ENI 67 PROYECTO ANUAL DE EDUCACIÓN VIAL

ENI N*67
PROYECTO ANUAL EDUCACIÓN VIAL

“MI JARDÍN UBICADO EN LA RUTA NACIONAL 40”

SALAS DE 3, 4 Y 5 AÑOS

TURNO MAÑANA Y TARDE

2019
 ENI 67 PROYECTO ANUAL DE EDUCACIÓN VIAL

DENOMINACION: “MI JARDIN UBICADO EN LA RUTA NACIONAL 40”

JUSTIFICACION:

La educación vial funciona en este proyecto como un disparador, para generar una reflexión más amplia de la vida
de los niños de la institución en la sociedad.

Por lo tanto este proyecto propone concientizar, a los pequeños y a sus familias en mejorar la conducta vial que
ejercen a diario, como cualquier conducta humana es un hecho social, cultural e histórico. Esto quiere decir que
como ciudadanos aprendemos a trasladarnos por los espacios, de acuerdo a las costumbres que adquirimos del
colectivo que integramos, y de este modo naturalizamos hábitos inseguros (cruzar por la mitad de la calle, no
respetar los semáforos, ni las velocidades máximas, etc.).Por eso el desafío de la educación vial busca desnaturalizar
estas prácticas, criticarlas, y trabajar para que sean más seguras y solidarias; ya que la realidad que los pequeños y
sus familias tienen es que “el jardín está ubicado sobre una ruta nacional, y que en estos momentos la misma se
encuentra en construcción, y por lo tanto son ellos como peatones los que deben adaptarse a esta realidad social
que están viviendo.

Es por ello que la intencionalidad pedagógica de esta propuesta es analizar la convivencia que tienen los pequeños y
sus familias en el espacio público, a través de la información y comprensión de aquellas conductas que ejercen
como peatones y como poder mejorarlas, adquiriendo mayor compromiso y responsabilidad sobre ellos en la vida en
comunidad.

Se busca por lo tanto desarrollar como capacidad la responsabilidad, en este caso civil de colaborar en comunidad
al orden social, atendiendo la necesidad que vive la institución, respetando las normas viales, tomando conciencia
que todos somos parte de una comunidad y nuestras acciones son vistas por otros y tomadas como ejemplo.

El abordaje de esta temática permitirá una toma de conciencia por parte de los padres y sentirán la necesidad de
comprometerse en lo cotidiano, contando sus experiencias y mostrando un interés por respetar los acuerdos viales.
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FUNDAMENTACION:

La educación vial, (también conocida como educación para la seguridad vial) es el conjunto de acciones,
estrategias, pedagogías, legislaciones y políticas referidas al tránsito y las vías públicas, destinados a promover la
seguridad, prevenir siniestros, evitar o minimizar daños y salvar vidas; a través de la adquisición de conocimientos,
destrezas, habilidades, hábitos, valores y actitudes desde el jardín y durante toda la vida.

La educación vial formalmente se imparte desde las instituciones educativas y las autoescuelas, pero también tiene
lugar de manera no formal e informal desde la familia, organismos estatales, instituciones privadas y medios de
comunicación. Para su desarrollo tanto las instituciones públicas, como las privadas y mixtas, aportan recursos
económicos, coordinan y promocionan proyectos, organizan campañas publicitarias, lanzan libros y realizan
conferencias, encuentros o talleres.

La educación vial tiene impacto en cuestiones de salud pública, movilidad y derecho, pero no solo atañe a estas
áreas. Las acciones de los seres humanos en las vías involucran a otras personas, por lo que representan problemas
éticos y de relaciones sociales (resolución de conflictos, actuación colectiva, convivencia armónica, espacios
públicos, etc.)

