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TRABAJO COLABORATIVO 1
ESTUDIANTES Y CODIGO
GRUPO: ________________
TUTORA:
XXXXXX
• REDES DE APOYO
• PROBLEMÁTICAS;
• ENFERMEDAD MENTAL
• REDES DE APOYO
• PROBLEMÁTICAS;
• ENFERMEDAD MENTAL
Entrevistado 1:
Julio Gelvez Pérez
Edad: 70 años
Preguntas
R: ¨Si, siempre me olvido de donde pongo mis cosas, también se me olvidan los nombres
de mis nietos
¨(risas)
Entrevistado 2:
Pedro Hernández
Edad: 72 años
Preguntas
R: ¨Me siento abandonado porque soy un hombre solo, y de bajos recursos por lo que he
pedido ayuda a diferentes instituciones y no he tenido repuesta¨.
R: ¨si beneficia, aunque en mi caso no puedo hacer mucho ejercicio, ya que mi avanzada
edad no me lo permite, me siento agotado físicamente¨
Preguntas
R: ¨Me siento un poco protegida porque me han dado mi pension, y he sido beneficiada en
otras cosas, como Mercados de comida¨
R: ¨si claro, pero hay personas que no pueden hacer ejercicios porque están enfermas, asi
como yo¨
R: ¨Pues, pienso que eso viene desde la niñez, los padres deben crear valores a los
muchachos para que en un futuro ellos se hagan cargo de su vejez, asi como los padres lo
hicieron durante su niñez¨
R: ¨Me siento agotada, soy ama de casa y me hago cargo de los nietos en todo el dia,
además eh presentado problemas con mi columna¨.
¿Ha presentado problemas con la memoria?
Entrevistada: 1
Adelaida Martínez
75 años.
R/ Si, en ocasiones.
R/ Si, en especial que estamos en una época con muchas cosas modernas ya casi
no hacemos nada.
- ¿Qué cambiaría usted de la sociedad de hoy día?
• Redes de apoyo
- ¿Cuenta usted con un centro de apoyo para la salud?
R/ Si.
- ¿Está usted constantemente apoyada por sus hijos o algún familiar?
R/ Si, por mis dos hijos.
- Qué actividad realiza como pasatiempo.
R/ Mirar televisión, en ocasiones mis hijos me llevan de paseo a la finca.
• Problemáticas
- ¿A su edad que dificultad de salud lo (a) afecta?
R/ Tengo dificultad en los huesos me han operado en repetidas ocasiones en las
rodillas, la edad afecta la producción de calcio.
- ¿Cómo afecta en su vida la dificultad de salud?
R/ Los dolores son muy fuertes y me afectan para poder caminar, la mayoría de
tiempo permanezco sentada.
• Enfermedad mental
- ¿Ha notado falla de memoria o frecuentemente olvida las cosas? Si No ¿Cómo
Cuáles?
R/ Si, se me olvida frecuentemente donde dejo las cosas.
- ¿Usa algún tratamiento para curarlo?
R/ No, aún no he acudido a un especialista para tratarme.
- ¿Algún método en particular que usted usa para combatir las fallas de memoria?
R/ No, no tengo ninguna técnica.
• Las consecuencias que pueden suceder cuando un adulto enferma física o
mentalmente.
Entrevistado: 2
Jaime Becerra
78 años.
R/ Si, la gente vive una vida muy virtual, hay muchas maquinas que solucionan
casi todo.
- ¿Qué cambiaría usted de la sociedad de hoy día?
R/ Si, la falta de respeto por la gente mayor y la decadencia de valores que hay
hoy.
• Redes de apoyo
- ¿Cuenta usted con un centro de apoyo para la salud?
R/ Si.
- ¿Está usted constantemente apoyada por sus hijos o algún familiar?
R/ Si, por mis 4 hijos me apoyan.
- Qué actividad realiza como pasatiempo.
R/ Si en ocasiones monto en bicicleta, ver televisión (noticias).
• Problemáticas
- ¿A su edad que dificultad de salud lo (a) afecta?
R/ Me afectan problemas de la tensión y algunas veces el colesterol.
- ¿Cómo afecta en su vida la dificultad de salud?
R/ A pesar de mi edad aun puedo hacer varias cosas, pero sin embargo tengo que
cuidarme en no hacer muchos esfuerzos que causen algún deterioro repentino en
mi salud.
• Enfermedad mental
- ¿Ha notado falla de memoria o frecuentemente olvida las cosas? Si No ¿Cómo
Cuáles?
R/ No.
- ¿Usa algún tratamiento para curarlo?
R/ No.
- ¿Algún método en particular que usted usa para combatir las fallas de memoria?
R/ No.
• Las consecuencias que pueden suceder cuando un adulto enferma física o
mentalmente.
