SEMINARIO

Justicia y
Derechos Humanos

INSTITUTO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

 SEMINARIO

Justicia y
Derechos Humanos
Presentación

Primer Cuatrimestre 2020

Instituto de Justicia y Derechos Humanos

Secretaria de Ciencia y Técnica
Campus Virtual UNLa. / Universidad Nacional de Lanús
 Universidad Nacional de Lanús

Rectora
Dra. Ana Jaramillo

Vicerrector
Dr. Nerio Neirotti

Director Instituto de Justicia y Derechos Humanos

Dr. Gustavo Palmieri
 © Universidad Nacional de Lanús
Campus Virtual UNLa

Dirección Campus Virtual UNLa

Prof. Laura Virginia Garbarini

Seminario: Justicia y Derechos Humanos

Presentación
Responsable académica: Dra. Ana Jaramillo.
Profesor Coordinador: Dr. Gustavo F. Palmieri
Profesora Co-coordinadora: Dra. Victoria Kandel
Docente responsable del Aula Virtual: Dra. Victoria Kandel
Docente del Aula Virtual: Esp. Andrea Vallejos
Desarrollo general de contenidos: Dra. Victoria Kandel y Mg. María E. Alonso.
Contenidos específicos sobre género: Esp. Andrea Vallejos
Contenidos específicos sobre cultura y derechos humanos: Lic. Joaquín Gomez
Contenidos específicos sobre el derecho humano a migrar: Lic. Andrea Stilman y Dra.
Agostina Hernandez Bologna
Contenidos específicos sobre violencia: Dr. Gustavo F. Palmieri
Procesamiento didáctico: Esp. Amelia Negri y Esp. Liliana Palmieri
Diseño Gráfico: Esp. Andrea Gergich
Diagramación: DG Beatriz Acosta

Primer cuatrimestre 2020

 Índice
Índice de íconos V
Presentación 1
1. Introducción 1
2. Acerca de los contenidos y la metodología de trabajo 2
3. Sobre el aula y la clase virtual 4
4. Acerca de la evaluación y la acreditación 5

IV
 Índice de íconos

Actividad

Foro

Lectura obligatoria

Lectura recomendada

Referencia externa

Referencia interna

Importante

Para reflexionar

Multimedia

VI
 Presentación
1. Introducción

Les damos la bienvenida al Seminario de Justicia y Derechos Humanos de la

Universidad Nacional de Lanús.

Este seminario es transversal y obligatorio para todos los alumnos que cursan
algu-na licenciatura o ciclo de licenciatura en nuestra universidad, según lo
dispuesto mediante la Resolución del Consejo Superior Nº 231/13) y vamos a
comenzarlo, haciendo algunos comentarios sobre esta decisión que hace no
mucho tiempo tomó el Consejo Superior de la UNLa.

¿Por qué estudiar derechos humanos? ¿Por qué hacerlo en la universidad?

¿Por qué todos los alumnos de todas las carreras deben conocer los derechos
humanos y las discusiones que les subyacen? y por último… ¿Podemos
educarnos en derechos humanos? Podríamos comenzar diciendo que, como
veremos a lo largo de nuestros encuentros, estos derechos son mucho más
que una serie de prerrogativas que tenemos todos los seres humanos por el
simple hecho de ser eso: seres humanos.

Educarnos en derechos humanos supone encontrarnos con definiciones sobre lo

que significa “ser persona” y “tener derechos”; sobre los problemas que surgen
cuando éstos no se respetan; interrogarnos profundamente acerca de cuáles son
los alcances de la igualdad. Educarnos en derechos humanos nos interpelará
como alumnos y futuros profesionales en nuestro propio vínculo con distintos
valores: la dignidad humana, la solidaridad, el respeto hacia las diferencias, la
democracia, la libertad, la justicia social. Es por eso que creemos que la formación
en derechos humanos no debe estar limitada a los niveles educativos obligatorios
1
de nuestro sistema educativo -inicial, primario y secundario- , ni corresponde
exclusivamente a quienes estudian disciplinas vinculadas al mundo jurídico o a las
ciencias socia-les. Educarse en derechos humanos supone interrogarnos acerca
del sentido de la profesión que elegimos, del impacto que puede generar en los
otros y de la res-ponsabilidad que habremos de asumir quienes, mediante nuestro
saber profesio-nal, pretendemos interactuar en la sociedad.

