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Français 1
TABLEAU DES CONTENUS

CHAPITRE 1
Pag.
7 à 16 BONJOUR!
Objectifs
Objectifs Objectifs Documents
Thématiques communicatifs
grammaticaux lexicaux écrits
et savoir-faire
• Salutations
• Se présenter formelles et
dans un • Verbes informelles
milieu formel être et avoir
et informel • Alphabet
• Présentation • Verbes du • Chat
personnelle • Construire premier • Couleurs francophone
des courts groupe
dialogues • Nationalités
• Nombres
JE VOUS PRÉSENTE MA FAMILLE !

Pag.
CHAPITRE 2 17 à 28
Objectifs
et savoir-faire
• Membres de
• Description de • Salutations
la famille
la famille et formelles et
ses membres informelles
• Les périodes
• Famille
de la vie
• Description • Pronoms • Alphabet
• Description d’une personne possessifs • Expressions et
(apparence – son caractère, • Couleurs
vocabulaires liés
physique, son apparence
à la description
caractère) physique, l’âge, • Nationalités
d’une personne
ses qualités
et défauts • Nombres
• Le corps humain
CHAPITRE 3
Pag.
29 à ON VA ALLER AU CINÉMA !
Objectifs
et savoir-faire
• Verbes • Jours de
• Parler de la routine
pronominaux la semaine
quotidienne
• La routine
quotidienne • Il est / C’est…. • L’heure
• Parler du
temps libre
• Le temps libre • Futur proche • Émotions
• Exprimer ses
• Faire de…/ • Activités
goûts
Jouer au…
CHAPITRE 4
Pag.
à IL FAIT BEAU !
Objectifs
et savoir-faire
• Parler de la météo
et les différentes
• la Météo saisons • Mois
• Préposition • Habiter dans
• la Maison • Description de • Saisons un appartement
la maison/
appartement
JE VAIS FAIRE LES COURSES !

Pag.
CHAPITRE 5 à
Objectifs
et savoir-faire
• Parler de la
nourriture
• fruits / légumes
• Apprendre les
• poissons, viande
vocabulaires • l’article partitif
• Faire les courses nécessaires pour
• produits laitiers
faire les courses
• boissons
• S’informer sur le prix
• Exprimer la quantité
Pag.
CHAPITRE 6 à J’AI ENVIE DE PARTIR EN VACANCES !
Objectifs
et savoir-faire
• Comprendre • Avoir envie de /

une recette Avoir besoin de /
Il faut+infinitif
• Comprendre
• Faire une réservation • À l’aéroport
une recette • Passé composé
dans un hôtel
• À la gare
• Faire une • Verbes
• Se renseigner
réservation pronominaux
(à la gare, dans une
station de métro,
à l’office de tourisme) • Les Indefinis
CHAPITRE 7
Pag.
à JE NE ME SENS PAS BIEN !
Objectifs
et savoir-faire
• La santé
• Les handicaps
• Parler de la santé
• La santé • Chez le médecin
• Exprimer sa • Les accidents
• Chez le médecin
douleur physique • L’impératif
• Les symptômes
• Mouvements
• Décrire ses • À la pharmacie
du corps
symptômes
• Médicaments
• Mouvements
du corps
C’EST LA DEUXIÈME À GAUCHE !

Pag.
CHAPITRE 8 à
Objectifs
et savoir-faire
• La ville
• Décrire un village /
une ville / • La campagne
un quartier • le pronom
• Les directions « en » et « y » • Directions
• Demander et
donner des directions • Transport
Pag.
CHAPITRE 9 à QUELLE BELLE ROBE !
Objectifs
et savoir-faire
• Acheter des
vêtements • Vêtements
• La mode / • L’imparfait /
les vêtements • Faire des Passé composé
• Accessoires
compliments
MON NOUVEL APPARTEMENT !
Pag.
CHAPITRE 10 à
Objectifs
et savoir-faire
• Louer un • Comprendre et
appartement • Termes immobiliers décoder une annonce
• Louer un • « Venir de »,
« Être en train de » d’appartement
appartement • Description d’un
• Comprendre des à louer au Québec
annonces pour appartement
• les possessifs
louer un appartement • La colocation
J’IRAI AU THÉÂTRE !
Pag.
CHAPITRE 11 à
Objectifs
et savoir-faire
• Parler de l’art,
• L’art du cinéma
• L’art et la culture • Les Ballets Russes
• Culture • Commenter des • Futur simple
expositions • Les arts visuels • La Côte d’Azur
• Cinéma (de peinture,
de sculpture,
de photo…)
Pag.
CHAPITRE 12 à IL FAUT QUE TU LISES CET ARTICLE !
Objectifs
et savoir-faire
• Informatique
• Parler de la
technologie • Subjonctif
• Technologie • Internet • Montréal,
– Internet, la ville aux
téléphone, • Les constructions
• Médias • Téléphone deux visages
télévision, impersonnelles
radio… • Médias – télévision,
radio, presse écrite
PROTÉGEONS LA PLANÈTE !
Pag.
CHAPITRE 13 à
Objectifs
et savoir-faire
• Agriculture
• Plus-que-parfait biologique
• L’environnement
• L’environnement • Parler de • Temps du passé: • Pollution chez
l’environnement résumé • Recyclage les Inuits
• Catastrophes et ses problèmes
naturelles actuels • L’origine et la durée • Catastrophes • Le Périgord aux
naturelles milles et un châteaux
• La chronologie
• L’Aquitaine
JE PAIE EN ESPÈCES !
Pag.
CHAPITRE 14 à
Objectifs
et savoir-faire
• Ouvrir un compte
bancaire
• Se renseigner dans • Le comparatif et • À la banque • Tout savoir sur

• L’argent – la banque une banque le superlatif la banque au Québec
• Operations
• Comprendre des • Doubles pronoms bancaires • L’Alsace
transactions bancaires
• Remplir un cheque
unité
1 BONJOUR!
BONJOUR | 08
Bonjou r!
Salutations informelles
Salut Véronique, Je te présente Carlos, il

Ça va bien,
ça va? est espagnol.
merci.
Je m’appelle Pascal, Tu parles Je suis étudiant à

Oui, je parle l’université de
enchanté ! français ?
français. Montréal.
Salutations formelles
Bonjour, Monsieur Très bien, merci,

Bonjour, madame Dupont,
Lacroix. et vous?.
comment allez-vous ?
Très bien ! Je vous

Elle est
présente mon Bonjour, Carolina.
colombienne.
amie, Carolina. Enchantée.
A1 / A2 | Livre d`étudiant
BONJOUR | 09
Alphabet
a b c d e f g h i j k l m n
o p q r s t u v w x y z
é è ç
ë ò ô ö ù à â
Les Couleurs
Rouge Orange Jaune
Vert Turquoise Bleu
Bleu marine Violet Rosé
Blanc Gris Noir
BONJOUR | 10
Nationalités
Le Canada La France
M- Je suis canadien M- Je suis français
F- Je suis canadienne F- Je suis française
La Suède Le Brésil
M- Je suis suédois M- Je suis brésilien
F- Je suis suédoise F- Je suis brésilienne
LÀllemagne La Roumanie
M- Je suis allemand M- Je suis roumain
F- Je suis allemande F- Je suis roumaine
Le Danemark L` Angleterre
M- Je suis danois M- Je suis anglais
F- Je suis danoise F- Je suis anglaise
La Russie La Maroc
M- Je suis russe M- Je suis marocain
F- Je suis russe F- Je suis marocaine
Les Antilles La Belgique

M- Je suis antillais M- Je suis belge
F- Je suis antillaise F- Je suis belge
Le Mexique Les États-Unis

M- Je suis mexicain M- Je suis américain
F- Je suis mexicaine F- Je suis américaine
La Suisse La Bolivie
M- Je suis suisse M- Je suis bolivien
F- Je suis suisse F- Je suis bolivienne
Le Pérou La Hongrie
M- Je suis péruvien M- Je suis hongrois
F- Je suis péruvienne F- Je suis hongroise
La Colombie
M- Je suis colombien
F- Je suis colombienne
L` Autriche
M- Je suis autrichien
F- Je suis autrichienne
BONJOUR | 11
Avoir Être
J’ai Je suis
Tu as Tu es
Il /Elle/On a Il/Elle/On est
Nous avons Nous sommes
Vous avez Vous êtes
Ils/Elles ont Ils/Elles sont
Les nombres de 0 à 69
0 : zéro 11 : onze 22 : vingt-deux
1 : un 12 : douze 23 : vingt-trois
2 : deux 13 : treize 30 :trente
3 : trois 14 : quatorze 31 :trente et un
4 : quatre 15 : quinze 37 :trente sept
5 : cinq 16 : seize 40 : quarante
6 : six 17 : dix-sept 48 : quarante-huit
7 : sept 18 : dix-huit 50 : cinquante
8 : huit 19 : dix-neuf 55 : cinquante-cinq
9 : neuf 20 : vingt 60 : soixante
10 : dix 21 : vingt et un 69 : soixante-neuf
Exercice 1. Soulignez le mot qui convient.
1. (Laura/Je/Tu) est française.
2. (Fabien/Je/Vous) suis étudiant
3. (Ma mère/ Tu/ Vous) êtes brésilien ?
4. (Pierre/ Je/ Tu) es japonaise ?
5. (Ma mère/ Je/ vous) est espagnole ?
Exercice 2. Complétez les phrases avec les mots qui conviennent.

