Proyecto: Taller de Artes Plásticas (PINTURA)

Dictado por: Luceros Nadia Estefanía.

Disciplina: Artes Plásticas

Fundamentación

En este proyecto se plantea la creación e implementación de un taller de artes

plásticas dictado en la localidad de Cinco Saltos a través de la gestión cultural
Municipal, enfocado en las necesidades del desarrollo artístico, destinado a niños de 6
años a 10 años de edad.

La finalidad de este taller es dar respuesta a las necesidades básicas artísticas en el

proceso de formación externa a la educación inicial escolar obligatoria. Se propone
incentivar en todos los alumnos, un mínimo de producción artística que favorezca la
expresión de pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organización
integrada tanto de formas como de colores, que desarrollen su sentido artístico y su
personalidad integralmente, a la vez que permite la comunicación de lo que percibe,
siente y piensa a través de un creador. Permitiendo generar numerosas conexiones:
con ellos mismos, con los demás, con el contexto y con la cultura, es así como, el arte,
desde el inicio de la vida, permite entrar en contacto con el legado cultural de una
sociedad y con el ambiente que rodea a la familia, tan fundamental para el crecimiento
individual como así también colectivo, en la ciudad de Cinco Saltos.

Situando como prioridad los procesos intelectuales que generan conocimiento a

través del lenguaje visual, ya que la plástica es una forma de comunicación que tiene
un lenguaje propio, tiene signos, la imagen se materializa a través de procedimientos y
técnicas en un espacio bidimensional y tridimensional . Se presenta esta propuesta
educativa buscando un ámbito donde se transmita el conocimiento a través de la
experimentación y expresión artística.

Por esta razón las actividades que se articularan en el taller no solo buscan a través
del lenguaje visual el desarrollo artístico del niño sino que conecta con otros
conceptos imprescindibles y mucho más complejos, como es la capacidad de descubrir
nuevos aspectos, desde la vivencia y la reflexión, el niño combate prejuicios e
inhibiciones que en muchos casos son los que cortan el espacio lúdico-expresivo-
corporal.

También se busca con este taller crear un espacio social de contención para los niños
en donde se lograra un crecimiento consigo mismo y con los demás, favoreciendo la
confianza, seguridad en sí mismo, y permitiendo canalizar sentimientos y emociones;
a través de la expresión plástica. Creando independencia de los adultos ya que podrán
utilizar los materiales con libertad, y confianza y así poder expresarse en sus trabajos
con soltura y originalidad.

Destinatarios:

 Niños de 6 a 10 años de edad.

Cantidad de alumnos: Cupo estimado 15 alumnos por turno.

Objetivos Generales:

Elaborar una propuesta de carácter pedagógico que fomente en los niños el goce por
el arte a través del taller en artes plásticas de manera libre y experimental, para su
desarrollo creativo y como medio de expresión. Articulando los ejes temáticos
expuestos con anterioridad a través de actividades, agradables, divertidas y de
aprendizaje que dejen en ellos experiencias significativas.

Objetivos específicos

 Iniciar a los niños en la comunicación visual, posibilitar a través de este lenguaje

el intercambio con los otros.

 Iniciar a los niños en el conocimiento de los elementos que componen la

imagen plástica como el color, la forma y la textura, la figura, el fondo mediante
la exploración y , luego la comparación y reflexión sobre los diversos resultados
obtenidos por cada uno de ellos

 Gozar de la producción expresiva por la creación

 Respetar ideas, emociones, y sensaciones propias y de los otros.

 Descubrir artistas plásticos de todos los tiempos.

 Enriquecer el lenguaje plástico con la observación del mundo circundante.

 Desarrollar el sentido del espacio.

 Ayudar al descubrimiento de la superposición de elementos.

 Incrementar las experiencias en el campo de la línea logrando deferentes

texturas táctiles y visuales.

 Contribuir al desarrollo perceptivo.

  Desarrollar la coordinación psicomotora.

 Liberar cargas emotivas e impulsos interiores.

 Desarrollar las facultades sensoriales.

 Fomentar el goce y el reconocimiento del color.

 Desarrollar una progresiva sensibilidad hacia el color y sus cualidades

cromáticas.

