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Lo Miranda – Doñihue
Unidad Técnico Pedagógica Docente: Marisol Astorga Salazar
GUÍA DE TRABAJO N° 2
LENGUAJE SEGUNDO AÑO BÁSICO
NOMBRE: FECHA: 27 de marzo de 2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OBJETIVO DE LA GUÍA
Leer y comprender un texto narrativo, extrayendo información explícita e implícita,
reconociendo características de los personajes e identificando el orden en que ocurren las
acciones.
Un día, su primo ratón que vivía en la ciudad, vino a visitarle. El ratón de campo le invitó a comer
sopa de hierbas. Pero al ratón de la ciudad, acostumbrado a comer comidas más refinadas, no le
gustó.
Y además, no se habituó a la vida de campo. Decía que la vida en el campo era demasiado aburrida
y que la vida en la ciudad era más emocionante.
Acabó invitando a su primo a viajar con él a la ciudad para comprobar que allí se vive mejor. El
ratón de campo no tenía muchas ganas de ir, pero acabó cediendo ante la insistencia del otro
ratón.
Nada más llegar a la ciudad, el ratón de campo pudo sentir que su tranquilidad se acababa. El
ajetreo de la gran ciudad le asustaba. Había peligros por todas partes.
Había ruidos de coches, humos, mucho polvo, y un ir y venir intenso de las personas. La madriguera
de su primo era muy distinta de la suya, y estaba en el sótano de un gran hotel.
Era muy elegante: había camas con colchones de lana, sillones, finas alfombras, y las paredes eran
revestidas. Los armarios rebosaban de quesos, y otras cosas ricas.
En el techo colgaba un oloroso jamón. Cuando los dos ratones se disponían a darse un buen
banquete, vieron a un gato que se asomaba husmeando a la puerta de la madriguera.
Los ratones huyeron disparados por un agujerillo. Mientras huía, el ratón de campo pensaba en el
campo cuando, de repente, oyó gritos de una mujer que, con una escoba en la mano, intentaba
darle en la cabeza con el palo, para matarle.
El ratón, más que asustado y hambriento, volvió a la madriguera, dijo adiós a su primo y decidió
volver al campo lo antes que pudo. Los dos se abrazaron y el ratón de campo emprendió el camino
de vuelta.
Desde lejos el aroma de queso recién hecho, hizo que se le saltaran las lágrimas, pero eran lágrimas
de alegría porque poco faltaba para llegar a su casita. De vuelta a su casa el ratón de campo pensó
que jamás cambiaría su paz por un montón de cosas materiales.
ELEGANTE
HUMILDE
FINO
MIEDOSO
COLEGIO LA ISLA
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Unidad Técnico Pedagógica Docente: Marisol Astorga Salazar
GUÍA DE TRABAJO N° 2
LENGUAJE SEGUNDO AÑO BÁSICO
NOMBRE: FECHA: 31 de marzo de 2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Acabó invitando a su primo a viajar con él a la ciudad para comprobar que allí se vive mejor. El
ratón de campo no tenía muchas ganas de ir, pero acabó cediendo ante la insistencia del otro
ratón.
Nada más llegar a la ciudad, el ratón de campo pudo sentir que su tranquilidad se acababa. El
ajetreo de la gran ciudad le asustaba. Había peligros por todas partes.
Había ruidos de coches, humos, mucho polvo, y un ir y venir intenso de las personas. La madriguera
de su primo era muy distinta de la suya, y estaba en el sótano de un gran hotel.
Era muy elegante: había camas con colchones de lana, sillones, finas alfombras, y las paredes eran
revestidas. Los armarios rebosaban de quesos, y otras cosas ricas.
En el techo colgaba un oloroso jamón. Cuando los dos ratones se disponían a darse un buen
banquete, vieron a un gato que se asomaba husmeando a la puerta de la madriguera.
Los ratones huyeron disparados por un agujerillo. Mientras huía, el ratón de campo pensaba en el
campo cuando, de repente, oyó gritos de una mujer que, con una escoba en la mano, intentaba
darle en la cabeza con el palo, para matarle.
El ratón, más que asustado y hambriento, volvió a la madriguera, dijo adiós a su primo y decidió
volver al campo lo antes que pudo. Los dos se abrazaron y el ratón de campo emprendió el camino
de vuelta.
