Material Educativo

HABLEMOS DE IGUALDAD Y LIBERTAD

Nombre: FELIPE VERGARA SILVA Curso: 1° A Fecha: 20/03/2020

Objetivo de Aprendizaje 4

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

Los símbolos presentes en el texto.

La actitud del hablante hacia el tema que aborda.
El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.
La relación entre los aspectos formales y el significado del poema.
Relaciones intertextuales con otras obras.

La poesía y el lenguaje figurado

Lo que diferencia al género lírico de los otros géneros no es solo su estructura en versos y estrofas, sino
también su contenido. La poesía en general, siempre ha buscado encontrar el método de expresarse, ya sean
ideas, emociones o sensaciones y para ello utilizan lo que se conoce como “lenguaje figurado”.
Por ejemplo:
Los símbolos también son parte del
“María, eres un sol” Quiere lenguaje figurado, estos, por medio
El lenguaje figurado es todo
decir que María es brillante de una palabra, buscan evocar un
locontrarioallenguaje literal. concepto amplio o una idea, por
o cálida, ya que estas son
Es un tipo de comunicación en ejemplo:
cualidades del sol y se utiliza
el cual una idea se dice a
como una forma de
través de otras palabras. Paloma = Paz
embellecer el lenguaje.

Otros elementos importantes para la

interpretación de un poema, son:

Motivo lírico
Actitudes líricas
Figuras literarias

Equipo Pedagó gico –Lengua y Literatura – 1° Medio- Unidad 1

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 ACTIVIDADES

I. Antes de leer.

A. Define con tus propias palabras los siguientes términos:

_
_
① Igualdad SIGNIFICA, UN TRATO SIN DISTINCIONES DE GENERO, RAZA, CLASE SOCIAL,
CULTURA, ETC. _
_
_ _
_
_
_
_
② Libertad ES QUE TODO PODEMOS VIVIR COMO QUEREMOS SIN RESTRINCIONES
_
_
_ _
_
_

B. ¿De qué forma los términos anteriormente definidos se relacionan entre sí? Explica.
AMBOS SON DERECHOS QUE TIENE LAS PERSONAS Y SON TAMBIEN UNA GRAN RESPONSABILIDAD._ _
__

II. Lee el siguiente poema de Teresa Willms Montt, junto con la pequeña biografía del costado y luego
responde.

Texto Autodefinición (1914)

1 Teresa Willms Montt

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 "Soy Teresa Wilms Montt… y aunque nací cien años antes que tú, mi vida no fue tan distinta a la tuya. Yo
también tuve el privilegio de ser mujer. Es difícil ser mujer en este mundo. Tú lo sabes mejor que nadie. Viví
intensamente cada respiro y cada instante de mi vida. Destilé mujer. Trataron de reprimirme, pero no
pudieron conmigo.
Cuando me dieron la espalda, yo di la cara.
Cuando me dejaron sola, di compañía. Teresa Wilms Montt (1893 – 1921):
Cuando quisieron matarme, di vida Nacida en la clase alta chilena, fue
una Cuando quisieron encerrarme, busqué libertad. escritora que desde pequeña se
Cuando me amaban sin amor, yo di más amor. manifestó en contra de los valores y
Cuando trataron de callarme, grité. enseñanzas inculcadas por su
familia Cuando me golpearon, contesté. tradicional y conservadora.
Fui crucificada, muerta y sepultada por mi familia y la sociedad. Escritora de espíritu libre y
creativo, Nací cien años antes que tú y sin embargo te veo igual a mí. impulsora del movimiento
feminista Soy Teresa Wilms Montt, y no soy apta para señoritas". desde las letras y las acciones.

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 A. ¿A quién está dirigido el poema? Justifica tu respuesta con una cita extraída del texto.
A LA PERSONA QUE ESTA LEYENDO EL POEMA “ Y AUNQUE NACI CIEN AÑOS ANTE QUE TU”

B. ¿Qué emoción o sentimiento muestra el hablante lírico del poema? Marca la opción que consideres
correcta y justifícala con una cita.

