PRUEBA DE LENGUAJE 1° BÁSICO

LECTURA Y ESCRITURA
(Adaptación Francisco Ochoa Neira)
Nombre: _____________________________________Fecha: __________

I. LECTURA: Comprensión Lectora

A) Aprendizaje clave: Reconocimiento de tipo de texto

1 Une con una línea cada dibujo con su nombre

Cuentos

Caricatura

Tarjeta

Diario

Calendario
 B) Aprendizaje Clave: Extraer Información:

Lee atentamente el siguiente texto

Luis:
La mamá y yo fuimos al supermercado. Volvemos
luego.
Tu almuerzo está en el termo azul, cómete toda la
comida, cierra bien la puerta y no salgas de la
casa.

Papá

Marca con una “x” la letra de la respuesta correcta

2 ¿Quién escribe esta nota? 3 ¿Para qué se escribió esto?

a Luis a Para saludar a Luis

b La mamá de Luis b Para invitar a Luis
c El papá de Luis c Para dejar un mensaje a Luis
4 ¿Para quién es la nota? 5 ¿Qué debe hacer Luis?

a Para Luis a Almorzar

b Para la mamá de Luis b Abrir la puerta
c Para el papá de Luis c Salir de la casa

Lee atentamente el siguiente texto

Paseo al campo
Martina y su familia salen de paseo al campo.

En la rama de un árbol había muchas hormigas.

Martina y su hermano Esteban, corrieron a buscar sus mochilas

sacaron una lupa y se pasaron la mañana mirándolas.
Elizabeth Escobar Iturra

6 ¿Qué hizo la familia? 7 ¿Quiénes fueron al campo?

a Salió de paseo. a Unos niños.

b Subió a un árbol. b Martina y su familia.
c Buscó hormigas. c Una familia de hormigas.

8 ¿Dónde vivían las hormigas del 9 ¿Para qué es este texto?

texto?
a Para hacer un paseo
a En la raíz un árbol
b Para hablar de hormigas
b En la rama de un árbol
 c En el tronco de un árbol c Para contar una historia

10 ¿Cuál es el título del texto? 11 ¿Qué hicieron los niños?

a Día de campo a Hicieron tareas

b Las hormigas b Subieron al árbol
c Paseo al campo c Observaron hormigas

C) Aprendizaje Clave: Argumentación.

Después de leer el texto “Paseo al campo”, responde:

12 ¿Qué opinas de pasarse toda la mañana observando hormigas’?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

13 ¿Crees que es importante salir de paseo? ¿Por qué?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

14 ¿Estás de acuerdo en salir a pasear al campo? ¿Por qué?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________

D) Aprendizaje Clave: Incremento de vocabulario

Según los textos leídos

15 El recipiente para conservar 16 ¿En el supermercado se

líquidos calientes se llama compran?

a tetera a Pasajes para viajar

b lonchera b Maderas y fierros
c termo c Alimentos y frutas
17 ¿La palabra “lupa” significa? 18 ¿Una palabra que significa lo
mismo que “mirar” es?
a Lente para el sol
Lente de aumento a Pensar
b
Lente de contacto b Observar
c
c comentar
II. ESCRITURA: Producción de textos

1 Observa el dibujo y escribe un Cuento

 PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
1. LECTURA

A) PUNTAJE

Tipo de texto Extraer Argumentación Incremento del Total Puntos

Información Vocabulario Comprensión Lectora
5 puntos 10 puntos 6 puntos 4 puntos 25 puntos

B) NIVELES DE LOGRO

Aprendizaje Clave Logrado

Tipo de texto 4/5
Extraer información. 7/10
Argumentación 4/6
Incremento del vocabulario 3/4

C) PUNTAJE A NOTA - LECTURA

PUNTAJE MÁXIMO: 25 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.

2. ESCRITURA

Nª Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio, desarrollo, final 2
2 El texto se enmarca en el tema dado, con título y usando al menos 25 palabras 2
3 Utiliza un vocabulario de uso frecuente 2
4 Construye frases haciendo concordar los verbos con su sujeto 2
5 Usa las letras en sus escritos cuidando su proporción, alineación y direccionalidad 2
6 Liga adecuadamente las letras en sus escritos. 2
7 Separa correctamente las palabras 2
8 Escribe frases y/u oraciones bien construidas. 2
9 Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento 2
10 Escritura legible para él y para otros 2
Total Puntaje máximo 20

PUNTAJE A NOTA - ESCRITURA

PUNTAJE MÁXIMO: 20 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.
 PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
1. LECTURA

A) PUNTAJE

Tipo de texto Extraer Argumentación Incremento del Total Puntos

Información Vocabulario Comprensión Lectora
5 puntos 10 puntos 6 puntos 4 puntos 25 puntos

B) NIVELES DE LOGRO

Aprendizaje Clave Logrado

Tipo de texto 4/5
Extraer información. 7/10
Argumentación 4/6
Incremento del vocabulario 3/4

C) PUNTAJE A NOTA - LECTURA

PUNTAJE MÁXIMO: 25 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.

2. ESCRITURA

Nª Indicadores Puntos
1 Respeta la estructura del tipo de texto (narración): inicio, desarrollo, final 2
2 El texto se enmarca en el tema dado, con título y usando al menos 25 palabras 2
3 Utiliza un vocabulario de uso frecuente 2
4 Construye frases haciendo concordar los verbos con su sujeto 2
5 Usa las letras en sus escritos cuidando su proporción, alineación y direccionalidad 2
6 Liga adecuadamente las letras en sus escritos. 2
7 Separa correctamente las palabras 2
8 Escribe frases y/u oraciones bien construidas. 2
9 Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento 2
10 Escritura legible para él y para otros 2
Total Puntaje máximo 20

PUNTAJE A NOTA - ESCRITURA

PUNTAJE MÁXIMO: 20 ptos.

Fórmula = Pje. Obt. X 7

Pje. Max.