INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 745 – 65304

Dos de Abril
Unidad: Proyecto de Aprendizaje N°:
I Unidad 1
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Director : Prof. Julio Cesar Huaman Quispe

1.2. Docente Responsable : Lic. Eliseo Chiroque Garcia
1.3. Grado y Sección : 4to – Única
1.4. Fecha : 1 de abril del 2019

II. NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Día mundial de la educación

1 de Abril

III. PREPLANIFICACIÓN (DOCENTE):

¿Qué aprendizajes lograran mis

¿Qué haremos? ¿Qué necesitaremos?
estudiantes?

Demostrarán responsabilidad en sus

Necesitaremos moldes
estudios.
Elaborar frases por el día de letras, dibujos, tapas
mundial de la educación de botella, silicona y
Trabajarán respetando los acuerdos de
rafia.
convivencia.

IV. PROPÓSITOS Y EVIDENDICAS DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeño Evidencia

Lee diversos tipos Deduce de qué tratará el texto,
Reflexiona y evalúa la
de textos escritos a partir de algunos indicios
forma, el contenido y el
en su lengua como subtítulos, colores y Elabora un mural
contexto del texto.
materna. dimensiones de las imágenes. y reflexiona con
Combina y busca alternativas frases sobre el
Crea proyectos día mundial de la
desde los para usar elementos recursos
Aplica procesos creativos. tecnológicos a su alcance, para educación.
lenguajes
artísticos. expresar de diferentes maneras
sus ideas.

Enfoque Transversal Valor Actitudes o acciones observables

Los docentes programan y enseñan considerando tiempos,

Enfoque Inclusivo o de espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
Equidad en la
Atención a la características y demandas de los estudiantes, las que se
enseñanza.
diversidad. articulan en situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad.
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V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDAD:

Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

25-Mar 26-Mar 27-Mar 28-Mar 29-Mar 30-Mar
Recolecta
tapas de
botella.

1-Abr
Elaboran el
mural sobre
el día
mundial de
la educación.

VI. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS:

 Se reúne a todos los niños y las niñas en círculo, el docente pide que le
acompañen a planificar un mural y presenta el siguiente esquema.

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

 Para reforzar la situación, el docente pide a un estudiante voluntario leer el

siguiente texto:

 Con esta información el docente pregunta a todo el grupo: ¿Qué pasará con los
niños que no estudian?, ¿¿Qué será del futuro de estos niños o niñas?, ¿Qué
podemos escribir para que nuestros compañeros no dejen de estudiar?...
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Dos de Abril
 Se invita a los niños a escribir los mensajes, le recordamos aplicar el proceso
productor en este tiempo. En todo momento el docente monitorea las frases que
redactan.

 Se pide a los niños a autoevaluar sus frases con la siguiente lista de cotejo.
Redactan su frase final y se pega en el mural que se exhibirá en esta semana.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL PROYECTO:

a) ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

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b) ¿Qué actividades me falto priorizar en el proyecto?

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c) ¿Qué estrategias tuvieron funcionalidad?

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2013. MINEDU. Rutas del Aprendizaje: Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias.
2017. MINEDU. Currículo Nacional.

_________________________
Prof. Eliseo Chiroque Garcia
Responsable 4°

DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN

1 de Abril
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Dos de Abril

El Día Mundial de la Educación se aplicó por los Acuerdos entre la ONU y

la UNESCO, por lo que cada 01 de Abril se recuerda el Día Mundial de la
Educación. Desde el año 2003 al 2012 se conmemoró la ’Década de la
Educación Inclusiva’.

SABEMOS QUE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN NO SE REDUCE AL ACCESO A

LA ESCOLARIZACIÓN FORMAL Y TAMPOCO CONSISTE EN UNA GARANTÍA
QUE EL ESTADO DEBE  ASEGURAR ÚNICAMENTE A LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES, PUESTO QUE SE TRATA DE UN DERECHO HUMANO QUE,
POR DEFINICIÓN, TODAS LAS PERSONAS, INDEPENDIENTEMENTE DE SU
EDAD, PUEDEN EXIGIR.

ARTÍCULO 13 DEL PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS ECONÓMICOS,

SOCIALES Y CULTURALES.6

La UNESCO fundamenta su labor en estas premisas y abraza varios

objetivos que son compartidos universalmente:

 lograr la educación de calidad para todas y todos y el aprendizaje a lo

largo de la vida;
 movilizar el conocimiento científico y las políticas relativas a la
ciencia con miras al desarrollo sostenible;
 abordar los nuevos problemas éticos y sociales;
 promover la diversidad cultural, el diálogo intercultural y una cultura
de paz;
 construir sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la
información y la comunicación.

Desde sus orígenes, la educación fue dando al ser humano los instrumentos
necesarios para su uso y dominio de la naturaleza. Hoy nadie pude discutir
el derecho que tiene la persona a la educación y su desarrollo espiritual y
material. Pues todos los estados del mundo proclaman el derecho a la
educación.

Este derecho muchas veces por cuestiones circunstanciales, de culturas o

tradiciones se ve vulnerado. Es por eso que, en este día debemos pensar en
formas de fortalecer los lazos entre el hogar, la escuela y los educadores, a
fin de brindar a los niños una educación que los integre y los forme como
ciudadanos competentes y solidarios para el mundo de hoy.