Objetivo
Que el tallerista y el grupo
conozcamos los gustos y
predilecciones literarias de
cada participante, así como
su experiencia  lectora y de
expresión literaria o artística
en general.  participante, del porqué de su
Presentación del contenido
del taller en sí, y de su
forma de trabajo. Proponer
una retroalimentación, y
preguntar si están de
acuerdo en el manejo de
temas y contenido,
cualquier cambio es viable.
Sesión 1
Materiales:
Copias para los alumnos de un pequeño programa.
Actividades Tiempo
- Presentación del taller, su objetivo 20 min
y la manera en que se trabajará a
grandes rasgos.
20 min
- Se revisará el caso de cada
participación en el taller y qué
espera de este.
- Pequeño repaso de lo que es un 10 min
texto/libro/obra. Además de la
importancia de los libros/literatura
en la historia de la humanidad.
- Opinión de los alumnos acerca de
la literatura y del porqué creen que 10 min
sería importante que las personas
se acerquen a mundo de la
literatura.
- Platicaremos de sus primeros
acercamientos con la literatura o 15 min
alguna expresión artística.
- Acomodo de los temas a revisar y 20 min
así como los autores y textos con
los que se trabajará. Daré ejemplos
de cada género, subgénero y tema
que se verá en el taller. (cuento,
con eje temático la novela negra)
- Les daré un texto para que lo lean 10 min
en casa (uno pequeño, del tema a
tratar y que tenga una catarsis que
capte su atención). Se dará por
terminado la primera sesión y se
les alentará a que vuelvan.
Sesión 2
Objetivo
Los alumnos conocerán la
entrevista con el doctor
Larios para conocer una
opinión sobre el tema, y
algunas explicaciones en
cuanto a la creación literaria
tomando como partida el
texto de Mario Bellatin, El
arte de enseñar a escribir.
Actividades Tiempo
- Leeremos y comentaremos 30 a 40 min
fragmentos de la entrevista realizada
a Marco Aurelio Larios (Luvina, 19,
2000), especialmente aquellos que se
refieren a la creación literaria.
- Se verán opiniones vertidas en dicho
libro y habrá comentarios.

Inicio de la concepción de - Cuento, relato, leyenda, poesía, etc. 20 min

cuento, relato y algunos otros
géneros con referencia a la
novela negra.
- Se verá la hoja dónde se explica la 20 min
diferencia del horror y terror.
- Ejemplo del texto llamado Oda a la 10 min
muerte de Franzobel, De Luvina No. 65
“Literatur”.
- Se comentará lo aprendido.

Materiales:

Copias de los fragmentos de la entrevista al doctor Larios, así como copias de El arte de enseñar a
escribir y un pequeño ensayo de una hoja dónde se expone la diferencia entre el terror y el
horror. Hoja del texto Oda a la muerte.
Sesión 3
Objetivo
Conocer el inicio, el auge y
lo característico de la novela
negra. Autores, obras
importantes, temas que
tocan, etc.
Actividades Tiempo
- Teniendo en cuenta que ya saben 10 min
qué es un cuento y algunas de sus
características. Se pasará a analizar
de manera más profunda el cuento
y sus modelos.
15 min
- Se utilizará Aspectos del cuento de
Julio Cortázar (resumido).

- Se leerá la Introducción a la novela 10 min

negra del maestro Roberto
Herrera, investigador y docente de
la UdeG.

- Se preguntará por ejemplos de

ellos, y de si alguno de los alumnos 15 min
conoce obras de esta índole.
- Se dará al alumno, unas copias con 20 min
todo lo referente a la novela negra.
- Se aclararán dudas sobre el tema.

- Ellos escribirán el bosquejo de su 20 min

cuento. Su tema, intento de
personajes, cronotopo de su
cuento, etc.

Materiales. Copias de los todos los textos utilizados.

Ojalá pueda conseguir un proyector o cañon.

Sesión 4
 Objetivo Actividades Tiempo
Conocer la novela negra - Se leerá un cuento. 15 min

10 min
- Se comentará el cuento

- Redactarán media cuartilla sobre 10 min

que les pareció el cuento.

Analizar el texto La filosofía - Le leerá lo más importante de 20 min

de la composición, del autor
Edgar A. Poe. Aunque se
dirá que es solo lúdico este
acercamiento a la
construcción de una obra
literaria.
dicho texto.
- Ellos escribirán el bosquejo de su 20 min
cuento. Su tema, intento de
personajes, cronotopo de su
cuento, etc.

