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Emprendimiento
Grado Noveno
Serie emprendimiento en la escuela
1
Estudio Administrativo ........................................................................................................ 34
El emprendimiento como proyecto de vida ............................................................................. 36
Estudio financiero: .............................................................................................................. 36
El emprendimiento como proyecto de vida ............................................................................. 37
Muestra empresarial: .......................................................................................................... 37
El emprendimiento como proyecto de vida ............................................................................. 38
Evaluaciones periódicas de resultados: ............................................................................... 38
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 41
¿Qué es el dinero? .............................................................................................................. 41
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 43
La banca .............................................................................................................................. 43
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 45
El ahorro. ............................................................................................................................ 45
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 48
La importancia del ahorro. .................................................................................................. 48
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 51
La inversión:........................................................................................................................ 51
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 54
Tipos de inversión: .............................................................................................................. 54
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 57
Proyectos de inversión ........................................................................................................ 57
Educación financiera: “El dinero”. ........................................................................................... 59
Importancia de la inversión ................................................................................................. 59
Bibliografía ............................................................................................................................. 66
Cibergrafía .............................................................................................................................. 80
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Presentación
La siguiente cartilla es la continuación de la serie emprendimiento en la escuela. En esta
ocasión empezaremos a sumergir a nuestros estudiantes en lo que es su proyecto de vida,
cuales son las mejores opciones para su futuro desde el punto de vista académico, así
como desde el punto de vista empresarial, y además, darles los elementos necesarios para
que tengan un horizonte claro de lo que quieren en su vida, teniendo en cuenta sus
capacidades, habilidades e inteligencias.
Es muy importante que los estudiantes tengan claros los conceptos vistos anteriormente
para que su proyecto de vida sea bien fundamentado, ceñido a la realidad y al contexto en
el que se van a desempeñar, para que tengan la capacidad de resolver los problemas y
suplir las necesidades que identifiquen en el mismo.
Por otro lado iniciaremos a mostrarles a los jóvenes la multiplicidad de oportunidades de
negocios que pueden poner en marcha, mirando las fortalezas, debilidades, amenazas y
oportunidades que hay en cada alternativa y puedan elegir la que ellos consideren mejor
para tener en cuenta en su proyecto de vida.
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Semana 1
Mi proyecto de vida
El proyecto de vida es un documento escrito donde se consignan, metas, objetivos,
estrategias y planes que cada persona se traza o propone en un lapso de tiempo
determinado; con el fin de mejorar su calidad de vida en diferentes ámbitos tales como:
económico, social, emocional, académico, entre otros.
Para que nuestro proyecto de vida sea viable es necesario tener en cuenta nuestras
habilidades, que tipo de inteligencias poseemos, cuales son nuestros intereses, con qué
recursos contamos, que tiempo necesitamos y sobre todo, ser muy disciplinados para que
lo propuesto se lleve a cabo de manera correcta y en los tiempos establecidos.
Es muy importante tener en cuenta también la sistematización y correcta ejecución del
proyecto de vida, para que dentro de los tiempos establecidos se puedan cumplir los
objetivos y metas trazados para que como personas podamos estar satisfechos con los
resultados logrados.
Otros conceptos
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Escribir mi autobiografía.
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Semana 2
Mi proyecto de vida
Mi árbol genealógico
Actividad: Es muy importante conocer mi origen, es decir, mi historia.
Busco fotografías de mis ancestros y las ubico en el árbol genealógico.
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Semana 3
Mi proyecto de vida
Visión
La visión de vida se basa en los logros personales que quiero alcanzar a largo plazo, en
varios aspectos de mi vida como por ejemplo: logros académicos, familiares, laborales,
sentimentales, entre otros.
Para crear una visión es muy importante hacerlo afirmativamente, por ejemplo, “quiero
ser una persona con estabilidad económica” en vez de decir “quiero ser una persona a la
que no me falte el dinero” y teniendo en cuenta además ¿Quién quiero ser?; ¿A dónde
quiero llegar? ; ¿Qué quiero tener? ; ¿Qué tipo de gente quiero tener a mi lado?; ¿En
cuánto tiempo lo puedo lograr? Son algunas de las preguntas cuyas respuestas pueden ir
delineando la visión personal.
Ejemplo de visión 1:
Ser día tras día mejor persona, tener una vida familiar y de pareja tranquila,
y seguir aprendiendo los temas que me motivan, así como conseguir todas
las aspiraciones personales y profesionales que me planteen.
Ejemplo de visión 2:
Ser una profesional de éxito, capaz de aportar a mi familia, a mis amigos y
al país de una manera innovadora, poniendo en práctica todos mis valores.
Crecer y aprender de la vida día a día, para ser ejemplo de generaciones
futuras. Ser una persona responsable socialmente, contribuyendo al
desarrollo de las personas que lo necesiten continuamente.
Misión
La misión de vida se basa en mi presente, es decir ¿Quién soy? ¿Cómo soy? ¿Cuáles son
mis fortalezas? ¿Qué busco? Como también mis metas a corto plazo o puedo enfocarla
también en 4 puntos fundamentales que con los siguientes: cómo soy y cómo quiero ser
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(mejor persona día a día), mi vida personal, familiar y social (tener una vida de pareja y
familiar tranquila), mi interés por aprender (seguir aprendiendo los temas que me
motivan) y finalmente conseguir todo lo que me propongo (conseguir todas las
aspiraciones personales y profesionales).
Ejemplo de misión:
Soy una persona dedicada en todos los aspectos de mi vida, comprometido
con una formación profesional excelente, buscando adquirir todo lo
necesario para poder ser una persona completa. Soy luchador y hago todo lo
necesario para poder cumplir tanto las metas como los retos propuestos. Soy
una persona que aprovecha cada momento y disfruta la vida cada instante.
Comparto y ayudo a las personas que me rodean, a su vez aprendo de cada
uno de ellos.
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Semana 4
Mi proyecto de vida
Mis valores personales
Los valores personales son las normas de conducta que cada individuo traza en su vida
para vivir de manera integral; con el objetivo de encontrar paz y tranquilidad interior.
Estos valores nos ayudan al logro de nuestra visión, a conocernos a nosotros mismos y a
dirigir nuestra vida de una forma adecuada; en otras palabras, son el timón que
utilizaremos cuando perdamos el rumbo y la guía de comportamiento en relación con las
demás personas.
Otros conceptos
Los valores personales vendrían a ser ese conjunto de reglas o principios que
cada uno elige para gobernar su vida. Tomado de:
http://tusbuenosmomentos.com/2013/05/importancia-de-los-valores-personales/
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Semana 5
Mi proyecto de vida
Matriz DOFA
La matriz DOFA es una herramienta que sirve para planear estratégicamente algún
proyecto, ya sea empresarial o personal, y conocer con anterioridad si este es viable o no;
teniendo en cuenta variables importantes como: debilidades, oportunidades, fortalezas y
amenazas, las cuales se establecen dentro de un proyecto, y así conocer su viabilidad.
Fortalezas: Son las cualidades, habilidades y destrezas que poseen las personas
para realizar un proyecto de manera eficiente y eficaz.
Debilidades Fortalezas
Oportunidades Amenazas
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Semana 6
Mi proyecto de vida
¿Cuál es mi inteligencia? ¿Para qué soy bueno?
Para crear un buen proyecto de vida, es necesario conocer muy bien cuáles son mis
debilidades y fortalezas, basados en la matríz DOFA realizada anteriormente. Además
debemos también tener en cuenta cuál es la inteligencia o inteligencias que poseemos.
Para ellos desarrollemos el siguiente test de inteligencias múltiples, de acuerdo a Howard
Gardner.
B. Lógico Matemática Alto nivel de esta inteligencia Capacidad para usar los números Resolver
se ve en científicos, de manera efectiva y de razonar problemas,
matemáticos, contadores, adecuadamente. Incluye la cuestionar,
ingenieros y analistas de sensibilidad a los esquemas y trabajar con
sistemas, entre otros, Los relaciones lógicas, las afirmaciones números,
niños que la han desarrollado y las preposiciones, las funciones y experimentar.
analizan con facilidad otras abstracciones relacionadas.
situaciones cotidianas y Se corresponde con el modo de
problemas. pensamiento del hemisferio lógico
Se acercan a los cálculos y con lo que nuestra cultura ha
numéricos, estadísticas y considerado siempre como la única
presupuestos con entusiasmo. inteligencia.
La utilizamos para resolver
problemas de lógica y
matemáticas. Es la
inteligencia que tienen los
científicos.
