Módulo Teórico-Práctico

Entrega

Módulo

Microeconomía

Nombre de la entrega

Microeconomía

Nivel académico
El módulo de microeconomía se orienta para todos los programas de la Facultad
de ciencias administrativas, económicas y contables.

Tipo de entrega

Taller de Microeconomía
 INSTRUCCIONES PARA
REALIZAR LA ENTREGA
Nota
Tenga en cuenta que el tutor le indicará qué herramienta requiere y qué
estrategia deberá desarrollar para evidenciar su participación individual
en un trabajo colaborativo.

Para la realización de este taller es necesario apoyarse en las lecturas fundamentales de los
diversos escenarios, las lecturas complementarias y demás materiales disponibles en el aula
virtual; de otra parte, consultar la bibliografía que aparece al final de las lecturas de cada
Escenario, así como las bases de datos de la Biblioteca Virtual de la Institución.
Realizar y aplicar los ejercicios planteados apoyándose en las ayudas proporcionadas a través
del aula virtual y los encuentros sincrónicos y asincrónicos con el tutor.
El trabajo colaborativo es una forma de educación integrada que a través de herramientas
como la informática y la telemática permiten desarrollar diferentes habilidades, destrezas y
competencias para explorar y enriquecer su conocimiento en torno a la Microeconomía.
Esta es una actividad grupal cuyo propósito es complementar y reforzar los temas
desarrollados en los escenarios del módulo por lo cual es necesario conformar grupos de 3 ó
máximo 4 estudiantes que le permitirán desarrollar competencias de trabajo en equipo.

• Los grupos deben estar conformados por estudiantes del mismo tutor.
• Es necesario nombrar un coordinador para que organice el trabajo de todo el grupo.
• No olvide escribir en el trabajo los nombres completos de los integrantes del grupo.
• Cada uno de los integrantes del grupo debe ingresar el trabajo al aula virtual y se califica
cualquiera de estos, el cual corresponderá a la nota del grupo.

• Las fechas de las entregas 1, 2 y 3, están supeditadas al calendario académico establecido

por la Dirección Académica Virtual, y después de tales fechas el sistema rechaza el ingreso
de trabajos.

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
GRANCOLOMBIANO
22
Esta es una actividad que hace parte de la calificación sumativa y contribuye a su evaluación
formativa pues exige comprensión de conocimientos y exige rigor académico y una metodología
apropiada para cumplir satisfactoriamente con su proceso basado en la autonomía del aprendizaje,
adicionalmente es una buena herramienta de estudio para la preparación de sus actividades
evaluativas.

ENTREGA PREVIA 1
SEMANA 3

Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico,

especificando fuentes consultadas bajo normas APA y con las debidas conclusiones de
grupo consignadas.

1. Investigue acerca de la teoría de la mano invisible de Adam Smith, padre de la ciencia

económica, explíquela en dos párrafos y deduzca conclusiones al respecto.

2. Investigue en torno a la teoría objetiva del valor de la mercancía y la teoría subjetiva del
valor de la mercancía.

3. Realice un cuadro comparativo identificando las diferencias entre la ventaja absoluta, la

ventaja comparativa y la ventaja competitiva, destacando, para cada enfoque:

a. Principales representantes d. Aportes

b. Contextos económicos e. Conclusiones

c. Ejemplos

4. De acuerdo con la siguiente tabla relacione los enunciados con el concepto adecuado.

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
GRANCOLOMBIANO
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 Para desarrollar este taller tuvimos que sacrificar los fines de Enunciado económico de
semana en compañía de la familia carácter normativo
Bienes derivados de los recursos escasos y de los cuales el ser
humano constantemente debe tomar decisiones relacionados con Bienes no económicos
su mejor uso
El gobierno colombiano debería frenar la devaluación del peso
Costo de oportunidad
colombiano a través de la venta de dólares.

