¿Hacer un análisis crítico desde su perspectiva, ¿cómo incidir en nuestras

instituciones de educación superior para la implementación de la

Neuropsicología Infantil expuestas en el presente contenido?

Autor: Psic. Jhon Quisbert Ch.

Sería buena idea implementar esta ciencia, la neuropsicología infantil en nuestras

instituciones ya que es fundamental tener conocimientos teóricos bien fijados y
practicados respecto al funcionamiento del cerebro y de este modo conocer las
alteraciones y tratamiento, o por lo menos tener conocimiento básico de estrategias
para sobrellevar estas disfunciones que se presentan en los educandos , como
futuros formadores, en nuestra práctica profesional es más que seguro que vamos
a toparnos con estas situaciones de vida y para que no sea ajeno o desconocido a
nuestro conocimiento deberíamos estar abastecidos con este conocimiento sería
una herramienta valiosa en las áreas de diagnóstico, prevención, asesoramiento,
terapia y rehabilitación.
Como ya es sabido la identificación de alteraciones cerebrales menores o mayores,
en los primeros años de la vida, aumenta considerablemente la probabilidad de
realizar intervenciones exitosas.
En las áreas educativas general y especial, sobre todo, en las competencias
básicas: lectura, escritura y cálculo, resulta fundamental instrumentar procesos de
evaluación neuropsicológica, con el fin de identificar de forma temprana las
dificultades y elaborar estrategias específicas para su mejor resolución.

Se considera fundamental realizar intervenciones, priorizando los aspectos

emocionales del niño, adaptándose a sus necesidades particulares y al contexto
sociocultural de pertenencia de éste.
La neuropsicología especialidad clínica dentro de la psicología estudia las
consecuencias a nivel cognitivo, emocional y comportamental debidas a lesiones,
daños o mal funcionamiento de las estructuras del sistema nervioso central.
un neuropsicólogo puede realizar una gran diversidad de funciones, desde pasar
una batería de test a niños con posible dislexia, hasta proponer programas de
rehabilitación a personas mayores con Alzheimer o difundir a nivel divulgativo
estrategias para fortalecer nuestro cerebro.
Algunas de las alteraciones de las que se ocupa la neuropsicología son, entre otras,
las siguientes:

 Tumores en el cerebro.
  Epilepsia.
 Nacimiento prematuro.
 Parálisis cerebral.
 Traumatismo craneoencefálico.
 Trastornos del lenguaje.
 Trastornos relativos al aprendizaje.
 Autismo.

En todos estos casos los especialistas en neuropsicología tendrán que colaborar

con expertos en otras especialidades como psicólogos, fisioterapeutas o pediatras.

A modo de conclusión llegar a la reflexión que es factible viable aprender

competencias conocimientos de la neuropsicología y ponerlos en práctica, sería una
gran ayuda en el momento de la práctica profesional con los educandos, y en
especial si es en educación inicial pero ahí la disyuntiva la interrogante ¿qué rol
cumplimos como profesionales en educación? ¿cuál es el límite o alcance de
nuestra profesión?, sabiendas que no podemos ser todo logos a mi humilde opinión
debemos ser expertos en algo específico y dominar nuestro campo, ya que no
podríamos compararnos o intentar cumplir funciones de otra profesión; como ser
los de la salud mental ya que ellos tienen otro tipo de formación académica, una
posibilidad real de ejecutar vendría a ser, estar preparados con el conocimiento
pertinente respecto a la neuropsicología respecto a detección, interpretación,
evaluación y asesoramiento y contar con estrategias de intervención en la escuela,
porque sabiendo que la intervención eficaz de los problemas neuropsicológicos es
un tarea multidisciplinaria es decir se trabajaría con un médico con un
neuropsicologo y un terapeuta y a la par con la escuela la familia y el contexto.
Nuestro rol como formadores entraría en la escuela.