ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTA D.C.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C.

COLEGIO ORLANDO FALS BORDA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
Resolución de Aprobación 50093 del 10 de noviembre de 2009
Código DANE: 111001016039 NIT: 830070038-1
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“PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA”

TALLER QUÍMICA GRADO DÉCIMO

Docente: Diana Lucía Santos Pineda

Como estrategia de estudio para continuar con el desarrollo del plan de asignatura de química se propone la solución de
los siguientes talleres en casa. Las actividades están diseñadas para ser resueltas en un tiempo de 6 a 8 horas, es decir,
una hora diaria.
En caso de dudas o aclaraciones, enviar mensaje al correo dianalucia.santos.ofb@gmail.com
El martes 24 de marzo se resolverán en horario de 10:00 am a 11:30 am.
Para la entrega de la evidencia de trabajo, escanear o tomar fotografía del taller resuelto. La fecha máxima de envío es el
26 de marzo hasta las 6:30 pm; en el asunto del mensaje escribir “Nombre completo, curso”.

Taller 1. Preguntas tipo SABER

Responder las siguientes preguntas en hoja examen seleccionando la respuesta correcta y justificándola
mediante un dibujo y un párrafo.

1.Una mezcla está compuesta por dos o más
materiales que no reaccionan entre sí El siguiente
cuadro describe varios métodos para separar
mezclas:
3. A una mezcla de los líquidos X y W, inmiscibles
entre sí, se agrega una sal que es soluble en los 2
líquidos. Posteriormente se separa la mezcla por
decantación en dos recipientes. El líquido X se
evapora completamente quedando en el recipiente
la sal como sólido. De acuerdo con esta información,
si se evapora completamente la mezcla inicial (X, W
y sal) es probable que:
A. quede una menor cantidad de sal en el recipiente
B. quede en el recipiente el líquido W y la sal disuelta
C. el recipiente quede vacío
D. quede una mayor cantidad de sal en el recipiente

De acuerdo con las características de las mezclas RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE

descritas en el cuadro, es válido afirmar que se ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION
puede separar por filtración:
Cuando se calienta la sustancia X se producen dos
A. sal y agua nuevos materiales sólidos Y y W. Cuando Y y W se
B. aserrín y agua someten separadamente a calentamiento, no se
C. oxígeno y agua producen materiales más sencillos que ellos.
D. azúcar y agua Después de varios análisis, se determina que el
sólido W es muy soluble en agua, mientras que Y es
2.Una mezcla está compuesta por dos o más insoluble
materiales que no reaccionan entre sí. El siguiente .
cuadro describe varios métodos para separar 4. De acuerdo con lo anterior, el material X
mezclas: probablemente es:

A. una solución
B. un elemento
C. un compuesto
D. una mezcla heterogénea

5. Después de descomponer la sustancia X, se

requiere obtener por separado el material W, para
ello es necesario:
Un recipiente contiene una mezcla de agua, piedras
y sal, las cuales tienen las características descritas A. destilar
en la anterior tabla. Para separar estos materiales y B. disolver en agua
obtener respectivamente piedras y sal se debe C. decantar
D. evaporar
A. destilar y filtrar
B. evaporar y destilar 6. Se necesita determinar el punto de fusión de
C. filtrar y evaporar cierta sustancia. La determinación se hace bajo
D. destilar, filtrar y evaporar condiciones que aseguran una elevación uniforme
de la temperatura a través de toda la muestra. Sin
embargo, la sustancia empezó a fundir a 85 º C y
termino de fundir a 95º C. De acuerdo con este 10. De acuerdo con la fórmula química del sulfato de
comportamiento, es válido afirmar que: aluminio Al2(SO4)3, es válido afirmar que éste:

A. había demasiada muestra A. tiene dos moléculas de Al

B. la sustancia estaba demasiado compacta B. está compuesto por tres clases de moléculas
C. el calentamiento fue lento C. tiene cuatro átomos de O
D. la sustancia estaba impura D. está compuesto por tres clases de átomos

7. Un estudiante leyó que el investigador Joseph

Priestley, en 1771, realizó el siguiente experimento:
metió un ratón dentro de una caja de vidrio
transparente que impedía que entrara aire del
exterior y después de poco tiempo el ratón murió.
Luego colocó una vela encendida en la misma caja
de vidrio transparente y después de poco tiempo la
vela se apagó. El estudiante cree que en el aire hay
un componente indispensable para el proceso de
combustión y de respiración. ¿Qué debería hacer el
estudiante para estar seguro de su afirmación?

