Colegiul National “Ion Minulescu”

Anul școlar 2018-2019

PROGRAMA OPȚIONAL

INFORMATICĂ ȘI TIC

Clasa a VII-a

Autor: Prof. Badea Rodica Elena

 Argument
Deoarece România se îndreaptă spre societatea informaţională, se întrevede nevoia ca
încă din cele mai fragede vârste, copiii sa fie pregătiţi pentru un contact benefic pentru lumea
in care trăiesc. In acest sens gândindu-ne ca in termenii sociali calitatea vieţii va depinde de
foarte mult de cum si unde societatea informaţională este implementată, să ne preocupe
crearea unui cadru propice fundamentat in termeni reali pe realizarea unui proiect de
activitate si crearea unui laborator de informatica bazate pe tehnologia informaţiei.
Creând acest cadru am urmărit simularea unor demersuri interactive care sa conducă
la o mai mare eficienta a învăţării şcolare si la plasarea elevului in centrul actului educaţional.
Contribuţia computerului si a Internet- ului la educaţia si dezvoltarea in plan personal
a elevilor scolii noastre se doreşte a fi privita ca element de sine stătător, ca o disciplina de
sine stătătoare, numita sugestiv “Prietenul meu calculatorul”, cat si o preocupare cu caracter
interdisciplinar.
Primul obiectiv este legat de formarea la elev a unor deprinderi legate de comunicarea
informaţiei, controlul si monitorizarea informaţiei, modelarea evenimentelor, integrarea in
societate. Dezvoltarea studiului acestei discipline se concretizează si in activităţile de învăţare
pe care le orientam spre dezvoltarea la elevi a următoarelor abilităţi:
 să ia decizii in alegerea datelor utile si a surselor date
 sa adopte o varietate de posibilităţi de a sorta, organiza si prezenta datele
 sa pună întrebări care pot fi probate cu date si la care se pot da răspunsuri clare
 sa utilizeze cunoştinţele dobândite in scopul obţinerii altor cunoştinţe noi
 sa analizeze si sa facă conexiuni logice intre informaţii
 sa fie capabili sa aplice si sa dezvolte noţiunile de tehnologia informaţiei in studiul altor
discipline.
Altfel spus, tehnologia informaţiei reprezintă viitorul pentru predarea si învăţarea
interdisciplinara.

VALORI ŞI ATITUDINI
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaţiei şi a
comunicaţiilor.
2. Exprimarea unui mod de gândire creativ, înstructurarea şi rezolvarea sarcinilor de
lucru.
3. Conştientizarea impactului social, economic şi moral al utilizării calculatorului.
4. Formarea obişnuinţelor de alegere corespunzătoare a aplicaţiilor în abordarea
sarcinilor delucru.
5. Manifestarea unor atitudini favorabile faţă de ştiinţă şi de cunoaştere în general.
6. Manifestarea disponibilităţii de a evalua/autoevalua activităţi practice.
7. Manifestarea iniţiativei şi disponibilităţii de a aborda sarcini variate.
8. Formarea capacităţii de autiliza instrumente informatice.
9.Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând mijloacele specifice
unui sistem informaţional.
10.Înţelegerea impactului tehnologiilor informatice în societate precum şi a
conexiunilor dintre tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor şi alte obiecte de studiu.