1. Je ________ ____chinois
2. Philippe __________étudiante
3. Tu ____________français ?
4. Ma mère _______ japonaise
5. Vous ________ __étudiant ?
BONJOUR | 12
Exercice 3. Complétez.
1. France > Il est français
2. Japon > Il est ___________
3. Brésil > Il est ___________
4. Chine > Il est ___________
5. Belgique > Il est ___________
6. Allemagne > Il est ___________
7. Maroc > Il est ___________
Exercice 4. Complétez.
Masculin Français Belge Canadien Sénégalais Russe Coréen
Féminin
Les nombres de 70 à 1 000 000

70: soixante-dix 100 : cent
71 : soixante et onze 101 : cent un
75 : soixante-quinze 300 : trois cents
80 : quatre-vingt 312 : trois cents douze
81 :quatre-vingt-un 1 000 : mille
90 : quatre-vingt-dix 1 004 : mille quatre
91 : quatre-vingt-onze 1991 : mille neuf cent quatre-vingt-onze
99 : quatre-vingt-dix-neuf 1 000 000 : un million
AU REVOIR!
Tchao ! À
demain ! Salut, Lucas !
À bientôt !
Au revoir,
monsieur.
BONJOUR | 13
Verbes du premier groupe

Les verbes en << -ER >>
La conjugaison des verbes du premier groupe est très régulière. Elle se
forme à partir dùn seul radical: Iìnfinitif, sans << -er >>
PARLER
Je parle Nous parlons
ON : nous
Tu parles Vous parlez Igor et moi, on parle
russe.
Il Ils
Elle parle Elles parle ON : en général
En Russie, on parle russe.
On
LÍNTERROGATION ET LA NÉGATION LA NÉGATION

La négation se place avant et après le
L’interrogation : verbe:
• Vous parlez anglais ? • « Ne…pas»
• Vous habitez en France ? Elle n’est pas à la maison.
• Est-ce que Marie travaille ? Je ne suis pas italien.
• Est-ce que Paul et Max étudient ? Nous ne sommes pas contents.
La négation : • « Ne….plus »
• Non, je ne parle pas anglais. Je ne vois plus.
• Non, je n’habite pas en France Elle ne fume plus.
• Non, elle ne travaille pas. Tu ne sors plus.
• Non, ils n’étudient pas.
• « Ne…..jamais »
Il ne boit jamais.
Je ne danse jamais.
Vous ne chantez jamais.
• « Ne….personne »
Je ne vois personne.
Il n’aime personne.
Tu n’invites personne.
« Personne » et « rien », sujets d’un

verbe, sont seulement suivis par « ne » :
Personne ne parle.
Rien ne bouge.
BONJOUR | 14
Dialogues
Bonjour. Bonjour
Antoine Delafon. monsieur.
Oui, monsieur
Delafon.
Monsieur Mouly,
s’il vous plaît. Oui….Damien,
ton rendez-vous.
C’est là Salut, le bureau

17 s’il te plaît.
17
Bureau
Ah ! Merci.
Au revoir. .
Bonjour, Bonjour !
madame.
Votre nom,
Demarty. s’il vous plaît.
Ça s’écrit
comment ?
D.E.M.A.R.T.Y.
BONJOUR | 15
Bonjour !
Bonjour, madame. Une
baguette s’il vous plaît.
Voilà. Un dollar
s’il vous plaît.
Merci.
Je vous en prie.
Tiens. Ton CD
de Zaz. Ah ! Merci !
De rien.
Ce n’est pas
Ah ! Excusez-moi !
grave.
BONJOUR | 16
Bonjour, je vous présente Elisa,

notre nouvelle étudiante. Bonjour, je m’appelle Elisa.
Je viens de l’Italie mais
j’habite à Montréal.
Nicolas, tu es quebécois?
Non, je ne suis pas
québécois, je suis suisse.
Ton amie, Carolina,

elle est brésilienne ?
Non, elle n’est pas
brésilienne. Elle est
colombienne.
Bonjour, je m’appelle Isabelle. Je suis française.

Je viens de la France mais maintenant j’habite à Montréal.
Je suis étudiante et j’ai 20 ans.
Vous pouvez vous

présenter, s’il vous plaît ?
BONJOUR | 17
Dòù Viens- Tu?
Frédéric n’est pas colombien mais

il travaille en Colombie.
Fabienne est française. Elle vient

de Paris.
Messager Fernando est mexicain, il habite à Cancun.
Le Chat
http://www.lechat.com
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Aiko
Fabio
Simon
Jean
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PSEUDO Aiko OK
<Aiko> Bonjour
<Fabio> Salut. Tu es...japonais ? chinois ?
<Aiko> Non. Je suis françaisE !
<Fabio> Excuse-moi.
<Aiko> Ce nèst pas grave. Mom prénom est japonais: ma mère est
japonaise. Et toi, tu es français ?
<Fabio> Non. Brésilien.
<Aiko> Tu es de Rio?
<Fabio> Eh, non ! J`habite à Brasilia. Et toi, tu habites à Tokio ou à
Paris?
<Aiko> À Paris.
<Fabio> Tu es étudiante?
<Aiko> Oui.
BONJOUR | 18
Exercice 5. Écrivez les nombres en lettres.
2: deux
9: _______
6: _______
3: _______
10 : _______
5: _______
8: _______
4: _______
Exercice 6. Lisez et mettez à la forme négative.
Je suis brun. Je ne suis pas brun.

Je suis grand. _____________________________________________________
Je suis français. _____________________________________________________
Je suis bilingue. _____________________________________________________
Je suis professeur. _____________________________________________________
Exercice 7. Mettez à la première personne. Faite l’élision si c’est nécessaire.
1. regarder je regarde
2. travailler _______________
3. parler _______________
4. aimer _______________
5. écouter _______________
6. manger _______________
Exercice 8. Complétez le dialogue avec les questions proposées.
1. Quelle est votre nationalité ?

2. Vous avez quel âge ?
3. Vous vous appelez comment ?
4. Vous habitez où ?
5. Quelle est votre adresse électronique ?
6. Quel est votre numéro de téléphone ?
Exercice 9. Associez chaque réponse à une question.
1 Vous vous appelez comment ? A. À Rennes, en Bretagne

2 Quel est ton numéro de téléphone ? B. Non, de Sao Paulo
3 Tu habites où ? C. Miguel. Et toi ?
4 Quel est ton nom ? D. Babo25@yahoo.fr
5 Vous venez de Rio de Janeiro ? E. Barbara. Oui, Barbara Henry
6 Vous habitez où ? F. 0405294536
BONJOUR | 19
7 Quelle est votre adresse électronique ? G. À Sao Paulo. Et toi ?
1 2 3 4 5 6 7
Exercice 10. Classez les éléments dans le tableau.
Suis – habites – présente - t’appelles – a – allez – es- travaillez – commences – êtes
JE TU VOUS IL/ELLE
Exercice 11. Rayez l’élément qui ne convient pas.
1. J’ (ai/es) 27 ans. Et toi ?

2. Vous (avez/êtes) français ou suisse ?
3. Tu (habites/travaille) à Madrid ?
4. Elle (es/est) directrice des éditions Pixma.
5. Tu (es/est) éditeur ?
6. Amanda (habite/es) à Sao Paulo.
Exercice 12. Rayez les éléments que ne conviennent pas.
1. (Tu/il/vous) mange avec Bernard, ce soir ?

