UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENCARNACIÓN

12 DE ABRIL DE 2019

Metodología de la Investigación
Didáctica Universitaria
Mag. Rocio Palacios Zuiderwyk

ENSAYO:
DESIGUALDAD EDUCATIVA, ACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN PARAGUAY
EXPECTATIVA VS. REALIDAD

LIC. CIENCIAS CONTABLES ROSANA NIVEN

ING. AGRONÓMA VIVIANA GONZÁLEZ
LIC. PSICOLOGÍA CLÍNICA MAIELA BERNAL
ABOGADA CINDY DIAZ
 UNAE. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN. MAG. ROCÍO PALACIOS Z.

Ing. Agro. Viviana González, Lic. Contable Rosana Niven, Lic. Psc. Clínica Maiela Bernal, Abg. Cindy Díaz

INDICE

RESUMEN …………………………….……..…….PAG. 2

INTRODUCCIÓN……………………..……….….PAG 2

DESARROLLO …………………………………….PAG 3 – 5

CONCLUSIÓN ……………………………..……. PAG 6

BIBLIOGRAFÍA …………………………………...PAG 6

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EXPECTATIVA Vs. REALIDAD
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DESIGUALDAD EDUCATIVA, ACCESO A LA

EDUCACIÓN SUPERIOR EN PARAGUAY
EXPECTATIVA Vs. REALIDAD
RESUMEN:

Analizamos los factores socioeconómicos que influyen para el acceso de los

Jóvenes al Nivel Superior Universitario, partiendo de una sinopsis del costo
estimativo que conlleva estudiar para un Joven en Paraguay, tomando como
referencia la población rural y urbana específicamente en el Departamento de
Itapúa, Ciudad de Encarnación y la desigualdad en comparación a sus
resultados académicos

INTRODUCCIÓN:

Partiendo de la Definición principal de Educación Superior que es la última fase

académica posterior a la etapa secundaria, donde se le brinda al estudiante la
oportunidad de capacitarse con el fin de poder insertarse en el campo laboral; y, en
teoría lo ideal sería que el Joven esté capacitado para trabajar en su rubro en base
a los conocimientos adquiridos; sin embargo esta presunción se ve frustrada en la
vida real pasando a ser casi empírica. No en todos los casos pero si en la mayoría
de los jóvenes de nuestro País puesto que, para estudiar un Grado Universitario
necesariamente tienen que trabajar, no solamente para cubrir los costos que
demanda la carrera, paralelamente a ella existe también un gran y complejo grupo
de Gastos directos e indirectos asociados
En este contexto, abordamos las desigualdades educativas a partir del análisis de
los factores socioeconómicos y culturales que inciden en el ingreso al sistema
educativo del nivel superior para los jóvenes Paraguayos, tomamos como referencia
datos estimativos, publicados y en base a las experiencias vividas durante la carrera
de las ensayistas, en los últimos años, en la Ciudad de Encarnación Departamento
de Itapúa Paraguay, a partir de estos casos buscamos conocer. ¿Cuáles son los

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factores y las condiciones que abren o cierran las puertas para iniciar y finalizar una
carrera de grado?
DESARROLLO

La desigualdad de oportunidades para ingresar al nivel superior ha sido un problema

que enfrentan diversos países hace décadas; al paso del tiempo, lejos de encontrarse
respuestas satisfactorias a este problema, se ha ido agudizando. Hoy en día, la
desigualdad educativa se inserta en un contexto económico, político y social muy
distinto al que había hace cuatro décadas, por tanto, este fenómeno cobra nuevos
matices y genera nuevos procesos; al tiempo que el debate también se ha renovado,
ahora se cuenta con nuevas herramientas y con categorías que abarcan mayor
información.
En una primera parte presentamos la discusión en torno a los límites, en un artículo
publicado por ( PARAGUAY.COM¿ Cuánto Cuesta estudiar en Paraguay? ,
Miércoles 24-01-2018 11:20 Hs. ) Cita:

