SEMINARIO SAN PEDRO CLAVER

BARRANCABERMEJA
GUÍA DE SEGUIMIENTO

ÁREA: Ciencias Naturales y Educación ambiental ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Karina Conde Flórez
ESTUDIANTE: ______________________________________________________________ GRADO: Cuarto
PRIMER PERIODO SEMANA 8: Lunes 16 a viernes 21 de marzo.

A continuación, se relacionará una explicación detallada de las

actividades que se proponen para desarrollar durante estas dos
semanas desde el espacio de CIENCIAS NATURALES, con el fin de
terminar algunos procesos y profundizar en otros.
Es necesario el trabajo organizado y el seguimiento a las actividades,
por esta razón serán establecidas unas fechas de entrega. Cada una
de estas propuestas incluirán evidencias al proceso. Lea con atención:

FECHA DE
DESCRIPCIÓN DE LA
TEMÁTICA ACTIVIDAD ENTREGA Y
ACTIVIDAD
EVIDENCIAS
ACTIVIDAD 1: Observa los siguientes La entrega de
Taller vídeos que permitirán esta primera
diferencias reforzar los aprendizajes actividad se
fungos y adquiridos sobre el reino realizará el
plantas. fungi: martes 24 de
marzo y este
• https://www.youtube.
mismo día como
com/watch?v=K8YPX
repaso para la
NvAcMc&t=7s
acumulativa,
• https://www.setasdesi
realizarán un
echa.com/tipos-de-
cuestionario de
hongos.html
seguimiento en
Teniendo en cuenta Edmodo.
esto, lo consignado en
Las imágenes del
la guía de estudio sobre
Reinos de la cuadro
el reino vegetal y el
naturaleza comparativo
siguiente taller:
deben enviarse
https://drive.google.co
por la mensajería
m/file/d/1E8zTONlOgr8k
interna de la
RmPA4vYUcfr2vZW1Le36
plataforma.
/view?usp=sharing
realiza un cuadro
comparativo en donde
plasme las diferencias y
semejanzas entre los
seres de cada reino
(Fungi y Vegetal). Ten
en cuenta:

-Partes y tipo de célula.

-Forma de alimentarse.
 -Reproducción.

-Hábitat.

Pueden ser
considerados también
otros aspectos
investigados por el
estudiante.

ACTIVIDAD 2: Estos enlaces permitirán La fecha de

Quiz piloto de repasar sobre el reino entrega es para
las plantas y fungi y vegetal. el MARTES 24 DE
los hongos. MARZO DEL 2020.
https://www.mundoprim
aria.com/juegos-
educativos/juegos-
ciencias/juegos-hongos

https://www.mundoprim
aria.com/juegos-
educativos/juegos-
ciencias/juego-plantas

https://www.mundoprim
aria.com/juegos-
educativos/juegos-
ciencias/juego-plantas-
entorno

ACTIVIDAD 3: A cada estudiante se le NO PUEDEN SER

asignará un PALABRAS
experimento y una COPIADAS DE
pregunta que deberá INTERNET e
desarrollar con sus incluye
propias palabras y imágenes del
presentar en un proceso
documento de Word. realizado.

-ISABELLA ARAUJO: Guíese de esta

- Observa el siguiente portada para
vídeo y escribe cómo se que realice la
relaciona con la propia:
reproducción de las
plantas. https://docs.goo
https://www.actividade gle.com/docum
seducainfantil.com/201 ent/d/1Swvzd5_k
7/04/experimento- xQglQEbM1KOIrt
crecen-las- aVtIdBX-
plantas.html?m=1 km5Xm8xmS2Zsk/
edit?usp=sharing
-SAMUEL VILLAGRA:
Realiza el experimento EL ENVÍO DE LA
del apio y explica su ACTIVIDAD DEBE
relación con la SER A LA
alimentación de las MENSAJERÍA
plantas. INTERNA DEL
MODO.

2
https://www.pequeocio La fecha de
.com/3-experimentos- entrega es para
infantiles-plantas/ el SÁBADO 28 DE
https://sites.google.com MARZO.
/site/experimentossencill
os/animales-y-
plantas/las-plantas-se-
mueven

-FRANCISCO SANABRIA:
Realiza el experimento
de la búsqueda de la
luz y explica cómo se
relaciona con la
fotosíntesis realizada por
las plantas.
https://www.pequeocio
.com/3-experimentos-
infantiles-plantas/
https://sites.google.com
/site/experimentossencill
os/animales-y-
plantas/las-plantas-se-
mueven

-MARÍA JULIANA MEJÍA:

Realiza el experimento
con el aguacate y
explique su relación con
la reproducción de las
plantas.
https://propositoverde.c
om/semilla-del-
aguacate/

-Para la visualización de
este video, cada uno
de los tres estudiantes
realizará una de las
muestras
BRETHANNY MORALES
(muestra con hojas
secas), JULIÁN ARIZA
(muestra con solo tierra)
Y SANTIAGO NARANJO
(muestra con plantas) y
explique qué es la
erosión y qué relación
podría tener el
experimento con ella.
https://i.pinimg.com/ori
ginals/2b/b5/9b/2bb59
b7391a11967e69b0d223
fc1c86d.jpg

-NICOLÁS JIMÉNEZ:
Realiza el siguiente
experimento sobre la

3
transpiración de las
plantas y explica qué
relación tiene con la
fotosíntesis.

-DANIEL RAMÍREZ:
Realiza el siguiente
experimento
http://www.cientec.or.c
r/ciencias/experimentos
/biologia.html
y explica su relación
con la respiración y la
fotosíntesis.

-JUAN PABLO
RODRÍGUEZ: Observa el
siguiente vídeo y realiza
el experimento respecto
a la clorofila y explica la
importancia de esta
sustancia para la
fotosíntesis y para los
seres humanos.
https://www.youtube.c
om/watch?v=EnNVsvfNT
J8
Apóyate en la siguiente
página:
https://www.cocinafacil
.com.mx/tips-de-
cocina/beneficios-de-
la-clorofila/

-ISABELLA FIGUEROA:
Observa el siguiente
vídeo y realiza el
experimento:
https://www.youtube.c
om/watch?v=EWVVAPF
LtHU luego explica su
relación con la
respiración de las
plantas.

-ALEJANDRO IBAÑEZ:
Observa el siguiente
vídeo
https://www.youtube.c
om/watch?v=RBGMGzZ
6bMA y explica su
relación con la
alimentación de las
plantas.

-JUAN JOSÉ DEVIA Y

JUAN FERNANDO
HERNÁNDEZ: observen

4
 de forma INDIVIDUAL el
siguiente experimento
https://www.youtube.c
om/watch?v=v7m23oiC
vuo activando los
SUBTÍTULOS y plantea
una pregunta que te
surja, posteriormente
respóndela y añade
imágenes.

TENGA EN CUENTA:
No se aceptarán trabajos o actividades fuera de la fecha establecida.