2. (Je/elle/Pierre) suis Suisse, j’habite à Lausanne.
3. (Alice/nous/vous) va skier dans les Pyrénées le week-end prochain.
4. (Les filles/il/nous) sommes professeurs de français.
5. (Tu/elle/mes amis) vas à Nice le mois prochain ?
6. (Elle/nous/elles) n’habitent pas en France mais en Belgique.
7. (Je/tu/ils) n’aimes pas le sport à la télévision ?
8. (Tu/vous/elles) avez quel âge ?
Exercice 13. Complétez les phrases avec il, elle ou on
1. On adore le professeur de français. ______ est drôle !

2. Samedi, je vais à Paris avec Marc et Marie. ________ adore Paris !
3. ______ à quel âge, ta sœur ?
4. On est français mais ________ travaille en Suisse.
5. _______ mange ensemble ce soir ?
BONJOUR | 20
Masculin Et Féminin Des Adjectifs

• Féminin = masculin + e
Masculin Féminin
Il est étudiant. Elle est étudiante.
Il est grand. Elle est grande.
Il est marié. Elle est mariée.
Il est jeune. Elle est jeune. (pas de changement)
• -en devient – enne
Il est italien. Elle est italienne.

Il est lycéen. Elle est lycéenne.
Le Nom Et L’article
• Le nom est en général, précédé d’un article.
L’article indéfini :
Masculin Féminin
Singulier un arbre une voiture
Pluriel des arbres des voitures
L’article défini :
Masculin Féminin
Singulier le pont la maison
Pluriel les ponts les maisons
unité
2 Je vous prèsente
ma famille
JE VOUS PRÈSENTE MA FAMILLE | 22
La Famille
Victor Jeanne
Grand-père Grand-mère
Sara Vincent Caroline Marc Véronique Denis

Belle-mère Beau-père Mère Père Tante Oncle
Benoit Anne Élodie Laurent Sophie Laura Nathan

Moi
Beau-frère Belle-soeur Femme Frère Soeur Cousine Cousin
Robert Charlotte Jean Claire

Fils Fille Neveu Nièce
Marc est marié avec Caroline,

Nathalie
Petite-fille
Mattieu
Petit-fils Caroline es la belle-fille de
Victor et Jeanne, Victor est le
beau-père de Caroline, Jeanne
Victor et Jeanne sont mariés : est sa belle-mère; Victor et
Victor est le mari de Jeanne, Jeanne sont les beaux-parents.
Jeanne est la femme de Victor. Caroline est aussi la belle-sœur
Ils ont deux enfants : un fils, de Véronique.
Marc, et une fille, Véronique.
Victor et Jeanne sont les parents Véronique est mariée avec
de Marc et Véronique. Denis. Denis es le gendre de
Victor et Jeanne; il est aussi le
Marc est le frère de Véronique. beau-frère de Marc.
Véronique est la sœur de Marc.
Remarque:
D’habitude, on appelle la mère «maman» et le père «papa».
On appelle le grand-père «papi» et la grand-mère «mamie», ou «mamé».
On appelle l’oncle «tonton», et la tante « tatie».
Exercice 1. Complétez les phrases selon le modèle.
Caroline est la mère de Laurent.
1. Denis est _________________ de Sophie.

2. Robert est _________________ de Claire.
3. Sara est _________________ de Benoit.
4. Jeanne est _________________de Laura.
5. Moi, je suis _________________de Vincent.
6. Élodie est _________________ de Laurent.
7. Charlotte est _________________ d’Anne.
8. Marc est _________________ de Jean.
Exercice 2
Dessinez votre arbre généalogique.
Les Périodes De La Vie - L’enfance - L’adolescence
un bébé un(e) enfant un(e) adolescent(e)

de 0 à 2 ans de 2 à 11/12 ans de 12 à 18 ans
un(e) adult (e) une personne âgée

après 18 ans ça dépend des personnes !
Remarques:
1. Le mot «enfant» désigne:
- le fils ou la fille de quelqu’un : Annie a trois enfants.
- une personne très jeune (entre 2 ans et 12 ans environ) : Les enfants vont à l’école.
2. «Bébé» est toujours masculin; «personne» est toujours féminin.
La Vie Et La Mort
Aude est née le 28 septembre 1960. Sa date de naissance est le 28/09/60.
Elle a son anniversaire le 28 septiembre.
Louis a perdu sa femme: elle est morte ( = décédée) le 10 mai. Le 10 mai est I’anniver-
saire de sa mort.
Le Caractère
La Personnalité En Général
Anne est très sympathique : tout

le monde l’aime bien; Raymond,
au contraire, est vraiment antipa-
Clément a bon caractère, il est thique : tout le monde le déteste.
facile de communiquer avec lui.
Au contraire, Laurent a mauvais
caractère, il est difficile de lui
parler.
Jean-Pierre est un homme ner-

veux, alors que Nicolas est très
calme.
Benjamin est réservé : il nàime
pas parler en public. Cèst quel-
quùn de timide. Benoît, au con-
traire, parle beacoup : il est
bavard.
Sylvie est une enfant sérieuse:

elle travaille bien à l`école.
Colette est optimiste, elle voit le

bon côté des choses, alors que
Nadège est quelquùn de pessi- Michel a le sens de l`humour, il
miste. fait rire ses amis.
Remarque:
À partir de làdjectif «Sympathique», on a créé «sympa*», qui, dans la langue familière,
est utilisé pour une personne (Michel est très sympa, Hugo nèst pas très sympa), pour une
situation (Cèst sympa de mìnviter!) ou un lieu (Jài trouvé un petit restaurant trés sympa).
Les Expressions Emphatiques

Ces expressions sont imprécises, mais très courantes dans la langue orale et
familière.
Il est super ! Elle est adorable ! Il est merveilleux! Elle est extraordinaire ! Elle
est chouette ! ≠ Cette fille est horrible !
Remarque:
On nùtilise jamais les mots «très» ou «assez» avec ces expressions.
On dit : Elle est vraiment merveilleuse ! ».
Les Qualités Et Les Défauts
– Quèst-ce que vous pensez de Bernard Gendron ?

Les qualités de Bernard
– Cèst un homme intelligent et travailleur.
– Est-ce quìl communique facilement avec les autres ? lìntelligence,
– Oh oui, il est chaleureux et sociable.
– Est-ce quìl accepte les opinions des autres ? la chaleur humaine,
– Oui, il est très tolérant. Il est aussi patient. la sociabilité,
– Vous pensez quìl est honnête et franc? la tolérance, la patience,
– Oui, il dit toujours la vérité.
l`honnêteté, la franchise.
Les gros défauts de

Et que pensez-vous de Raymond Lasalle ?
Raymond:
– Ah, cèst le contraire de Bernard !
la bêtise, la paresse,
Je le trouve plutôt bête et paresseux.
– Comment est-ce quìl est avec les autres ?
la froideur, lìntolérance,
– Assez froid et intolérant.
– Vous le trouvez honnête ?
la malhonnêteté,
– Non, à vrai dire, je crois quìl est assez malhonnête.
l`hypocrisie.
Beaucoup de gens le trouvent aussi hypocrite
– Alise, parle-moi de Fabrice ! Que de qualités !

– Oh, il est généreux, tu ne peux pas imaginer ! la générosité,
Il me fait tout le temps des cadeaux !
– Alors, il est gentil ? la gentillesse,
– Oui, il est adorable, et il est trés doux avec les enfants. la douceur,
Cèst quelquùn de très sensible, très bon. la sensibilité, la bonté,
– Il est cultivé, nèst-ce pas? la culture,
– Oui, mais il reste très modeste sur ses succés. la modestie.
Fabrice est bien différent de Thibaut, alors ! Que de défauts !

– Oh oui, Thibaut est tellement égoïste ! l`égoïsme,
Il ne pense qu`à lui.
– Il est vraiment méchant ? la méchanceté,
– En tout cas, il est agressif. làgressivité,
Et puis il est tellement impatient ! lìmpatience,
– Au moins, il est intelligent !
– Oui, mais il est tellement prétentieux et arrogant ! la prétention,
Il montre à tout le monde sa supériorité naturelle ! làrrogance.
Exercice 3
Décrivez un membre de votre famille.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Les pronoms possessifs
MASCULIN FÉMININ PLURIEL

Mon père Ma mère Mes parents
Ton frère Ta sœur Tes cousins
Son cousin Sa tante Ses sœurs
Notre fils Notre fille Nos enfants
Votre beau-père Votre belle-mère Vos amis
Leur enfant Leur grand-mère Leurs enfants
Exercice 4. Soulignez le mot qui convient.
1. C’est (ton/ta) ami Mathieu ?