C. Espacial Capacidad de pensar en tres Presente en pilotos, marinos, Diseñar, dibujar,
dimensiones. Permite percibir escultores, pintores y arquitectos, construir, crear,
imágenes externas e internas, entre otros. Está en los niños que soñar despierto,
recrearlas, transformarlas o estudian mejor con gráficos, mirar dibujos.
modificarlas, recorrer el esquemas, cuadros. Les gusta hacer
espacio o hacer que los mapas conceptuales y mentales.
objetos recorran y producir o Entienden muy bien los planos y
decodificar información croquis. Es la inteligencia que
gráfica. Consiste en formar un tienen los marineros, los
modelo mental del mundo en ingenieros, los cirujanos, los
tres dimensiones. escultores, los arquitectos, o los
decoradores.
D. Kinestésica-Corporal Capacidad para usar todo el Se manifiesta en atletas, bailarines, Moverse, tocar y
cuerpo en la expresión de cirujanos y artesanos, entre otros. hablar, lenguaje
ideas y sentimientos, y la Se aprecia en los niños que se corporal.
facilidad en el uso de las destacan en actividades deportivas,
manos para transformar danza, expresión corporal y/o en
elementos. Incluye trabajos de construcciones
habilidades de coordinación, utilizando diversos materiales
destreza, equilibrio, concretos. También en aquellos
flexibilidad, fuerza y que son hábiles en la ejecución de
velocidad, como así también instrumentos. Es la inteligencia de
la capacidad kinestésica y la los deportistas, los artesanos, los
percepción de medidas y cirujanos y los bailarines.
volúmenes. Capacidad de
utilizar el propio cuerpo para
realizar actividades y resolver
problemas.
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E. Musical Capacidad de percibir, Está presente en los compositores, Cantar, tararear,
discriminar, transformar y directores de orquesta, críticos tocar un
expresar las formas musicales, musicales, músicos y oyentes instrumento,
incluye la sensibilidad al sensibles, entre otros. Los niños escuchar música.
ritmo, al tono y al timbre. que la evidencian se sienten
atraídos por los sonidos de la
naturaleza y por todo tipo de
melodías. Disfrutan siguiendo el
compás con el pie, golpeando o
sacudiendo algún objeto
rítmicamente. Inteligencia musical
es, naturalmente de los cantantes,
compositores, músicos, bailarines.
F. Intrapersonal Capacidad de construir una Se encuentra muy desarrollada en Trabajar solo,
percepción precisa respecto de teólogos, filósofos y psicólogos, reflexionar, seguir
sí mismo y de organizar y Entre otros. La evidencian los sus intereses.
dirigir su propia vida. Incluye niños que son reflexivos, de
la autodisciplina, la razonamiento acertado y suelen ser
autocomprensión y la consejeros de sus pares.
autoestima. La inteligencia
intrapersonal está determinada
por nuestra capacidad de
entendernos a nosotros
mismos.
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Semana 7
Mi proyecto de vida
Test de inteligencias múltiples
Nombre:
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Instrucciones: A continuación encontrarás algunas afirmaciones, responde F o V según
los siguientes criterios:
Si crees que refleja una característica tuya y te parece que la afirmación es verdadera,
escribe V.
Si crees que no refleja una característica tuya y te parece que la afirmación es falsa,
escribe F.
Si estás dudoso porque a veces es verdadera y a veces es falsa no escribas nada y
déjalo en blanco.
Nº Descripción F V
1 Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2 Si estoy enojado(a) o contento(a) generalmente sé exactamente por
qué.
3 Sé tocar o (antes sabía tocar) un instrumento musical.
4 Asocio música con mies estados de ánimo.
5 Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez.
6 Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo
pude hacer antes en relación a sentimientos parecidos.
7 Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8 Aprendo rápido a bailar un baile nuevo.
9 No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o
debate.
10 Disfruto de una buena charla, discurso o sermón.
11 Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.
12 Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento
especial.
13 La vida me parece vacía sin música.
14 Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de
equipos o instrumentos.
15 Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juego electrónicos.
16 Me fue fácil aprender a andar en bicicleta o patines.
17 Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece
ilógica.
18 Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes.
19 Tengo sentido del equilibrio y coordinación.
20 Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con
más rapidez y facilidad que otros.
21 Me gusta construir modelos o hacer esculturas.
22 Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.
23 Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo de
otra manera.
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24 Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún
evento de mi vida.
25 Me gusta trabajar con números y figuras.
26 Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis
sentimientos íntimos.
27 Con solo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a
gusto.
28 Me gusta tararear, silbar, y cantar en la ducha o cuando estoy a solas.
29 Soy bueno para el atletismo.
30 Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
31 Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara.
32 Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
33 Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me cuesta
identificarlos.
34 Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.
35 Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí.
36 Disfruto de la clasificación de la flora, la fauna y fenómenos naturales.
37 Me gusta coleccionar platas, insectos y rocas.
38 Soy bueno descubriendo patrones de la naturaleza.
39 Tengo conciencia de la necesidad de la protección ambiental.
40 Mis materias de estudio preferidas están relacionadas a las ciencias
naturales o sociales.
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Semana 8
Mi proyecto de vida
El árbol de la vida
Como ya hemos visto el proyecto de vida es una guía escrita que se elabora con
orientaciones precisas acerca de cuáles metas personales se quieren alcanzar para
sentirse realizado en la vida. Este ante todo es una construcción muy personal que no se
recibe de nadie.
Para la realización del proyecto de vida es indispensable realizar un diagnóstico de lo
que se ha hecho en la vida y lo que se aspira lograr, la siguiente es una excelente
herramienta. También la puedes hacer en tamaño gigante.
En una hoja se dibuja el árbol representando cada uno de los elementos que lo
componen en donde:
1. Las raíces: Simbolizan el origen de cada persona.
2. El tallo: Lo que me sostiene, me da fortaleza en la vida.
3. Las ramas: Representan las metas y aspiraciones.
4. Las flores: Muestra las cosas bonitas para dar.
5. Los pajaritos: simbolizan las personas importantes que hay en mi vida.
6. Los frutos: son los principales logros obtenidos.
7. Los parásitos: Son las cosas de las cuales debo desprenderme.
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Semana 9
Mi proyecto de vida
Mis metas
Después de conocer cuál es mi visión y misión, además de conocerme como persona,
entre otras características, es hora de trazar algunas metas que quiero cumplir en
determinado tiempo y la forma en la que voy a trabajar en pro de las mismas para
realización personal.
Las metas son objetivos que una persona se traza de cara al futuro, es decir, lo que desea
realizar o los pasos que pretende dar futuramente.
Levantarse un día un par de horas más temprano para hacer una diligencia.
Ir al mercado y comprar lo necesario para la semana.
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Concretar una venta específica de la empresa con un cliente puntual.
Contratar a una nueva secretaria.
Decidirse a salir al parque a trotar.
Ejemplos de metas a mediano plazo
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Semana 10
Mi proyecto de vida
La evaluación final de periodo es entregar una bitácora con todas y cada una de las
actividades realizadas durante el primer periodo y hacer una socialización de las
mismas con tus compañeros y docente; debes presentar la bitácora de la siguiente
manera:
1. Portada
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Justificación
5. Trabajos completos y en orden de semana
6. Conclusiones
7. Bibliografía
Se realizará la socialización de las bitácoras entre todo el grupo, o por grupos de trabajo;
de acuerdo a lo que cada docente necesite y, de acuerdo a la metodología que más le
guste. Así que manos a la obra.
Frase para reflexionar: “Ser un emprendedor es vivir unos pocos años de tu vida como
nadie quiere, de tal forma que puedes disfrutar del resto de tu vida como nadie
puede”. Anónimo.
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Semana 1
Todas las personas tenemos sueños, anhelos, metas y objetivos; estos se pueden lograr si
entendemos que no hay nada fácil en la vida, que las cosas aparentemente fáciles y rápidas
son pasajeras; que aquellos que hoy gozan de libertad financiera, algún día tuvieron que
padecer necesidades, tuvieron que luchar arduamente por lo que hoy tienen, y que no se
trata de suerte o de haber nacido en una familia muy adinerada; se trata de actitud.
Para comenzar este periodo te invito a leer la siguiente historia y analices qué es lo que
te estorba en tu vida para ser un emprendedor.
