SESIÓN DE APRENDIZAJE N 1

TITULO Prevenimos la enfermedad del GRAD 4TO, 5TO Y 6TO SECCION “ÚNICA”
Coronavirus O GRADO
AREA Ciencia y Tecnología DURACION 2Hr
DOCENTE SUSAN FERNÁNDEZ UNIDAD I FECHA
SÁNCHEZ

COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑ O INSTRUMENTO

INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para
hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos e
información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Enfoque transversal.
Enfoque de búsqueda de la
excelencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Hace preguntas sobre (el coronavirus) GUIA DE OBSERVACION
hechos, fenómenos u objetos naturales
o tecnológicos que explora. Elabora una
posible explicación como respuesta,
donde establece una relación entre los
hechos y los factores que producen los
cambios.
Valores Actitudes que se demuestran
Superació n personal Docentes y estudiantes se esfuerzan
por superarse, buscando objetivos
que representen avances respecto a
su actual nivel de posibilidades en
determinados á mbitos de
desempeñ os.

PROCESOS PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

PEDAGOGICO DIDACTICO
S
Motivación  En GRUPO: Pizarra
Plumones
 Se le presenta carteles con las siguientes expresiones: 15
Voz
Recuperación de  Fiebre
saberes previos  Tos seca
Problematizació  Dificultad para respirar
n  Cansancio y dolor muscular
Propósito  Secreción nasal
 Dolor de garganta
 Se les pregunta: ¿A qué se refieren los siguientes
síntomas? ¿Qué enfermedad presenta estos síntomas?
¿han oído del coronavirus?
 Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY
Conocemos medidas de prevención para evitar el
contagio del coronavirus.
 Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las
normas de convivencia para poder trabajar con éxito en
la clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo
siguiente:
 Escuchar al compañero cuando aporta ideas,
 Colaborar en las tareas del equipo,
 Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.
M 60
PLANTEAMIEN  Dan a conocer las acciones a realizar para responder al
TO DEL problema planteado.
PROBLEMA
 Se registra sus aportes en un paleógrafo como consultar
las fuentes de información.

 Se le brinda una infografía para lectura y análisis

 PLANTEAMIE
NTO DE
Gestión y HIPOTESIS
acompañamient
o
ELABORACION
DEL PLAN DE
INDAGACION

ANALISIS DE
LOS
RESULTADOS
Y
COMPARACIO
N DE LA
HIPOTESIS

ESTRUCTUR
A-CIÓN DEL
SABER
CONSTRUIDO

 Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo

en el aula.
 Se realizará un diálogo en el que los estudiantes
dialogan sobre el coronavirus: origen, síntomas,
transmisión, y prevención.
 Analizan la información que se les brindó y la relacionan
con algunos malestares que ellos hayan podido
experimentar.
 Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de
la enfermedad.
 Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el
coronavirus?
 Con ayuda de información que se les brinda, establecen
las acciones para prevenir esta enfermedad.

 Con la participación de todos completan un

organizador sobre el coronavirus

Evaluación  Se les pregunta: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué

aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido? 15
Evaluación  Resuelven ficha de extensión y aplicación. voz
 ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron
y cuáles no?

GUIA DE OBSERVACION

N° INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

OR - Problematiza situaciones para hacer indagación.
D - Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
DESEMPEÑO
Hace preguntas sobre (el coronavirus y conoce la manera de prevenirlo)
APELLIDOS Y hechos, fenómenos u objetos naturales o tecnológicos que explora. Elabora
NOMBRES una posible explicación como respuesta, donde establece una relación entre
 los hechos y los factores que producen los cambios.
A B C A B C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 Situación Didáctica
“El Coronavirus”
Campo de Formación Académica / Área de Desarrollo
Personal y Social
Exploración y Comprensión del Mundo
Natural y Social
Organizador Organizador Aprendizajes Esperados
Curricular 1 Curricular 2

- Practica hábitos de higiene personal para

Mundo Cuidado de la mantenerse saludable.
Natural Salud - Conoce medidas para evitar enfermedades.

Tiempo Organización del Recursos

Grupo

Individual Videos, hojas de trabajo, material de

Un y apoyo, material diverso, lápices y colores
dí Grupalment o crayones
a e

Situación Didáctica
- Observar el video “SOLO UN POCO DE GRIPE” y dialogar sobre lo observado en el
video acerca del cuidado de la salud.
 https://www.youtube.com/watch?v=BPDn4XfXs5c
- Preguntar a los niños lo siguiente ¿Conocen el nombre de enfermedades? ¿Qué
síntomas se tienen al contraer estas enfermedades? ¿Cómo podemos evitar estas
enfermedades? Escuchar las respuestas de los niños y escribir sus respuestas en
un lugar visible.
- Iniciar el dialogo sobre el coronavirus utilizando las siguientes preguntas: ¿Han
escuchado sobre una enfermedad en la televisión o internet? ¿Qué han
escuchado? ¿Qué les han dicho sus papás? Escuchar los comentarios de los niños.
- Mencionar a los niños los síntomas del coronavirus con el propósito de aclarar la
información de los niños.
- Observar el video “AL MEDICO VAMOS” y dialogar sobre las actividades que
realiza el doctor y cómo nos puede ayudar a prevenir y tratar el coronavirus.
 https://www.youtube.com/watch?v=hBb04SzOizo
- Realizar la hoja de trabajo “La Doctora”.
- Recordar los síntomas que se pueden presentar al contraer el coronavirus,
después dialogar sobre las acciones que se deben realizar para prevenir el
contagio del coronavirus mostrando diversas imágenes.
- Realizar la hoja de trabajo “Prevengo enfermedades”.
- Dialogar con los niños de la importancia de cuidar su salud para no contraer
enfermedades.
- Realizar la hoja de trabajo “¿Cuántos son”?.