Proiect didactic

Data: 19.11.2018
Clasa: a-IV-a
Profesor: Dobînda Victor
DisciplinaDezvoltarea personală
Subiectul: Respectul faţă de lucrurile personale şi ale colegilor.
Tipul lecţiei: mixtă
Obiective operaţionale:
Pe parcursul activităţii elevii vor fi capabili:
O1: să răspundă corect la întrebări pe baza textului audiat/citit;
O2: să citească expresiv, corect, conștient, cursiv, un text la prima vedere;
O3: să identifice comportamente pozitive/negative ;
O4: să dea exemple de proverbe ce ilustrează respectul/lipsa de respect;
O5: să scrie cuvinte cu sens asemănător/opus pentru cuvintele respect, lipsa de respect;
O6: să descrie o situație ce ilustrează respectul/lipsa de respect;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul , explozia stelară,cvintetul;
Mijloace de învăţământ: manual, caietele elevilor, calculator, videoproiector, prezentare ppt a textelor, flipchart, fișe de lucru.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
 DEMERS DIDACTIC

Momentele Conținut instructiv - educativ Metode si

lecției procedee
1.Moment Pregătirea materialelor necesare pentru buna desfășurare a lecției. Conversația
organizatoric

2.Anunțarea Se verifică tema scrisă prin citirea de către elevi a acesteia apoi se verifică cunoștințele dobândite în Explicatia
temei lecția anterioară plecând de la proverbul:„O vorbă rea rănește mai mult decât sabia ascuțită.”(citatul Conversaţia
va fi scris pe o planșă).
3.Anunțarea
temei și a
Planșa este afișată pe flipchart și se discută mesajul scris.
obiectivelor
Se pun întrebări cu privire la lecția ,,Bunătate și răutate”

-Ce înseamnă a fi bun? Dar rău?

-Cum se demonstrează bunătatea/răutatea?
4.Captarea Se citeste poezia „Salutul” de Aurora Luchian: Lectura
atenției Dimineaţa când eu plec, învățătoarei
Iată-n uşă mă opresc,
Şi salut, cald, cu plăcere:
-V-am pupat! La revedere!
Dar la prânz mă-ntorc acasă,
Mulţumită, bucuroasă!
Şi-o salut frumos pe buna:
-Buni-am venit! Sărut-mâna!
Ziua iar s-a isprăvit!
De la joacă am venit;
Soarele coboară "scara",
Şi salut cu: Bună seara!
Prin întrebări successive, conduc elevii să descopere titlul lecției ,,RESPECTUL ȘI LIPSA DE
RESPECT,,.
- Ce face fetiţa din poezie?(…salută) Conversaţia
- Când salută ea? (…dimineaţa, la prânz şi seara.)
- Cum este ea în acest caz? (…o fetiţă respectuoasă.)
 5.Dirijarea Se cere unui elev să citească textele despre respect/lipsa de respect prezentat PPT. Conversația
învățării Se poartă discuții pe baza textelor citite; întrebări de tipul:
- De ce își scoteau copiii căciulile din cap atunci când își întâlneau învățătorul ?
- Cum răspundea domnul Creangă la gestul lor?
- Ce exprimă salutul?
-Cui i se cuvine respect? De ce?
-Cum se poate exprima respectul față de semeni?
-Selectarea unor cuvinte și expresii cu sens asemănător/opus pentru respect/lipsă de respect.
- Explicarea unor expresii:
- a pune la respect: a impune o atitudine respectuoasă;
- a ține la respect: a nu lăsa pe cineva să devină prea familiar;
- cu tot respectul meu: cu deosebită considerație;
-Oglinda tablei se va completa după fiecare expresie discutată. (anexa 1)
Activitate pe grupe (Copacul valorilor) Explicația
Într-un coșuleț vor fi mere pe care sunt scrise trăsături pozitive, fapte bune și trăsături negative, fapte rele.
Fiecare copil va alege câte două mere pe care le va lipi astfel:merele bune (arată trăsături pozitive, fapte
bune) în copac și cele rele (trăsături negative, fapte rele) jos, lângă copac (anexa 2)

Fiecare echipă își va desemna un reprezentant care va prezenta rezultatele grupei sale. Se va desemna
grupa câștigătoare – cea care aranjează bine toate merele.
Discuții generalizatoare: Conversatia
Ce poate reprezenta copacul? (o familie, un grup, o comunitate) Exercițiul
Dar merele (oamenii cu trăsăturile lor pozitive și negative) ?
Ce facem cu merele de jos? (Încercăm să schimbăm trasaturile negative , arătăm că sunt greșite, le
răspundem cu bunătate).
6.Fixarea Se completează planșa,,RESPECTUL” (anexa 3)
cunoștințelor  Ce presupune?
 Față de cine ne manifestăm respectul?
 Când ești respectuos?
 Cum ne arătăm respectul?
Împart elevilor fișe de lucru în grup conținând un cvintet(Anexa 4) ce trebuie completat cu informațiile
potrivite și explic elevilor sarcinile.
1.Am vorbit despre.....................( un cuvânt)
Reflecția 2. Manifestăm respect pentru ..................( 2 cuvinte)
3. Când manifestăm respect? ( o propoziție – 3 cuvinte)
4. Cum ne manifestăm respectul?( 3 cuvinte)
 5. Pentru că îl simțim , respectul este un ..........(un cuvânt)

RESPECTUL - LIPSA DE RESPECT

Respectul înseamnă prețuire, considerație, admirație, stimă față de o anumită persoană. Se manifestă prin vorbe, gesturi, mimică
și fapte.
Respectul poate fi față de: propria persoană, părinți, colegi, familie, profesori, munca altei persoane, părerea altei persoane,
tradiții și obiceiuri, patrie, lucrurile din jur, mediul înconjurător.
Lipsa de respect înseamnă desconsiderarea celor din jur.
- a pune la respect: a impune o atitudine respectuoasă;
- a ține la respect: a nu lăsa pe cineva să devină prea familiar;
- cu tot respectul meu: cu deosebită considerație;
PROVERBE:
Ce ție nu-ți place, altuia nu-i face!
Respectă-te pe tine însuţi.
Cine nu respectă nu e respectat.
„Ca să fii respectat, începe prin a te respecta.” — Tudor Arghezi
ANEXA 2

GRUPA 1

1. Ascult pe cineva fără să întrerup.

2. Îl mint pe cel cu care discut.
3. Am încredere în colegul meu.
4. Nu-i apreciez calitățile colegului.
5. Îmi ajut întodeauna colegii.
6. Salut fără să scot căciula de pe cap.
7. Cedez locul, în mijlocul de transport, unei persoane mai în vârstă.
8. Nu mă interesează părerea celorlalți.
GRUPA 2

1. Îmi ajut întodeauna colegii.

2. Vorbesc tare ca să ma pot face înțeles.
3. Îmi țin promisiunile.
4. Nu am grija de lucrurile împrumutate, deoarece nu sunt ale mele.
5. Sunt punctual la ore.
6. Vorbesc politicos numai cu anumite persoane.
7. Contează să salut, nu cum salut.
8. Nu mint niciodată.

GRUPA 3

1. Îl întrerup pe cel cu care discut, pentru a-mi spune părerea.

2. Răspunzi obraznic.
3. Nu-l mint pe cel cu care discut.
4. Nu am încredere în colegul meu.
5. Apreciez calitățile colegului meu.
6. Salut întodeauna, atunci când intru în sala de clasă.
7. Nu cedez locul, în mijlocul de transport, unei persoane mai învârstă.
8. Nu-mi țin promisiunile.