Con el avance tecnológico se hace cada vez más inminente su Frontera de posibilidades de
destrucción y desaparición producción

Pocos países la han desplazado a la derecha, con formación propia

Bienes económicos
de capital, avances tecnológicos y mano de obra especializada

5. La siguiente tabla relaciona 2 países y sus posibilidades de producción en relación con la

producción de papa y trigo:

Países Perú Colombia

Cantidad de trabajo para producir 1 @papa 4 horas 1 hora

Cantidad de trabajo para producir 1 @ de trigo 2 horas 4 horas

Producción total en @s de papa en 48 horas 12 @s 12 @s

Producción total en @s de trigo en 48 horas

Costo de oportunidad de papa en términos de trigo CO pt

Costo de oportunidad de trigo en términos de papa CO t p

Basándose en la información anterior, responda y justifique la respuesta para cada literal siguiente:

A. Complete los datos de la tabla.

B. Identifique el país que tiene la ventaja absoluta en cada producto.

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
GRANCOLOMBIANO
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C. Identifique el país que tiene la ventaja comparativa en cada producto.

D. Trace las correspondientes FPPs para cada país.

E. Establezca un rango numérico en el que los 2 países puedan comercializar y ubicarse por
encima de cada una de su FPP, y represente dicha situación gráficamente.

6. Cite y explique las causas para cada una de las siguientes situaciones en la actualidad:

a. Los 5 países del mundo con las más altas tasas de inflación.

b. Los 5 países del mundo con las más bajas tasas de inflación.

c. Los 5 países del mundo con las más altas tasas de desempleo.

d. Los 5 países del mundo con las más bajas tasas de desempleo.

e. Los 5 países del mundo con las más altas tasas de crecimiento.

f. Los 5 países del mundo con las más bajas tasas de crecimiento.

7. Para Pedro, consumidor de mandarinas, la función demanda está dada por la ecuación
P=50 – (2/5) Q y la función oferta, para Antonio, está dada por la ecuación P= 10
+(4/5) Q, con esta información:

a. Halle la ecuación de demanda del mercado considerando que existen como Pedro 1.000
consumidores idénticos, y la oferta del mercado considerando que como Antonio existen
2.000 productores idénticos.

b. Halle de forma matemática y grafica el equilibrio del mercado.

c. Asuma que el Estado interviene dicho mercado colocando un impuesto a la venta de

mandarina igual a $10 por unidad colocada en el mercado. Halle el nuevo punto de
equilibrio de forma matemática y gráfica.

d. Explique de dicho impuesto que porcentaje asume el consumidor y que porcentaje asume
el productor, y la cuantía recaudada por el Estado por concepto de dicho impuesto.

e. Partiendo de la situación inicial de equilibrio, ahora asuma que el Estado coloca un

IVA de 20% a la venta de mandarina, explique de forma matemática y grafica la nueva
situación de equilibrio.

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
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55
 8. Cuando el Estado interviene en el mercado de los productos a través de la fijación de un
precio máximo es común la aparición del mercado negro; con un ejemplo representativo
explique de forma gráfica y analítica tal situación.

ENTREGA PREVIA 2
SEMANA 5

Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico.

Especificando fuentes consultadas bajo normas APA, y con las debidas conclusiones de
grupo consignadas.

1. Suponga una curva de demanda con la ecuación, P= 27 –Q2, en esta situación:

a. Halle la ecuación del ingreso total

b. Halle la ecuación de ingreso marginal

c. Determine el precio que maximiza el ingreso total

d. Halle la elasticidad precio de la demanda en el punto de ingreso total máximo.

e. Represente las situaciones anteriores de forma gráfica y analítica.

2. La siguiente grafica representa dos funciones lineales de demanda, para dos productos
sustitutos producidos por empresas diferentes, observe y desarrolle los literales: a, b, c, d

3. En la costa caribe colombiana se ha comprobado que al reducirse un 10% el precio de los

huevos se aumenta en un 20% la demanda de las arepas. Partiendo de esta información,
pruebe de forma numérica y grafica que:

a. La elasticidad cruzada en estos dos productos es igual a -2.

b. Que los dos productos son complementarios en esta zona del país.