⃝ Valentía ⃝ Rabia ⃝ Resignación

“ CUANDO TRATABAN DE CALLARME GRITE “

C. En el poema es posible distinguir una anáfora, destácala y responde: ¿por qué crees la autora utiliza
esta figura literaria?
LA ANAFORA QUE UTILIZA LA AUTORA DEL POEMA ES LA PALABRA “CUANDO”. LA UTILIZA PARA DEMOSTRAR
SU VALENTIA Y SU ACTITUD DESAFIANTE A SU TIEMPO.

D. ¿Qué quiere decir la frase “Fui crucificada, muerta y sepultada por mi familia y la sociedad” en
el contexto del poema leído? Explica según lo leído.

SIGNIFICA QUE FUE RECHAZADA, DISCRIMINADA E IGNORADA POR SUS SERES QUERIDOS Y SU ENTORNO. _ _
__
_ __
__
__

E. ¿Cuál es el mensaje que intenta transmitir el hablante lírico?

QUE ES DIFICIL SER MUJER, PERO UNO SIEMPRE TIENE QUE SER VALIENTE Y DAR LO MEJOR INCLUISO CUANDO
QUE HAGAN DAÑO.
 III. Lee el siguiente poema de Guioconda Belli y responde.
Amo a los hombres y les
canto
Amo a los
hombres Y les
canto.
Amo a los jóvenes
(…)Rebeldes, inconformes, planeadores de mundos
diferentes.
Amo a los obreros,
Esos sudorosos gigantes morenos
Que salen de madrugada a construir ciudades.
Amo, compasiva y tristemente, a los
complicados Hombres de negocios
Que han convertido su hombría en una sanguinaria
Máquina de sumar
Y han dejado los pensamientos más profundos, los
sentimientos más nobles
Por cálculos y métodos de explotación.
Amo a los poetas –bellos ángeles lanzallamas–
Que inventan nuevos mundos desde la palabra
(…)Que conocen la trascendencia de una
conversación tranquila bajo los árboles,
A esos poetas vitales que sufren las lágrimas y
van Y dejan todo y mueren
Para que nazcan hombres con la frente alta.
Amo a los pintores –hombres colores–
Que guardan su hermosura para nuestros
ojos Y a los que pintan el horror y el hambre
Para que no se nos olvide.
Amo a los solitarios pensadores
Los que existen más allá del amor y de la
comprensión sencilla
Los que se hunden en titánicas averiguaciones
Y se atormentan día y noche ante lo absurdo de las
respuestas.
A todos amo con un amor de mujer, de madre, de
hermana,
Con un amor que es más grande que yo toda,
Que me supera y me envuelve como un
océano Donde todo el misterio se resuelve en
espuma...
Amo a las mujeres desde su piel que es la mía.
A la que se rebela y forcejea con la pluma y la voz
desenvainadas,
A la que se levanta de noche a ver a su hijo que
llora, A la que llora por un niño que se ha dormido
para siempre,
(…)A la que trabaja –mal pagada– en la ciudad,
(…)A la que camina con el peso de un ser en su
vientre enorme y fecundo.
A todas las amo y me felicito por ser de su
especie. Me felicito por estar con hombres y
mujeres
Aquí bajo este cielo, sobre esta tierra tropical y
fértil, Ondulante y cubierta de hierba.
Me felicito por ser y por haber nacido,
(…)Porque cuando respiro siento que el mundo
todo entra en mí
Y sale con algo mío,
Por estos poemas que escribo y lanzo al viento
(…)Y los pensamientos que, desenfrenados,
alborotan en las cabezas,
Por los llantos y las rebeliones.
Me felicito porque soy parte de una nueva época
Porque he comprendido la importancia que tiene mi
existencia,
La importancia que tiene tu existencia, la de
todos, La vitalidad de mi mano unida a otras
manos,
De mi canto unido a otros cantos.
 Porque he comprendido mi misión de ser creador, Vámonos y que nadie se quede a la zaga,
De alfarera de mi tiempo que es el tiempo Que nadie perezoso, amedrentado, tibio, habite la
nuestro. (…)Quiero traerlos a todos hacia la faz de la tierra
madrugada, Traerlos a ver la vida que pasa Para que este amor tenga la fuerza de los
Con una hermosura dolorosa y desafiante, terremotos, De los maremotos,
La vida que nos espera detrás de cada atardecer. De los ciclones, de los huracanes
—Último testimonio de un día que se va para Y todo lo que nos aprisione vuele convertido en
siempre, Que sale del tiempo y que nunca volverá a desecho
repetirse— Quiero atraer a todos hacia el abrazo Mientras hombres y mujeres nuevos
de una alegría que comienza, Van naciendo erguidos
de un Universo que espera que rompamos sus Luminosos
puertas con la energía de nuestra marcha Como
incontenible. volcanes...
Quiero llevaros a recorrer los caminos
por donde avanza –inexorable– la Historia. ¡Vámon
Porque los amo, quiero llevarlos de frente a la os,
nueva mañana, Vámono
Mañana lavada de pesar que habremos construido s,
todos. Vámono
s!

