Actividad Significativa “ Derechos del consumidor”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : N° 5075 Inca Garcilaso de la Vega.

2. Grado : 6to de primaria.
3. Área : Personal Social.
4. Tutor : Ciro Sierra Tapia.
5. Alumna practicante : Astry Serna Cruz.
6. Duración de la sesión : 90´
7. Fecha: : 21 – 06 – 2016

II.PLANIFICACIÓN:
CAPACIDADES DEL
INSTRUMEN
COMPETENCIAS DEL DCN / RUTAS DEL INDICADORES ASOCIADOS A INDICADORES DE TÉCNICA DE
DE
DCN / RUTAS DEL APRENDIZAJE LA CAPACIDAD LOGRO EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
APRENDIZAJE
 Observación  Lista
 Elabora un cotejo.
mapa
conceptual  Matriz
acerca de la indicado
INDECOPI. s
 Lee con buena
entonación y
respeta los
 Gestiona los  Demuestra con signos de
acciones concretas puntuación el
recursos de
 Actúa porque debe ser un anexo 1.
responsable manera consumidor  Organiza la
mente responsable informado. información de
respecto a . la ficha de
los recursos casos en un
económicos. cuadro.
 Opina sobre la
importancia de
conocer los
derechos del
consumidor.

ACTITUD:  Muestra interés en clase.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Procesos
Recursos
Pedagógicos Desarrollo de Estrategias Metodológicas Tiempo
5’

Motivación  Se les recuerda las normas establecidas en clase.  Video.

 Se les muestra un video: “Derecho a la libre elección”
 5’
A partir de la observación del video se hacen las siguientes
 Pizarra.
Recojo de preguntas:
 Plumones.
saberes previos  ¿De qué trató el video?
 Lluvia de
 ¿Qué le sucedió a Sandra?
ideas.
 ¿Estuvo bien lo que hizo?

Conflicto  ¿Algún familiar tuyo ha pasado por lo mismo? 5’

 Lluvia de
cognitivo  Si tú estuvieras en una situación similar ¿qué hubieras
ideas.
hecho?

 Se les presenta en papelógrafo un caso: “El caso de Pablo”,

luego de realizar la lectura se les hace las siguientes
preguntas:
 ¿Qué le sucedió a Pablo?  Pizarra.
 ¿Ante que institución dijo que se iría a quejar?  Plumones.
Procesamiento de
 ¿Qué es la INDECOPI?  Cuaderno.
la Información 45’
 Organizan la información de la INDECOPI en un esquema.  Papelógrafo.
 Se les entrega el anexo 1: Derechos del Consumidor, leen  Anexo 1.
en voz alta mientras se les explica sobre lo que trata cada
uno de ellos.

 Se les entrega una ficha de casos la cual, con el monitoreo

de la docente organizaran la información en un cuadro
identificando los derechos del consumidor. 15’

 Ficha de
Aplicación
casos.

Transferencia  Elabora una historieta con un derecho del consumidor.  Cuaderno.

5’

Se realizará las preguntas metacognitivas:

a) ¿Qué aprendí?  Lluvia de

Metacognición
b) ¿Por medio de que actividades lo hemos aprendido ideas
los derechos del consumidor? 10’
c) ¿Cómo me sentí al realizar la clase?