FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Claudia Patricia Castro

Entregado por la estudiante:

Angelica Yulieth Franco Martínez

Código:1088312443

Grupo: 100413_291

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
14 febrero 2019
Pereira, Risaralda
 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo fue realizado con el fin de conocer y aplicar las cifras significativas,

técnicas de redondeo y la conversión de unidades por medio del material dispuesto en el

entorno inicial ,apreciar la importancia de las cifras significativas en efecto sea un valor

numérico cualquier puede ser resultado de una medición, en la ciencias a menudo se

trabajan con números grandes o muy pequeños la notación científica es utilizada para

representar estos valores y tener en cuenta todas las reglas cuando se trate de medir,

calcular y enumerar operaciones que podamos realizar en todo ámbito.

 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

ESTUDIANTE # 1 CIFRAS SIGNIFICATIVAS

CIFRAS EJERCICIOS (Digite en Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O

SIGNIFICATIVAS esta columna los
6 cantidad de cifras JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos) significativas (Desarrollo y/o solución del
(c.s.) ejercicio)
1 1,4920000000000001E- 7 El numero 1 posterior a los ceros no
3 tiene relevancia puesto que
comparado a la cifra no es
significativo; se redondea y se
convierte a numero natural su
resultado es: 0,001492 dando un total
de 7 cifras significativas
2 180416,70000000001 7 El numero 1 posterior a los ceros no
tiene relevancia puesto que
comparado a la cifra no es
significativo; se redondea dando como
resultado: 180416,7 dando un total 7
cifras significativas
3 5277 4 Toda la cifra es significativa, todos los
dígitos diferentes de cero son
significativos
4 2,8200000000000002E- 7 El numero 2 posterior a los ceros no
4 tiene relevancia puesto que
comparado a la cifra no es
significativo; se redondea y se
convierte a número natural su
resultado: 0,000282 dando un total 7
cifras significativas
5 76251,5 6 Toda la cifra es significativa, todos los
 dígitos diferentes de cero son
significativos
6 55418 5 Toda la cifra es significativa, todos los
dígitos diferentes de cero son
significativos

NOTACIÓN CIENTÍFICA

EJERCICIOS (Digite en RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución

esta columna los 6 del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos)
1 0,1159 1,2E-1 Se redondea los últimos dos dígitos y se
toman las cifras significativas siendo 0,12
finalmente se convierte número a notación
científica
2 0,21679999999999999 2,2E-1 Se redondea los últimos dos dígitos y se
toman las cifras significativas siendo 0,22
finalmente se convierte número a notación
científica
NOTACIÓN
3 2,0979999999999999 2,098E0 Se redondea el ultimo digito y se toman las
CIENTÍFICA
cifras significativas siendo 2,098 finalmente
se convierte número a notación científica
4 0,82399999999999995 8,24E-1 Se aplica el redondeo a la tercera cifra
significativa siendo 8,24 finalmente se
convierte número a notación científica
5 109,6832 1,097E2 Se aplica el redondeo a la cuarta cifra
significativa siendo 109,7 finalmente se
convierte número a notación científica
6 130,01920000000001 1,3E2 Se aplica el redondeo a la cuarta cifra
significativa siendo 130,0 finalmente se
convierte número a notación científica.
CONVERSIÓN DE UNIDADES

CONVERSIÓN DE EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del

UNIDADES (Digite en esta ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
columna los 6
ejercicios
propuestos)
1 Convertir 95,3 5,21E4 Dado que un ft/min equivale a 0,018288 se
km/h a ft/min hace una regla de 3 para determinar cuantos
ft/min son 95,3 km/h después se redondea y se
pasa a notación científica tomando en cuenta las
cifras significativas
2 Convertir 25,1 4,18E-1 Dado que un Segundo equivale a 0,0166667 se
s a min hace una regla de 3 para determinar cuantos
Segundos son 25,1 Segundos después se
redondea y se pasa a notación científica
tomando en cuenta las cifras significativas
3 Convertir 43,1 1,02E5 Dado que un m/s equivale a 2362.2 in/min se
m/s a in/min hace una regla de 3 para determinar cuantos
m/s son 43,1 m/s después se redondea y se
pasa a notación científica tomando en cuenta las
cifras significativas
4 Convertir 58,4 1,38E5 Dado que un m/s equivale a 2362.2 in/min se
m/s a in/min hace una regla de 3 para determinar cuántos
m/s son 58,4 m/s después se redondea y se
pasa a notación científica tomando en cuenta las
cifras significativas
5 Convertir 229,7 4,59E1 Dado que un ft/min equivale a 0,2 in/s se hace
ft/min a in/s una regla de 3 para determinar cuantos ft/min
son 229,7 ft/min después se redondea y se pasa
a notación científica tomando en cuenta las
 cifras significativas
6 Convertir 58,9 1,39E5 Dado que un m/s equivale a 2362.2 in/min se
m/s a in/min hace una regla de 3 para determinar cuántos
m/s son 58,9 m/s después se redondea y se
pasa a notación científica tomando en cuenta las
cifras significativas
 CONCLUSIONES

 La notación científica es la manera de representar de forma sencilla cantidades de números muy elevadas

o con numeración mínimas.

 Los factores de conversión se utilizan diferentes áreas y materias como un medio para cambiar las

unidades dadas en un problema por unidades que se desean tener las respuestas.
 Bibliografía

Física: teoría, ejemplos y problemas. (2014). Mexico: Grupo Editoral Patria.

María Guadalupe Bertoluzzo, S. M. (2004). Introducción al Curso de Física Universitaria. Rosario,Argentina: Corpus Editorial.