• REDES DE APOYO
• PROBLEMÁTICAS;
• ENFERMEDAD MENTAL
Cree que por llegar a viejo se tiene que enfermar física y mentalmente?
o R/ físicamente si, que ya no es lo mismo, pero de la mente no todos se
enferman.
• ¿LAS CONSECUENCIAS QUE PUEDEN SUCEDER CUANDO UN
ADULTO ENFERMA FÍSICA O MENTALMENTE?
¿Qué actividades se le dificulta realizar y que antes lo podía hacer normal
o R/ agacharme.
• REDES DE APOYO
• PROBL EMÁTICAS;
• ENFERMEDAD MENTAL
Ciudad y Cúcuta.
fecha 01 de Abril de 2018
Sistema Digestivo: masticación menos eficaz, disminución del sentido del gusto.
Sistema Urinario: disminución del número de nefronas del flujo sanguíneo real y de la
velocidad del filtración glomerular.
https://es.scribd.com/doc/219276263/Tarea-1-Fases-1-y-2-Del-Analisis-de-Caso
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/125/cd/unidad_1/definiciones_desde_la_
sociologia.htm
Adulto mayor Este es una palabra que se le da a las personas que tienen más de 65 años de
edad, también pueden ser llamados de la tercera edad. Un adulto mayor es aquella persona
que ha alcanzado ciertos rasgos que se adquieren bien sea desde un punto de vista biológico
(cambios de orden natural), social (relaciones interpersonales) y psicológico (experiencias y
circunstancias enfrentadas durante su vida). El envejecimiento implica una serie de cambios
graduales y naturales en el tiempo, de manera continua e irreversible. Dichos cambios, que
se presentan, están determinados no sólo por la situación económica y la cultura, sino por
las experiencias e historia de cada persona, por lo general son tratados con mucho respeto
y se les identifica por ser maestros o consejeros en ciertas sociedades, debido a su larga
trayectoria. El proceso del envejecimiento es diferente en todas las personas, dependiendo
de las circunstancias que debieron enfrentar en la vida y de sus características innatas. El
proceso implica procesos simultáneos de pérdida y de ganancia, de deterioro y de
crecimiento, tal como ocurre en todas las etapas de la vida.
CONCEPTUALIZACIÓN DE PSICOPATOLOGÍA
DEFINICIÓN DE PSICOPATOLOGÍA
(Señale el autor y/o teoría que utilice, para explicar el concepto de psicopatología desde
las siguientes disciplinas)
PERSPECTIVA PSIQUIÁTRICA (Señale y describa un autor o teoría representativo
que explique la psicopatología):
El alzheimer es la demencia más común, pero existen otras como las vasculares, parkinson,
cuerpos de lewy entre otras.
Trastorno paranoide de la personalidad: desconfía de las intenciones de los demás sin bases
ni fundamentos suficientes, alberga rencor por mucho tiempo, preocupación por dudas no
justificadas a cerca de la lealtad de quienes le rodean, se siente atacado por los demás.
Trastorno antisocial de la personalidad: desprecio por los demás así como la violación de
sus derechos, impulsividad, despreocupación, agresividad, irritabilidad, falta de
remordimientos.
Para los psicólogos sería fundamental empatizar con sus pacientes, ver el lado humano de
nuestra profesión y desde allí buscar las soluciones a sus problemáticas. Muchas de la
patologías se dan por la forma de vida y el entorno de los sujetos, si podemos identificarlas
y trabajar desde ellos se podrían conseguir mejores resultados en la recuperación de los
pacientes.
DIAGNOSTICO PSICOLÓGICO
El diagnóstico psicológico tiene como objetivo tener una visión más dinámica del paciente
a través de la recolección de información que permite planear el tratamiento a la vez que
permite prever los imprevistos y posibles obstáculos, así como también le permitirá generar
una hipótesis.
DSM V: Tiene la misma estructura del DSM IV pero cambia en muchos aspectos: incluye
la adicción a la comida, el aparcamiento compulsivo, excluye de la lista de trastornos
mentales de la adicción a la hipersexualidad, La adicción a jugar por internet y el trastorno
de identidad de género, se deja de considerar el duelo por la muerte de un ser querido como
Trastorno Depresivo, incluye el Trastorno de Desregulación Disruptiva del Estado de
Animo, así como el aparcamiento impulsivo (dificultad para deshacerse de basura y objetos
que están dañados); el síndrome de Asperger y el autismo se unifican y hacen parte del
término Trastorno del Espectro Autista.
Estructura General:
Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia
Trastornos específicos
Delirium, demencia, trastornos amnésicos cognoscitivos
Trastornos mentales debidos a enfermedad médica
Trastornos relacionados con sustancias
Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
Trastornos del estado de ánimo
Trastornos de ansiedad
Trastornos somatomorfos
Trastornos facticios
Trastornos disociativos
Trastornos sexuales y de la identidad sexual
Trastornos de la conducta alimentaria
Trastornos del sueño
Trastornos del control de impulsos no clasificados en otros apartados
Trastornos adaptativos
Trastornos de la personalidad
Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica
Fortalezas: es una herramienta muy útil a la hora de hacer un diagnóstico, permite conocer
los síntomas y definición de los trastornos, está organizado de tal manera que la
información es de fácil acceso.