SUGESTII METODOLOGICE

Modelulcurricular centrat pe competenţe presupune că un anumit conţinut poate

conducelaformareamaimultorcompetenţeşiocompetenţăpoatefiatinsăprinparcurgerea mai
multor conţinuturi.
Fiecareprofesorstabileşteunităţiledeînvăţare,succesiunealogicădeparcurgerea
acestoraşi bugetuldetimpalocat,într-omanierăflexibilă,avândînvedereînprimulrând nivelul
de achiziţiiale elevilor şi punând în valoare experienţa şi creativitateaacestuia.
Locul dedesfăşurare a instruirii se recomandăa fiun laborator deinformaticăîn care–
pentru optimizarea demersului didactic – este necesar să existe o dotare minimală care
presupuneunnumărdecalculatoareegalcunumărulelevilordinclasă,conectateînreţeaşi
cuacceslatoateserviciileInternet. Configuraţia calculatoarelor trebuie să permită
rulareaaplicaţiilor prin care vor fi formate competenţele specifice.
În laborator se recomandă să existe de asemenea,o imprimantă, dispozitive
periferice şi de stocare a informaţiei. Prezenţa unui videoproiector va îmbunătăţi instruirea
interactivă.
Predarea-învăţarea disciplinei Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor va
conduce la:cunoaşterea părţilor componente ale unui sistem de calcul şi a roluluilor,
formarea de priceperi şi deprinderi de utilizare elementară a sistemelor de calcul, a
sistemului de operare Windows şi a accesoriilor lui: Calculator, Notepad, WordPad, Paint.
Elevii vor realiza calcule aritmetice, produse finale tipăribile sub formă de
documentetextşideseneutilizândaplicaţiilestudiate.Înacestscopvorfolosicasursede
documentarematerialeidentificate peInternet.
Specificuldisciplineiimpunemetodedidacticeinteractive,recomandândcuprecădere
aplicaţiilepracticeindividuale, metodadescoperirii, ademonstraţiei.
Pentrunavigareapewebsepotutilizabrowser-ele:InternetExplorer,Opera,Mozilla
Firefox, Google Chrome, etc.,iarcamotoaredecăutare: Google, Yahoo! etc.
Pentruformareaunei conduiteadecvateprivindnavigareaînsiguranţăpewebsepot folosi
ca surse de documentare site-urile: www.sigur.info,
www.copiidisparuti.ro/lectii, http://ro.saferpedia.euetc.
Înainteaînceperiistudieriiunuianumitsoftwareesterecomandatsălefieprezentat
elevilor un produs realizat cu software-ul respectiv.
 Dinamicaacestuidomeniu,extremderapidă,determinăactualizareapermanentăa
produselorsoftprinprezentareacelormainoiversiuni,astfelîncâtelevilorsălefiemaiuşor săse
adapteze evoluţiilor ulterioare ale tehnologiilor.
Pentru buna desfăşurare a orelor şi aplicarea programei, se recomandă corelarea
activităţilor didactice cuconţinutulcelorlaltediscipline studiate.
Activităţiledeînvăţarevorfiorientateperezolvareaunortemedelucruindividuale
saupegrupedelucru,utilizându-sepreponderentmetodaînvăţăriişiaformăriideprinderilorprin
rezolvarea unei game cât mai variate de aplicaţii practice şi punându-se accent pe
realizarea cu exactitate a cerinţelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor în cadrul
activităţilor practice va urmări dezvoltarea abilităţilor de lucru în echipă.

Continuturile invatarii
Clasa a VII-a

1. Crearea paginilor web – limbajul HTML

1. Generalitati HTML
2. Editor de text ce permite realizarea unei pagini web - Notepad
3. Structura unei pagini web
4. Elemente de continut ale paginilor web
5. Formatarea textului
6. Liste
7. Tabele
8. Imagini
9. Hyperlegaturi

2. Elemente de birotica – Microsoft Excel

1. Generalitati despre Ms. Excel si Ms Office
2. Gestionarea documentelor Excel
3. Operatii asupra documentelor si foilor de calcul Excel
4. Folosirea formulelor intr-o foaie de calcul Excel
5. Alinierea datelor si formatul acestora
6. Construirea graficelor
7. Tiparirea documentului Excel

3. Limbajul de programare C++

1. Prezentarea mediului. Structura programului.
2. Variabile, constante, expresii
3. Operatori: aritmetici, relationali si logici
4. Tipuri simple de date
5. Instructiunea simpla, compusa, de atribuire
6. instructiunile cin, cout
7. Instructiunea if
8. Instructiunea for
9. Instructiunea while
10. Instructiunea do - while
11. Algoritmi care prelucreaza tipuri simple de date
12. Aplicatii

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI
CONŢINUTURI

COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI

Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, Crearea paginilor web – limbajul
comunicare) pentru crearea documentelor HTML
Web. 1. Generalitati HTML
2. Editor de text ce permite realizarea
unei pagini web - Notepad
3. Structura unei pagini web
4. Elemente de continut ale paginilor
web
5. Formatarea textului
6. Liste
7. Tabele
8. Imagini
9. Hyperlegaturi

Utilizarea aplicatiilor de birotica – Elemente de birotica – Microsoft Excel

Microsoft Excel 1. Generalitati despre Ms. Excel si Ms
Office
2. Gestionarea documentelor Excel
3. Operatii asupra documentelor si foilor
de calcul Excel
4. Folosirea formulelor intr-o foaie de
calcul Excel
5. Alinierea datelor si formatul acestora
6. Construirea graficelor
7. Tiparirea documentului Excel