2. Je n’ai pas (ton/ta) adresse.
3. Comment s’appelle (ton/votre) voisine ?
4. Voici (mes/ma) enfants : Laura et Philippe.
5. Euh…. (mon/ta) âge ? J’ai 24 ans.
6. (Mes/mon) rendez-vous est à 14 heures.
7. (Sa/ses) euro sont là, sur la table.
8. Il est bon, (ta/votre) café.
Exercice 5. Écrivez les phrases avec l’élément qui convient.
1. Quel est (ton/ta/mes) nom, s’il te plaît ? ____________________

2. C’est (ma/mon/ses) livre ! _______________________________
3. (Votre/mes/vos) amis habitent où ? _______________________
4. Je n’ai pas (ta/sa/ton) adresse____________________________
5. Et quelle est (ta/votre/vos) nationalité, s’il vous plaît ? _________
6. Linda est (son/sa/ses) amie américaine ____________________
7. Christian ? Oui, c’est (mon/ma/ton) directeur ________________
8. (Mon/son/ton) pays ? Le Brésil. Oui, elle est brésilienne ________
Le Corps - Les Corps Humain

la tête
le cou
le bras
le dos
la poitrine le ventre
(les deux seins)
la main
les fesses
la genou
la jambe
la cheville
le pied
Remarque:
Pour la plupart des animaux, on ne parle pas de « bras » ni de « jambe »,
mais de « patte »: Un chien a quatre pattes.
La Tête
les cheveux
le front
lòreille l`œil, les yeux
le nez
la dent
la bouche
La Main lòngle
le doigt
la paume le poignet
La Description Physique - Làpparence
Vincent est grand mais Sylvie est petite. Roseline est un peu ronde, elle se trouve
trop grosse. Elle voudrait perdre du poids,
perdre ses kilos, maigrir. Elle voudrait être
aussi mince quÌrène. Roseline fait un régime,
elle ne mange pas de gâteaux ni de chocolat.
Michel est beau, cèst un bel homme;

Claire est belle, cèst une belle femme. Au
contraire, Adeline nèst vraiment pas jolie,
elle est même laide.
Nicolas ressemble beaucoup à son père.
Remarque:
Làdjectif «joli» sùtilise seulement pour parler dùne femme... ou dùn objet!
La Taille
Combien est-ce quìl mesure?
-Bertrand est très grand, il mesure 1 m 90.
-Et Jean, il est grand? Il mesure combien?
-Il est petit il mesure 1m60.
L`âge
Quel âge ont vos parents ?
- Mon père a 82 ans, cèst un vieux monsieur, mais il fait plus jeune que son
âge. Ma mère a 78 ans, cèst une vieille dame.
- Et vous, quel âge avez-vous ?
- Jài 41 ans.
- Alors, vous êtes une jeune femme !
Les Yeux
(Il / Elle) a les yeux noirs, bleus, gris, verts, marron...
Elle a de grands yeux noirs ; il a de beaux yeux verts.
Les Cheveux
(Il / Elle) a les cheveux blonds, châtains, bruns, roux, noirs, gris, blancs ...
Elle a les cheveux mi-longs avec une Courts et raides

longs et frange
Remarque gramaticale:
Notez bien la structure «avoir les cheveux blonds », «avoir les yeux
noirs » et non « ses cheveux sont blonds », « ses yeux sont noirs ».
Le Visage
Elle nèst pas très Il a un grand nez et Il a des lunettes,

jolie,mais elle a du une petite bouche. une moustache et
charme. une barbe
Remarque littéraire:
Connaissez-vous le personnage de Cyrano de Bergerac (pièce de thèâtre dÈdmond Rostand,
1897) ? Il est très laid, il a un nez immense... mais il a beacoup de charme et dìntelligence.
Il Est Comment ? Elle Est Comment?
Il est beau, il est brun (= il a les che- Elle est belle, elle est blonde (= elle
veux bruns) et il a les yeux verts : a les cheveux blonds) et elle a les
cèst un beau brun aux yeux verts. yeux bleus : cèst une belle blonde
aux yeux bleus.
Elle est rousse, elle a les yeux gris : cèst une rousse aux yeux gris.
Elle est petite et blonde: cèst une petite blonde.
Elle est grande et brune: cèst une grande brune.
Vocabulaires
Agréable
Amusant /amusante
Calme
Drôle
Egoïste
Ennuyeux /ennuyeuse
Fou/folle
Gentil/gentille
Hereux/hereuse
Idéaliste
Intelligent/intelligente
Intéressant/intéressante
Mignon/mignon
Paresseux/paresseuse
Pessimiste
Sensible
Sérieux/sérieuse
Têtu/ Têtue
Timide
Beau/bel/belle
Bon/bonne
Grand/grande
Gros/grosse
Jeune
Joli/jolie
Long/longue
Mauvais/mauvaise
Nouveau/nouvel/nouvelle
Petit/petite
Vieux/vieil/vieille
Exercice 6. Décrivez les personnes suivantes.
Exercice 7
Lisez la lettre de Lucas et répondez aux questions.
Chère Sara,
Merci pour tes photos. Voilà des photos de ma famille. Mon père s’appelle Ignacio. Il a 43ans et il est
portugais. Avec mon père, ma mère, Caroline. Elle est jeune, elle a 37 ans. Elle est française et elle est
professeur de français à Lisboa.
Ma petite sœur s’appelle Charlotte, elle est très drôle. Ma grande sœur, c’est Claire, elle a 19 ans et elle
est à l’université en France, à Bordeaux.
Mon père est informaticien. Mes sœurs sont jolies, hein ?
Grosses bises
Lucas
1. Le père de Lucas s’appelle comment ?

2. Il est français ?
3. Il fait quoi ?
4. La mère de Lucas est médecin ?
5. Elle a quel âge?
6. Quelle est sa nationalité?
7. La petite sœur de Lucas s’appelle Carla?
8. La grande sœur de Lucas habite au Brésil ?
Les Professions
ARCHITECTE AVOCAT PROFESSEUR
MÉDECIN INFERMIÈRE BOULANGER
BOUCHER COIFFEUR DENTISTE
ÉLECTRICIEN ESTHÉTICIEN AGRICULTEUR
SERVEUR VÉTÉRINAIRE CAISSIER
UN POLICIER UN POMPIER UN DESSINATEUR GRAPHIQUE
Exercice 8. Décrivez votre professeur, voisin, une actrice, etc.
Exercice 9
a) Écrivez les dates en chiffres.

Mille neuf cent soixante treize ______________________________
Deux mille huit ___________________________________________
Mille cinq cent quinze _____________________________________
Mille sept cent quatre-vingt neuf ___________________________
Deux mille deux cent vingt-neuf ____________________________
b) Écrivez les dates en lettres.

1961 ____________________________________________________
2012 ____________________________________________________
1873 ____________________________________________________
1402 ____________________________________________________
1991 ____________________________________________________
Exercice 10. Mettez au pluriel, selon le modèle.
David : Il est americain. Il est brun. Il est étudiant. Il est grand. Il est marié. Il est gentil.
David et Kevin : Ils sont américains. ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Tania : Elle est brésilienne. Elle est blonde. Elle est danseuse. Elle est grande. Elle est célibataire. Elle est
timide.
Tania et Cloé : ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Exercice 11. Complétez la grille avec les formes qui conviennent.
Je, J’ Tu Il/Elle Nous Vous Ils/Elles
Aimer aime aimons
Etre es sont
Détester déteste détestez
Exercice 12. Remplacez les mots soulignés par il, elle, on, vous, ils ou elles et mettez le verbe à la
forme qui convient.
1. Ta sœur et toi – aller- voir Marie- la semaine prochaine ?

