Escuela y diversidad.

El diseño de la enseñanza desde aulas heterogéneas

Clase 4
Pensar instituciones inclusivas

Foro (actividad de la clase 4)

Estamos transitando el último tramo de este Trayecto de Formación

Pedagógica. Por lo tanto, en este foro los invitamos a retomar las
cuestiones centrales que se abordan en la clase, a modo de síntesis y de
balance crítico de los aspectos que consideren más relevantes.
A manera de orientaciones generales proponemos iniciar el intercambio
con las siguientes preguntas:

¿En las instituciones en las que se desempeñan, se suelen contemplar

propuestas y actividades según los diferentes ritmos y niveles de
aprendizaje?
¿Qué acuerdos se establecen en las instituciones respecto de criterios
comunes de evaluación? ¿En qué criterios se sostienen los procesos de
evaluación que llevan a cabo en sus prácticas cotidianas?

Para finalizar, sugerimos reflexionar en torno a los siguientes

interrogantes:

¿Cuáles consideran que son las tareas que la escuela debe llevar adelante
en términos de sostener un enfoque centrado en la diversidad?
¿Cómo planteamos los desafíos que tenemos por delante para pensar
instituciones inclusivas que apunten a orientar procesos de constitución de
autonomía en la formación de adolescentes y jóvenes?

Trayecto de Formación Pedagógica - Perspectivas acerca de los Sujetos de la 2019-2020 1

Educación. Actividad Clase 4.
 Criterios para la evaluación de la Actividad

En este foro se espera que puedan realizar un balance crítico acerca del
recorrido que han transitado en esta unidad curricular.
Los criterios a considerar son:
 Adecuación a las temáticas analizadas en la clase.
 Pertinencia de las intervenciones en relación a las preguntas
orientadoras.
 Ampliación de argumentos e ideas a partir de las intervenciones de
los colegas.
 Continuidad de las temáticas respecto de los foros anteriores.
 Adecuación de las intervenciones en función de los criterios de
evaluación explicitados.

Autores: María Pía Barrón - Adriana Pinna

Cómo citar este texto:
Barrón, María Pía; Pinna, Adriana (2019). Clase 4 “Pensar instituciones inclusivas”. Escuela y
diversidad. El diseño de la enseñanza desde aulas heterogéneas. Trayecto de Formación
Pedagógica. Dirección de Formación Continua. DGCyE.

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