GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: técnico en sistemas

 Código del Programa de Formación: 1806840
 Nombre del Proyecto : MANTENIMIENTO PREVENTIVO, PREDICTIVO Y CORRECTIVO DE EQUIPOS
DE CÓMPUTO Y REDES DE DATOS EN EL COMM VALLEDUPAR
 Fase del Proyecto ANALISIS
 Actividad de Proyecto: DESARROLLAR PLAN DE MANTENIMIENTOS DE ACUERDO AL ANALISIS
 Competencia: promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño
laboral y social.
 Duración de la Guía 4 horas

2. PRESENTACION: La vida ha mantenido su presencia en la Tierra durante aproximadamente 3,800

millones de años. La vida ha hecho más que sostenerse a sí misma; la vida ha florecido, diversificado y
creado las condiciones para que evolucione una vida más compleja. Durante el vasto lapso de tiempo de la
evolución, la vida ha ido viento en popa, ha superado algunos reveses catastróficos y ha continuado
innovando, adaptándose al cambio y formando las condiciones del medioambiente y la biosfera de
maneras que han permitido que prospere más vida. La vida, como proceso, es la gran amante de la
innovación transformadora.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Mis queridos aprendices he decidido entregarles una carta que he hecho con mucho cariño
para ustedes.

GFPI-F-019 V3
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Preguntas

Cual sería tu plan a largo plazo para conservar el agua y hacer un uso mas racional

¿Con que fin harías este plan?

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Que es el Agua: Sustancia líquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la naturaleza en estado
más o menos puro formando ríos, lagos y mares, ocupa las tres cuartas partes del planeta Tierra y forma
parte de los seres vivos; está constituida por hidrógeno y oxígeno ( H2 O ).

FUERZA DE COHESIÓN ENTRE SUS MOLÉCULAS

Los puentes de hidrógeno mantienen a las moléculas fuertemente unidas, formando una
estructura compacta que la convierte en un líquido casi incompresible. Esto significa que no es
fácil reducir su volumen mediante presión, pues las moléculas de agua están enlazadas entre sí
manteniendo unas distancias intermoleculares más o menos fijas.

ELEVADA FUERZA DE ADHESIÓN

De nuevo los puentes de hidrógeno del agua son los responsables, al establecerse entre estos y
otras moléculas polares, y es responsable junto con la cohesión, de la capilaridad.

CAPILARIDAD
Fenómeno que depende de la capacidad de adhesión de las moléculas de agua a las paredes de los
conductos capilares y de la cohesión de las moléculas de agua entre si. Consiste en el ascenso de
la columna de agua a través de tubos de diámetro capilar. Las plantas utilizan esta propiedad para
la ascensión de la sabia bruta desde las raíces hasta las hojas.

TENSIÓN SUPERFICIAL
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Por la diferencia que existe entre las fuerzas de atracción que hay en el interior del líquido y en la
superficie, lo que provoca una acumulación de moléculas en la superficie, formando una delgada
película que opone gran resistencia a romperse, y permite que muchos organismos puedan
“andar” sobre el agua y vivan asociados a esta película superficial.

PREGUNTA: Actividad:

LEER Vs VER

3.1 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El agua es esencial para la vida, ya sea para regar cosechas, para fabricar productos, o para beber, lavar y
limpiar. Pero la intensificación del cambio climático, el crecimiento de la población y las crecientes
demandas de las ciudades, la agricultura y la industria, junto con la mala gobernanza del agua, están
provocando una aguda escasez de agua en todo el mundo.

El Banco Mundial predice que para el 2050 esta escasez dará un golpe importante a las economías de
África, Asia central y Medio Oriente, tomando dos dígitos de su PIB.
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Para enfrentar estos desafíos y garantizar que cada persona, país y empresa tenga lo suficiente, es esencial
determinar el verdadero valor del agua en toda la cadena de suministro. ¿Pero cómo?

Sin embargo, en algunas áreas, muchas de las personas más pobres tienen que comprar agua de
vendedores, buques cisterna y otros proveedores informales, y gastan hasta 10 veces más que alguien que
tiene una conexión confiable en el hogar. Si bien esta situación revela profundas desigualdades, también
muestra que hay una voluntad de pagar.

Con un debate contestar la siguiente pregunta

¿Deberíamos pagar más por el agua y por que?

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

Según el Instituto Internacional de Gestión del Agua, muchas regiones del mundo, especialmente África
subsahariana, Asia meridional y sudoriental, América del Sur y el Caribe, padecen escasez económica de
agua.

Se utilizan grandes cantidades de agua en muchas industrias diferentes para procesar una amplia variedad
de productos. ¿Cómo puede el sector privado usar el agua de manera más eficiente para preservar este
recurso vital esencial?

La escasez de agua afecta el crecimiento económico y puede conducir a la inestabilidad política . ¿Cuál es
la mejor manera de comunicar esto a las empresas? ¿Qué medidas pueden tomar las corporaciones para
detener el desperdicio de agua? ¿Y qué regulaciones gubernamentales deberían existir para apoyar esto?

La tecnología puede ayudar a reducir el uso de agua en la industria. Por ejemplo, la empresa emergente
india Ecolibrium Energy está proporcionando tecnología para medir el uso de los recursos en diferentes
partes de las fábricas y los medidores inteligentes han sido aclamados por revolucionar la forma en que se
consume el agua en las ciudades. ¿Qué otras soluciones se pueden implementar para ahorrar agua en las
industrias sedientas de la agricultura,la minería, en bancos, ips y hospitales

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Realizar el acciones para el ahorro de agua en tu vivienda
a) El aprendiz debe identificar una actividad diaria en su casa o trabajo en donde haga uso del agua.
b) identificar y anotar el consumo en litros
c)realizar una acción que disminuya el consumo del agua en la actividad
d) haga una comparación de los resultados y análisis

 Descripción de la(s) Actividad(es)

 Ambiente Requerido
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 Materiales

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Dispone los residuos teniendo Preguntas y debate

Conocimiento : en cuenta las normas de
clasificación de los mismos.
Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto:

Indicadores de consumo de
agua

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Agua: es la sustancia líquida, transparente, inodora, incolora e insípida, fundamental para el desarrollo de
la vida en la Tierra, cuya composición molecular está constituida por dos átomos de hidrógeno y uno de
oxígeno, manifiesta en su fórmula química H2O. La palabra proviene del latín aqua, que significa,
efectivamente, ‘agua’.

Ahorro y Uso Eficiente del Agua: Esta definición contiene cuatro aspectos importantes: el ahorro, el uso,
la eficiencia y el agua. El ahorro es la acción de guardar un bien necesario pensando en el futuro; el uso
significa que es susceptible a la intervención humana, a través de alguna actividad que puede ser
productiva, recreativa o para su salud y bienestar.

Sistemas Ahorradores: Se trata de elementos de fácil instalación y bajo costo que ayudan a consumir
hasta un 60% menos de agua, de la que se puede consumir en condiciones normales. Se adaptan a todo
tipo de griferías y no afectan la calidad del agua. También conocidos como dispositivos economizadores de
agua, estos elementos se clasifican en tres grupos de acuerdo al lugar en el que se instalarán: ducha,
griferías o depósitos de inodoros.
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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://www.theguardian.com/sustainable-business/2016/sep/13/water-global-shortages-gdp-
agriculture-factories-textiles-investors

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Carlos Alberto diaz vizcaino instructor 01/06/2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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