1. La Ley de Educación Nacional (26.206), establece en su artículo 11 que son “fines de la

edu-cación (…) brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y
democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos,
respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación
del patrimonio natural y cultural (art. 11, inc. B).

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 CAMPUS VIRTUAL UNLa. / SEMINARIO JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS / PRESENTACIÓN

Creemos pues, que no es lo mismo educarnos en derechos humanos que no

hacerlo, y apostamos a que este curso contribuya a formar profesionales que desde
cual-quier rama del saber se preocupen por esos derechos, como también por la
demo-cracia, la paz y la dignidad humana. Por todo ello, este seminario se propone:

Brindar herramientas teóricas y conceptuales que permitan profundizar

en el conocimiento y ejercicio de los derechos humanos.
Favorecer la comprensión de las perspectivas de derechos humanos,
con relación a los contextos históricos y políticos, el reconocimiento de
situa-ciones que los vulneran y el desarrollo de actitudes favorables a su
ejer-cicio y defensa.
Fortalecer el estudio de los Derechos Humanos y favorecer su defensa y
promoción desde las Universidades Públicas.

2. Acerca de los contenidos y la metodología de trabajo

En este espacio trabajaremos sobre distintos temas que están contenidos en

el marco de los derechos humanos, aunque es importante destacar que por
limita-ciones de tiempo y espacio fue necesario hacer un “recorte” de temas.

Un saber inicial sobre estos derechos nos indica que son dinámicos,
cambiantes y que permanentemente nuevos derechos y nuevos grupos de
personas luchan por ser cobijados dentro de su universo, no sólo en términos
de reconocimiento de sus derechos, sino también en términos de exigibilidad,
o sea, en las formas de hacerlos cumplir efectivamente. Por otra parte, para
preparar a las jóvenes gene-raciones en el ejercicio de una ciudadanía plena,
responsable y comprometida con la defensa de los derechos humanos, resulta
indispensable atender a dos dimen-siones: la del conocer y la del ejercer.

La dimensión del CONOCER: Significa poner a disposición de los estudiantes

el cono-cimiento y las herramientas para la apropiación de contenidos
informativos y con-ceptuales indispensables, a fin de comprender y dar sentido
a la realidad social compleja en la que viven. Entre ellos son fundamentales:

- principios y valores que sustentan el régimen político democrático y están

expresados en la Constitución Nacional y en los instrumentos legales inter-
nacionales que ésta reconoce (la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño y otros
pactos y convenciones internacionales), así como los procedimientos y
mecanismos para defenderlos y, eventualmente, restituirlos;

- conocimientos sobre el sistema político local, nacional e internacional;

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 CAMPUS VIRTUAL UNLa. / SEMINARIO JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS / PRESENTACIÓN

- nociones básicas jurídicas referidas al funcionamiento de los sistemas

de justicia, educación, salud, seguridad y desarrollo, en el contexto más
amplio del abordaje integral y multiagencial que propone el enfoque, que
en la actualidad, orienta las políticas públicas del Estado Nacional
destinadas a garantizar todos los derechos de todas las personas.

La dimensión del EJERCER: La condición de ser ciudadano supone el ejercicio de

determinadas prácticas sociales sustentadas en saberes y orientadas por valores. Por
eso, se entiende que la formación de los estudiantes como ciudadanos es mucho más
efectiva, cuando las propuestas de enseñanza desplegadas con este propósito ponen
en juego las mismas prácticas cuya apropiación promueve. Este tipo de enseñanza
requiere propuestas vivenciales que apelen a la reflexión y el compromiso, y suponen
la participación activa de cada uno en la adquisición y el desarrollo de ciertas
habilidades y actitudes vinculadas con:

- comprender puntos de vista diferentes de los propios;

- argumentar y fundamentar las opiniones;
- escuchar activamente;
- desarrollar sensibilidad ante situaciones de injusticia;
- tomar responsabilidad por las propias acciones y compromisos;
- defender el bien común por encima de la conveniencia individual;
- abordar la resolución de conflictos de un modo constructivo y
cooperativo con los otros y no, contra ellos;
- asumir actitudes de respeto y colaboración en las múltiples situaciones
de la vida cotidiana.

