I.E.

FE Y ALEGRÍA N° 43 – LA SALLE

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06

I. DATOS GENERALES:

DRE :
I.E. :
Director :
Subdirectora Académica :
Subdirector Nivel Primaria :
Docente E.F. :
Nivel : Primaria
Grado : PRIMERO A, B, C (Nº de estudiantes: 94)
Duración : 14 de Septiembre al 17 de Octubre

II. TÍTULO DE LA UNIDAD:

JUEGOS DEPORTIVOS DE INICIACION DEMOSTRANDO SU IDENTIDAD Y CUIDADO DE SU SALUD

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del colegio Fe y Alegría Nª43, siempre sienten el deseo de jugar, correr, desplazarse, pero se encuentran con múltiples dificultades por
su falta de control corporal y espacio-temporal, lo que le ocasiona con frecuencia problemas diversos como caídas, golpes y accidentes, tanto en su
casa como en la calle o en la institución. Y a nivel local, nacional y mundial es preocupante como cada vez los ciudadanos no tomamos conciencia en
cuidado del medio ambiente; así mismo la se observa actitudes de los estudiantes que van en contra de la conservación y protección del medio
ambiente, por ello es necesario sensibilizar a los estudiantes al cuidado del medio ambiente.
Por ello, en esta unidad didáctica se proponen una serie de actividades y juegos que aporten al niño la mayor riqueza motriz posible, trabajando gran
variedad de contenidos, entre ellos lateralidad, coordinación, espacio tiempo y desplazamientos, asimismo los juegos deportivos.
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IV. PRODUCTOS

 Diferencian las diversas situaciones de juego de iniciación y destreza física para el cuidado de su salud.
 Reconoce el deporte del Vóley, sus reglas y tácticas de juego.
 Reconoce los diferentes juegos deportivos.
 Entiende la importancia de los recursos naturales, por ellos su cuidado.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES :

ENFOQUE VALOR ACTITUDES DESEMPEÑOS (Criterios de Evaluación)

• Demuestra su cortesía y buenos

modales en todo momento,
respetando la dignidad de las
 Respeta los diferentes orígenes personas. Saluda y se despide con
respeto de sus compañeros y
RESPETO interculturales de sus
profesores.
INTERCULTURAL compañeros y comunidad
educativa. • Escucha y valora las ideas,
opiniones y creencias de los
miembros de la comunidad
educativa. Acepta de buen agrado
los consejos y correcciones de sus
compañeros y profesores.
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DESEMPEÑO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO
CRITERIOS DE EVALUACION
 Realiza de manera
Se desenvuelve de correcta el salto largo
Realiza movimientos coordinados y
manera autónoma a acertados
través de su  Se expresa corporalmente
Respeta a sus compañeros y a toda la
motricidad. y verbalmente con respeto comunidad educativa
hacia los demás
EDUCACIÓN FÍSICA

 Comprende las relaciones

Tiene una buena alimentación
entre la actividad física,
Asume una vida Realiza los ejercicios físicos propuestos
buena alimentación y salud
saludable.

 Se relaciona utilizando sus

Interactúa a través habilidades sociomotrices Comprende que el compañerismo es
de sus habilidades importante
sociomotrices.  Crea y aplica estrategias y Aplica acciones tácticas defensivas y
tácticas de juego ofensivas en los juegos pre-deportivos

VI. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS:

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VII. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE :

SECUENCIA DE LAS SESIONES

TÍTULO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° DE HORAS SEMANAS

Sesión Nº1: PRE-VOLEY

En esta sesión los estudiantes se iniciaran en el deporte del voleibol, conocerán los 3 Horas 1
aspectos básicos.

Sesión Nº2: VOLEIBOL

En esta sesión los estudiantes conocerán tácticas y estrategias de juego, así como 3 Horas 2
también reglas básicas.

Sesión Nº3: VOLEIBOL

En esta última sesión sobre el deporte del voleibol, los estudiantes jugaran un 3 Horas 3
encuentro de voleibol, aplicando todo sus conocimientos.

Sesión Nº4: SEMANA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

. En esta sesión los estudiantes realizaran una serie de juegos lúdicos, alusivos a la 3 Horas 4
semana de la educación física en el Perú.

Sesión Nº5: SESION DIRIGIDA 3 Horas 5

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VIII. RECURSOS, MATERIALES Y MATERIALES DIDÁCTICOS :

 Silbato  Pelotas suaves

 Conos  Chalecos de colores
 Platillos  Loza deportiva
 Pelotas de Voleibol  Cancha de Grass Sintética

IX. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN :

De proceso formativo en cada una de las sesiones de clase con su respectivo instrumento de evaluación y Registro de Salida (sumativa)
de acuerdo a las capacidades representadas en los productos, auto evaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.

Instrumentos
Competencia Capacidad Desempeño
de Evaluación Criterios de Evaluación

Utiliza el pensamiento
 Realiza movimientos coordinados y acertados
Se desenvuelve de estratégico en actividades
 Respeta a sus compañeros y a toda la comunidad
manera autónoma a físicas y deportivas como medio educativa
Registro de
través de su motricidad formativo.
Asistencia

Registro Auxiliar Asume una vida

Incorpora prácticas que mejoran  Entiende el cuidado de los recursos naturales
de Notas saludable  Realiza los ejercicios físicos propuestos
su calidad de vida

Registro de
Ocurrencias
Interactúa a través de Realiza acciones motrices
 Comprende que el compañerismo es importante
sus habilidades variadas con autonomía,
 Aplica acciones tácticas defensivas y ofensivas en los
sociomotrices regulando la totalidad y las juegos pre-deportivos
partes de su cuerpo
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X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Proyecto Educativo Nacional

• Proyecto Educativo Regional

• F. V. Severo (2016) Gestión Pedagógica. Ediciones Abedul. Lima

• H. Villalobos (2010) Manual de educación física. Ediciones Abedul. Lima

• J. Zorrilla (2014) Manual de educación física. Ediciones Vicuña. Lima

• Bouluch (1999) educación por el movimiento en la edad escolar. Buenos Aires