Resolución Ejercicios Propuestos Guía N° 1.

1) Se puede determinar el precio de un saco de papas si se sabe que:

(1) El saco de papas contiene 80 [kg].

(2) El kilógramo de papas cuesta el doble que el kilógramo de cebollas.

Clave: E.
Solución:

La información (1) sólo entrega una descripción del producto, pero no existe información acerca de
precios, por lo que no es suficiente.
Con la información (2) no es suficiente, pues se desconoce el valor del kilogramo de cebollas.
Además, aunque se conociera, tampoco sería suficiente, pues se desconoce la cantidad de
kilogramos del saco, o en general, cuánto pesa el saco.
Por último, analizando (1) y (2), no es suficiente, pues en ninguna parte de la pregunta detallan
algún precio en específico. Si se conociera el valor del [kg] de cebollas, sería suficiente.
De esta forma, este problema necesita información adicional para responder a la interrogante.

2) Un curso tiene x estudiantes y se sabe que (x – 3y) reprobaron en una prueba. Se puede
saber cuántos estudiantes tiene el curso si se sabe que:

(1) El 25% del curso reprobó el examen.

(2) y = 5.

Clave: C.
Solución:

A partir del enunciado, se infiere que la situación final de un estudiante es que aprobó o reprobó la
evaluación. Por esta razón, se puede afirmar que la cantidad de personas que aprobaron fue “3y”.
Esta información es utilizable en todos los análisis de suficiencia de datos, pues son datos
transversales. Además, se busca determinar el valor de x.
Trabajando la información (1), la cuarta parte del curso equivale a quienes reprobaron, lo cual se
puede plantear como:
1
𝑥 − 3𝑦 = 𝑥
4
3𝑥
= 3𝑦
4
𝑥 = 4𝑦

Esta ecuación no se puede resolver, pues al despejar una incógnita, el equivalente contendrá a la
otra incógnita. Por ende, (1) no es suficiente.
Al analizar la información (2), se infiere que no es suficiente, pues es imposible determinar el valor
de x.
Finalmente, aprovechando el análisis en (1), al conocerse el valor numérico de y, es posible
determinar el valor de x, igual a 20.

3) Se puede determinar el monto total de una deuda, en términos de P y Q, si se sabe que:

(1) La cuota mínima a pagar es el P% de la deuda.

(2) La cuota mínima a pagar es de $Q.

Clave: C.
Solución:

La información (1) sólo entrega una relación entre la cuota mínima y el monto de la deuda:

𝑃
𝐶𝑢𝑜𝑡𝑎 𝑚í𝑛𝑖𝑚𝑎 = ∗ 𝐷𝑒𝑢𝑑𝑎
100

Por ende, es imposible conocer el monto de la deuda.

La información (2) no es suficiente, pues probablemente existan cuotas de mayor valor, y no se
sabe cuántas cuotas contemplan la totalidad de la deuda.
Sin embargo, analizando ambas informaciones juntas, es suficiente, pues en la ecuación
expuesta, la variable “Cuota mínima” es conocida e igual a Q, por lo que es posible despejar la
variable “Deuda”, y con ello, resolver el problema.

4) La ecuación 𝒙 + 𝒂 = 𝒃𝒙 + 𝒄, cuya incógnita es x, tiene una solución distinta de cero si:

(1) 𝒂 ≠ 𝒄
(2) 𝒃 ≠ 𝟏

Clave: C.
Solución:

A partir del enunciado, es factible despejar x, para realizar un mejor análisis del valor de la
incógnita:
𝑥 + 𝑎 = 𝑏𝑥 + 𝑐
𝑥(1 − 𝑏) = 𝑐 − 𝑎
𝑐−𝑎
𝑥=
1−𝑏

Como información adicional, para que la solución exista, el denominador de la fracción debe ser
distinto de cero (concepto de Restricción, a verse en unas 7 clases más). Es decir, b debe ser
distinto de 1.
A la vez, para que x sea distinto de cero, ADEMÁS DE CUMPLIR CON LA RESTRICCIÓN, el
numerador debe ser distinto de cero. Es decir, 𝑎 ≠ 𝑐.
La información (1) sólo garantiza que el numerador es distinto de cero, pero no entrega
información acerca del parámetro b.
La información (2) sólo garantiza la existencia de una solución, pudiendo ser cero o distinto de
cero.
A partir de estas descripciones, se puede colegir que las informaciones (1) y (2) son
complementarias, pues cada una entrega las condiciones para que x sea distinto de cero, pero por
separado NO lo garantizan.
Finalmente, con ambas juntas es posible resolver el problema.