Un maestro de la sabiduría paseaba por un bosque con su fiel discípulo, cuando vio a lo
lejos un sitio de apariencia pobre, y decidió hacer una breve visita al lugar. Durante la
caminata le comentó al aprendiz sobre la importancia de las visitas; también de conocer
personas y las oportunidades de aprendizaje que nos brindan estas experiencias. Llegando
al lugar constató la pobreza del sitio: la casa de madera y los habitantes, una pareja y tres
hijos, vestidos con ropas sucias, rasgadas, y sin calzado. Entonces se aproximó al señor,
aparentemente el padre de familia, y le preguntó: "En este lugar no existen posibilidades
de trabajo ni puntos de comercio tampoco. ¿Cómo hacen usted y su familia para
sobrevivir aquí? El señor calmadamente respondió: "Amigo mío, nosotros tenemos una
vaquita que da varios litros de leche todos los días. Una parte del producto la vendemos
o lo cambiamos por otros alimentos en la ciudad vecina, y con la otra parte producimos
queso, cuajada, etc., para nuestro consumo, y así es como vamos sobreviviendo". El sabio
agradeció la información, contempló el lugar por un momento, luego se
despidió y se fue. A mitad de camino volteó hacia su fiel discípulo
y le ordenó: "Busca la vaquita, llévala al precipicio de allí
enfrente y empújala al barranco". El joven espantado vio al
maestro y le cuestionó sobre el hecho de que la vaquita era el
medio de subsistencia de aquella familia. Más como percibió
el silencio absoluto del maestro, fue a cumplir la orden. Así
que, empujó la vaquita por el precipicio, y la vio morir. Aquella
escena quedó grabada en la memoria de aquel joven durante
algunos años. Un bello día el joven resolvió abandonar todo lo que
había aprendido y regresar a aquel lugar, y contarle todo a la
familia, pedir perdón y ayudarlos. Así lo hizo, y a medida que
se aproximaba al lugar veía todo muy bonito, con árboles
floridos, todo habitado. El joven se sintió triste y desesperado
imaginando que aquella humilde familia tuviese que vender
particularmente su terreno para poder sobrevivir. Aceleró el paso y al llegar
allá fue recibido por un señor muy simpático; el joven preguntó por la familia que en ese
lugar vivía hace unos cuatro años; el señor respondió que allí seguían viviendo.
Espantado, el joven entró corriendo a la casa y confirmó que realmente era la misma
familia que visitó hace algunos años con el maestro. Elogió el lugar y le preguntó al señor
(el dueño de la vaquita): " ¿Cómo hizo para mejorar este lugar y cambiar la vida?". El
señor entusiasmado le respondió: " Nosotros teníamos una vaquita que cayó por el
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precipicio y murió. De ahí en adelante nos vimos en la necesidad de hacer otras cosas y
desarrollar otras habilidades que no sabíamos que teníamos; así alcanzamos el éxito que
sus ojos vislumbran ahora. Por el precipicio.
Actividad:
Al final del periodo: Los estudiantes deberán hacer una muestra empresarial, con lo
aprendido durante el mismo y entregar un texto escrito con la consolidación de la idea
de negocio de la semana 4.
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Semana 2
Para tomar la decisión de que tu proyecto de vida sea empresarial, debes saber en qué
consiste, cuáles son los beneficios y, cuáles son los riesgos que debes tomar, para que éste
llegue a feliz término. Por eso en este periodo vas aprender todos los elementos necesarios
para crear tu proyecto empresarial.
Para crear una empresa, no importa si es grande o pequeña, hay que saber soñar y tener
creatividad.
Actividad:
1. Defina la idea:
¿Qué es lo que quiero alcanzar?
4. Busque aliados:
¿Con quién me voy a unir?
5. Elija un lugar:
¿Dónde lo voy a vender?
8. Haga cuentas:
¿En cuánto lo voy a vender?
Saber crecer:
“Los negocios tienen reglas para crecer. No crecen así, de repente, de un solo tirón. Tienen
una primera etapa de ensoñación, que es cuando aparecen como una posibilidad en la
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mente de sus creadores. En ese momento, cada cual sueña a dónde quiere llegar, qué
quiere hacer y cómo quiere vivir.
Después viene el salto: del sueño a la realidad. Y en la realidad están los riesgos y las
posibilidades: hay que arriesgar tiempo, trabajo y recursos. Hay que ensayar y
equivocarse. Las decisiones acertadas llegan después de hacer varios intentos y de fallar
algunas veces.
Poco a poco, la experiencia se va volviendo la mejor maestra y con los días algunos
negocios comienzan a dar los primeros resultados: los clientes quedan contentos, la receta
toma su punto, se domina la técnica, se prende a administrar y se vende mejor.
Pero aún en ese momento de alegría hay que ser cautelosos, avanzar con calma,
aprovechar los logros y seguir creciendo con nuevos recursos, que pueden salir de las
utilidades, de nuevos préstamos o de ahorros. Estos recursos sirven para conseguir más
clientes, ampliar el local, sacar nuevos productos o mejorar la calidad.
No importa en las últimas cuál sea el camino para crecer, pero lo que en ningún momento
puede faltar es la honradez, que genera confianza, la pasión, que atrae nuevos aliados, y
la perseverancia para vencer los obstáculos.
Saber crecer, entonces, es aprender de las fallas, es pensar en grande, pero sin saltarse
ningún paso, es andar despacio para tener resultados más duraderos. Es imprimirle todo
el esfuerzo a una idea para que se haga realidad-
Y al fin de cuentas crecerá la empresa, que tendrá más clientes y mejores productos, pero
sobre todo, crecerá quien la impulsó. Tendrá la satisfacción de haber armado un camino
para hacer realidad lo que al principio soñó. (Tomado de secretos para contar: Tiempo
de hacer).”
Una vez respondidas las preguntas anteriores, comenzaremos a elaborar la primera etapa
de nuestro proyecto. Por eso en las siguientes semanas se debe implementar un proyecto
en el grado, en el cual se debe definir que emprendimiento se quiere crear, ya sea un
producto o un servicio, teniendo en cuenta que un cliente compra si tiene una necesidad
no cubierta, o un deseo por satisfacer, y sabe, o cree, que pagando una cantidad de dinero
por un producto o servicio resolverá su problema, por lo tanto, para poder crear nuestra
primera empresa, debemos conocer las diferentes necesidades que tiene nuestro entorno
y cómo podemos satisfacerlas a través de ese producto o servicio.
Recordemos: “Después de que una idea se ha instalado en la cabeza hay que pasar a la
acción. Esa es la iniciativa: Buscar que los sueños dejen de ser ideas vagas y se hagan
realidad.”
Y como el talento humano ya existe en el grupo, vamos a definir los roles que van a
desempeñar los miembros del grupo dentro de la empresa. ¡Manos a la obra!
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Este grupo será encargado de comenzar a buscar
fondos para la financiación de la empresa, ya sea a
través de venta de reciclaje, boletas, pedir ayuda a
los integrantes del grado, asociación de padres de
familia, entre otras ideas que se les ocurran y,
guardar muy celosamente el dinero recogido para
poder financiar las actividades que se organicen en
el proyecto como tal.
En este participan personas que les guste la
matemática, los sistemas de información y
contabilidad.
Grupo 5: Mercadeo.
26
“Cuando todos trabajamos unidos no todos deben hacer el mismo trabajo y cada uno
debe encargarse de aquello que sabe hacer mejor. Ahí está el arte: En saber integrar a
personas distintas que tienen talentos diferentes en una misma dirección.
Actividad:
1. Crear los equipos de trabajo y explicar el rol que cada integrante debe cumplir en el
mismo.
2. Nombrar por votación una persona que sea el líder principal para el proyecto, para
que presente los informes generales al docente y compañeros de todo el grupo;
debe conocer el proyecto completo, ser puente entre los grupos, debe ayudar a
solucionar los problemas que se presenten entre los integrantes del grado noveno,
como un mediador; así como las dificultades de cada grupo.
3. Nombrar por votación líderes por cada grupo, estos deben ser las personas
encargadas de coordinar el trabajo de cada integrante, presionar para que todos
trabajen, y socializar tanto con el docente, como con el líder principal los avances
del proyecto.
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Semana 4
El proceso de emprender es, sin duda, un camino complejo donde se necesita voluntad,
capacidad y trabajo y, a pesar de todo, la buena combinación de estos elementos no
garantiza el éxito de toda “aventura empresarial”. La dificultad radica, principalmente, en
encontrar una idea atractiva y no dejarse desalentar por todos los obstáculos que hay que
sortear a lo largo del proceso. En definitiva, las ventajas y beneficios existen pero se hacen
esperar, hay que ser paciente y tenaz para conseguir llevar a cabo un reto de esta
consideración. Tomado de: “Manual básico para emprender SPRI”
Para construir nuestra primera empresa es necesario tener en cuenta la ruta a seguir:
Identificación del
Problema o deseo a
suplir Elaboración del plan de
negocios.
Estudio de
mercado
Estudio técnico
Estudio
Oportunidad para
ideas de negocio administrativo. Puesta en marcha
Estudio financiero. de nuestra empresa
o unidad productiva
Reconocimiento de
habilidades, conocimientos,
actitudes y valores de mi
equipo de trabajo. (Grupos).
Posibles productos
Evaluaciones
o servicios que
periódicas de
ayuden a suplir el
los resultados
deseo o problema
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Actividad:
Los estudiantes deben comenzar a proponer ideas de negocio que ayuden a suplir la
necesidad o deseo detectado inicialmente.