“…La educación universitaria de a poco se va convirtiendo en un privilegio al que solo

unos cuantos pueden acceder …
Los últimos tres años, la educación de nuestro país se ve fuertemente aplastada por
la arrogancia, corrupción y desinterés de los representantes de turno en la cartera de
Educación….
Por otra parte se encuentra la educación universitaria, que se ha vuelto un lujo para
unos cuantos,…
Las carreras como Medicina, Ingeniería, Veterinaria y otros, son de vital importancia
para el Estado, también son extremadamente caras, y no permiten que las personas
de escasos recursos con mentes privilegiadas puedan acceder a ellas. Finalmente, si
logran ingresar y ser parte de la carrera por medio de becas, deben mantener los
mejores promedios para permanecer. En algunos casos, estos estudiantes deben de
abandonar su carrera para vivir la realidad familiar y ponerse a trabajar...”

Analicemos en base a este artículo los distintos escenarios que viven los estudiantes
universitarios, primeramente hablaremos del ESTUDIANTE BECADO

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Para el joven con acceso a una beca universitaria no todo es color de rosa , ya que
anticipadamente tiene que demostrar su situación vulnerable, estar sin trabajar,
además de tener que mantener promedios altos y, muchas veces los aportes
económicos realizados por los Entes Estatales no cubren la totalidad de los gastos
que poseen más que solo los de las cuotas… quedando a cuenta del estudiante los
gasto de Traslado, transporte, vestimenta, materiales didácticos, libros, fotocopias,
etc…, sin contar con los gastos elementales para vivir que se tiene como la
necesidad de alimentarse, costos de servicios básicos porque recordemos que viven
en situación precaria por lo que dependen de los padres o familiares para cubrir esos
gastos, a este escenario lo llamaremos BECADO VULNERABLE,
El otro escenario que conocemos es del ESTUDIANTE AUTOSUSTENTABLE, este
a diferencia del anterior no posee apoyo económico del Estado, por diversos factores
como que no cumple el parámetro de Vulnerabilidad porque quizás sus padres o uno
de ellos trabaja o tiene casa de material, otro factor puede ser que no llegue al
promedio académico exigido, por lo que le toca trabajar para estudiar, y así como
comentamos anteriormente existen los costos indirectos de la Carrera sumados a las
Cuotas y Matriculas que absorben una gran parte monetaria de su trabajo, aquí es
donde queremos resaltar el hecho de que pese a eso, los que logran culminar una
carrera en base a este sacrificio, “trabajar – estudiar” el resultado es valioso
personalmente para este tipo de Estudiantes, podemos subdividir otra vez en dos
poblaciones, Los Estudiantes Autosustentables ACTIVOS que culminan la carrera
con el logro y la satisfacción de haberlo hecho todo por su cuenta, porque analizando
el mercado laboral los verdaderos profesionales que logran este mérito son los que
aportan más en la sociedad y trabajan duro auto exigiéndose a perfeccionarse
continuamente, por la praxis en la experiencia y de la práctica más que de la teoría;
Como ejemplo podría nombrar al Mag. Ronaldo Eno Dietze Junghanns, el mismo en
su libro ( La Dureza de la Vida Traza el Camino, R.D.J 2018) Capítulo de
Autobiografía: LA COMPATIBILIDAD DEL ESTUDIO Y EL TRABAJO, dice:…

“…Como muchos universitarios de hoy trabajan y estudian a la vez. Yo tuve que

hacer lo mismo durante los cinco años, dada la precaria situación de la agricultura en
aquel momento que no me permitió pedir dinero a mis padres. En esa época .. las

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clases se desarrollaron en todo el día los cinco días hábiles de la semana 8 horas,
pensé que solo dos tareas que el mercado puede ofrecer como trabajo nocturno: el
de sereno o el de mozo y opté por buscar el trabajo de mozo, trabaje los 5 años como
mozo y con los ingresos solventé mis estudios, … de la facultad a las 5 salía e iba
directo al trabajo el inconveniente era que quedaba lejos si perdía el ómnibus tenía
que caminar 15 km para volver, a veces salía a las 3 o 4 de la madrugada y para las
7 tenía que estar en la facultad ….”

