue y enfermedades como la
desnutrición y anemia podemos ayudar a prevenirla? ¿Será importante conocer el valor nutricional de los productos de la comunidad para una
alimentación saludable?
I BIMESTRE ( II UNIDAD)
“ELABORAMOS MATERIAL EDUCATIVO Y OBJETOS DE UTILIDAD PARA NUESTROS ESTUDIANTES ”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En los estudiantes del caserío de Colpa existe un desconocimiento de los efectos contaminantes a nuestro medio ambiente, que produce el
arrojo indiscriminado de desechos sólidos, uso de pesticidas, la existencia de la minería informal, en nuestra comunidad etc. Por ello es
importante promover la cultura ambiental en nuestros estudiantes de la I.E. N° 82333, de esta manera nos planteamos las siguientes
interrogantes:
¿Qué objetos se pueden reciclar? ¿Qué usos les podemos dar? ¿Qué pasaría en el futuro si no cuidamos el planeta?, ¿Qué medidas preventivas
debemos adoptar para preservar nuestro planeta? ¿Si elaboramos material didáctico y objetos de utilidad podemos contribuir al cuidado del
medio ambiente?
 II BIMESTRE ( III UNIDAD)
“Aplicamos técnicas y estrategias innovadoras para mejorar los niveles de aprendizaje”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los resultados obtenidos de años académicos anteriores se evidenció bajos niveles de aprendizajes en los estudiantes de la I.E. N° 82333, del
caserío de Colpa, las estrategias metodológicas que se han aplicado no han dado resultados positivos; muestra de ello son los resultados de la
ECE las actas de evaluación y análisis que cada docente ha realizado en su área, frente a esta problemática es necesario la utilización de
nuevas estrategias que permitan obtener el nivel deseado en nuestros estudiantes.
Frente a ello nos preguntamos:
¿Qué estrategias metodológicas se aplicará para mejorar los resultados esperados?, ¿Cómo podemos saber si las estrategias que aplicamos en
III BIMESTRE
la mejora de los aprendizajes son los adecuados?, ¿Es posible aprender ( V UNIDAD)
mediante técnicas de participación grupal?
“Reconociendo restos arqueológicos y turísticos de la zona”
Los estudiantes de la I.E. N° 82333- Colpa no conocen la existencia de restos arqueológicos y lugares turísticos de su zona; en este sentido es
necesario que visiten los lugares donde se hallan dichos restos para que los educandos valoren su patrimonio cultural y geográfico.
¿Mediante visitas de estudio podemos conocer y revalorar el patrimonio cultural de la zona?, ¿Será posible valorar el patrimonio cultural y
geográfico difundiendo las experiencias obtenidas en el viaje de estudios a través de medios informativos, audiovisuales, orales y/o escritos
mediante la técnica del museo en la I.E? II BIMESTRE( IV UNIDAD)
,
“INCIDIR EN LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En los estudiantes de la I.E. N° 82333, del caserío de Colpa, III BIMESTRE
presentan ( VI UNIDAD)
dificultad en el uso de las técnicas comprensión lectora, muestra de
ello son los resultados obtenidos en sus aprendizajes en las diferentes áreas curriculares, debido a ello , existen estudiantes que se
“Revaloramos
encuentran el nivel proceso e inicio; muestrala de
identidad cultural
ello son de la comunidad
los resultados de lade Colpa
ECE, lasaactas
parir de
desuevaluación
fiesta costumbrista”
y análisis que cada docente ha
realizado en su área ; en este sentido, nos proponemos desarrollar SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
sesiones de aprendizaje incidiendo en la práctica permanente de técnicas
de
Loscomprensión
estudiantes delectora.
la I.E. N° 82333- Colpa no valoran las costumbres y tradiciones de su comunidad, ni de los caseríos aledaños; en este sentido es
necesario concientizar a nuestros estudiantes por la revaloración de su identidad local rescatando costumbres ancestrales para su difusión.
¿Si aplicamos el subrayado, las anotaciones, el parafraseo; entre otras, podremos mejorar la comprensión lectora? ¿Cómo podemos saber si las
¿Podemos obtener información sobre las costumbres ancestrales realizando una entrevista?, ¿Será posible difundir la información obtenida a través
técnicas de lectura aplicadas contribuyen a solucionar problemas de la vida diaria?
de medios informativos orales y/o escritas? ¿Qué impacto causará la difusión de las costumbres ancestrales en nuestros estudiantes y/o
pobladores?
I BIMESTRE
“Aplicamos técnicas y estrategias para mejorar los aprendizajes.”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En los estudiantes de la I.E. N° 82333, del caserío de Colpa, las estrategias metodológicas que se han aplicado no nos han dado resultados
positivos, ya que existe un porcentaje considerable que no han alcanzado el nivel satisfactorio y/o logrado, por el contrario, existen
estudiantes que se encuentran el nivel proceso e inicio; muestra de ello son las actas de evaluación y análisis que cada docente ha realizado
en su área, frente a esta problemática es necesario la utilización de nuevas estrategias que permitan obtener el nivel deseado en nuestros
estudiantes.

¿Qué estrategias metodológicas se aplicará para mejorar los resultados esperados?, ¿Cómo podemos saber si las estrategias que aplicamos en
la mejora de los aprendizajes son los adecuados?, ¿Es posible aprender mediante lecturas y debates?
 IV BIMESTRE ( VII UNIDAD)
“Organizamos una feria gastronómica de platos nutritivos de la zona”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. N° 82333 – Colpa- con la finalidad de rescatar la utilización de los productos nutritivos en su alimentación diaria, nos
propusimos la realización de una feria gastronómica, en la cual se expondrá diferentes formas de preparar un plato de alto valor nutritivo a
degustación de toda la comunidad educativa a fin de concientizar a una mejora en su alimentación.
¿A través de una feria gastronómica se podrá rescatar la utilidad de productos de la zona? ¿De qué otra forma se podrá rescatar la utilidad de
productos de la zona? ¿Será posible que a través de recetas nutritivas se propagará el consumo de una dieta balanceada? ¿Será importante conocer
el origen del cultivo de los productos de nuestra zona?

IV BIMESTRE( VIII UNIDAD)

“ MEJORANDO NUESTRO RENDIMIENTO ESCOLAR INCIDIENDO EN LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E.N°82333 de la comunidad de Colpa, en los últimos años según datos de la ECE y actas de evaluación presentan bajos niveles de
aprendizaje, bajo esta problemática se promoverá que los estudiantes incidan en la aplicación de técnicas de aprendizaje que le permita mejorar su rendimiento
académico, por lo que los estudiantes indagarán sobre cómo aprenden, si conocen alguna técnica de aprendizaje y si es utilizada de manera continua.
¿Se podrá a través de un cuestionario recoger información de cómo aprenden, si conocen sobre técnicas de aprendizaje y si la utilizan? ¿Podremos contribuir a la
enseñanza y uso de técnicas de aprendizaje mediante actividades en el aula? ¿Con la elaboración de trípticos se difundirá las técnicas de aprendizaje? ¿Qué pasaría
sino aplico las técnicas de aprendizajes que conozco? ¿De qué otra manera fomentaría la aplicación de estrategias de aprendizaje?