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Semana 5
A través de una investigación de mercado podemos comenzar a conocer cuáles son los
cambios que se están produciendo en el mercado y también saber cómo se encuentra la
empresa en relación con su mercado y la competencia. Para ello es importante tener en
cuenta los siguientes aspectos:
Actividad:
Según lo que he aprendido hasta ahora, voy a realizar mis conclusiones teniendo en
cuenta cada aspecto del siguiente cuadro:
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DEBILIDADES: Aspectos de mi empresa que no me son favorables y debo mejorarlas)
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METAS: (Que cosas debo hacer y cumplir en los próximos meses a fin de progresar en
mi mercado).
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"Un río puede alcanzar su meta porque ha aprendido a sortear los obstáculos".
Noticiario Cremer.
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Semana 6
Los aspectos que se relacionan con la ingeniería del proyecto son probablemente los
que tienen mayor incidencia sobre la magnitud de los costos y las inversiones que
deberán efectuarse a la hora de implementar un proyecto. En el análisis de la viabilidad
financiera de un proyecto, el estudio técnico cumple la función de proveer información
para cuantificar el monto de las inversiones y de los costos de operación pertinentes.
(Sapag, 2008)
Una de las conclusiones más importantes derivada en este estudio, es que se deberá
definir la función de producción que optimice el empleo de los recursos disponibles en
la producción del bien o servicio del proyecto. De aquí podrá obtenerse la información
de las necesidades de capital, mano de obra y recursos materiales, tanto para la puesta
en marcha como para la posterior operación del proyecto. (Sapag, 2008).
Actividad:
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2. ¿Los proveedores existen a nivel local, regional, nacional o internacional?
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Semana 7
Tomado de:
https://es.overblog.com/Estudio_administrativo_en_que_consiste_y_otros_aspectos_int
eresantes-1228321767-art257005.html
34
Actividad:
Tarea:
35
Semana 8
Estudio financiero:
Actividad:
Término Definición
Costos
Gastos
Depreciación
Presupuestos
Punto de equilibrio
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Semana 9
Muestra empresarial:
Para esta semana los estudiantes deben invitar a la comunidad educativa a participar de
una pequeña muestra empresarial donde presentarán sus productos y/o servicios, para
conocer las impresiones de los clientes en cuanto a precios, atención y satisfacción; y al
interior del proyecto aspectos tales como: productividad, compromiso del personal, clima
y satisfacción laborar, elementos con los cuales se hará la evaluación de resultados en la
siguiente semana.
"El pasado es arcilla que el presente labra a su antojo". Jorge Luis Borges.
37
Semana 10
Durante el análisis de las diferentes etapas por las cuales pasa un proyecto es necesario
verificar antes, durante y después que el proyecto opere efectivamente, que el problema
planteado inicialmente se ha solucionado por la intervención del proyecto; de no ser así,
se requiere introducir medidas correctivas pertinentes.
La evaluación suele trabajarse durante todo el ciclo de vida del proyecto, por tal motivo
es común conocer la evaluación ex – ante la cual se realiza durante la identificación del
proyecto, la evaluación in – o durante que se realiza durante toda la formulación del
proyecto y la evaluación de resultados o ex - post que trasciende el control de gestión de
las fases de inversión y de operación preguntándose si la presencia y utilización del
producto o servicio está contribuyendo eficazmente a generar los beneficios o resultados
en el ambiente o jurisdicción, mediante la efectiva solución del problema original,
atención de la necesidad identificada y efectos derivados atribuibles al proyecto.
Evaluar el impacto real del proyecto ya en operación, para sugerir las acciones
correctivas que se estimen convenientes.
Asimilar la experiencia para enriquecer el nivel de conocimiento y de capacidad, para
mejorar así los proyectos futuros.
Actividad:
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Ventas:
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Costos:
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Productividad:
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Rotación de personal:
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Semana 1
Un poco de historia
Antes de conocer el dinero como lo conocemos hoy en día, en la edad de piedra, más
exactamente en el neolítico existía el trueque, que era el intercambio de productos y
servicios por otros productos y servicios, pero directamente de estos, es decir, sin la
intervención de billetes o monedas. Muchos de los bienes que se creaban en la época,
como utensilios y herramientas llegaron a convertirse en las primeras formas de dinero.
“La palabra "moneda" deriva del latín "moneta", que era el apodo de la diosa Juno
porque en su templo de Roma se acuñaban las monedas. De hecho, durante el Imperio
Romano se empezó a acuñar una única moneda, igualando los tamaños, pesos y valores
de todas las monedas existentes, y prohibiendo la acuñación de monedas por parte de
individuos particulares, debido a que esa actividad era un monopolio del Estado. En tanto,
la palabra "dinero" deriva del latín denarium, que era una moneda utilizada por los
romanos para realizar actividades comerciales.
El historiador griego Heródoto atribuye la invención del dinero a los habitantes de Lydia,
un pueblo del Asia Menor ubicado en las costas del Mar Egeo, entre las costas de las
actuales Grecia y Turquía. Allí, en el Siglo VIII antes de Cristo, se hizo circular monedas
hechas de una aleación de oro y plata que llevaban la imagen de un león que era el símbolo
del pueblo.
De lo que sí hay evidencia respecto de China, es que en ese país fue donde se usó por
primera vez el papel moneda, lo que ocurrió en el Siglo IX. Su valor era garantizado
por el oro y la plata del gobierno, y su gran ventaja era que no era tan pesado como las
monedas.
Tomado de:
http://www.bancafacil.cl/bancafacil/servlet/Contenido?indice=1.2&idPublicacion=1500
000000000004&idCategoria=1
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Actividad
1. Investiga una breve historia del trueque y escribe tu opinión acerca del fracaso de este
método.
2. Analiza el siguiente párrafo del libro el hombre más rico de Babilonia y escribe tus
opiniones al respecto.
42
Semana 2
Nuestro sistema de pago, hace muchos, pero muchos años, como ya lo hemos dicho, era
a través del trueque; pero surgieron problemas con este sistema, porque en ocasiones las
personas no querían intercambiar productos con otras, ya que no necesitaban lo que estas
producían, entonces muchas veces se perdían las cosechas y demás productos, además a
muchos agricultores y productores les parecía que en
ocasiones los intercambios eran injustos, porque no había
forma de establecer las cantidades y cada cual ofrecía lo
que le parecía, por lo que muchas veces las
necesidades no eran cubiertas en totalidad. Después
de muchos inconvenientes, a alguien se le ocurre la
idea de intercambiar oro por los productos de todas
las personas y almacenarlos, y así, el sería el
encargado de distribuir los mismos de acuerdo a las
cantidades requeridas por cada persona, a cambio de
entregarle nuevamente su oro, por lo tanto, las personas
llevarían a sus casas lo que realmente necesitaban y les
quedaba algo de oro por si surgía la necesidad de un producto diferente,
lo que quiere decir que todos ganaban, así surgió el mercado, entonces ya todos podían
intercambiar sus mercancías por oro, por lo que todos los domingos se encontraban en la
plaza del pueblo.
Más adelante surge otro problema, los intercambios se debían hacer directamente en la
casa segura, por lo que se implementó que a pedido del depositante podían crearse
certificados a nombre de otras personas, logrando así que se pudieran hacer negocios lejos
de la casa segura.
43
Por otro lado, muchas personas no reclamaban el oro, ni la plata que depositaban por
mucho tiempo, entonces el dueño de la casa segura, comenzó a prestarlos, pero a cambio
les cobraba un mínimo porcentaje, además de que cobraba por guardarlo, expedía
certificados de depósito al portador con los cuales las personas podían intercambiar
también los productos, estos eran bien recibidos porque cuando iban a la casa segura les
daban oro a cambio de los mismos.
Actividad:
https://www.youtube.com/watch?v=HEfBo-5tc84 (Parte 1)
https://www.youtube.com/watch?v=j3Wo6-kO0Vk (Parte 2)
https://www.youtube.com/watch?v=QJvKWrC5l8M (Parte 3)
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Semana 3
Para comenzar, vamos a leer la siguiente conversación, que se encuentra en el libro “El
hombre más rico de Babilonia”
45
-Porque cada día pongo uno más de los que quito.
Arkad se volvió hacia toda la clase sonriendo.
-¿Hay alguien aquí que tenga la bolsa vacía? preguntó.
Los hombres se miraron divertidos, rieron y finalmente sacudieron sus bolsas
bromeando.
-Bien -continuó Arkad-. Ahora conoceréis el primer método para llenar los bolsillos.