A. Repetir el experimento con velas.

B. Buscar información actual acerca del tema.
C. Repetir el experimento con diferentes animales.
D. Buscar la opinión de un compañero.

8. Los cambios de estado de un material se pueden

visualizar así:

El diagrama de fase de una sustancia X es el

siguiente:

De acuerdo con el diagrama anterior, si la sustancia

X pasa de las condiciones del punto 1 a las
condiciones del punto 2, los cambios de estado que
experimenta son:

A. evaporación y fusión
B. sublimación y condensación
C. condensación y solidificación
D. evaporación y sublimación inversa

9. El siguiente esquema representa parte de la

información que contiene la tabla periódica.

Si se tiene en cuenta que los elementos que quedan

ubicados en un mismo grupo presentan propiedades
químicas semejantes, es válido afirmar que forman
parte de un grupo los siguientes elementos
A. B, C y N
B. N, S y Br
C. Be, Mg y Ca
D. Li, Na y Be
 Taller 2. Conversión de unidades de medida.
Resolver en hoja examen. Establecer equivalencias, plantear factores de conversión y demostrar el manejo
correcto de unidades.

1. Expresa en metros:
a) 3 km 5 hm 7 dam
b) 7 m 4 cm 3 mm
c) 5 km 6 hm 7 dam 3m 7 cm
d) 25,56 dam + 526,9 dm
e) 53 600 mm + 9 830 cm
f) 1,83 hm + 9,7 dam + 3 700 cm

2. Expresa en litros:
a) 3 kl 5 hl 7 dal
b) 7 l 4 cl 3 ml
c) 2dl 5 cl 6 ml
d) 53 600 ml + 9 830 cl
e) 25,56 dal + 526,9 dl
f) 1,83 hl + 9,7 dal + 3 700 cl

3. Expresa en gramos
a) 5 kg 3 hg 4 g
b) 4 hg 8 dag 2 g 5 dg
c) 2 dag 3 g 8 dg 7 cg
d) 35 dg 480 cg 2 600 mg

4. En los ejercicios siguientes, realiza las sumas que se indican, expresando el resultado en la unidad pedida.

a) 0,35 km + 2,8 hm + 14,74 dam + 25,43 m + 537 dm + 284,3 cm (en m).

b) 4,57 L + 0,0235 kL + 123,45 dL (en cL)
c) 34,6 mg + 0,005 kg + 12,34 hg + 2 735 cg (en g)
d) 2357,7 mL + 0,078 kL + 235 L + 1230 dL (en L)

5. Pasa a decímetros cuadrados (dm 2)

a) 0,35 m2
b) 438 cm2
c) 90 000 mm2

6. Expresa en metros cuadrados (m2)

a) 5 hm2 + 24 dm2 + 60 dm2 + 72 cm2
b) 3,5x103 km2 + 4,7x102 cm2
c) 0,058 hm2 – 3,321 m2

7. Ordena de mayor a menor las siguientes superficies:

3140,7 m2
320.000 cm2
0,031 km2
367,8 dm2
3,25 hm2
3,5x106 mm2

8. Ordena de menor a mayor estas cantidades:

3,5 ML
4,1x10-2 m3
352 dm3
32 500 cL
1 200 L

9. ¿Cuántos camiones cisterna de 5000 litros de capacidad son necesarios para cargar 1 dm 3 de agua? ¿Y
cuántos para cargar 1x105 m3 de agua?

10. Si un depósito contiene 7,850 metros cúbicos de agua, ¿cuántos bidones de 5 litros se pueden llenar con
toda el agua del depósito?

11. La masa de un envase de café es 250 gramos. ¿Cuántos envases hay que comprar para tener un kilogramo
de café?

12. La medida del paso de María es de 64 cm. ¿Cuántos pasos deberá dar para ir al colegio desde su casa,
que está a 1 km 2 Hm 7 dm 5 m?