Utilizează limbajul de programare C++ Limbajul de programare C++

pentru a edita programe 1. Prezentarea mediului. Structura
programului.
2. Variabile, constante, expresii
3. Operatori: aritmetici, relationali si
logici
4. Tipuri simple de date
5. Instructiunea simpla, compusa, de
atribuire
6. instructiunile cin, cout
7. Instructiunea if
8. Instructiunea for
 9. Instructiunea while
10. Instructiunea do - while
11. Algoritmi care prelucreaza tipuri
simple de date
12. Aplicatii

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI
SITUATII DE INVATARE

COMPETENŢE SPECIFICE SITUATII DE INVATARE

Utilizarea aplicatiilor de birotica –
Microsoft Excel
Sa gestioneze registrele de calcul Excel.
Sa efectueze operatii asupra registrelor si
foilor de calcul
Sa formateze datele aflate in foile de
calcul.
Sa introduca formule de calcul.
Sa construiasca grafice pe baza datelor
din foile de calcul.

Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, Sa-si insuseasca si sa utilizeze corect

comunicare) pentru crearea documentelor
Web.
Utilizarea limbajul de programare C++
pentru a realizarea de programe
modalitatile de creare a unei pagini web
si structura acesteia.
Sa aplice formatari asupra textului si
obiectelor introduse in pagina web.
Sa formateze documentul.
Sa creeze un site web ce contine mai
multe pagini.
Sa cunoasca facilitatile aplicatiei
CodeBlocks.
Sa utilizeze instructiunile pentru
realizarea de programe.
Sa selecteze in rezolvarea problemelor
solutia optima.

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Activităţile de la orele de “Prietenul meu calculatorul” vor fi evaluate prin

următoarele procedee:

 Fişe de lucru;
 Teste scrise, clasice sau grilă ;
 Referate;
 Portofoliu;
 Proiecte (pe grupe de elevi): felicitări, invitaţii, prezentare electronică;
 Temă de lucru în clasă;
 Observarea sistematică; Investigaţia.

BIBLIOGRAFIE

 Emanuela Cerchez, Marinel Serban, "INFORMATICA PENTRU GIMNAZIU",

Editura POLIROM 2002

 Competente Cheie TIC în Curriculumul Şcolar - PACHET EDUCAŢIONAL T.I.C. -

POSDRU/1/1.1/S/5

 Doru Popescu Anastasiu, Ovidiu Ninel Staicu

"INFORMATICA pentru CLASA a V-a"
"INFORMATICA pentru CLASA a VI-a"
"INFORMATICA pentru CLASA a VII-a"
"INFORMATICA pentru CLASA a VIII-a", Editura ARVES 2003
Colegiul National “Ion Minulescu”
Anul școlar 2018 -2019

PROGRAMA OPȚIONAL

INFORMATICĂ ȘI TIC

Clasa a VIII-a

Autor: Prof. Badea Rodica Elena

 Argument
Deoarece România se îndreaptă spre societatea informaţională, se întrevede nevoia ca
încă din cele mai fragede vârste, copiii sa fie pregătiţi pentru un contact benefic pentru lumea
in care trăiesc. In acest sens gândindu-ne ca in termenii sociali calitatea vieţii va depinde de
foarte mult de cum si unde societatea informaţională este implementată, să ne preocupe
crearea unui cadru propice fundamentat in termeni reali pe realizarea unui proiect de
activitate si crearea unui laborator de informatica bazate pe tehnologia informaţiei.
Creând acest cadru am urmărit simularea unor demersuri interactive care sa conducă
la o mai mare eficienta a învăţării şcolare si la plasarea elevului in centrul actului educaţional.
Contribuţia computerului si a Internet- ului la educaţia si dezvoltarea in plan personal
a elevilor scolii noastre se doreşte a fi privita ca element de sine stătător, ca o disciplina de
sine stătătoare, numita sugestiv “Prietenul meu calculatorul”, cat si o preocupare cu caracter
interdisciplinar.
Primul obiectiv este legat de formarea la elev a unor deprinderi legate de comunicarea
informaţiei, controlul si monitorizarea informaţiei, modelarea evenimentelor, integrarea in
societate. Dezvoltarea studiului acestei discipline se concretizează si in activităţile de învăţare
pe care le orientam spre dezvoltarea la elevi a următoarelor abilităţi:
 să ia decizii in alegerea datelor utile si a surselor date
 sa adopte o varietate de posibilităţi de a sorta, organiza si prezenta datele
 sa pună întrebări care pot fi probate cu date si la care se pot da răspunsuri clare
 sa utilizeze cunoştinţele dobândite in scopul obţinerii altor cunoştinţe noi
 sa analizeze si sa facă conexiuni logice intre informaţii
 sa fie capabili sa aplice si sa dezvolte noţiunile de tehnologia informaţiei in studiul altor
discipline.
Altfel spus, tehnologia informaţiei reprezintă viitorul pentru predarea si învăţarea
interdisciplinara.