Haced justamente lo que he sugerido al vendedor de huevos. De cada diez monedas que
ganéis y guardéis en vuestra bolsa, retirad sólo nueve para gastar. Vuestra bolsa
empezará a abultarse rápidamente, aumentará el peso de las monedas y sentiréis una
agradable sensación cuando la sopeséis. Esto os producirá una satisfacción personal.
No os burléis de lo que os digo porque os parezca simple. La verdad
siempre es simple. Ya os he dicho que os contaría cómo amasé
mi fortuna.
Así fueron mis comienzos, yo también he tenido la bolsa vacía y
la he maldecido porque no contenía nada con lo que pudiera
satisfacer mis deseos. Pero cuando empecé a sacar sólo nueve de cada diez monedas
que metía, empezó a abultarse. Lo mismo le ocurrirá a la vuestra.
Os diré una extraña verdad cuyo principio desconozco. Cuando empecé a gastar sólo las
nueve décimas partes de lo que ganaba: me arreglé igual de bien que cuando lo gastaba
todo. No tenía menos dinero que antes. Además, con el tiempo, obtenía dinero con más
facilidad. Es seguramente una ley de los dioses, que hace que, para los que no gastan
todo lo que ganan y guardan un parte es más fácil conseguir dinero, del mismo modo
que el oro no va a parar a manos de quien tiene los bolsillos vacíos.
¿Qué deseáis con más fuerza? ¿Satisfacer los deseos de cada día, joyas, muebles,
mejores ropas, más comida: cosas que desaparecen y olvidamos fácilmente? ¿O bienes
sustanciales como el oro, las tierras, los rebaños, las mercancías, los beneficios de las
inversiones? Las monedas que tomáis de vuestras bolsas os darán las primeras cosas; las
que no retiráis, los segundos bienes que os he enumerado.
Este es, queridos estudiantes, el primer medio que he descubierto para llenar una bolsa
vacía: de cada diez monedas que ganéis, gastad sólo nueve.
Discutidlo entre vosotros. Si alguno puede probar que no es cierto, que lo diga mañana
cuando nos volvamos a encontrar.
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Actividad de comprensión lectora:
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5. ¿Es cierto que todas las personas tenemos las mismas oportunidades de amasar una
fortuna? ¿Sí o no? Justifique su respuesta.
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Semana 4
Una de las leyes del oro de las cuales habla el libro “el hombre más rico de Babilonia”
dice: “El oro acude fácilmente, en cantidades siempre más importantes, al hombre que
reserva no menos de una décima parte de sus ganancias para crear un bien en previsión
de su futuro y del de su familia.”
Y en el libro padre rico, padre pobre de Robert T. Kiyosaki dice: “Los pobres tienen malos
hábitos. Un mal hábito muy común es conocido inocentemente como "recurrir a los
ahorros". El rico sabe que los ahorros se utilizan sólo para crear dinero, no para pagar
cuentas.”
Quiere decir, que después de que tengamos un capital importante, no debemos dejarnos
llevar por las emociones y comenzar a gastar nuestro dinero en bienes de consumo, que
lo único que hacen es sacar dinero de nuestro bolsillo, sino más bien, comenzar a buscar
la forma de hacerlo crecer de manera exponencial, a través de la inversión, un negocio
propio, la compra de un inmueble, capacitación personal, o algo que ponga dinero en
nuestro bolsillo. Significa también que no debemos utilizar nuestros ahorros para pagar
deudas, sino, que debemos tener diferentes cuentas o formas de ahorro que nos permitan
pagar esas deudas.
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Actividad:
Análisis de caso:
Doce meses después de la visita de Algamish, este volvió y me dijo: “Hijo mío, ¿te has
pagado con la décima parte de lo que has ganado este año?”
Yo respondí orgulloso: “Sí, maestro”
“Bien, respondió contento, ¿qué has hecho con ella?”
“Se la he dado a Azmur el fabricante de ladrillos. Me ha dicho que viajaría por mares
lejanos y que compraría joyas raras a los fenicios en Tiro, para luego venderlas aquí a
elevados precios, y que compartiríamos las ganancias”
“Se aprende a golpes, gruñó, ¿cómo has podido confiar en un fabricante de ladrillos sobre
una cuestión de joyas? ¿Irías a ver al panadero por un asunto de las estrellas? Seguro que
no, si pensaras un poco irías a ver a un astrónomo. Has perdido tus ahorros, mi joven
amigo; has cortado tu árbol de la riqueza de raíz. Pero planta otro. Y
la próxima vez, si quieres un consejo sobre joyas, ve a ver a
un joyero. Si quieres saber la verdad sobre los corderos, ve
a ver al pastor. Los consejos son una cosa que se da
gratuitamente, pero toma tan sólo los buenos. Quien pide
consejo sobre sus ahorros a alguien que no es entendido
en la materia habrá de pagar con sus economías el precio de
la falsedad de los consejos.” Tras decir esto, se fue.
Y pasó como él había predicho, pues los fenicios resultaron ser unos
canallas, y habían vendido a Azmur trozos de vidrio sin valor que parecían piedras
preciosas. Pero, como me había indicado Algamish, volví a ahorrar una moneda de cobre
de cada diez que ganaba ya que me había acostumbrado y no me era difícil.
Fragmento: “El hombre más rico de Babilonia”
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2. Define en tus palabras qué es el fracaso:
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3. ¿Cómo podrías utilizar el fracaso a tu favor?
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Semana 5
Un sujeto (Inversor)
Un activo financiero (Dinero)
La renuncia a una satisfacción inmediata
Un activo en el que se invierte
Una promesa de recompensa futura más o menos incierta
La inversión es financiera cuando el dinero se destina a la adquisición de activos
cuyo precio depende de las rentas que se supone generarán en el futuro, como las
acciones de una empresa, depósitos a plazo y los títulos de deuda.
Toda inversión implica tanto un riesgo como una oportunidad. Es un riego debido a
que la devolución del dinero que invertimos no está garantizada, y es una oportunidad
debido a que puede ocurrir que se multiplique el dinero invertido.
La importancia de invertir radica en que podemos hacer crecer nuestros ahorros, una vez
nos eduquemos financieramente, identifiquemos una oportunidad de negocio y
asumamos riesgos. Por lo tanto, la inversión tiene diferentes ingredientes, que no
podemos eliminar y para eso debemos estar preparados en todo momento, para que no
nos suceda lo que le ocurrió al hombre de la siguiente historia tomada del libro “El
hombre más rico de Babilonia”:
Y ahora escuchemos otra historia. ¿Quién tiene otra experiencia que contar? -preguntó
Arkad.
-Yo tengo una contestó un hombre de mediana edad, vestido con una túnica roja-. Soy
comprador de animales, sobre todo de camellos y caballos. Algunas veces, compro
también ovejas y cabras. La historia que voy a contaros muestra cómo la fortuna vino en
el momento que menos la esperaba.
Quizá sea por eso que la dejé escapar. Podréis sacar vuestras propias conclusiones cuando
os lo cuente.
Al volver a la ciudad una tarde, tras un viaje agotador de diez días en busca de camellos,
me molestó mucho encontrar las puertas de la ciudad cerradas a cal y canto. Mientras mis
esclavos montaban nuestra tienda para pasar la noche que preveíamos escasa en comida
y agua, un viejo granjero que, como nosotros, se encontraba retenido en el exterior se
acercó.
51
Honorable señor, dijo al dirigirse a mí, parecéis un comprador de ganado. Si es así, me
gustaría venderos el excelente rebaño de ovejas que traemos. Por desgracia, mi mujer está
muy enferma, tiene fiebre y tengo que volver rápidamente a mi hogar. Si me compráis las
ovejas, mis esclavos y yo podremos hacer el viaje de vuelta sobre los camellos sin perder
más tiempo.
Estaba tan oscuro que no podía ver su rebaño, pero por los balidos supe que era grande.
Estaba contento de hacer un negocio con él, ya que había perdido diez días buscando
camellos que no había podido encontrar. Me pidió un precio muy razonable porque estaba
ansioso. Acepté, pues sabía que mis esclavos podrían franquear las puertas de la ciudad
con el rebaño por la mañana, venderlo, y conseguir buenos beneficios.
Una vez cerrado el trato, llamé a mis esclavos y les ordené que trajeran antorchas para
poder ver el rebaño que, según el granjero estaba compuesto de novecientas ovejas. No
quiero aburriros describiendo las dificultades que tuvimos para intentar contar a unas
ovejas tan sedientas, cansadas y agitadas. La tarea parecía imposible. Entonces, informé
al granjero que las contaría a la luz del día y le pagaría en ese momento.
“Por favor, honorable señor, rogó el granjero. Pagadme sólo las dos terceras partes del
precio esta noche, para que pueda ponerme en marcha. Dejaré a mi esclavo más
inteligente e instruido para que os ayude a contar las ovejas por la mañana. Es de fiar, os
podrá pagar el saldo.”