El autor Mag. Rolando Eno DIetze Detalla sus difíciles comienzos, pero en ningún
momento se victimiza todo lo contrario actualmente tiene publicado 15 libros de
autoría propia, y posee un currículo envidiable de Maestrías en Países del Primer
mundo, laboralmente fue Director del MAG, Viceministro, Senador de la Nación,
Rector de la Universidad San Carlos, y Presidente de varias Fundaciones; y como él
hay muchos otros más
Y, por otro lado están los Estudiantes Autosustentables PASIVOS, lo llamamos así
porque empiezan poniéndose la meta de culminar su carrera pero por diversas
razones no culminan, entran a influir los factores económicos, sociales, culturales,
limitando al mismo en función a su rendimiento académico y terminando por dejarlo;
Estadísticamente es comprobado esto pues es sabido que en la mayoría de las
Universidades en Paraguay sean Privadas o Públicas, Inician un Grupo numeroso de
Alumnos y finalizan la carrera en un porcentaje del 40% al 50% en términos optimistas
, después pasamos al escenario desalentador del 5 % al 20% es tanto así que por dar
unos ejemplos, en la carrera de Ciencias Contables en la UTCD la Promoción 2010-
2015 iniciaron 40 alumnos y finalizaron 15 de los cuales solo 10 fueron de la primera
camada ,(4%), veamos otros ejemplos: Promoción 2014 Psicología Clínica UNI
iniciaron 45 alumnos, en el 4to año disminuyeron a 9 y finalizaron la carrera solo 6
(2.7%) en este caso Influyen, también factores externos como la posibilidad de
traslado puesto que la UNI se encuentra en una zona de difícil acceso, la frecuencia
de ómnibus es limitada, y los horarios son inaccesibles para poder trabajar ;
Promoción 2018 Derecho en la UTCD, iniciaron 25 alumnos y finalizaron 10 (2.5%) ;
Ingeniería Agronómica 2017-2017 empezaron 80 y se recibieron 32 ( 25.6%)
Otra diferencia limitante es la DISTANCIA, las Universidades por lo general se
encuentran en las zonas céntricas de las ciudades más pobladas, hecho que
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indudablemente afecta el costo para el Estudiante que vive en el área rural,

duplicando su gasto de traslado,
CONCLUSIÓN:

Observando este panorama, y si bien éstas son sólo algunas aproximaciones, habría
que realizar un estudio que analice datos empíricos para poder tener una visión más
profunda sobre esta problemática. Aun así, se puede concluir que no se logra aún En
Paraguay la anhelada igualdad en el acceso a la Educación Superior Universitaria
que sea digna, accesible con espacios seguros y en condiciones apropiadas de
infraestructura y equipamientos para el desarrollo del proceso educativo,” pilar
fundamental para el Desarrollo económico del País, si bien se ha avanzado en
muchas áreas, la gratuidad de la educación para algunos, si bien fue un paso muy
significativo, no llega a garantizar el acceso, permanencia y culminación de la
educación superior ya que se debe considerar condiciones sociales, económicas,
familiares, entre otras, en las que se encuentran los jóvenes. Por lo tanto, los desafíos
siguen siendo muchos, la educación superior sigue siendo sólo para unos pocos y
algunos grupos, como los jóvenes indígenas, con discapacidades, jóvenes en
contexto de encierro, siguen lejos de ser visibilizados e incluidos en una educación
de calidad y equidad.

BIBLIOGRAFÍA:
1- Web: www.paraguay.com, nacionales, ¿Cuánto cuesta estudiar en
paraguay?, 24 de Enero, 2018
2- Mag. Ronaldo Eno Dietze Junghanns, La Dureza de la Vida Traza el Camino,
2018
3- Spinzi, Wehrle. Inclusión educativa en Paraguay: Un análisis de los
programas orientados al acceso a la educación de jóvenes en situación
de vulnerabilidad y exclusión social implementados en los dos últimos
gobiernos 2008-2013 y 2013-2018

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