Desde lejos el aroma de queso recién hecho, hizo que se le saltaran las lágrimas, pero eran lágrimas
de alegría porque poco faltaba para llegar a su casita. De vuelta a su casa el ratón de campo pensó
que jamás cambiaría su paz por un montón de cosas materiales.
ACTIVIDAD DOS
Subraya en el texto las palabras que no conoces su significado (al menos 6) y escríbelas en los recuadros.
ACTIVIDAD TRES
Pregunta a tu mamá o papá por el significado, vuelve a escribir el concepto y escribe con tus palabras lo que
significa
COLEGIO LA ISLA
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El ratón de campo no invitó a su primo el ratón de la ciudad, a pasar con unos días en el
campo con él.
GUÍA DE TRABAJO N° 3
LENGUAJE SEGUNDO AÑO BÁSICO
NOMBRE: FECHA: 01 de abril de 2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
3) ¿Qué parte del cuerpo les permite a las ballenas desplazarse a gran velocidad?
1) La aleta que poseen en la cola
2) La cabeza
3) Sus aletas laterales
a) Solidarias
b) Egoístas
c) Peleadoras
GUÍA DE TRABAJO N° 4
LENGUAJE SEGUNDO AÑO BÁSICO
NOMBRE: FECHA: 02 de abril de 2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros
con facilidad.
OBJETIVO
Escribir con letra clara y ligada, separando las palabras y respetando signos de puntuación
Lee el siguiente texto y vuelve a escribirlo con letra manuscrita, respetando signos de puntuación.
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GUÍA DE TRABAJO N° 5
LENGUAJE SEGUNDO AÑO BÁSICO
NOMBRE: FECHA: 03 de abril de 2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
El Niño Mudo
en su dedo pequeñito.
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GUÍA DE TRABAJO N° 6
LENGUAJE SEGUNDO AÑO BÁSICO
NOMBRE: FECHA: 07 de abril de 2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
COLEGIO LA ISLA
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Unidad Técnico Pedagógica Docente: Marisol Astorga Salazar
Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y
con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
GUÍA DE TRABAJO N° 7
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
caliente. Luego probó la sopa del plato mediano, la de mamá Osa, pero estaba demasiado fría. Al
final probó la del plato pequeño, la del Osito, que no estaba fría ni caliente, sino justo para su
gusto. La encontró tan rica que se la comió toda.
Entonces Ricitos de Oro buscó una silla para sentarse. Primero se sentó en la silla de papá
Oso, pero era muy dura. Luego se sentó en la silla de mamá
Osa, pero era demasiado blanda. Al fin se sentó en la silla del
Osito, que no encontró ni dura ni blanda, sino justo para su
gusto. Pero se sentó con tanta fuerza, que la silla se rompió y
Ricitos de Oro cayó al suelo.
Ricitos de Oro entró al dormitorio de los tres osos y,
como tenía mucho sueño, decidió acostarse. Primero se acostó
en la cama del papá Oso, pero la almohada era demasiado alta.
Luego se acostó en la cama mediana, pero la almohada era demasiado baja. Finalmente, se acostó
en la cama pequeña, que encontró a su gusto y en seguida se durmió.
Mientras tanto regresaron a la casa los tres osos. Venían con mucho apetito.
—¡Alguien ha probado mi sopa! —dijo el papá Oso con voz ronca.
—¡Alguien ha probado mi sopa! —dijo mamá Osa con voz suave.
—¡Alguien ha probado mi sopa... y se la comió toda! —dijo el Osito con voz chiquitita, y comenzó a
llorar.
Entonces los tres osos fueron al dormitorio. Al entrar, el papá Oso vio la almohada en medio
de la cama y dijo con voz ronca:
—¡Alguien se ha acostado en mi cama!
—¡Alguien se ha acostado en mi cama!
—dijo también la mamá Osa con voz suave.
—¡Alguien se ha acostado en mi cama... y todavía está durmiendo aquí! —gritó el Osito con
su voz chiquitita.
Ricitos de Oro se despertó y cuando vio a los tres osos saltó y salió por la ventana.
Corrió y corrió por el bosque lo más rápido que pudo. Y los tres osos no la volvieron a ver
nunca más.
COLEGIO LA ISLA
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a) A pasear
b) A buscar alimentos
c) A nadar
GUÍA DE TRABAJO N° 8
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros
con facilidad.
OBJETIVO
Escribir con letra clara y ligada, separando las palabras y respetando signos de puntuación
Escribe, siguiendo la línea punteada una página por día (de lunes a Miércoles) para que mejores tu caligrafía
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