Pero yo era testarudo y rechacé efectuar el pago esa noche. A la mañana siguiente, antes
de que me despertara, las puertas de la ciudad se abrieron y cuatro compradores de
rebaños se lanzaron a la búsqueda de ovejas. Estaban impacientes y aceptaron de buen
grado pagar el elevado precio porque la ciudad estaba sitiada y escaseaba la comida. El
viejo granjero recibió casi el triple del precio que a mí me había ofrecido por su ganado.
Era una rara oportunidad que dejé escapar.
-Esta es una historia extraordinaria --comentó Arkad-. ¿Qué os sugiere?
-Que hay que pagar inmediatamente cuando estamos convencidos de que nuestro negocio
es bueno - sugirió un venerable fabricante de sillas de montar-. Si el negocio es bueno,
tenéis que protegeros tanto de vuestra propia debilidad como de cualquier hombre.
Nosotros, mortales, somos cambiantes.
Y, por desgracia, solemos cambiar de idea con mayor facilidad cuando tenemos razón
que cuando nos equivocamos, que es sin duda cuando más testarudos nos mostramos.
Cuando tenemos razón, tendemos a vacilar y a dejar que la ocasión se escape. Mi primera
idea siempre es la mejor. Sin embargo, siempre me cuesta forzarme a hacer deprisa y
corriendo un negocio una vez que lo he decidido. Entonces, para protegerme de mi propia
debilidad, doy un depósito al instante. Esto me impide que más tarde me arrepienta de
haber dejado escapar buenas ocasiones.
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Actividad:
Ahorro Inversión
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Semana 6
1. Acciones de Bolsa
2. Índices de Bolsa
En realidad, es una variante del tipo anterior. Sin embargo, he preferido ponerlo por
separado porque la inversión en índices suele atraer a inversores más cualificados que
en el caso de las acciones. Probablemente, el motivo es que la compra de un índice no
puede hacerse de forma simple y directa. Por contra, deben utilizarse herramientas
específicas tales como Futuros, Opciones, CFD, Warrants o ETF. Por desgracia, la
mayoría de las personas sólo suele realizar las cosas si son sencillas.
La ventaja de los índices es que nos permiten invertir en la economía de una región o
de un país sin tener que arriesgarnos a elegir una única empresa para depositar todo el
capital. Por ejemplo, si tenemos confianza en Italia, podremos invertir en el índice
MibTel en vez de hacerlo en la empresa ENI.
3. Divisas
4. Metales
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5. Materias Primas
Este es un grupo que nos permite invertir en una amplia variedad de activos financieros.
En general, sólo los inversores más avanzados suelen operar con ellos, ya que se precisa
gran conocimiento de los mercados de derivados (Futuros, Opciones, CFD y Warrants).
Eso sí, también existe un modo más fácil de invertir en estos mercados, consistente en
destinar una parte de nuestro capital a comprar un ETF especializado en este sector.
6. Energía
7. Bienes Inmobiliarios
Este tipo de inversión, causante de la crisis económica del año 2008, no necesita
demasiada presentación: prácticamente todo el mundo sabe qué es un inmueble. Sin
embargo, conviene puntualizar que aquí estamos hablando de inversiones financieras y,
por tanto, no nos referimos a la especulación con bienes físicos.
8. Bonos
Se trata de un tipo de inversión similar a la del punto anterior, pero en este caso estamos
trabajando con plazos temporales más reducidos. Comentar que se trata de la inversión
más segura que podemos encontrar en los mercados financieros. En este apartado
encajarían los Bonos con plazos de vencimiento inferiores a los 2 años o, como mucho,
a los 3 años.
Son todas aquellas inversiones financieras fácilmente accesibles hoy en día pero que no
están reguladas por ningún organismo oficial. Aunque pueden llegar a ser muy
rentables, debemos evaluar con cuidado dónde depositamos nuestro dinero
55
Consulta:
“Ser un emprendedor es vivir unos pocos años de tu vida como nadie quiere, de tal
forma que puedes disfrutar del resto de tu vida como nadie puede”.
Anónimo.
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Semana 7
Un proyecto de inversión debe ser evaluado a través del siguiente diagrama de flujo
para conocer su conveniencia.
Explique para que sirve cada elemento del diagrama de flujo de forma detallada,
basados en el tema de inversiones.
Problema
Idea
Perfil
Pre-factibilidad
Factibilidad
Diseño
Abandonar
Aplazar
Inversión
Ejecución
Operación
Evaluación de resultados
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Semana 8
Sigamos con una interesante historia del libro “EL hombre más rico de Babilonia” que
nos ilustrará porque es importante invertir bien.
Doce meses más tarde, Algamish volvió a la sala de los escribas y se dirigió a mí.
“¿Qué progresos has realizado desde la última vez que te vi?”.
“Me he pagado regularmente, repliqué, y he confiado mis ahorros a Ager, el fabricante
de escudos, para que compre bronce, y cada cuatro meses me paga los intereses.”
“Muy bien. ¿Y qué haces con esos intereses?”
“Me doy un gran festín con miel, buen vino y pastel de especias. También me he
comprado una túnica escarlata. Y algún día me compraré un asno joven para poderme
pasear.”
Al oír eso, Algamish rió: “Te comes los beneficios de tus ahorros. Así, ¿cómo quieres
que trabajen para ti? ¿Cómo pueden producir a su vez más beneficios que trabajen para
ti? Procúrate primero un ejército de esclavos de oro, y después podrás gozar de los
banquetes sin preocuparte.”
Tras esto, no lo volví a ver en dos años. Cuando regresó, su rostro estaba cubierto de
arrugas y tenía los ojos hundidos, ya que se estaba haciendo viejo. Me dijo: “Arkad, ¿ya
eres rico, tal como soñabas?”
Y yo respondí: “No, todavía no poseo todo lo que deseo, sólo una parte, pero obtengo
beneficios que se están multiplicando.”
“¿Y todavía pides consejo a los fabricantes de ladrillos?”
“Respecto a la manera de fabricar ladrillos, dan buenos consejos”, repliqué.
“Arkad, continuó, has aprendido bien la lección. Primero aprendiste a vivir con menos
de lo que ganabas, después, aprendiste a pedir consejo a hombres que fueran
competentes gracias a la experiencia adquirida y que quisieran compartir ésta, y
finalmente has aprendido a hacer que tu dinero trabaje para ti.”
“Has aprendido por ti solo la manera de conseguir dinero, de conservarlo y de usarlo.
Es importante crear el hábito del ahorro, por muy pequeño que este sea.
Es mucho más importante invertir, ya sea en un proyecto financiero o a través de los
diferentes vehículos que existen en el mercado, porque esto nos dará la libertad
financiera.
Hay que reinvertir el capital obtenido por las inversiones.
Hay que crear un sistema de inversión que trabaje para nosotros y produzca, con o sin
nuestra presencia.
Hay que pedir consejos a personas experimentadas en inversiones, para no cometer
errores que podamos lamentar.
Debemos educarnos sobre inversiones, para poder crear el sistema antes mencionado.
Debemos aprender a vivir con menos de lo que ganamos, sin importar lo que piense la
gente.
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Actividad:
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Semana 9
No es más que mantener el mismo nivel de vida sin tener que trabajar. La libertad
financiera está directamente relacionada con el bienestar económico de un individuo,
aunque no con su riqueza. La libertad financiera se puede definir también como la
capacidad de un individuo de cubrir todas sus necesidades económicas sin que para ello
tenga que realizar ningún tipo de actividad. Es importante recalcar que un individuo que
posea la libertad financiera no tiene por qué tener un nivel elevado de ingresos pero sí un
nivel elevado de tiempo libre. Es un término que hace referencia a la riqueza en tiempo y
no a la riqueza en dinero.
Que no tengas que preocuparte por el dinero no significa que acabes comprando todo lo
que te dé la gana, tenga el precio que tenga. Uno de los pilares de la libertad financiera
es el minimalismo, es decir, aprender a vive con lo justo y necesario. La combinación de
minimalismo y libertad financiera nos pueden permitir disfrutar de la vida sin tenernos
que preocupar por el dinero.
Una conserje “rica”: Doña Juana trabajaba en alguna empresa bogotana. Su salario nunca
superó los dos salarios mínimos colombianos, esto es, a valores de 2016, no más de 450
dólares americanos al mes. A sus 50 años, Juana tenía dos propiedades. De la que más
hablaba era de la primera. Esta era una casa de 3 pisos, cuyo lote compró cuando era muy
joven, cuando recién empezaba a trabajar. Ella siempre se refería a lo difícil que fueron
los primeros años, pues vivía con su esposo e hija mayor en una habitación arrendada de
una casa, en donde compartía la cocina y los baños con otras dos familias.
