 Lee el siguiente manual de juego y al terminar elige para cada pregunta la respuesta que consideres correcta.

Pablo y sus compañeros elaboraron un manual de juego de patio. A continuación, te presentamos el del juego que
eligieron jugar.

Título del juego ________________________________

Materiales: Globos de colores, Estambre negro, música movida.

Instrucciones:

1. Primeramente, pedir a los participantes que salgan al patio de la escuela.

2. Posteriormente, entregar un globo a cada participante, el cual deberán amarrar a uno de sus tobillos
con uso del estambre negro.
3. Al ritmo de la música, intentar ponchar los globos de los demás participantes con un solo pie y sin
empujar o utilizar las manos.
4. Finalmente, gana el participante que logre conservar su globo.

1. Con base en el texto, ¿cuál sería el título más adecuado para el juego?

A. A explotar globos.
B. A pisar globos.
C. A bailar con globos.
D. A saltar con globos.

2. Con base en el contenido del texto, ¿Cuáles de las siguientes palabras corresponden a adverbios?

A. Negro y movida.
B. Pedir, amarrar y empujar.
C. Globos, participantes y estambre.
D. Primeramente, posteriormente y finalmente.

3. De acuerdo a su estructura, ¿a qué tipo corresponde el texto anterior?

A. Narrativo.
B. Descriptivo.
C. Instructivo.
D. Argumentativo.

4. ¿A qué instrucción del juego apoya la imagen siguiente?

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

5. ¿En qué forma están escritos los verbos subrayados en el texto?

 A. En presente.
B. En impersonal.
C. En infinitivo.
D. En futuro.

 Lee el siguiente fragmento y escoge la respuesta correcta del 6 a 9

El agua de la vida (Fragmento)

Había una vez un rey que tuvo una enfermedad y nadie creía que podría sobrevivir contra ella. Él tenía tres
hijos quienes se preocuparon mucho al saber de su enfermedad, y bajaron a los jardines del palacio a
lamentarse. Allí encontraron a un anciano que les preguntó la causa de su angustia. Ellos le dijeron que su padre
estaba tan enfermo que pronto moriría, ya que no se sabía de nada que lo pudiera curar. Entonces el anciano
les dijo: –Yo sí sé de un remedio: es el agua de la vida. Sí él toma de ella, se curará, solo que es muy difícil de
encontrar. El hijo mayor dijo:

6. El fragmento anterior se puede ubicar perfectamente dentro del género literario, lo cual puede
hacer parte de uno de los tres subgéneros vistos ¿Cuál es el subgénero del que puede hacer parte?

A. Género dramático.
B. Género lírico.
C. Género narrativo.
D. Género ensayístico.

7. Se puede afirmar que el fragmento anterior es un texto continuo porque:

A. Está formado en párrafos que, a su vez, se hallan organizados en oraciones siguiendo una
lectura lineal.
B. Su compresión requiere del uso de estrategia de lectura no lineal, que a su vez tiene
párrafos.
C. Sigue una estructura secuencial y con una lectura no lineal organizada de una manera
distinta.
D. Está formada en párrafos que a su vez tiene oraciones y no sigue una lectura lineal.

8. Las palabras escritas en negritas hacen parte de una de las categorías gramaticales por lo tanto se
pueden ubicar en:

a. Las invariables porque son sustantivos.

b. Las variables porque son adjetivos.
c. Las invariables porque son adverbios.
d. Las variables porque son verbos.

9. La palabra que esta subrayada en el fragmento se usa para referirse a:

A. El rey.
B. La enfermedad.
C. La muerte.
D. El jardín.
 Responde las preguntas de la 10 al 14 teniendo en cuenta el siguiente texto:

Cómo convertir su celular en un microscopio

Científicos en Finlandia desarrollaron una tecnología que permite convertir la cámara de fotos de un celular
común en un microscopio de alta resolución. Consiste en un accesorio óptico que puede acoplarse al aparato para
poder tomar imágenes de hasta un centenar de milímetro con buena definición. Según sus inventores, el
dispositivo podría ser de utilidad en varias áreas de la industria, pero también para el usuario común interesado
en investigar ese mundo que nos rodea, pero que es imposible de percibir a simple vista.

Aradas, Anahi. BBC Mundo Tecnología.

10. El texto anterior es u texto continuo, porque su intención comunicativa es persuadir, convencer o
defender una idea. ¿Qué tipo de texto es?

a. Argumentativo.
b. Narrativo.
c. Expositivo.
d. Informativo.

11. La palabra subrayada pude ser remplazada sin alterar el sentido del texto por:

A. Modificarse.
B. Combinarse.
C. Ajustarse.
D. Invertirse.

12. A que se refiere el autor del texto con la expresión “imposible de percibir a simple vista”.

A. Que no se puede observar el celular por dentro.

B. Que el mundo no se puede observar totalmente al tomar una imagen.
C. Que el mundo se puede observar con un microscopio porque es complejo.
D. Que se puede tomar fotos muy cercas para observar con detalle aquello que no alcanzamos
a ver de forma detallada.

13. la frase “la cámara”, está formada por dos categorías gramaticales que son:

a. Determinante y articulo.
b. Determinante y adjetivo.
c. Determinante y verbo
d. Determinante y sustantivo.