___________________________________________________________
2. Les filles et moi – adorer – la cuisine japonaise
___________________________________________________________
3. Maria et elle – être – mexicaines
____________________________________________________________
4. Monsieur Paulin et vous – travailler- à Boulogne ?
____________________________________________________________
5. Christophe et son frère – habiter – dans une petite maison
____________________________________________________________
6. Isabelle – avoir – 40 ans – mars
____________________________________________________________
7. Madame Durant et ses enfants – ne pas aimer – faire du sport
____________________________________________________________
8. Béatrice et Christian – aimer beaucoup – travailler ensemble
____________________________________________________________
Exercice 12. Associez un élément de chaque colonne pour faire des phrases.
1 J’ A est adorable, le bébé de Juliette !

2 Tu B t’appelles Amanda ?
3 Il C habite à Pau, c’est dans les Pyrènes
4 Isabelle D n’aime pas la télévision mais on adore le cinéma
5 On E est française, de Marseille
6 Je F suis informaticienne, et toi ?
1 2 3 4 5 6
unité
3 On va jouer
au football !
ON VA JOUER AU FOOTBALL | 40
La Routine Quotidienne
Les jours de la semaine
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
La journée de Jean Pierre
Jean-Pierre se réveille à six heures.
Il se lève et il se douche.
Après la douche, il s’habille.
À 6 :30 il prend
le petit-déjeuner.
ARRÊT À sept heures il part de la maison. Il prend

DE BUS
le bus et il arrive au travail vers 7:45.
Il commence à huit heures

mais il veut être en avance.
Il travaille jusqu’à 12h.
À midi il mange avec ses amis dans

un restaurant. Il command du sushi.
Il reprend son travail à 14h. Comme

d’habitude il a un peu sommeil
donc il boit un petit café.
Il finit son travail à 18 h et il va à la gym. Il fait des exercices

jusqu’à 19h et il va à la maison.
Sa femme arrive à la maison en même

temps. Ils font à manger et après le dîner
ils regardent la télé.
À 23h ils se couchent et ils dorment jusqu’à 6h du matin.
Quelle heure est-il ?
Il est six heures. Il est cinq heures vingt. Il est treize heure quinze.
Il est dix hueres et demie. Il est minuit. Il est midi.
Il est once heures Il est sept heures Il est neuf heures dix.
moins vingt. moins le quart.
Comment On Dit…..
En France Au Québec
Matinée/matin Avant-midi
Petit-déjeuner Déjeuner
Déjeuner Dîner
Dîner Souper
Verbes pronominaux
SE LAVER
Je me lave Nous nous lavons
Tu te laves Vous vous lavez
Il Ils
Elle se lave Elles se lavent
On
Exercice 1
Décrivez votre journée et puis celle d’un membre de votre famille (mère, sœur, cousin….).
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Exercice 2. Posez des questions avec « se lever » et « se coucher » et répondez.
1. Vous vous levez à quelle heure, le matin ?

Le matin, nous _________________________________________________________________________
2.__________________________________________, le soir ?
_______________________________________________________________________________________
3._________________________________________, le dimanche ?
_______________________________________________________________________________________
4._________________________________________, en vacances ?
_______________________________________________________________________________________
Emotions
Fatigué/fatiguée Triste
Amoureux/
Content / contente
amoureuse
Malade Heureux/heureuse
Faché/fachée Stressé/stressée
Honteux / honteuse Larmoyant
Furieux Ivre
Exercice 3. Rayez le (les) mots qui ne convient (conviennent) pas.
1. (Voici/elle est/ c’est) mon amie Lili.

2. (Il/elle/C’) est directrice.
3. (Il a/ il est/ C’est) 23 ans.
4. (Il/ C’/elle) est jolie, Fabien !
5. (Il est/elle est/ C’est) le directeur.
6. (Il/elle/C’est) a 20 ans
Exercice 4. Complétez avec c’est, il est ou elle est.
1. ___________ mon frère. _________ journaliste à Ouest France.

2. ___________éditrice, Fabienne. _________ jeune et jolie.
3. Sur la photo, _______ le père de Fabio. _________ informaticien.
4. ____________ professeur de français. ________ française et _______ la mère de Fabio.
Grammaire
Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est?
Qui est-ce ? C’est Stella.
C’est une amie.
Qu’est-ce que c’est ? C’est un cadeau.
C’est un verre.
L’identification des personnes

Qui est-ce ? C’est une amie. + nom singulier
Ce sont des amis. + nom pluriel
Dites : Ne dites pas :
Qui est-ce ? Qui est-il ?
C’est une amie. Il est un ami.
L’identification des choses

Qu’est-ce que c’est ? C’est un cadeau. + nom singulier
Ce sont des cadeaux. + nom pluriel
Ce n’est pas…. : la négation

C’est Stella. Ce n’est pas Laura.
C’est un vase. Ce n’est pas un livre.
Ce sont des roses. Ce ne sont pas des tulipes.
‘C’est ‘ + nom déterminé : ‘Il est’ + adjectif ou profession :

C’est Jacques Dutronc. Il est blond.
C’est mon voisin. Il est sympathique.
C’est un chanteur. Il est chanteur.
Dites : Ne dites pas :

C’est un médecin. Il est un……
C’est mon médecin. Il est mon médecin.
Le temps libre
J’adore
J’aime
J’aime à la folie
Je n’aime pas beaucoup
Je n’aime pas
Je déteste
Je n’aime pas du tout
Je préfère
Activité
Lire
Danser
Manger
Chanter
Courir
Regarder la télé
Jouer au
football
Faire la
vaisselle
Aller au
cinéma
Dormir
Écouter
la musique
Faire
du sport
Pêcher
Sports
nautiques
Festival
culturel
Aller à
la plage
Exercice 5. Lisez les phrases puis cochez la case qui convient.
DÉTESTE AIME BIEN ADORE
1 Le ski ? Ah ! oui, c’est génial !
2 Beurk ! C’est pas bon !
3 Le cinéma américain ? Oui, c’est pas mal.
4 C’est nul, cette musique !
5 Mais si, j’aime le vin blanc, pas de problème !
6 Ce film, il est extraordinaire
Grammaire
Je fais du tennis ! Je fais la
cuisine !
Le verbe « faire » : activités « jouer de » + instrument e
Je fais de la natation. musique
Je fais les courses. Je joue du piano
Je fais du tennis Je joue du saxo
Je fais la cuisine.
« Faire » + travaux à la maison
« faire » de + activité sportive Je fais le ménage
Je fais de la natation Tu fais la vaisselle
Je fais de la gymnastique
Je fais du judo FAIRE
Je fais du basket Je fais
Tu fais
« Jouer à »+ sports d’équipe et Il / Elle / On fait
jeux Nous faisons
Je joue au football Vous faites
Je joue au scrabble Ils font
LE FUTUR PROCHE
Demain je vais dîner au restaurant.

tu vas rester chez toi ?
il
elle va aller au cinéma.
on
nous allons visiter le Louvre.

vous allez partir en week-end ?
ils
elles vont travail.
Utilisation
• Sans précision de temps, le futur proche indique un événement immédiat.
Vite : le train va partir !

Regarde : il va pleuvoir !
Attention : tu vas tomber !
• Avec un complément de temps, il indique un futur plus ou moins lointain :
Je vais partir en septembre.

Nous allons rester six ou sept ans à Londres.
Des extra-terrestres vont débarquer en 3001.
Formation : verbe « aller » au présent +

Je vais partir. Nous allons déménager.
Pour le futur proche d’ « aller », on utilise deux fois le verbe « aller » :

Je vais aller en Grèce. Ils vont aller en Espagne.
Des Expressions De Temps

Aujourd’hui / Demain Dans cinq minuits
Cette semaine / La semaine prochaine Dans trois ans
Cette année / L’année prochaine
Exercice 6. Cochez la réponse qui convient.
1. Tu vas faire de l’escalade l’année prochaine ?

Oui, je déteste l’escalade
Ah ! Non, je vais faire de la course à pied
Oui, je fais de l’escalade dimanche
2. On va voir Actrices au cinéma ce soir ?

Ce soir, moi je vais aller au restaurant avec Patrice
J’aime bien ce film, et toi ?
Allez au cinéma ce soir !
3. Vous allez visiter Paris en juin ?