Después de terminar de pagar el lote, Juana logró acceder a un crédito con el cual hizo la
primera planta de su casa, allí vivió durante muchos años y allí nacieron sus otros dos
hijos. Pero Juana dice que esa fue la parte fácil, pues cuando se movieron para ese lugar,
61
ya no tenía que gastar en renta, entonces decidió usar ese dinero para construir “despacito”
la segunda planta, la cual arrendó a una prima.
La tercera planta de esa casa la hicieron muy rápido, así como la segunda casa, que
también era de tres plantas en dos de las cuales habitaba Juana y su familia y una tercera
que estaba alquilaba.
“Al comienzo Pedro siempre se quejaba que yo no le dejaba nada en el bolsillo, sus
amigos lo molestaban porque no podía tomarse nunca más de una cerveza, pero hoy que
recibimos más por alquileres que por nuestros trabajos él vive orgulloso diciéndole a
toda su familia que apenas se gradúe Wendy (la menor de las hijas) de la Universidad ya
no vamos a necesitar trabajar más y las pensiones son pa’ consentir a los nietos”.
Actividad:
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Semana 10
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Semana 1
La toma de decisiones
Introducción
Actividad
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Semana 2
La toma de decisiones
Pasos para la toma adecuada de decisiones
Tomar decisiones en nuestras vidas puede ser algo fácil o difícil, dependiendo de los
riesgos y consecuencias de dichas decisiones, por ejemplo, elegir el vestuario que vamos
a llevar durante el día, es una decisión relativamente sencilla, así como elegir la película
que voy a ver en el cine o el transporte que voy a tomar para ir a mi trabajo; por otro lado
tenemos decisiones difíciles de tomar, porque las consecuencias y riesgos suelen ser altos,
como por ejemplo, desconectar a un ser querido de un respirador artificial, realizar una
inversión de muchos millones, donde quizás gane mucho por la transacción o quizás lo
pierda todo, casarnos sería otra decisión difícil, pues se supone que debo estar con esa
pareja por el resto de mi vida y no quiera equivocarme en esa decisión.
Por eso como emprendedores debemos aprender a ser muy hábiles para reconocer cuándo
hay oportunidades de negocio o buenas inversiones, por eso las recomendaciones a seguir
para la toma de decisiones son las siguientes:
1. Identificar el problema.
2. Clarificar y definir el problema.
3. Identificar alternativas de solución (hacer una lista de las posibles soluciones).
4. Recolectar información sobre las soluciones alternativas, definir y priorizar dichas
alternativas.
5. Evaluar las ventajas y desventajas de cada evaluación posible.
6. Escoger la mejor alternativa, puede que no sea la solución perfecta, pero al menos
parecería la mejor en el momento.
7. Decidir cómo implementar la mejor alternativa y tomar las acciones correspondientes.
8. Definir cómo evaluar los resultados, cómo saber que se ha alcanzado la meta.
Actividad.
Estudio de caso:
El señor Juan Carlos González trabaja en una transnacional farmacéutica hace 22 años.
Por sus capacidades personales logró ascender de visitador médico a Gerente Regional,
y siempre se ha distinguido por sus potencialidades innovativas y por la
capacidad para identificarse con su trabajo y con la empresa.
El señor González, buscando nuevas oportunidades económicas creó junto con su esposa
una empresa de pastas hace 3 años. El crecimiento de la empresa ha sido lento, por la
66
ausencia de una política de mercadeo para promover distribuir y posicionar sus productos
en los segmentos poblacionales escogidos como clientes potenciales.
El señor González está analizando su situación laboral. Por una parte, no quiere dejar la
empresa donde tiene grandes amigos, con los que ha trabajado muchos años y, por otra
parte, hace unos meses ha venido pensando sobre las política de mercadeo de la fábrica
de pastas, que lo han motivado mucho.
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Semana 3
La toma de decisiones
Para tener en cuenta en la toma de decisiones
Actividad.
Con base en las recomendaciones estudiadas, realice un mapa conceptual que explique
la forma correcta para tomar decisiones.
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Semana 4
La toma de decisiones
Para ser una persona emprendedora y con liderazgo es muy importante que tanto en tu
vida personal como en los grupos de trabajo en los que participas, sepas tomar buenas
decisiones, al fin y al cabo ellas son las que darán cuenta de los aciertos o desaciertos de
cada uno de los ámbitos en los que te desenvuelves en tu diario vivir.
La toma de decisiones es el proceso mediante el cual realizas una elección entre varias
alternativas, y esta te puede ayudar o no a la resolución de una situación determinada.
Las decisiones que tomes pueden o no ser acertadas de acuerdo a las circunstancias del
momento.
Las decisiones se toman en todos los ámbitos de tu vida, por ejemplo, familiar, personal,
laboral, educativo, entre otros.
La capacidad de tomar decisiones está determinada por el buen uso del razonamiento y
la lógica de las personas, tener una buena capacidad de elección puede asegurarte el
éxito en tus proyectos y además en tu vida personal o pueden llevarte al fracaso en una
situación en particular.
Actividad
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El portero del prostíbulo (fragmento):
Modificó las habitaciones y después citó al personal para darle nuevas instrucciones.
Al portero, le dijo:
- "A partir de hoy, usted, además de estar en la puerta, me va a preparar una planilla semanal.
Allí anotará usted la cantidad de parejas que entran día por día. A una de cada cinco, le
preguntará cómo fueron atendidas y qué corregirían del lugar. Y una vez por semana, me
presentará esa planilla con los comentarios que usted crea convenientes."
- "¡Ah! ¡Cuánto lo siento! Como usted comprenderá, yo no puedo pagar a otra persona para que
haga estoy y tampoco puedo esperar hasta que usted aprenda a escribir, por lo tanto..."
- "Pero señor, usted no me puede despedir, yo trabajé en esto toda mi vida, también mi padre y
mi abuelo..."
No lo dejó terminar.
- "Mire, yo comprendo, pero no puedo hacer nada por usted. Lógicamente le vamos a dar una
indemnización, esto es, una cantidad de dinero para que tenga hasta que encuentre otra cosa. Así
que, los siento. Que tenga suerte."
El hombre sintió que el mundo se derrumbaba. Nunca había pensado que podría llegar a
encontrarse en esa situación. Llegó a su casa, por primera vez, desocupado. ¿Qué hacer?
Recordó que a veces en el prostíbulo cuando se rompía una cama o se arruinaba una pata de un
ropero, él, con un martillo y clavos se las ingeniaba para hacer un arreglo sencillo y provisorio.
Pensó que esta podría ser una ocupación transitoria hasta que alguien le ofreciera un empleo.
Buscó por toda la casa las herramientas que necesitaba, sólo tenía unos clavos oxidados y una
tenaza mellada. Tenía que comprar una caja de herramientas completa. Para eso usaría una parte
del dinero que había recibido… (Continúa aquí la historia).
70
Semana 5
La toma de decisiones
Toma de decisiones financieras
La carrera:
¡Bienvenidos! a la carrera de obstáculos del éxito financiero, los participantes todos están
en la línea de salida, y en las graderías tenemos al público expectante, se acaban de
levantar todos puesto que el juez se acerca y levanta la bandera verde que da el inicio de
la partida, todos los participantes salieron todos
tienen los mismos recursos y las mismas
capacidades así que van uno al lado del otro
rápidamente franquean los primeros 50
metros y llegan a la primera estación el primer
obstáculo la educación allí cada uno de los
participantes se va por una rama escoge lo que
quiere y ups hubo uno que siguió de largo, pero
tranquilo porque pronto el resto lo va a dejar atrás. Salen de allí mucho mejor orientados
y cada uno de los participantes sigue corriendo, el participante número 20, que el creador
de esta historia decidió que fuera el protagonista va corriendo, tranquilo, porque él sabe
cuál es su meta.
El resto de los participantes van a su lado, algunos adelante, otros atrás y a él no le
preocupa aquello. Cuando van llegando a los 100 metros, la mayoría del personal
masculino sigue de largo y mientras el femenino se queda puesto que llegaron a la
estación de la ropa de moda. Claro todas ellas se van allá se
abalanzan sobre la canasta de promociones, y todo hay
que decirlo, de esta estación salen muy muy bien
presentadas. Están en el tramo entre los 100 y los 150
kilómetros, pero ups hay un incidente en la pista, a
la altura del metro 125 se acaba de bajar un aficionado
y está allí, arrodillado pidiéndole matrimonio a la
participante número 14, ella estirando su brazo acepta, y a partir
de allí va un poco más despacio pero acompañada en aquella carrera. Llegando a los 150
metros la mayoría sigue de largo puesto que es el obstáculo de la salud y como todos lo
71
tenían resuelto pues no tenían que quedarse allí pero ups, el participante número 83 llega
pidiendo oxígeno, pero su entidad de salud se lo ha negado puesto que se demoró en
pagar, no tuvo en cuenta lo que era necesario, importante y urgente.