Es entonces que, desde este enfoque, diseñamos cada clase con la intención de
que cada uno de ustedes como estudiante, tenga oportunidades de tomar con-
tacto con información básica sobre las problemáticas que se inscriben en el campo
de la justicia y los derechos humanos. Pero al mismo tiempo, las clases proponen
que puedan experimentar procesos personales de estimación y clarificación de
valores y realizar acciones -individuales y colectivas- que concreten en la práctica,
la defensa irrestricta de todos los derechos de todas las personas.

A lo largo de nuestros encuentros virtuales, trabajaremos en torno a los

siguientes ejes temáticos:

Derechos humanos: sistema de valores y sistema de normas.

Formación histórica de la noción de derechos humanos, condiciones his-
tóricas que dieron origen a la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
El estado, los derechos y ciudadanía en el mundo moderno

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 CAMPUS VIRTUAL UNLa. / SEMINARIO JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS / PRESENTACIÓN

Estado, derechos y ciudadanía en la Argentina. Un recorrido histórico y

presente
Derechos humanos en la Argentina. Cuestiones en torno a la memoria, la
verdad, la justicia y la reparación.
Nuevos temas en la agenda de los derechos humanos en la Argentina de
hoy. Violencias en plural
Género y derechos humanos
Femicidios y patrones sistemáticos de violencia contra las mujeres

Indígenas y derechos humanos en América latina

Pobreza y derechos humanos

Migrantes, refugiados. La pertenencia, la residencia y el origen

La participación como herramienta de transformación

3. Sobre el aula y la clase virtual

La modalidad de cursada de este Seminario es virtual, es decir, que las

activida-des de enseñanza y de aprendizaje se desarrollan en un espacio que
denominamos aula virtual, creada sobre una plataforma tecnológica con
diferentes herramientas y aplicaciones informáticas. Estos recursos, además
de favorecer la comunicación, la circulación y producción de información,
promueven la construcción de conocimientos a partir de una participación
activa y de cooperación entre docen-tes y estudiantes y estudiantes entre sí.

A continuación ofrecemos la siguiente información para que consideren al

iniciar la actividad en el aula virtual:

- Al ingresar al aula virtual que se asigna previamente, los estudiantes encuentran

las clases virtuales, o sea, los espacios específicos para interac-tuar con
los docentes, con los compañeros y con los contenidos que se pro-ponen
en el seminario. Cada clase se identifica fácilmente porque aparece, en
general, como un bloque numerado correlativamente.

- En la clase virtual se publican y anuncian entre otros:

· Programa del Seminario y Cronograma

· Novedades
· Guión de la clase (es un documento clave porque en él se desarrolla
parte de los contenidos, se ofrecen explicaciones para favorecer la com-
prensión, se sugieren algunas actividades, se indica la bibliografía, etc.)

· Actividades y Recursos tecnológicos para realizarlas

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 CAMPUS VIRTUAL UNLa. / SEMINARIO JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS / PRESENTACIÓN

- Como la frecuencia de las clases de este Seminario es de una vez por

sema-na, a fin de que contar con información actualizada y lograr una
participa-ción activa, se espera que cada estudiante organice sus
tiempos para ingresar semanalmente al aula virtual.

Acerca de la evaluación y la acreditación

Para la evaluación, será necesario realizar el o los trabajos que se anuncian

con suficiente anticipación. Dicho trabajo será evaluado y calificado por el
equipo docente y en caso de estar “desaprobado” el estudiante recibirá
sugerencias de mejora para considerar antes de su entrega definitiva.

Luego de esta breve presentación del Seminario sólo queda prepararnos para
iniciar nuestra próxima clase que será la nº 1.

¡Bienvenidxs!