Oui, on aime beaucoup Paris. On va aller à la cité de sciences
Paris ? Oui, j’aime bien
Ah ! Tu vas aller à Paris ! C’est bien!
Exercice 7.
a) Mettez les éléments dans le bon ordre pour reconstituer des phrases correctes.
1. Entreprise/ va/ travailler/ tu/ pour/ Renault/ les/ ?
______________________________________________________
2. Pas/ on/ aller/ prochain/ ne/ à / Lyon/ va/ samedi
_______________________________________________________
3. Avec/ elle/ sa/ aller/ à/ L’entrepotes/ vendredi/ va/ sœur
_____________________________________________________
4. Je/ ce/ vais/ Laura / téléphoner/ soir/ à
_____________________________________________________
b) Avec les éléments donnés, construisez des phrases en futur proche.

Exemple : > Je – ne pas aller – à Paris avec Paul.
> Je ne vais pas aller à Paris avec Paul.
1. Anne et Sophie/ manger ensemble/ dans un restaurant chinois
______________________________________________________
2. Vous/adorer/mon gâteau au chocolat
______________________________________________________
3. On/ne pas aller/au Japon l’année prochaine
______________________________________________________
4. Ils/habiter/à New York en 2009
______________________________________________________
unité
4 Il fait beau !
IL FAIT BEAU | 52
LES MOIS
IL FAIT BEAU | 53
LES SAISONS
Le printemps
Au printemps il fait beau. Il y a du soleil. Il
L’été
En été il fait chaud. Parfois, il y a des
orages.
L’automne
En automne il fait mauvais. Il fait frais. Il
pleut souvent. Il y a des tempêtes.
L’hiver
En hiver il fait froid. Il neige. Il gèle.
IL FAIT BEAU | 54
LA MÉTÉO
a. la température
- Il fait combien ? (=quelle est la température ?)
- il fait 25° (« il fait vingt- cinq »)
- il fait -6 ° (« il fait moins six)
Il fait chaud Il pleut
Il fait bon une tornade

la température est agréable
pour la saison
Il fait doux Il neige

il ne fait pas froid pour la
saison
Il fait froid
Il fait frais
un peu froid, mais
pas trop
Un orage
IL FAIT BEAU | 55
b. Quel temps fait-il ?
• le ciel est bleu

• il fait un temps magnifique
• il fait gris = le ciel est gris = le ciel est couvert
• il fait mauvais – il pleut, il fait froid
• il neige
• il y a du soleil
• il y a des nuages
• il y a du vent
• il y a du brouillard
• il y a de la neige
• il y a du verglas sur les routes (=de la glace, mais invisible)
• il y un orage – il pleut, on entend le tonnerre, on voit un éclair dans le ciel.
• il y a une tempête – le vent souffle très fort. Il souffle à 100 km à l’heure.
IL FAIT BEAU | 56
Exercice 1. Répondez les questions.
1. Quand commence-t-il l’été en France ? Et en Australie ?

___________________________________________________________________
2. Est-ce qu’il y a des saisons dans votre pays ? Décrivez-les.
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________
3. Quelle est votre saison préférée et pourquoi ?
__________________________________________________________________
4. Quel temps fait-il aujourd’hui ?
Exercice 2. Complétez avec une information météorologique, selon le modèle.
il fait chaud – il fait froid – il neige – il pleut
1. J’allume le chauffage quand il fait froid.

2. Nous allons à la plage ____________________________________ .
3. Les grenouilles chantent ___________________________________.
4. Les touristes sont contents ____________________________________ .
5. Nous faisons du ski ______________________________________ .
Exercice 3. Complétez avec « c’est » ou « il fait ».
1. Dans mon appartement il fait froid : le chauffage est en panne.

2. Attention, ne touche pas ça : ________________ chaud !
3. En général, en été, ___________________ beau à Paris.
4. L’omelette norvégienne : ________________ chaud ou ____________ froid ?
5. Les marchands de glaces sont contents quand ___________ chaud.
LA MAISON – le logement
le balcon
le toit
la fenêtre le mur
A. La maison
le garage
la serrure
le sous-sol
la jardin
la clé
la porte
IL FAIT BEAU | 57
b. un appartement
Une maison ou un appartement ont plusieurs pièces.
une chambre
une salle de
une entrée séjour= une
salle à manger +
un salon
une cuisine
des Toilettes
un couloir
une salle de
bains
LA SALLE DE SÉJOUR
Un tableau Des rideaux
Une étagère
Un vase
Une commode Une chaise

Un tapis Un canapé
Un coussin Una table basse
IL FAIT BEAU | 58
LA CUISINE
Un placard Un évier
Une cuisinière Un four
Un congélateur Un lave-vaisselle
Un lave-linge Un réfrigérateur (un frigo)
Un placard Une cuisinière
Un évier Un lave-vaisselle Un four

Un réfrigérateur
(un frigo )
IL FAIT BEAU | 59
LA CHAMBRE
Une lampe Un oreiller

Des draps Une couette
La moquette Un lit
Une couverture Un radiateur
Un réveil
Une lampe
Une couverture
Une couette Un réveil
Un lit
La moquette Des draps
IL FAIT BEAU | 60
LA SALLE DE BAINS
Une douche Une baignoire Une brosse à dents

Un toilettes Un miroir Une dentifrice
Un lavabo Un savon Un sèche-cheveux
Une serviette Un rasoir
Un miroir sèche-cheveux Une douche

Une serviette
Un oreiller
Une couette
Un lit
Un radiateur
Un lavabo
Un rasoir Une baignoire Toilettes
Une brosse à dents

Un savon
Une dentifrice
IL FAIT BEAU | 61
Exercice 5. Choisissez la bonne réponse.
1. On dort dans le couloir – la chambre – le salon.

2. On met la voiture dans l’entrée – le sol – le garage.
3. On ouvre la porte avec une serrure – une fenêtre – une clé.
4. On mange dans la salle à manger – la chambre – l’entrée.
5. On regarde la télévision dans le couloir – le salon – le jardin.
Exercice 6. Replacez les mots suivants dans les phrases.
fenêtre – garage – cave – cuisine – balcon – chambre

1. Lucy met des fleurs sur son __________________________
2. La maison a une grande _____________________________
3. Les enfants jouent dans leur _________________________
4. Je prépare le dîner dans la __________________________
5. Il fait chaud, nous ouvrons la _________________________
6. La voiture est dans le _______________________________
Habiter Dans Un Apparteme

- Alexandre habite au quatrième étage d’un immeuble moderne. Tous les jours, il éteint la lumière
avant de partir. Il ferme sa porte à clé, puis il prend l’escalier pour descendre au rez-de-chaussée.
-Le soir, quand il rentre, il ouvre sa boîte aux lettres pour prendre son courrier. Il est fatigué, alors il
prend l’ascenseur pour monter au quatrième. Il ouvre sa porte et allume la lumière.
IL FAIT BEAU | 62
- Dans la semaine, il reste à la maison - Quelquefois, il reçoit (=invite) des amis à la

(il reste chez lui), mais le samedi, il sort. maison.
- Son amie, Corinne, frappe à la porte, - Alexandre n’a pas acheté son appartement,
parce que la sonnette ne marche pas. il loue son appartement: il est locataire, il n’est pas
Normalement, Corinne sonne à la porte. propriétaire. Tous les mois, il paye un loyer.
Bien sûr, il doit aussi payer les factures d’électricité,
de téléphone…
Exercice 7. Répondez par le contraire.
1. - Est-ce qu’il ouvre la porte ?