14. La expresión: “El usuario común” se refiere a:

A. Que puede ser usado por un individuo de una comunidad.

B. Que puede ser usado solo por científicos.
C. Que pude ser usado por investigadores.
D. Que puede ser exclusivo por las industrias.
  Responde las siguientes preguntas de la 15 a la 19 de acurdo con el siguiente texto.
Los caballos que ____________________ (Fragmento)

En una hacienda de caña había un caballo color melado, que, a fuerza de trabajar y comer mal, mostraba las costillas y parecía que
iba a desarmarse. Durante la semana cargaba caña y el domingo traía el mercado del pueblo. No conocía, pues, día de descanso. Por
otra parte, las moscas no le dejaban punto de reposo, revoloteando alrededor de las mataduras que tenía en el lomo. ¿Comida?
Apenas la poca yerba que encontraba en el potrero. Sintiéndose viejo y enfermo pensó que muy pronto lo matarían para
aprovechar su piel. Había sido resignado, pero no hasta el punto de dejarse matar después de tanto sufrir. Resolvió huir de la
hacienda en busca de mejores aires. Como lo pensó lo hizo. Al amanecer salió al camino y se dirigió al pueblo; no se le ocurrió irse al
monte porque estaba seguro de que por allá irían a buscarlo, mientras que a ninguno se le ocurriría que estaba en la ciudad. Era
malicioso el viejo caballo. Iba medroso porque creía encontrar enemigos en todas partes.

María Eastman. Antología de los mejores relatos infantiles. Imprenta Nacional. 1997.

15. El tipo de narrador que podemos identificar en esta historia es:

A. Narrador omnisciente.
B. Narrador testigo.
C. Narrador protagonista.
D. Narrador segunda persona.

16. Las palabras resaltadas en negrita describen al caballo porque:

A. Describen las cualidades del caballo y son sustantivos.

B. Son acciones que realiza el caballo en la historia.
C. Son adjetivos, ya que describe las cualidades del caballo.
D. Muestra sus características físicas y son conjunciones.

17. La palabra revoloteando que se encuentra en el texto se refiere a:

A. Al narrador porque da vueltas.

B. A su amo porque lo persigue.
C. A las moscas porque bailan.
D. A las moscas porque vuelan.

18. ¿Cuál de las siguientes frases podría completar el título de la historia? Los Caballos ____________________

A. Que no querían trabajar.

B. Que no querían amo.
C. Que no querían comer.
D. Que no querían vivir.

19. La palabra medroso que se encuentra subrayada puede interpretarse que, el caballo iba…

A. despacio porque creía ver enemigo.

B. Misterioso para ocultarse de sus enemigos.
C. Asustado porque que creía ver enemigos.
D. Triste porque no quería tener enemigos.
 Lee las siguientes oraciones responde de la 20 y 25
• Gabriel juega fútbol en el estadio del pueblo.
20. Las palabras que se encuentran en negritas • Pedro toca piano en la sinfónica de su escuela.
hacen parte de las categorías gramaticales por
lo tanto son: • El atlético de Madrid perdió la copa.
A. Pronombres y están en el grupo de las • Los profesores están en cese de actividades.
invariables:
• Los alumnos realizaran los talleres de refuerzo.
B. Artículos y están en el grupo de las
variables
C. Son pronombres y están en el grupo de las variables.
D. Son artículos y están el grupo de las invariables.

21. Identifica los verbos en las dos primeras oraciones y responde: ¿Cuál es el tiempo verbal en que se
encuentran?

A. Futuro.
B. Infinitivo.
C. Pasado.
D. Presente.

22. Las palabras subrayadas en las dos últimas oraciones pueden ser remplazadas por el pronombre:

A. Nosotros.
B. Ellos.
C. Ellas.
D. Esos.
23. Los verbos resaltados en las tres últimas oraciones se encuentran en:

A. Pasado, presente y futuro.

B. Presente, presente y pasado.
C. Futuro, pasado y presente.
D. Presente futuro y pasado.
 Responde la pregunta 24 a la 27 teniendo en cuenta el siguiente texto:

24. ¿Qué tipo de texto es?

A. Un cuento
B. Una novela.
C. Una leyenda.
 D. Fábula.

25. El mensaje apropiado para esta historia es:

A. La verdad te abrirá los caminos al éxito, aun entre adversarios.

B. La verdad te abrirá los caminos a lo desconocidos, aun con enemigos.
C. La verdad justifica los medios para evadir a los enemigos.
D. La verdad te lleva a encontrarte con los adversarios.

26. En la segunda verdad que le dijo la oveja fue con la intención de que el lobo:

A. No la viera y la dejara pasar.

B. No la viera y no se la comiera.
C. No la viera y la ignorara.
D. No se la comiera y marcharse.

27. ¿Qué título se le puede dar a esta historia?

A. El Lobo hambriento y la oveja.

B. El lobo piadoso y la oveja.
C. El lobo y la oveja honesta.
D. El lobo harto y la oveja.

 Lee la siguiente historieta y responde:

28. ¿Cuál es la intención de Mafalda con echarle crema al mundo? Argumenta.

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___________________________________________________________________________

29. ¿Qué hizo que Mafalda reaccionara así después de escuchar la radio?

A. Una propaganda que la crema embellece todo.

B. Una noticia mundial no favorable sobre el planeta tierra.
C. La solución para curar el mundo.
D. Una noticia que muestra que el mundo está envejeciendo.
 30. ¿Por qué Mafalda expresa que la maqueta del mundo es linda más que el original? explica

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 Responde la pregunta 31 y 32

31. Las noticias tienen varias partes bastante definidas, ¿Cuántas partes se pude evidenciar en el
ejemplo anterior?
A. Cuatro partes.
B. Tres partes.
C. Dos partes.
D. Cinco partes.

32. Las dos primeras partes que se puede identificar son:

A. Epígrafe o antetítulo / titular.

B. Epígrafe o título / bajada.
C. Bajada / epígrafe o titular.