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Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Asignatura: Fonología y Fonética Grupo: GV70

Facilitador: Amalio Alcéquiez

Participante: Dileiny blanco. Matrícula: 15-8013

Introducción.

El presente escrito tiene como objetivo conocer y tener dominio de ciertos


temas los cuales están relacionado con la fonología y la fonética. Estaremos
tratando el aparato fonador y la parte que lo compone, la clasifica de la
articulación de los sonidos nasales y orales y Clasifican los sonidos vocálicos y
consonánticos según el punto de articulación. También una transcripción
fonética de un párrafo y por ultimo pero no menos importante se estará
hablando de cuál es el valor de la fonética y la fonología para la enseñanza de
la lengua.
Trabajo Final

Estimado participante, llegando al final de la asignatura debes demostrar


los conocimientos adquiridos durante todo el proceso. Para el trabajo
final te invito realizar lo siguiente:

Dibuja el aparato fonador, identifica las partes que lo componen, luego


clasifica la articulación de los sonidos nasales y orales. Clasifica los
sonidos vocálicos y consonánticos según el punto de articulación.
El aparato fonador o aparato vocal es aquel cuya anatomía está destinada a
producir la voz en los seres humanos. Este aparato interviene en todo lo que se
relaciona con la producción de sonidos. Esto lo logra porque, a través de los
órganos que lo componen, las cuerdas vocales vibran.

Este sistema es decisivo a la hora de otorgar un tono de voz particular a las


personas y, sobre todo, en la capacidad de lenguaje de los seres humanos; ya
que hace viable la articulación de los sonidos, convirtiéndolos en fonemas
específicos. Cabe destacar que puede ser entrenado y percibido de forma
consciente, teniendo en cuenta que es indispensable en el estudio de la
locución.

Clasificación de la articulación de los sonidos nasales y orales.

La articulación es el proceso por el que el sonido, que se ha generado en las


cuerdas vocales, se modifica por efecto de los movimientos de los órganos
articuladores, que alteran la resonancia del sonido en las cavidades supra
glóticas: la cavidad oral y la cavidad nasal. Es decir, una vez que el sonido ha
atravesado las cuerdas vocales, los órganos móviles o articuladores activos de
la boca modifican este sonido en su salida al exterior. Así, los labios, la
mandíbula, el velo (parte blanda del paladar), la úvula (comúnmente
campanilla) y la lengua se mueven y sus distintas posiciones son las
responsables de generar los sonidos diferentes que podemos crear.

En las nasales se produce una oclusión total de la cavidad oral y el aire pasa
por la nariz. La forma y la posición de la lengua determinan la cavidad
resonadora que da a las nasales sus sonidos característicos. En el español
contamos con las nasales /m, n/.

El flujo de aire nasal puede añadirse como parámetro independiente a


cualquier sonido del habla y a pesar de que lo más común es encontrarlo en
oclusiva nasales y vocales nasales, también hay casos de fricativas, vibrantes y
nasales. Cuando un sonido no es nasal, se llama oral. Las oclusivas nasales
suelen llamarse explosivas, o simplemente oclusiva, mientras que las oclusivas
nasales solo suelen denominarse nasales. Variaciones en el grado de estos,
cierre o aproximaciones de los órganos, generan el resto de los sonidos: el
cierre no se produce en la cavidad oral (p), sino en la nasal, se produce un
sonido nasal (m).

Nasales

En las oclusivas nasales, a menudo denominadas simplemente nasales, se


produce una oclusión total de la cavidad oral, y el aire pasa a través de la nariz.
La forma y posición de la lengua determinan la cavidad resonadora que da a
las diferentes nasales sus sonidos característicos. En español contamos con
las nasales /m, n/ entre otras.

El flujo de aire nasal puede añadirse como parámetro independiente a


cualquier sonido del habla; y a pesar de que lo más común es encontrarlo en
oclusivas nasales y vocales nasales, también hay casos de fricativas, vibrantes
y aproximan tés nasales. Cuando un sonido no es nasal se llama oral. Las
oclusivas orales suelen denominarse explosivas o, simplemente, oclusivas,
mientras que las oclusivas nasales suelen denominarse simplemente nasales.
El velo del paladar (paladar blando) se eleva y la úvula cierra el paso del aire a
la cavidad nasal.