- Non, il la _____________________________
2. - Est-ce qu’elle allume la lumière ?
- Non, elle l’____________________________
3. - Est-ce qu’il est propriétaire de son appartement ?
- Non, il est ____________________________
4. - Est-ce qu’elle sort ce soir ?
- Non, elle ______________________________
- Il aime bien son appartement, mais il
5. - Est-ce que l’ascenseur descend ?
voudrait déménager dans un appartement
- Non, il ________________________________ plus grand et plus confortable. Il va
demander des renseignements à une
agence immobilière.
IL FAIT BEAU | 63
Notes
IL FAIT BEAU | 64
IL FAIT BEAU | 65
LES EXPRESSIONS DE DE LOCALISATIONS DANS

L’ESPACE
a. sans préposition
devant derrière
contre sur
sous en bas
dans en haut
Examples:
1234567890
mc m+ m- mr
+
- / x
devant (devant la caisse)

7 8 9 -
4 5 6 +
1 2 3
0 =
derrière (derrière lárbre)
sur (sur le comptoir)
sous (sous la table)
IL FAIT BEAU | 66
contre (contre la porte)
en haut (en haut du mur)
dans (dans la boîte)
en bas (en bas de la

grille)
près
à droite de fenêtre à gauche de la porte
loin
Je vais faire
unité
5 les courses !
JE VAIS FAIRE LES COURSES | 68
Faire Les Courses - À la boulangerie - pâtisserie

lèmployée: Madame ?
la cliente: Bonjour, madame, je voudrais un
croissant au beurre, deux pains au chocolat
et une brioche au sucre, s’il vous plait.
lèmployée:Oui, madame, et avec ceci ?
la cliente: Je vais prendre aussi une tarte
pour six personnes.
l’employée: Qu’est-ce que vous préférez,
comme une tarte ? Nous avons des tartes
aux pommes, aux fraises, au citron…
la cliente : Une belle tarte aux fraises, c’est
très bien.
Un croissant Un bonbon Des viennoiseries
Du pain Un gâteau Des tartes
Au marché
le marchant: Bonjour madame, vous désirez ?
la cliente: Je voudrais un kilo de tomates, deux
courgettes et un poivron vert, s’il vous plait.
le marchand: Voilà, madame. Et avec ceci ?
la cliente: Je vais prendre aussi quatre pommes
et une livre de fraises.
le marchand: Voilà. Ce sera tout ?
la cliente : Non, je voudrais aussi un peu de
persil.
Expression de la quantité
Un kilo de tomates, un litre d`huile.
Beaucoup dàmis
Un grand nombre de gens
Un peu de persil.
Un kilo (de) = 1000 grammes
Une livre (de) / un demi-kilo (de) = 500 grammes
Une demi – livre (de)= 250 grammes
Un litre (de)
Un demi litre (de)
La moitié de = ½
Une dizaine de = environ 10
Une douzaine de = environ 12
Vocabulaire
une pomme un avocat une banane un chou
des poireaux
une carotte une cerise du raisin
(un poireau)
un citron une noix une orange une poire
un ananas des framboises des fraises des tomates

(une tomate)
Exercice 1
Inventez des dialogues, puis jouez les rôles.
À la poissonnerie
On achète le poisson et les fruits de mer chez le poissonnier (=à la poissonnerie).
Le saumon La sole La sardine Le thon

Est-ce que vous pouvez préparer le poisson ?

Oui, madame. J’enlève la tête et les arêtes ?
Les fruits de mer
Un crabe Des coquillages Une huitre
Une moule Une crevette Une coquille

Saint-Jacques
La viande
On achète la viande
chez le boucher (= á la
boucherie) ; pour la
viande de porc, plus
particulièrement, on va
chez le charcutier (á la
charcuterie).
Vocabulaires
Le porc
Une côtelette Du jambon. Un saucisson. Une saucisse
Une entrecôte Le bœuf Un filet.
Le veau Làgneau
Une escalope
(=une tranche) Un rôti Un gigot Une côtelette
Une dinde
Un poulet Un canard
(une aile / une cuisse)
Remarque :
La charcuterie cèst aussi le nom des saucissons, pâtés à base de porc.
Dans un bistrot, on peut commander une assiette de charcuterie.
Les Produits Laitiers

LES FROMAGES
On achète du bon fromage chez un
fromager (=á la fromagerie).
On dit qu’il y a 365 sortes de froma-
ges en France !
Quelques fromages : le camembert,
le roquefort, le brie, le fromage de
chèvre…
La Crèmerie
Le lait Le beurre Le yaourt
La crème fraiche Les œufs œuf fermiers
Remarque :
un produit fermier est généralement de meilleure qualité : camembert fermier œuf fermiers.
Les Produits De Base

On peut acheter ces produits dans
une épicerie= un petit supermarché.
La farine Le sucre (en poudre, en Les pâtes ( spaghetti,

morceaux) macaroni)
Les légumes secs(les lentiles Une boîte de

Le riz lentilles, les pois chiches conserve
Remarque :
les français apprécient de plus en plus les produits naturels.
La confiture
(d’orange, de fraise)
LES CONDIMENTS
L`huile (dòlive, de Le vinaigre Le sel La moutarde

tournesol)
La sauce tomate Le poivre La mayonnaise Les cornichons

Le Pain, La Patisserie, Les Sucreries

Pour acheter du pain, on va chez le boulanger (=à la boulangerie), et pour
acheter des gâteaux, on va chez le pâtissier (= á la pâtisserie). Voici quelques
spécialités françaises.
un croissant un pain de un pain aux raisins un pain au

campagne chocolat
une tarte aux une tarte au citron un gâteau au un éclair au café

pommes chocolat
un millefeuille des bonbons des glaces à la des sorbets

vanille au chocolat au citron
Les Boissons
Le Vin Et Les Alcools
On peut acheter du vin et des alcools dans un supermarché, mais aussi chez un
marchand de vin.
Le vin ( rouge, blanc, rosé) Le champagne La bière

Le cidre Les apéritifs Les digestifs : le

cognac, làrmagnac
LES BOISSONS SANS ALCOOL
Le jus de fruits : le Le café, le thé, le

Lèau minérale jus de pomme, chocolat chaud.
(gazeuse) dòrange, de raisin.
JE VOUDRAIS :
Elodie va au supermarché pour acheter différents produits : elle fait les
courses.
Un morceau de fromage Une tranche de jambon Une barquette

de fraises
Une botte de radis Un sac de pommes de terre Un paquet de

biscuits
Un tube de Un pot de crème Une tablette

mayonnaise fraiche de chocolat
L’article Partitif
J’aime: le chocolat, la crème, les noisettes
Dans ce gâteau, il y a : du chocolat, de la crème, des noisettes.
• LE », « LA », « LES » = tout l’ensemble

«
J’aime la viande, l’eau, le poisson, les fruits.
• DU », « DE LA », « DES » = partie de l’ensemble

«
J’achète de la viande, de l’eau, du poisson (de+le=du), des fruits (de+les=des).
On utilise « du », « de la », « des » devant les quantités non exprimées ou non

comptables :
Je mange du riz.
Vous avez du feu ?
Elle a de la patience et du courage.
Il y a du soleil et du vent.
Dites : Je mange de la viande. / Je mange des pâtes.

Ne dites pas : Je mange la viande. / Je mange les pâtes.
Exercice 2
1. Qu’est-ce que vous prenez au petit-déjeuner d’habitude ?

2. Quel est le petit-déjeuner typique dans votre pays ?
3. Décrivez votre plat préféré.
4. Quels sont les plats traditionnels dans votre région ?
5. Qu’est-ce que vous mangez normalement à midi ?
Exercice 3. Complétez librement.
1. un kilo de farine
2. deux cents grammes ___________________________________
3. une tasse _____________________________________________
4. un peu _______________________________________________
5. un paquet ____________________________________________
6. un bouquet ___________________________________________
7. un verre ______________________________________________
8. beaucoup ____________________________________________
9. trois litres ____________________________________________
10. un morceau _________________________________________
Exercice 4. Faites des phrases avec « du », « de la », « des » ou « de », selon le modèle.
Les végétariens : pain – fromage – œufs – fruits – légumes – viande – poisson – charcuterie
Ils mangent _________________________________________________________________ .

Ils ne mangent pas ___________________________________________________________ .
LES PRONOMS COMPLÉMENTS
Les pronoms compléments évitent de répéter un nom complément.

On les place en général devant le verbe.
Je regarde la fille. Je la regarde.
A. LES PRONOMS DIRECTS

- Remplacent des noms de choses ou de personnes. Ils répondent à la question « qui ? » ou « quoi ? » :
Qui ? Quoi ?
Masc.sing.. Je le regarde.
Fém.sing. Je la regarde.
Pluriel Je les regarde.
{{
- Le pronom direct varie avec les personnes : me
te
le, la
Jean nous regarde.
vous
les
Exercice 5. Remplacez le complément par un pronom, selon le modèle.
Je rencontre Paul tous les jours. Je le rencontre tous les jours.
1. Je connais Julie depuis dix ans. _______________________________________________ .

2. Ma mère arrose les fleurs le soir. ______________________________________________ .
3. Je lis le journal de temps en temps. ___________________________________________.
4. Laurent emmène sa nièce au cinéma. __________________________________________ .
5. Pierre invite Sara et Céline au restaurant. _______________________________________ .
B. LES PRONOMS INDIRECTS

Les pronoms indirects remplacent des noms de personnes précédés e la préposition « à ».
Ils répondent à la question « à qui ? ».
Je téléphone à Jean. Je lui téléphone.