Materiales. Copias del cuento y la introducción…

Sesión 5
 Objetivo
Comprender mejor la
narrativa de la novela negra.
Usar fragmentos
importantes del libro
Escribir novela negra de H.
R. F. Keating
Explicar la forma y el
tratado en los temas de la
novela negra. Además,
redactar como método de
aprendizaje para su cuento.
Actividades Tiempo
- Se leerán partes del libro, y se 20 min
comentará al respecto.
- Se explicará cómo funciona la 30 min
atmósfera y la ambientación en las
historias de la novela negra
- Se les explicará cómo generar 10 min
efectos deseados dentro de la
narración.

- Se pedirá que realicen una

descripción de un lugar o varios 20 min
lugares.
Asimilación de la atmósfera - Se leerán los trabajos y se 20 min
del cuento. comentarán.

Materiales. Fragmentos del libro, Cómo…

Sesión 6
Objetivo Actividad Tiempo
Recordar lo visto en la clase
pasada.
Conocer la forma de creación
de un personaje. Sus
características y estrategias
para crearlos.
- Se preguntará por sus escritos de 10 min
la clase pasada y sus mejoras.
- ¿Qué es un personaje? ¿En qué 30 min
consiste la creación de un
personaje?
- Ejemplos de personajes
- Se hará una reflexión sobre los
personajes vistos en los ejemplos.
- Se leerá De perros y gatos de
Emma Lucía Ardila, Luvina 62.

- Se invitará a los alumnos a que 20 min

creen un personaje. Luego se
hablará de ello en clase.
- Los compañeros opinarán de los 30 min
personajes o intento de
personajes de los otros alumnos.

Materiales.

Fragmentos de personajes de autores conocidos de la literatura. Copias el cuento de Cynthia.

Sesión 7
Objetivo Actividades Tiempo
Hacer una pequeña revisión
de una tarea. (la clase
anterior se les pidió analizar a
su personaje favorito de
cualquier serie, película o
libro)
Leer un cuento de Luvina y
ver los puntos que revisamos
las clases pasadas.
Aconsejar para la
verosimilitud de cada obra, si
se quiere; o la fantasía o
gótico por otro lado.
Materiales
Copias de textos a utilizar.
- Comentaremos la tarea. 20 min.
- Se leerá Vidas instantáneas de 20 min.
Andrés Neuman, Luvina 58.
- Se analizará que forma le dio
forma a su obra y cómo lo
reescribimos nosotros como
lectores.
- Se darán fragmentos donde el 30 min
autor incluya escenas o acciones
verosímiles en su obra, o
inverosímiles en su caso contrario.
También se explicará el concepto
de fantasía, gótico, romántico,
policiaco a grandes rasgos.
- Los estudiantes opinarán sobre el 15 min.
texto.
Sesión 8
Objetivo Actividad Tiempo
Analizar la tarea. Conocer un - Bosquejo o inicio de cuento o 20 min
cuento. cuentos.
- Comentarios de todo el grupo
sobre los trabajos.
Leer Epidemia de Vicente Alfonso,
Luvina 59.
Asesoría personal en cuanto - .Cada alumno tendrá 10 a 15 min. min
al cuento. para dar avances de su cuento y
de comentarios con respecto a él.

- Se retroalimentará al grupo en 20 min

cuanto a los avances de cada
quién.

Materiales.

Sesión 9
Objetivo Actividad Tiempo
Analizar la tarea - Cuento terminado. Análisis y 1 hr
comentarios grupales sobre el
cuento de cada quien.

Valoración de cada tarea de - Entrega de tareas y comentario en 30 min

cada alumno. cada una de ellas.

- Se retroalimentará al grupo en 10 min

cuanto a los avances de cada
quién.

Materiales.

Textos que lleven los alumnos al salón.

Sesión 10
Objetivo
Que los estudiantes se
familiaricen con la revista
literaria de la Universidad de
Guadalajara
Motivar a la lectura por placer.
Comparar cómo ha cambiado
la perspectiva de los alumnos
respecto a la literatura
Materiales.
Texto de Juan Rulfo, revistas Luvina.
Actividades Tiempo
- Leeremos el cuento Luvina, de Juan 25 min
Rulfo, y los estudiantes
comentarán algunos aspectos que
les parezcan interesantes del
cuento.
- Se les pedirá que establezcan una 15 min
relación entre el cuento y la revista
literaria.
- Se les entregarán algunos 30 min
ejemplares de la revista y los
estudiantes escogerán los textos
que deseen leer y los compartirán
con sus compañeros.
- Retroalimentación en cuanto al 30 min
taller. Si fue de su gusto, si gustan
tener más talleres, si se cumplió lo
que esperaban, etc.