Eje I: Trastornos clínicos otros problemas que pueden ser objeto de la atención
clínica:
Describe todos los trastornos incluidos dentro de ésta clasificación, a excepción de los
trastornos de personalidad y el retraso mental.
Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia
Delirium, Trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos
Trastornos mentales debido a una enfermedad médica
Trastornos relacionados con sustancias
Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
Trastornos del estado de ánimo
Trastornos de ansiedad
Trastornos somatomorfos
Trastornos facticios
Trastornos disociativos
Trastornos sexuales y de la identidad sexual
Trastornos de la conducta alimentaria
Trastornos del sueño
Trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados
Trastornos adaptativos
Otros problemas que pueden ser objeto de atención clínica
Recomendaciones :Si existen varios trastornos Dejar registrado el principal como el más
notorio y luego registrar los otros trastornos como secundarios
Recomendaciones: se puede agregar los rasgos de la personalidad que son importantes para
entender el comportamiento del individuo como mecanismos de defensa, patrones
emocionales autoconceptos, y estrategias de afrontamiento.
Recomendaciones: Tener en cuenta historia clínica y las condiciones médicas que son
importantes para el desarrollo progresivo del tratamiento.
Recomendaciones: Tener en cuenta las situaciones que son fuente de estrés y registrar los
factores que más hayan influido en el último año.
Habla sobre la actividad general del sujeto, y es muy útil para seguir el proceso y evolución
mental del individuo.
Evalúa los siguientes ítems:
100- 91
Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades, nunca parece superado por los
problemas de su vida, es valorado por los demás a causa de sus abundantes cualidades
positivas. Sin síntomas.
90-81
Síntomas ausentes o mínimos (p. ej., ligera ansiedad antes de un examen), buena actividad
en todas las áreas, interesado e implicado en una amplia gama de actividades, socialmente
eficaz, generalmente satis-fecho de su vida, sin más preocupaciones o problemas que los
cotidianos (p. ej., una discusión ocasional con miembros de la familia).
80-71
Si existen síntomas, son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes
estresantes psicosociales (p. ej., dificultades para concentrarse tras una discusión familiar);
sólo existe una ligera alteración de la actividad social, laboral o escolar (p. ej., descenso
temporal del rendimiento escolar).
70-61
Algunos síntomas leves (p. ej., humor depresivo e insomnio ligero) o alguna dificultad en la
actividad social, laboral o escolar (p. ej., hacer novillos ocasionalmente o robar algo en
casa), pero en general funciona bastante bien, tiene algunas relaciones interpersonales
significativas.
60-51
Síntomas moderados (p. ej., afecto aplanado y lenguaje circunstancial, crisis de angustia
ocasionales) o dificultades moderadas en la actividad social, laboral o escolar (p. ej., pocos
amigos, conflictos con compañeros de trabajo o de escuela).
50-41
Síntomas graves (p. ej., ideación suicida, rituales obsesivos graves, robos en tiendas) o
cualquier alteración grave de la actividad social, laboral o escolar (p. ej., sin amigos,
incapaz de mantenerse en un empleo).
40-31
Una alteración de la verificación de la realidad o de la comunicación (p. ej., el lenguaje es a
veces ilógico, oscuro o irrelevante) o alteración importante en varias áreas como el trabajo
escolar, las relaciones familiares, el juicio, el pensamiento o el estado de ánimo (p. ej., un
hombre depresivo evita a sus amigos, abandona la familia y es incapaz de trabajar; un niño
golpea frecuentemente a niños más pequeños, es desafiante en casa y deja de acudir a la
escuela).
30-21
La conducta está considerablemente influida por ideas delirantes o alucinaciones o existe
una alteración grave de la comunicación o el juicio (p. ej., a veces es incoherente, actúa de
manera claramente inapropiada, preocupación suicida) o incapacidad para funcionar en casi
todas las áreas (p. ej., permanece en la cama todo el día; sin trabajo, vivienda o amigos).
20-11
Algún peligro de causar lesiones a otros o a sí mismo (p. ej., intentos de suicidio sin una
expectativa manifiesta de muerte; frecuentemente violento; excitación maníaca) u
ocasionalmente deja de mantener la higiene personal mínima (p. ej., con manchas de
excrementos) o alteración importante de la comunicación (p. ej., muy incoherente o mudo).
10-1
Peligro persistente de lesionar gravemente a otros o a sí mismo (p. ej., violencia recurrente)
o incapacidad persistente para mantener la higiene personal mínima o acto suicida grave
con expectativa manifiesta de muerte.
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Información inadecuada