 Contribuir a que el niño descubra sus propias relaciones emocionales con el

color y la organización de éstos en su trabajo.

 Afinar la sensibilidad mediante experiencias que lleven al conocimiento de los

colores primarios, secundarios y complementarios, fríos y cálidos.

 Favorecer el manejo de materiales diversos que le permitan crear y desarrollar

técnicas pictóricas propias.

 Utilizar técnicas variadas, desarrollando texturas táctiles y visuales, de

complejidad gradual que conduzcan al descubrimiento de nuevas posibilidades
de expresión.

 Ejercitar el impulso creador y no la reproducción mecánica de la realidad; el

trabajo plástico de los niños no será imitación, se dará énfasis a la
espontaneidad y desarrollo natural de la creatividad.

Contenidos mínimos:

Conceptuales:

PERCEPCIÓN

Forma. Color. Espacio. Tiempo. Movimiento

EXPRESIÓN

Diferentes formas de expresión a través de la pintura, materiales técnicas y estilos

pictóricos.

CREATIVIDAD: Desarrollo a través de diferentes medios, (Literario, musical, audio

visual)

COMUNICACIÓN

Visual. Táctil
Procedimentales

Estrategias

Análisis y comprensión del entorno:

Explorar. Observar. Recoger información. Comparar. Ordenar .Reconocer .Identificar.

Elegir

ACTITUDINALES:

Proceso de Trabajo:

Organización. Planificación. Acabados

Desarrollo de valores y competencias: Sensibilidad. Autonomía. Colaboración.

Solidaridad. Tolerancia. Flexibilidad. Crítica. Autocrítica.

Programa:

Aquí se presentan temas generales, sujetos a modificaciones de los contenidos, en

base a la carga horaria del taller.

1. Introducción al lenguaje visual:

 Forma: Línea geométrica, línea orgánica, sistema y representación en el

plano. Collage para completar una escena. Las formas naturales y las
formas geométricas. La fi gura humana. Contornos y fi guras. Esquemas
de dibujo. Boceto.

 Color :

Gamas de color, círculos cromáticos (colores primarios secundarios,

completarlos), contrastes de color, texturas visuales a través del color. La
influencia de los fondos de color en las imágenes. La obtención de texturas
a través del color. Uso del color para dar profundidad a un dibujo. Manchas
de color para hacer paisajes. Rayados y difuminados. Luces y sombras.
Trazados con diferentes materiales. La expresividad del color en una
imagen comunicativa.

 Organización en el espacio gráfico: Simetría cuadricula, esquemas

sencillos de dibujo, proporción, interpretación de imágenes. Posición de
las figuras. Los planos en una escena. La perspectiva

 Tridimensionalidad: Creación de estructuras sencillas a través de

diversos materiales. Cuerpos geométricos a partir de desarrollos.
Cuerpos con volumen y plegados. Superposición de planos
 2. Historia del Arte :

 Breve repaso de géneros pictóricos y sus principales exponentes

 Representación bidimensional (pintura) de obras de diferentes estilos y

vanguardias.

3. Armado de soportes pictóricos.

 Armado de sus bastidores, diferentes soportes, reciclaje, collage.

Metodología de Clases:

Clases taller, teórico prácticas. Las clases se dividen en tres instancias Introducción.
Exposición y apreciación de contenidos específicos con material audiovisual y/o
literario. Luego en la práctica uso de materiales para el desarrollo de la clase.

Metodología de evaluación:

Trabajo en clase. Finalización de actividades. Responsabilidad en cuanto a materiales y

cuidado de los mismos. Creatividad, expresión, .Compañerismo. Participación grupal e
individual. Presentaciones. Realización de proyecto final.

Recursos necesarios:

Materiales (se dará lista a conocer en cada clase)

En el espacio físico donde se dicte el taller, será necesaria la infraestructura para poder
llevar a cabo las actividades.

Los elementos básicos serán solicitados a la secretaria de cultura de la Municipalidad

de Cinco Saltos, no obstante en el transcurso de las clases se les solicita a los alumnos
una lista de materiales para realizar un fondo común de los mismos.