LOS PUNTOS DE ARTICULACION

Bilabial: el labio inferior toca o se aproxima al labio superior.

Labiodental: el labio inferior toca o se aproxima a los incisivos superiores.

Dental: el ápice (o el predorso) de la lengua se coloca tras los incisivos


superiores. En la articulación interdental -clasificada como un subgrupo de las
dentales- el ápice se coloca entre los incisivos superiores e inferiores.

Alveolar: la lengua toca o se aproxima a los alveolos. Cuando el órgano activo


de la articulación es el ápice de la lengua, el sonido se denomina apicoalveolar;
cuando es el predorso de la lengua, el sonido se denomina predorso alveolar.
Cuando el punto de articulación es más atrasado, llegando casi a la zona
palatal, el sonido resultante se denomina pos alveolar o prepalatal.

Retrofleja: la IPA incluye las retroflejas entre las alveolares y las palatales,
aunque en rigor no es un punto de articulación, sino un modo: la lengua se
coloca de manera perpendicular al paladar, o incluso con el ápice mirando
hacia el interior de la boca. Lo que sucede es que el punto de articulación de
estas consonantes es habitualmente pos alveolar o prepalatal. Por eso se
incluyen de esta manera.

Palatal: el predorso y/o el dorso de la lengua tocan o se aproxima al paladar


duro. En este grupo pueden considerarse también las prepalatales, pos
alveolares o pos alveolares.

-Velar: el dorso o el postdorsal de la lengua toca o se acerca al velo del


paladar.

Uvular: el postdorso de la lengua se acerca o toca la úvula.

Faríngea: la raíz de la lengua se acerca a la pared faríngea.


Global: la cuerdas vocales participan de la articulación, bien uniéndose
fuertemente sin vibrar (lo que se suele llamar golpe de glotis) o bien
acercándose.

El modo de salida del aire.

Consonantes no pulmonares:

Clics

Implosivas

Eyectivas

Consonantes pulmonares:

Egresivas

El estado de la glotis

Vibración de los pliegues vocales:

Sordo

Sonoro

Aspiración:

Aspirado

No aspirado

El modo de articulación de las consonantes:

Canal de salida del aire

Oral

Nasal

Central
Lateral

Grado de constricción entre los articuladores:

Oclusivo

Fricativo

Aproximan te

Africado

Contacto entre los articuladores:

Rótica múltiple (trill)

Rótica simple (tap o flap)

La zona de articulación de las consonantes

Zona de articulación:

Zona (lugar) de articulación

Bilabial

Labiodental

Dental

Interdental

Alveolar

Postalveolar

Retroflejo

Palatal

Velar

Uvular

Faríngeo

Glotal (o laríngeo)
Partes de la lengua que intervienen en la articulación:

Apical

Laminar

Dorsal

Radical

La clasificación articulatoria de las vocales

Posición vertical de la lengua:

Cerrada o alta

Semicerrada

Semiabierta

Abierta o baja

Posición horizontal de la lengua:

Anterior o palatal

Central

Posterior o velar

Disposición de los labios:

Redondeada o labializada

No redondeada o no labializada

Vocálicos:

Según punto de articulación.: anteriores: /e/, /i/, central: /a/. Posteriores:


/o/, /u/

Según modo de articulación.: abierta: /a/, semiabiertas: /e/, /o/, cerradas:


/i/, /u/

Según acción de las cuerdas vocales:

Sordo: no vibran las cuerdas vocales - /p/, /t/, /k/, /ch/, /z/, /s/, /j/, /f/
Sonoro: sí vibran las cuerdas - /b/, /d/, /g/, /y/, /m/, /ñ/, /n/, /l/, /ll/, /r/, /rr/

Selecciona un párrafo y realiza una transcripción fonética.

El nivel fonológico Hace referencia a los fonemas, es decir, a los sonidos que
forman las palabras. Dentro de este nivel, se pueden diferenciar la fonética y la
fonología. La fonética estudia los sonidos mientras que la fonología estudia los
fonemas. Al hablar, se realizan y perciben un número variadísimo de sonidos, y
por otra parte existe una serie limitada de reglas que forman el sistema
expresivo de una lengua.

