Asignatura:

Psicología Educativa ll

Tarea

La motivación.

Nombre:

Mery Luz Castro Barett

Facilitador

María Ercilia Hernández

MATRICULA:

16-8814

Posterior de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes

de interés científico para el temático objeto de estudio, se
sugiere que realices las siguientes actividades:
 1. Realiza un mapa mental sobre la motivación, donde se
explique:
Concepto de motivación.
Es la acción y efecto de motivar. Es el motivo o la razón
que provoca la realización o la omisión de una acción.
Se trata de un componente psicológico que orienta,
mantiene y determina la conducta de una persona. Se
forma con la palabra latina motivos ('movimiento') y el
sufijo -ción ('acción', 'efecto').

Tipos. Teorías generales de la motivación. La

teoría X y la teoría Y de McGregors:
Motivación intrínseca
Es una teoría que tiene una amplia difusión en
Motivación extrínseca la empresa.  La teoría X supone que los seres
Motivación personal humanos son perezosos que deben ser
motivados a través del castigo y que evitan las
Motivación laboral responsabilidades.

Motivación deportiva La teoría Y supone que el esfuerzo es algo

natural en el trabajo y que el compromiso con
los objetivos supone una recompensa y, que
los seres humanos tienden a buscar
responsabilidades

Teoría de las necesidades de Maslow.

Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades

humanas y defiende que conforme se satisfacen las
2. Investiga
necesidades mássobre alguna
básicas (parte escuela
inferior decon una metodología
la pirámide), los de
enseñanza
seres humanos que tome en necesidades
desarrollan cuenta los intereses
y deseos demáslos estudiantes
para generar
elevados mejoresdeaprendizajes.
(parte superior la pirámide) Realiza un informe donde
describas cómo funciona este centro educativo y reflexiona
cómo fomentan lo motivación en sus estudiantes.
Aprendizaje por descubrimiento En las primeras formas de aprendizaje
del lenguaje del niño, el padre o la madre extienden sus elocuciones de
tal manera que concuerden con su gramática y no permiten al niño que
descubra pues le presentan constantemente un modelo, respecto a ello
Bruner Con la enseñanza directa de estrategias de aprendizaje Se
considera uno de los principales medios para promover el aprendizaje
autor regulado Con el modelado en cada escuela

El modelado es otro procedimiento para la enseñanza de las estrategias

de autorregulación, ya que el ser humano puede adquirir numerosas
destrezas, actitudes y conductas a través de la imitación (Bandura, La
práctica guiada y autónoma La práctica de las estrategias de
autorregulación, primero guiada y luego independiente, y el suministro de
feedback sobre la efectividad de las mismas, son herramientas que
mejoran el aprendizaje y la motivación de los alumnos, ya que conducen
al progreso en el aprendizaje y promueven la transferencia de estrategias
y su mantenimiento (Hattie,