VALORI ŞI ATITUDINI
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaţiei şi a
comunicaţiilor.
2. Exprimarea unui mod de gândire creativ, înstructurarea şi rezolvarea sarcinilor de
lucru.
3. Conştientizarea impactului social, economic şi moral al utilizării calculatorului.
4. Formarea obişnuinţelor de alegere corespunzătoare a aplicaţiilor în abordarea
sarcinilor delucru.
5. Manifestarea unor atitudini favorabile faţă de ştiinţă şi de cunoaştere în general.
6. Manifestarea disponibilităţii de a evalua/autoevalua activităţi practice.
7. Manifestarea iniţiativei şi disponibilităţii de a aborda sarcini variate.
8. Formarea capacităţii de autiliza instrumente informatice.
9.Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând mijloacele specifice
unui sistem informaţional.
 10.Înţelegerea impactului tehnologiilor informatice în societate precum şi a
conexiunilor dintre tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor şi alte obiecte de studiu.

SUGESTII METODOLOGICE

Modelulcurricular centrat pe competenţe presupune că un anumit conţinut poate

conducelaformareamaimultorcompetenţeşiocompetenţăpoatefiatinsăprinparcurgerea mai
multor conţinuturi.
Fiecareprofesorstabileşteunităţiledeînvăţare,succesiunealogicădeparcurgerea
acestoraşi bugetuldetimpalocat,într-omanierăflexibilă,avândînvedereînprimulrând nivelul
de achiziţiiale elevilor şi punând în valoare experienţa şi creativitateaacestuia.
Locul dedesfăşurare a instruirii se recomandăa fiun laborator deinformaticăîn care–
pentru optimizarea demersului didactic – este necesar să existe o dotare minimală care
presupuneunnumărdecalculatoareegalcunumărulelevilordinclasă,conectateînreţeaşi
cuacceslatoateserviciileInternet. Configuraţia calculatoarelor trebuie să permită
rulareaaplicaţiilor prin care vor fi formate competenţele specifice.
În laborator se recomandă să existe de asemenea,o imprimantă, dispozitive
periferice şi de stocare a informaţiei. Prezenţa unui videoproiector va îmbunătăţi instruirea
interactivă.
Predarea-învăţarea disciplinei Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor va
conduce la:cunoaşterea părţilor componente ale unui sistem de calcul şi a roluluilor,
formarea de priceperi şi deprinderi de utilizare elementară a sistemelor de calcul, a
sistemului de operare Windows şi a accesoriilor lui: Calculator, Notepad, WordPad, Paint.
Elevii vor realiza calcule aritmetice, produse finale tipăribile sub formă de
documentetextşideseneutilizândaplicaţiilestudiate.Înacestscopvorfolosicasursede
documentarematerialeidentificate peInternet.
Specificuldisciplineiimpunemetodedidacticeinteractive,recomandândcuprecădere
aplicaţiilepracticeindividuale, metodadescoperirii, ademonstraţiei.
Pentrunavigareapewebsepotutilizabrowser-ele:InternetExplorer,Opera,Mozilla
Firefox, Google Chrome, etc.,iarcamotoaredecăutare: Google, Yahoo! etc.
Pentruformareaunei conduiteadecvateprivindnavigareaînsiguranţăpewebsepot folosi
ca surse de documentare site-urile: www.sigur.info,
www.copiidisparuti.ro/lectii, http://ro.saferpedia.euetc.
 Înainteaînceperiistudieriiunuianumitsoftwareesterecomandatsălefieprezentat
elevilor un produs realizat cu software-ul respectiv.
Dinamicaacestuidomeniu,extremderapidă,determinăactualizareapermanentăa
produselorsoftprinprezentareacelormainoiversiuni,astfelîncâtelevilorsălefiemaiuşor săse
adapteze evoluţiilor ulterioare ale tehnologiilor.
Pentru buna desfăşurare a orelor şi aplicarea programei, se recomandă corelarea
activităţilor didactice cuconţinutulcelorlaltediscipline studiate.
Activităţiledeînvăţarevorfiorientateperezolvareaunortemedelucruindividuale
saupegrupedelucru,utilizându-sepreponderentmetodaînvăţăriişiaformăriideprinderilorprin
rezolvarea unei game cât mai variate de aplicaţii practice şi punându-se accent pe
realizarea cu exactitate a cerinţelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor în cadrul
activităţilor practice va urmări dezvoltarea abilităţilor de lucru în echipă.

