Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
REPUBLICII MOLDOVA
Gimnaziul nr. 53
Chișinău 2018
Macroproiectarea didactică pentru cl.a VI-a
Numărul de ore 15 19 34
II. ASIGURAREA 2.1 Relatarea despre normele 7.Integritatea persoanei. 1 oră Interviuri, adresate colegilor despre
CALITĂȚII VIEȚII morale şi valori (binele, valorile de grup;
(7 ore). frumosul, munca, tenacitatea, 8-9.Garanţia calităţii vieţii 2 ore Vizionarea unor secvenţe de film pentru
învăţarea, economisirea prin învăţare. identificarea elementelor unei vieţi de
resurselor), ca surse ale calitate;
succesului; 10.Perseverenţa şi munca – 1 oră Jocuri de rol de manifestare a diferitor
2.2 Stabilirea relaţiei dintre sursele succesului. acţiuni a persoanelor;
deciziile, bazate pe norme şi Colaje despre ceea ce îi place şi ceea ce
valori şi calitatea rezultatelor 11.Binele şi frumosul din jur. 1 oră nu îi place elevului/colegilor;
obţinute; Expoziţii cu postere pe care sunt scrise
2.3 Evaluarea rezultatelor 12.Sunt interesat pentru a 1 oră propoziţii care să exprime viaţa de
propriilor activităţi, în raport decide corect calitate;
cu respectarea unor norme şi Elaborarea şi rezolvarea în perechi a
valori; 13.Resursele proprii şi ale 1 oră unui careu de cuvinte încrucişate, care să
familiei. conţină paşii în luarea unei decizii corecte;
Elaborarea Jurnalului reflexiv.
III.MOD SĂNĂTOS 3.1. Descrierea propriei stări 14.Sănătatea. 1 oră Activitate în echipe: Biroul de avocaţi.
DE VIAŢĂ de sănătate, utilizând corect (apărătorii: îi apără pe cei ce au grijă de
(7 ore). noţiunile specifice, normelor 15.Mediul înconjurător şi 1 oră mediu în care trăiesc; acuzatorii: îi
sanitaro-igienice de menţinere sănătatea elevului condamnă pe cei ce poluează mediul)
şi fortificare a sănătăţii. Portofoliu ”Mediu în care trăiesc îmi
3.2. Menţinerea ordinei şi 16.Sănătatea fizică şi mintală 1 oră asigură sănătatea mea!”
curăţeniei în mediul casnic şi Discuţii ghidate despre nevoile
şcolar, manifestând grijă 17.Regimul alimentar corect, 1 oră personale.
pentru propria sănătate. dieta Redactarea unui referat” Când pot fi
3.3. Acceptarea unor sigur că dieta e sănătoasă”.
responsabilităţi privind starea 18.Ştiinţa bioetica şi protecţia 1 oră Formularea şi rezolvarea de situaţii de
proprie de sănătate, copilului problemă privind starea de sănătate,
demonstrând rezistenţă la modificările organismului la pubertate.
tentaţii periculoase. Joc didactic: fete/băieţi oportunităţi de
19-20.Fumatul şi alcoolul – 2 ore
3.4. Asumarea unui manifestare Exemple de produse
tentaţii periculoase
comportament grijuliu faţă de Proiect ecologic ”Mă implic în
păstrarea proprie sănătăţi, activităţile de protecţie a mediului”
exprimând o stare de bine.
VI.PROIECTAREA 4.1. Identificarea profesiilor 21.Clubul cunoscătorilor de 1 oră Proiecte de grup pentru studierea
CARIEREI solicitate în comunitate profesii specificului profesiilor.
PROFESIONALE ŞI pentru o bună proiectare a Pregătirea discursurilor privind evoluţia
DEZVOLTAREA carierei şi integrare 22.Domenii profesionale 1 oră profesiilor din comunitate.
SPIRITULUI socioprofesională Colectarea informaţiilor despre profesia
ANTREPRENORIAL 4.2. Corelarea rezultatelor la 23.Dezvoltarea şi valorificarea 1 oră părinţilor, care este atractivă pentru elev
(6 ore). diferite discipline şcolare cu calităţilor forte. sau a unui profesionist recunoscut în
perspectivele de dezvoltare comunitate.
personală şi profesională în 24.Brand-ul personal 1 oră Participarea la licitaţii a profesiilor.
anumite domenii Aplicarea testului Inventarul intereselor
4.3. Formularea iniţiativelor 25.Calităţile unui antreprenor 1 oră profesionale (adoptat după Holland).
personale, orientate spre Prezentarea aspiraţiilor şi profesiei
activităţi antreprenoriale, 26.Arborele profesiilor 1 oră selectate părinţilor sau unei persoane
prin valorificarea apropiate.
potenţialului propriu şi a Discuţii privind posibilităţile de realizare
imaginii de sine a aspiraţiilor prin diferite profesii.
Proiect: ,,Cariera mi-a de viitor,,
V.SECURITATE 5.1. Descrierea unor situaţii 27.Odihna activă în mediul 1 oră Atelier de discuţii (ghidat de imagini,
PERSONALĂ excepţionale, explicând înconjurător. filmuleţe/texte educative);
(8 ore). consecinţele lor privind Simularea diferitor situaţii excepţionale
securitatea umană. 28. Atenţie în situaţii 1 oră cu întreprinderea măsurilor de formare a
5.2. Respectarea regulilor de excepţionale! unui comportament adecvat, responsabil;
circulaţie rutieră şi a Participarea la scurte scenete, prin
normelor de securitate în atribuirea unor roluri, pentru exersarea
29.Regulile şi siguranţa. 1 oră
situaţii excepţionale cu exprimării cu referire la comportamentul
atitudine grijulie faţă de sine. în stradă şi alte locuri de risc;
5.3. Proiectarea propriei 30.Hobbyul si riscuri posibile 1 oră Realizarea unor mini-cercetări ce vizează
securităţi respectând eticheta preferinţele/hobbyul şi riscurile posibile;
on-line în explorarea 31.Dispozitivul exploziv - 1 oră Exerciţii de identificare a soluţiilor
mediului virtual. pericol. proprii pentru consolidarea securităţii
5.4. Transpunerea personale;
comportamentului personal în Vizite în instituţiile publice care asigură
32-33.Eticheta on-line - 2 ore
structura regulilor de protecţia; dialog cu reprezentanţii
siguranţa în mediul virtual
securitate, demonstrând instituţiilor respective
respect faţă de prevederi Elaborarea unui Rebus: ,,Securitate
normative. personală,,
34.Recapitulare materialului 1 oră Aspecte și priorități ale obectului studiat.