Transcripción fonética.

el ni 'βel fo no lo 'xi ko 'a θe ře fe 'ren̪ θja a los fo 'ne mas ez ðe 'θir a los so 'ni
ðos ke 'for man las pa 'la βras 'den̪ tro ðe 'es te ni 'βel se 'pwe ðe ði fe ren̪ 'θjar
la fo ne 'ti ka i la fo no 'lo xja la fo ne 'ti ka es 'tu ðja los so 'ni ðoz 'mjen̪ tras ke
la fo no 'lo xja es 'tu ðja los fo 'ne mas al a 'βlar se ře a 'li θan i per 'si βen un nu
'me ro βa rja ði 'θi moz ðe so 'ni ðos i 'por 'o tra 'par te ek 'sis te 'w na 'se rje li
mi 'ta ða ðe 'ře γlas ke 'for man el sis 'te ma eks pre 'si βo ðe 'w na 'leŋ gwa o

III. Explica cuál es el valor de la fonética y la fonología para la enseñanza


de la lengua.

La fonología y la fonética tienen un valor inigualable para la enseñanza de la


lengua, debido a que la fonología es la que se encarga de estudiar los fonemas
o descripciones teóricas de los sonidos vocálicos y consonánticos que forman
una lengua y la fonética de estudiar los sonidos de las lenguas. Cuando
seamos capaces de reconocer los tipos de sonidos podremos integrarnos y
desarrollarnos de una manera más fácil en el proceso de comunicación.
Fonética, una de las partes más importantes en la adquisición y aprendizaje de
una lengua extranjera, ya que permite al estudiante o aprendiz poder realizar
una pronunciación adecuada sin caer en errores que perjudiquen el
entendimiento del receptor. La fonología se encarga de analizar los elementos
fónicos del lenguaje desde el punto de vista de la función que cumplen en el
sistema lingüístico. A diferencia de la fonética, la fonología ve en los sonidos
unidades discretas o segmentos (fonemas).

La enseñanza de la fonética ha sido uno de los aspectos menos tratados de


entre las distintas disciplinas lingüísticas que se ocupan del proceso de
enseñanza-aprendizaje del español como lengua Extranjera (ElLE). A pesar de
su importancia, ha tenido un lugar irrelevante en la enseñanza de segundas
lenguas, y ni siquiera ha llegado a convertirse en una parte importante del
proceso de enseñanza-aprendizaje, quedando siempre supeditada a otras
disciplinas. Frente a la semántica y a la sintaxis, considerada partes relevantes,
la fonética ha sido entendida como una disciplina secundaria. Las causas que
han motivado este desinterés son variadas y están motivadas por factores
ajenos a la propia fonética: edad del estudiante'. Lengua de procedencia,
motivación, interés...

Es por todo esto que tanto la fonología como la fonética tiene dicho valor en la
enseñanza de la lengua, ya que son dos disciplinas muy ligadas a nuestra área
de interés.

a.    Al lado de cada órgano diga si es fijos o móvil.  

Mandíbula superior. Fijos.

Mandíbula inferior. Móvil.

Los labios. Móvil.

Los dientes. Fijos


La lengua. Móvil.

b.  las siguientes consonantes oclusivas determine si son sordas o


sonoras.

P. sorda

T. sorda

K. sorda

D. sonoras

G. sonoras

c. Determine el punto de articulación de las siguientes consonantes.

b, g, k, p, f,
Labiales  B, p, f
Dentales  
Palatales  
Velares  G, k
 
Conclusión.

Al finalizar con esta investigación puedo decir que esta investigación para mí
ha sido muy útil e importante, porque a través de las informaciones
encontradas y analizadas he adquirido conocimiento que no tenía y que puedo
poner en práctica en el momento de tratar tema relacionado la fonología y la
fonética y todo lo que incluye el aparato fonador para el desarrollo de la misma.

El aparato fonador es un conjunto de órganos de nuestro cuerpo, encargado de


generar los sonidos que producimos al hablar. El mismo está dividido en tres
partes fundamentales o grupos de órganos los cuales son; el órgano de
respiración, el órgano de fonación y el órgano de articulación.

La fonología ofrece la posibilidad de crear sistemas de escritura debido a que


busca determinarlos fonemas que componen los significantes de la lengua. Los
fonemas son las unidades distintivas mínimas que permiten diferenciar los
diferentes monemas de la lengua.

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