A. Destaca aquellas partes que te llamaron más la atención o te identificaron sobre el hombre y la mujer.

B. ¿A quiénes les “canta” el hablante lírico en el poema

LES CANTO A LOS HOMBRES Y LAS MUJERES EN SUS DISTINTOS OFICIOS EN LA SOCIEDAD.

C. ¿Qué interpretación tiene de la igualdad en el poema leído?

ES MUY IMPORTANTE PUES EL POETA CONSIDERO IGUALES A OBREROS Y GRANDES HOMBRES DE NEGOCIOS

D. ¿Cómo son los hombres y las mujeres en el poema leído? menciona al menos 3 características de c/u

Hombr Mujer
es es
REBELDES _ CON UNA HERMOSURA DOLOROSA _
_ _
INCONFORMES _ CON VOZ DESEMBAINADAS _
 _ _
PLANEADORES DE MUNDO DIFERENTE _ DESAFIANTE ___ _
_
 IV. Análisis de ambos textos.

A. En ambos poemas las autoras se convierten en hablante lírico. Escribe una cita de cada texto que
justifique la afirmación anterior.
“CUANDO ME AMABAN SIN AMOR, YO DI MAS AMOR”

“A TODOS LOS AMO Y ME FELICITAN POR SER DE SU ESPECIE”

B. Observa y responde. ¿Cómo se transgrede la libertad de la mujer y la igualdad entre ella y el hombre en
relación a las lecturas anteriores?
AMBAS IMÁGENES SON DESIGUALES Y NINGUNA DE ESTAS IMAENES REPRESENTA COMO DEBERIA DE SER LA
IGUALDAD.

*Traducción: “Muéstrale que es un mundo de hombres” / “Muéstrale que es un mundo de mujeres”.

C. Escoge uno de los poemas y, en

EL MOTIVO ES EXPLICAR LO DIFICIL QUE ES
coherenciacon tusrespuestas SER MUJER EN UNA EPOCA CONSERVADORA.
anteriores,elabora uncomentario
donde respondas:
LA VALENTIA DE GÉNERO.
¿Cuál es el tema y el motivo lírico del
poema?
LA ACTITUD UTILIZADA ES LA APOSTROFICA,
¿Qué idea quiere expresar el hablante
INFLUJE PORQUE COMPARA MOMENTOS DE
lírico?
LA VIDA.
¿Qué actitud lírica es utilizada? Y ¿cómo
influye esta elección en el mensaje se “MI VIDA NO FUE TAN DISTINTA A LA TUYA” _
quiere transmitir? _
Mínimo una cita extraída que justifique
_
tu punto de vista sobre el poema.
_
_
_
_
_
_