PLANEACIÓN

TEMA: Los órganos de los sentidos

AREA: Ciencias

DIMENSION: Cognitiva

OBJETIVO: Reconocer cada uno de los sentidos y cuál es su función en nuestro cuerpo.

INICIO

 Saludo

 Oración ángel de mi guarda

CONTENIDO

 Los cinco sentidos y sus funciones.

 Características de los cinco sentidos: olfato, gusto, audición, tacto y vista.

 las facilidades que nos ofrecen los sentidos para distinguir cosas en nuestro entorno.

PROPOSITO: El propósito de esta actividad es realizar una dinámica enriquecedora que deje en

cada uno de los niños y niñas la importancia de los sentidos.

ESTRATEGIAS:

Inicio:lizeth

Desarrollo: luego de haber leído el cuento, procedemos a realizar una dinámica muy divertida

donde disgustaran diferentes sabores (salado, dulce, acido) dentro de unos vasitos o tasitas

encontraran una muestra de casa uno de los sabores mencionados anteriormente, con los ojos
vendados tomaron una muestra y luego compartirán con sus compañeros y docentes que sabor

encontré en él. Luego por medio de imágenes y sonidos ( de animales) representaremos la

importancia de la visión y audición, la profe les pasara en orden diferentes texturas con el fin de

retroalimentar estar actividad dinámica.

Cierre: nos ubicaremos en circunferencia para exponer lo aprendido en clase, para finalizar la

profe les dara a conocer una canción representado los sentidos. link de canciones

https://www.youtube.com/watch?v=87eX_oeM5hY

EVALUACION: lizeth

RELACION ENTRE EL ESTUDIANTE Y EL DOCENTE

Por medio de esta actividad la relación entre el estudiante y el docente es autoestructurante ya

que por medio de la dinámica el estudiante aporta sus propios conocimientos y hace preguntas

generando conocimientos previos de esta actividad.

ROLES CORRESPONDIENTES AL CONTEXTO ESCOLAR EJEMPLO: DOCENTE,

ESTUDIANTES, DIRECTOR

LIZETH

LISTA DE MATERIALES PARA HACER LA MICRO CLASE EN EL ENCUENTRO

PRESENCIAL.

Para llevar a cabo esta actividad necesitáremos lo siguiente.

 Imágenes de los sentidos

Imágenes de animales
 USB

 Grabadora

 Tasitas de plásticos

 Dulces de diferentes sabores

CONCLUSIONES

Por medio de esta planeación representamos el modelo dialogante interpretando la enseñanza de

la escuela activa es decir el modelo autoestructurante pues ya que el estudiante construye sus

propios conocimientos y el docente es el orientador guía durante su aprendizaje.