Algunos participantes que no calentaron en el principio tenían calambres pero fueron
cosas menores pero siguen avanzando. El participante número 20 ve como cada vez está
más solo en esta carrera pero no le importa, luego de cada una de las estaciones él se
siente más seguro va incluso más descansado y sigue adelante. Están prestos a llegar a la
estación de los 200 metros, no lo podemos negar, es la estación más llamativa de todas,
la del carro nuevo.
Todos los participantes llegan ahí y se ponen a ver las opciones según lo que necesitan y
luego de hacer cuentas de parqueadero, intereses, seguros, cuotas, el arriendo de la casa,
el mercado.
Algunos siguen de largo mientras otros que llevaban algo de ventaja se pueden dar este
lujo, siguen todos corriendo, el participante numero 20 va mucho mejor, tranquilo porque
él sabe que viene el tramo más largo. 250, 300, 350, 400 metros y no han llegado a la
última estación, al último obstáculo, cuando por fin en los 450 metros llega a la estación
de la casa propia.
La mayoría de los que habían llegado en aquel punto sabían perfectamente que era lo que
necesitaban y podían tener, algunos se van por el aparta estudio, otros por el apartamento,
y quienes tenían ya una familia numerosa por una casa, de allí sale el participante número
20 caminando mucho más tranquilo, seguro de que ya está muy próximo de llegar a su
meta. No le importa que a su lado no hayan más competidores, algunos siguieron de largo
y no pararon en ninguna de las estaciones pero mmm no se disfrutaron la carrera, mientras
otros se quedaron en la primera estación o en la segunda y tampoco llegaron a la meta,
pero el sí lo está logrando, ha tenido una vida equilibrada y lo va a lograr, en el momento
en el que él llega a la meta, rompe la cinta y está solo, ahí es cuando se da cuenta de que
la carrera era personal y de que la meta dependía del corredor, se va entonces con su toalla
en el hombro rumbo hacia las duchas dispuesto a tomarse un descanso muy merecido y
unas vacaciones como siempre las había soñado.
Actividad
72
Semana 6
El liderazgo
Capacidad emprendedora
El líder de hoy debe estar capacitado para tomar buenas decisiones, delegar, motivar,
evaluar proyectos, tiene como tarea fundamental de su ejercicio el guiar a su equipo de
trabajo e influenciarlo para que trabaje con entusiasmo y logren los objetivos y metas
propuestos, es decir, el líder debe tener como principal activo de su desempeño el poder
de convencimiento y la capacidad emprendedora, que los ecos de su gestión sean aportes
significativos, no solo en el desarrollo del capital económico, sino y ante todo el
desarrollo del capital humano, en beneficio de las personas y de su entorno
Un líder se destaca entre los demás y tiene cualidades que le dan la superioridad para
desempeñar el papel que posee. El líder deberá sobresalir en algún aspecto (títulos,
experiencia, conocimientos, desempeño, etcétera) para que se vea como “mejor” ante el
resto de sus pares.
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Semana 7
El liderazgo
Importancia del liderazgo
El liderazgo está en todas partes. Está implicado en casi cada acción social. Muchas
personas que tienen el potencial de ser líderes no se dan cuenta, necesitan desarrollar su
potencial de liderazgo personal y organizacional. Muchos que se convierten en líderes
no saben cómo manejar esas responsabilidades.
Los grandes líderes pueden inspirar el cambio; los malos líderes pueden paralizar a sus
seguidores con estrés y frustración. Lo que diferencia a estos dos es una visión clara, un
plan eficaz y conocimiento de cómo trabaja la gente.
“El líder debe cumplir estas virtudes: la prudencia, templanza, justicia y la fortaleza. La
tarea del líder no es tan fácil, debe ser capaz de tener muy buena comunicación y una
capacidad de integración, es hacer que los miembros de la organización liberen su
energía para el logro de un objetivo común. La comunicación cumple un rol protagónico
pues permite transmitir lo que está dentro de nosotros tal como lo sentimos. Y la
integración permite realizar acciones eficientes en forma conjunta y sin desconexiones.
https://www.eoi.es/blogs/leidymargaritarivera/2012/02/27/importancia-del-liderazgo-
en-las-organizaciones/
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Semana 8
El liderazgo
Para ser un emprendedor es necesario tener iniciativa, capacidad para guiar a otros,
autoridad frente a los demás, entre otras cosas, por eso, es muy importante que como
emprendedores, tengamos la vocación de ser líderes y saber cómo llevar a feliz término
nuestros proyectos y cómo incluir a otras personas para que nos acompañen en este
camino de crear un proyecto de emprendimiento.
¿Quién es un líder?
Un líder es una persona con la capacidad de guiarse a sí mismo y a los demás hacia y al
logro de objetivos y a la resolución de problemas propios de su equipo de trabajo.
Además de decidir la actuación de un grupo con base en la influencia que ejerce, que
viene determinada por la "autoridad moral" que ejerce sobre el resto del equipo.
A los miembros del grupo les inspira confianza saber que al frente del mismo se
encuentra el líder.
¿Qué es el liderazgo?
Actividad:
75
Semana 9
El liderazgo
Tipos de liderazgo
Liderazgo natural: se entiende como líder natural aquella persona que, pese a tener
una actual sobresaliente en la mayoría de los casos, su figura no está reconocida
como tal. Se caracteriza por tener grandes habilidades comunicativas y
motivadoras entre las personas, así como satisfacer eficientemente las necesidades
de su equipo de trabajo. Se le distingue del resto, y sobre todo del autocrático, en
que no impone nada y todas las decisiones son llevadas a cabo con el
consentimiento y participación de todas las personas, siendo en este caso muy
parecido al liderazgo participativo.
Liderazgo burocrático: se caracteriza por llevar a cabo las tareas según s u “libro
de es tilo” y “hoja de ruta marcada”. No contemplan ningún cambio y en caso de
surgir imprevistos cuenta con soluciones ya preparadas. No muestra demasiado
interés en la personalidad de las personas ni en su motivación, siendo su empatía
casi inexistente. Este tipo de liderazgo está recomendado principalmente en
empresas donde siempre haya cierto tipo de riesgo laboral y se tengan que tomar
medidas especiales. No tiene demasiado sentido dentro del trabajo de oficina.
Liderazgo carismático: el líder carismático sobresale del resto por sus cualidades
innatas de inspiración y su poder de atracción hacia las personas. Se muestran
siempre muy enérgicos al transmitir sus ideas generando satisfacción y
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entusiasmo dentro del grupo de trabajo; llegando incluso a pensar que sin la figura
del líder carismático dentro de la organización no hay éxito. Entre sus principales
deficiencias está el centrar demasiados los esfuerzos alrededor de esta figura
puede llegar a ser un problema para la compañía el día que este abandone la
organización.
Actividad:
77
Semana 10
El liderazgo
Estilos de liderazgo
Actividad
Elabora un informe escrito sobre lo aprendido en el periodo, debe llevar normas APA y
será evaluado como el trabajo final.
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Bibliografía
Secretos para contar “Tiempo de hacer”
Empresarismo y trabajo: “Aprender a emprender con visión empresarial”.
Educación para el emprendimiento. Norma.
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Cibergrafía
http://jordisanchez.info/organizacion-personal/mision-personal
http://gabygalvez.bligoo.es/mision-y-vision-personal#.VY8inRt_Oko
http://tusbuenosmomentos.com/2013/05/importancia-de-los-valores-personales/
http://elvalordelosvalores.com/tipos-de-valores/
http://es.thefreedictionary.com/oportunidad
http://www.ejemplos.co/50-ejemplos-de-metas-a-corto-mediano-y-largo-plazo/
https://co.fotolia.com/search?k=Bit%C3%A1cora&filters%5Bcontent_type%3Aall%5D=
1&search-submit=Buscar
http://educacionenemprendimiento.blogspot.com.co/
https://co.fotolia.com/Content/Comp/171492282
https://es.overblog.com/Estudio_administrativo_en_que_consiste_y_otros_aspectos_
interesantes-1228321767-art257005.html
https://pixabay.com/es/photos/empresa/
https://sites.google.com/site/economia20parabachillerato/temario/tema-7-el-
mercado-de-dinero/1-el-dinero-y-sus-funciones
https://pixabay.com/es/illustrations/invertir-dinero-cada-vez-mayor-3965215/
https://www.bbva.com/es/que-es-la-inversion/
http://www.megabolsa.com/2015/06/29/tipos-de-inversiones-financieras-
descubrelas/
https://www.edx.org/es
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