CAPACIDADES:

 Responsabilidad
 Compromiso

PROPOSITOS:

 Brindar instancias de debates y puestas en común acerca de las conductas que tienen como peatones
 Acercar a los pequeños a la problemática que poseen como peatones en esta zona donde esta ubicado el
jardín (ruta nacional n* 40).
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DIMENSIÓN AMBITO NUCLEO CONTENIDOS

AMBIENTE AMBIENTE LAS EDUCACION VIAL:
NATURAL Y SOCIAL INSTITUCIOENS  Circulación de personas, los problemas de la
SOCIOCULTURAL LOS ESPACIOS circulación en las diferentes comunidades.
SOCIALES Y LOS  Conocimiento de las señales viales, normas y
OBJETOS hábitos deseables para manejarse en la vía
CULTURALES pública.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

 Indagación de ideas previas a las familias y alumnos

 Reuniones de padres, para concientizar sobre el tema
 Invitación de un policía de tránsito, para informarnos sobre el tema.
 Enseñar realizando acciones conjuntas con los niños
 Enseñar verbalizando acciones

FECHAS ACTIVIDADES SECUENCIADAS OBSEVACIONES

ACTIVIDADES DE INICIO:
 Se realizara la presentación del proyecto, reuniendo a los pequeños y
contándoles que se comenzara a investigar su vida en la comunidad como
peatones, que vienen al jardín ubicado en la ruta nacional N*40.
 Se investigara que es una ruta nacional, se pedirá ayuda a las familias para
que averigüen y traigan información al jardín.
 Se motivara a los pequeños a través de la observación de videos, folletos
alusivos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
 Realización de entrevistas a los docentes, padres y pequeños de las salas, para
saber cómo llegan al jardín y si respetan las señales viales.
 Se analizaran las conductas de las personas que llegan al jardín, como lo
hacen, si llegan caminando, o en vehículos, y como circulan hasta llegar al
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mismo, para ello se tendrá en cuenta:

Pautas para cruzar la calle, en forma segura.
Ingreso y egreso de la escuela.
Uso adecuado de la calle.
Características y obligaciones en su desplazamiento por la vía publica.
 Visita de un policía de tránsito, en horario y fecha a definir (según cronograma
de visitas)
 Situaciones de cómo se debe viajar en colectivo, bicicleta según el transporte
que utilizan para venir al jardín.
 Normas de precaución para la espera, ascenso y descenso del colectivo.
 Se analizaran y anotaran las conductas, para poder darles soluciones,
concientizar y explicar las formas correctas de circulación.
 Se llevara a los pequeños a la vereda del jardín para poder observar la
circulación de peatones y vehículos, para que cada uno después pueda dar
explicaciones de los observado, sacar conclusiones y generar posibles
soluciones para concientizar.
 Se analizaran y se enseñaran las señalizaciones viales que existen cerca del
jardín.
 Se realizaran folletos con la explicación de que es una ruta nacional y el
comportamiento que deben tener los peatones y los vehículos al circular por
ellas, los mismos serán entregados a los miembros de la institución educativa y
padres.
 Realización de charlas con los padres para poder concientizar, y volver a educar
aquellas conductas que se fueron naturalizando y se hacen por el hacer sin
medir las consecuencias del peligro en la vía pública.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Se propondrá el armado de un circuito en el patio del jardín, donde algunos niños
cumplirán la función de vehículos, otros de peatones, agentes de tránsito y otros
confeccionaran las señalizaciones viales. La propuesta será dramatizar las conductas
de circulación de ellos en la via publica, teniendo en cuenta lo ahora aprendido para
mejorar el desplazamiento de ellos y sus familias hasta el ingreso y egreso del jardín,
siempre recordando que el mismo se encuentra ubicado sobre una ruta nacional.
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TIEMPO:

 Todo el ciclo lectivo

FRECUENCIA:

 Dos impactos mensuales

RECURSOS:

-Humanos: docentes, alumnos, familias

-Materiales: videos, laminas, etc.

-Técnicos: computadora

EVALUACION:

ALUMNOS/ Participa de las Escucha y Reconoce Pone en práctica Puede comunicar

INDICADORES actividades participa de las algunas señales algunas de las alguna de las
propuestas conversaciones viales normas de normas
opinando, acerca del tema circulación aprendidas a
argumentando aprendidas compañeros y
familiares