Continuturile invatarii
Clasa a VIII-a

1. HTML

1. Generalitati HTML

2. Editor de text ce permite realizarea unei pagini web - Notepad

3. Structura unei pagini web

4. Elemente de continut ale paginilor web

5. Formatarea textului

6. Liste

7. Tabele

8. Imagini

9. Hyperlegaturi

2. Limbajul de programare C++

1. Prezentarea mediului. Structura programului.

2. Variabile, constante, expresii
3. Operatori: aritmetici, relationali si logici
4. Tipuri simple de date
 5. Instructiunea simpla, compusa, de atribuire
6. instructiunile cin, cout
7. Instructiunea if
8. Instructiunea for
9. Instructiunea while
10. Instructiunea do - while
11. Algoritmi care prelucreaza tipuri simple de date
12. Aplicatii

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI

COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI

HTML
Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, 1.Generalitati HTML
comunicare) pentru crearea documentelor 2.Editor de text ce permite realizarea unei
Web. pagini web - Notepad
3.Structura unei pagini web
4.Elemente de continut ale paginilor web
5.Formatarea textului
6.Liste
7.Tabele
8.Imagini
9.Hyperlegaturi

Limbajul de programare C++

Utilizarea limbajul de programare C++
pentru a crea programe
1.Prezentarea mediului. Structura
programului.
2.Variabile, constante, expresii
3.Operatori: aritmetici, relationali si logici
4.Tipuri simple de date
5.Instructiunea simpla, compusa, de atribuire
instructiunile cin, cout
6.Instructiunea For, Instructiunea IF
7. Instructiunea if
8.Instructiunea for
9. Instructiunea while
10.Instructiunea do - while
11. Algoritmi care prelucreaza tipuri simple
de date
12.Aplicatii

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI
SITUATII DE INVATARE

COMPETENŢE SPECIFICE SITUATII DE INVATARE

Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, Sa-si insuseasca si sa utilizeze corect
comunicare) pentru crearea documentelor modalitatile de creare a unei pagini web
Web. si structura acesteia.

Utilizarea limbajul de programare C++
pentru a realizarea de programe
Sa aplice formatari asupra textului si
obiectelor introduse in pagina web.
Sa formateze documentul.
Sa creeze un site web ce contine mai
multe pagini.
Sa cunoasca facilitatile aplicatiei
CodeBlocks.
Sa utilizeze instructiunile pentru
realizarea de programe.
Sa selecteze in rezolvarea problemelor
solutia optima.
Sa utilizeze tablouri.

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Activităţile de la orele de “Prietenul meu calculatorul” vor fi evaluate prin

următoarele procedee:

 Fişe de lucru;
 Teste scrise, clasice sau grilă ;
 Referate;
 Portofoliu;
 Proiecte (pe grupe de elevi): felicitări, invitaţii, prezentare electronică;
 Temă de lucru în clasă;
 Observarea sistematică; Investigaţia.

BIBLIOGRAFIE

 Emanuela Cerchez, Marinel Serban, "INFORMATICA PENTRU GIMNAZIU",

Editura POLIROM 2002

 Competente Cheie TIC în Curriculumul Şcolar - PACHET EDUCAŢIONAL T.I.C. -

POSDRU/1/1.1/S/5

 Doru Popescu Anastasiu, Ovidiu Ninel Staicu

"INFORMATICA pentru CLASA a V-a"
"INFORMATICA pentru CLASA a VI-a"
"INFORMATICA pentru CLASA a VII-a"
"INFORMATICA pentru CLASA a VIII-a", Editura ARVES 2003