PROYECTO DE CIENCIAS: ¿POR QUE SE HACE BOLITA EL BICHO BOLITA?

SECCION: INTEGRADA B DOCENTE: CONTE, SUSANA

FUNDAMENTACIÓN:
LOS NIÑOS SON CURIOSOS POR NATURALEZA Y SE INTERESAN POR TODO LO QUE LOS RODEA.
CONOCER LOS ANIMALES, EL MUNDO DE LOS BICHOS Y LOS INSECTOS, INVESTIGAR SUS CARACTERÍSTICAS, SUS
FORMAS DE VIDA, LES RESULTARÁ SORPRENDENTE Y PERMITIRÁ AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS.

OBJETIVO:

RECONOCER LAS CARACTERITICAS DEL BICHO BOLITA Y QUE IDENTIFIQUE POR QUE SE HACE BOLITA

PROPOSITOS

PROMOVER EL ACERCAMIENTO DE LO ALUMNOS A CONTEXTOS CONCIDOS Y OFRECER TAMBIEN LA POSBILIDAD DE

ACCEDER A OTROS MAS DESCONOCIDOS,

FAVORECER LA AUTONIA DE LOS ALUMNOS EN CUANTO A LA RESSOLUCION DE SITUACINE SPROBEATICAS, BUSQUEDA

DE INFORMACION A TRAVES DE VARIADAS FUENTES Y LA POSIBILIDAD DE ARRIBAR CONCLUSIONES PROVISIORIAS.

CONTENIDOS

AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL

INDAGACIÓN DE CARACTERÍSTICAS COMUNES DE DISTINTOS ANIMALES (TANTO VERTEBRADOS COMO

INVERTEBRADOS), POR EJEMPLO, PARTES DEL CUERPO, COBERTURA DEL CUERPO, DESCENDENCIA, ENTRE OTROS.

USO DE DISTINTAS FORMAS DE REGISTRO Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION

COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE SUS INDAGACIONES

PRACTICAS DEL LENGUAJE

CONVERSAR SOBRE DISTINTASS TEMASS O EXPERIENCIAS COMPARTIDAS POR EL GRUPO.

CONFRONTAR OPINIONES.

ACTIVIDADES

 SE REUNIRA AL GRUPO Y CONVERSAREMOS ACERCA DE LAS IDEAS, SABERES QUE LOS NIÑOS POSEEN SOBRE
LOS BICHOS BOLITA.QUE ES COMO ES, FORMA, CUANTAS PATAS, DIBUJARA CADA UNO SU HIPOSTESIS INICIAL
 LUEGO SE LES MOSTRARA UNA IMAGEN DEL BICHO BOLITA IDENTIFICAREMOS SUS PARTES (PATAS,
CAPARAZON, ETC).
 REALIZAR UNA EXPOSICION DE ACUERDO A CADA HIPOTESIS (), PLANTEANDO LOS NIÑOS LASS DIEERENTES
HIPOTESI EN UN CUADRO COMPARATIVO. HECHOS EN PEQUEÑ GRUPOS.
 PARA AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS Y CORROBAR SUS SABARES PREVIOS, SE LESS PEDIRA A LOS NIÑOSS QUE
INVESTIGUEN EN SUS HOGARESS SOBRE EL TEMA (LA DOCENTE SELECCIONARA DICHA INFORMACION) SE
DIVIDIRA AL GRUPO EN PEQUEÑOS SUBGRUPOS Y SE TRABAJAR CON LA INFORMACION TRAIDA POR LOS
ALUMNOS. SE REGISTRARA A TRAVES DEL DICTADO AL DOCENTE Y INCORPORANDO IMÁGENES, DIBUJOS POR
PARTE DE LOS NIÑOS
 DE ACUERDO A LS INFORMACION OBETENIDA SOBRELOS LUGARES DONDE, LA RAZON D POR QUE VIVEN
DEBAJO DE LA TIERRA VIVEN BICHOS BOLITAS
 LUEGO SE COMPARTIRA TODOS LO REGISTRADO CON LOS SUBGRUPOS, LUEGO EL DOCENTE MOSRTARA UN
DONDE VIDEOSS, PARA QUE LOS NIÑOSS PUEDAN REAFIRMAR LA INFORMACION HALLADA EN LOS TEXTOS.
  Y SE VOLVERA A REALIZAR UN DIBUJO, CON EL GRUPO, DONDE E MARCARA POR DONDE VIVEN LOS BICHOS
BOLITA, YPOR QUE SE HACE BOLITA

RECURSOS

VIDEOS, IMÁGENES DEL BICHO BOLITA

EVALUACION

EL RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS DIFERENCIAS Y RASGOS COMUNES ENTRE LOS ANIMALES,

LA REALIZACIÓN DE OBSERVACIONES PROGRESIVAMENTE MÁS DETALLADAS, EMPLEANDO INSTRUMENTOS SENCILLOS

DE RECOLECCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.