4. Partiendo de la clasificación de los bienes según el ingreso, como normales e inferiores y de la

elasticidad ingreso de la demanda interprete y explique de forma breve la siguiente gráfica:

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
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66
 5. En las economías pobres y atrasadas es común observar que familias con reducción
en sus ingresos tienden a aumentar el número de hijos, en estas condiciones, ¿es
válido afirmar que los hijos para estas economías son considerados bienes inferiores?
Argumente su respuesta basada en las funciones de Engel y elasticidad ingreso de la
demanda. Remítase al microeconomista Gary Becker Nobel de economía y estudioso de
este tema.

ENTREGA FINAL
SEMANA 7

Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico.

Especificando fuentes consultadas bajo normas APA, y con las debidas conclusiones de grupo
consignadas.

1. Suponga que usted alcanza su equilibrio a lo largo de una curva de indiferencia con
pendiente igual a, -100/X2, y dispone de un ingreso de US$60, para gastarlos en los
bienes X y Y, cuyos precios son: Px=2; Py=2; con esta información:

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
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 a. Halle las cantidades de los bienes X y Y, que debe consumir para maximizar su
satisfacción.

b. Grafique y explique la situación de equilibrio empleando el enfoque ordinalista

2. A su hijo de 6 años le gustan las barras de chocolate y aborrece las espinacas. Usted
le entrega 2 barras de chocolate al día y su madre le entrega una barra de chocolate
adicional por cada 50 gramos de espinacas que consumo al día. En estas condiciones su
hijo se come 75 gramos de espinacas y 3,5 barras de chocolate. Con esta información:

a. Diga qué clase de bienes son para su hijo barras de chocolate y espinacas

b. Trace el diagrama de funciones de indiferencia correspondiente

c. Asuma un presupuesto y ubique el punto de equilibrio del consumidor

d. Analice el consumo de equilibrio de su hijo

3. Suponga que un vendedor sigue la siguiente política de precios para el bien X. El precio,
Px= 20 para las primeras 200 unidades, y Px= $5 por unidad para todas unidades
siguientes. Asuma que el bien Y, se vende al precio constante de Py=10, con esta
información:

a. Trace la línea de presupuesto para un consumidor que se ha acogido a la anterior

política de ventas y dispone de un ingreso de $5000.

b. ¿Es posible tener en tal situación más de un punto de equilibrio del consumidor?

4. Cuáles de las siguientes funciones de utilidad son coherentes con las curvas de
indiferencia convexas. Para su respuesta analice cada una de las siguientes funciones:

a. U(X,Y)=2X+5Y

b. U(X,Y)=(XY)1/2

c. U(X,Y)= Min(X,Y), donde Min es el mínimo de los dos valores de X e Y.

5. La siguiente información se refiere a un granjero que utiliza como insumo fijo su finca y
como insumo variable gallinas y los siguientes son los resultados obtenidos en unidades
de huevos obtenidos a la semana:

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
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88
 Gallinas 0 1 2 3 4 5 6
PT 0 150 760
PMg 200 150
PMe 200 150

Con la información de la tabla anterior:

A. Complete los datos de la tabla

B. En un mismo diagrama trace las funciones correspondientes al PT, PMg y PMe.

C. Identifique las etapas de la producción, ubicando el óptimo técnico y el máximo técnico.

D. Ubique y explique la situación de equilibrio para el granjero.

6. De las siguientes funciones de producción explique cuales presentan rendimientos

crecientes, decrecientes o constantes a escala:

a. Q= 0,5KL

b. Q=2K+3L

c. Q=10K1/2L1/2

7. Basándose en el estudio del productor complete los datos de la siguiente tabla de

acuerdo con los ejemplos de funciones de producción referenciados.

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
GRANCOLOMBIANO
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 Compatibilidad
Ejemplos Comportamiento
Clase de con la ley de los
Relación de de la tasa marginal Gráfica que
Funciones de función de rendimientos
insumos de sustitución corresponde
producción producción marginales
técnica
decrecientes
Transporte
de carga,
indiferente
aéreo o
marítimo

Informática,
computador
por trabajador

Manufactura
que tiende
a sustituir
trabajadores
por máquinas

POLITÉCNICO
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
GRANCOLOMBIANO
10
10