Je téléphone à mes amis. Je leur téléphone.
- Le pronom indirect varie avec les personnes :
{ {
me
te
lui
Jean nous parle.
vous
leur
On utilise principalement les pronoms indirects avec les verbes de communication, qui se construisent
en français avec la préposition « à » :
parler à téléphoner à écrire à répondre à

demander à emprunter à prêter à rendre à
dire à offrir à sourire à souhaiter à
Exercice 6. Répondez aux questions selon le modèle.
Vous parlez à votre professeur en français ? - Oui, je lui parle en français.
1. Vous téléphonez à votre mère, le dimanche ? ________________________________ .

2. Vous écrivez souvent à vos amis ? __________________________________________ .
3. Vous répondez rapidement à vos clients ? ___________________________________ .
4. Vous envoyez un cadeau à votre fils ? _______________________________________ .
5. Vous offrez des fleurs à votre femme ? ______________________________________ .
Ustensiles De Cuisine
une casserole
un moule à tarte
un moule à gâteau
un plat
un saladier
un ouvre-boîte
une balance
un grille-pain
un batteur
une poêle
une cocotte
un fouet
une planche à découper
un presse-agrumes
un mixeur
une bouilloire
La Table
un bol de café une tasse la cafetière la passoire à thé la théière un verre
un tire-bouchon une assiette une nappe une cuillère
une fourchette un couteau une serviette une carafe d’eau
Cuisiner
couper – éplucher – frire – faire rissoler – faire chauffer – laisser mijoter - rôtir – remuer
battre – ajouter – assaisonner - verser - saupoudrez
RAGOÛT DE LENTILLES
INGRÉDIENTS (POUR 2 PERSONNES).
-250 g de lentilles.
-100 g de viande de veau.
-1 demi chorizo.
-1 morceau de boudin noir.
-50 g de jambon cru coupé en cubes.
-Une carotte, un poireau, une gousse d’ail,deux pommes de terre.
-Sel, piment rouge moulu, cumin, origan, persil, huile d’olive, eau.
PRÉPARATION (ENVIRON 70 MINUTES).
- Coupez la viande en petits morceaux et assaisonnez -la avec une pincée de sel, un peu d’origan, de persil
et d’ail.
- Coupez de la même façon le chorizo.
- Épluchez la carotte et le poireau et coupez-les en fines rondelles.
- Dans une cocotte, versez deux cuillerées à soupe d’huile d’olive et laissez-la chauffer.
- Ajoutez la carotte et le poireau et faites-les revenir pendant 3 minutes.
- Mettez la viande à dorer avec le chorizo, le boudin et les cubes de jambon, environ 5 minutes, puis retirez
la cocotte un moment du feu et ajoutez une petite cuillerée de piment rouge moulu.
- Remuez le mélange et versez de l’eau jusqu’à couvrir l’ensemble.
- Laissez mijoter à feu moyen pendant 45 minutes, et ajoutez de l’eau si nécessaire.
- Ajoutez les lentilles et les pommes de terre coupées, saupoudrez de sel et de cumin, et laissez cuire à feu
doux environ 15 minutes.
- Servez-le chaud.
Conseils:
-Faites tremper les lentilles la veille, environ 12 heures avant le moment de la cuisson.
-Si vous n’avez pas de poireau, employez un oignon, mais la saveur ne sera pas la même.
A. J’AI ENVIE D’UN GÂTEAU!
Pommes croustillantes
3 ou 4 pommes pelées et tranchées
¾ tasse cassonade
1 cuillère à thé de cannelle
¾ tasse de gruau
½ tasse de farine
½ tasse de beurre
Il faut mettre les pommes dans un plat de 20 cm allant au four. Il

faut mélanger ensemble les autres ingrédients et verses sur les
pommes. On va cuire à 325 F° de 40 à 50 minutes au moins. On le
sert chaud ou froid avec de la crème.
Avoir envie de ..... Avoir besoin de….

Il faut +
2
Exercice 7
Écrivez la recette de votre plat préféré. Utilisez les expressions « avoir besoin » et « il faut ». Faite la
liste des ingrédients avec les quantités nécessaires.
Ingrédients
:___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Préparation : _______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Commerces Alimentaires
Exercice 8. Indiquez quels produit peut-on acheter dans les commerces suivants :
la boucherie
la boulangerie
l’épicerie
le supermarché
le marché
la pâtisserie
la charcuterie
la poissonnerie
le marchand de fruits et de légumes
la fromagerie
unité
6 Je suis parti en
vacances
JE SUIS PARTI EN VACANCES | 84
Le Passé Composé
On utilise le passé composé pour raconter des actions au passé. Le passé composé se forme avec l’auxilia-
ire « être » ou « avoir » au présent + le participe passé.
Hier, j’ai dîné à huit heures et je suis allé au cinéma.
• Le passé composé de la majorité des verbes se forme avec « avoir » :

J’ai travaillé à Montréal.
J’ai pris l’avion.
Nous avons bu un apéritif.
• Le passé composé de « être » et « avoir » se forme aussi avec « avoir » :

J’ai été malade. J’ai eu mal à la gorge.
• Le participe passé des verbes en « -er » se forme sur le radical de l’infinitif + « é » :

• Manger > mangé
• Regarder > regardé
Des Expressions De Temps

Aujourd’hui/Hier
Cette semaine / La semaine dernière
Ce mois-ci / Le mois dernier
Cette année / L’année dernière
Il y a trois jours
CALENDRIER
JANVIER FÉVRIER MARS AVRIL
DIM LUN MAR MER JEU VEN SAM DIM LUN MAR MER JEU VEN SAM DIM LUN MAR MER JEU VEN SAM DIM LUN MAR MER JEU VEN SAM
MAI
JUIN JUILLET
DIM LUN MAR MER JEU
VEN SAM DIM LUN MAR MER JEU
VEN SAM
AOÛT
DIM LUN MAR MER JEU
VEN SAM DIM LUN MAR MER JEU
VEN SAM
SEPTEMBRE
DIM LUN MAR
MER JEU OCTOBRE
VEN SAM
DIM LUN MAR
MER JEU NOVEMBRE
VEN SAM
DIM LUN MAR
MER JEU
DÉCEMBRE
VEN SAM
DIM LUN MAR
MER JEU VEN SAM
Participe Passé
PARTICIPES EN « É »
Manger > mangé tous les verbes en « -er »
Participes En « U » Participes En « I »
avoir
lire lu grandir grandi
boire bu choisir choisi
voir vu
prendre pris
entendre entendu apprendre appris
attendre attendu comprendre compris
répondre répondu mettre mis
perdre perdu
vouloir voulu dire dit

pouvoir pu écrire écrit
devoir dû conduire conduit
savoir su
croire cru
falloir fallu
AUTRES CAS
connaitre connu
disparaitre disparu Faire fait
plaire plu Ouvrir ouvert
pleuvoir plu Découvrir découvert
recevoir reçu Souffrir souffert
venir venu Peindre peint
vivre vécu Craindre craint
Exercice 1. Mettez au passé composé.
1. En général, je dîne chez moi. Hier, j’ai dîné au restaurant.

2. Le soir, souvent, je mange des pâtes. ________________________________.
3. D’habitude, je regarde la 2e chaîne. ________________________________.
4. D’habitude je travaille jusqu’à cinq heures. ________________________________.
5. En général, je passe la soirée avec Laura. ________________________________.
Exercice 2. Lisez puis mettez au passé.
Je commence à travailler à neuf heures. Je travaille jusqu’à midi. À midi, j’achète un sandwich. Je mange
dans le jardin. Je marche. Je fume une cigarette. Je regarde les vitrines. Je téléphone à Lucy. Je recom
mence le travail à deux heures. Je termine à six heures. Je passe la soirée avec Laura. Nous écoutons des
disques. Nous dansons. Nous jouons au poker.
Hier, j’ai commencé
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Exercice 3. Complétez avec les verbes au passé composé.
rencontrer – regarder – visiter – passer – gagner – écouter
1. Hier matin, j’ai rencontré Simon au marché.

2. Hier soir, tu _________________________ un film à la télé.
3. La semaine dernière vous _______________________ visité le musée du Louvre.
4. L’année dernière, nous _________________________ nos vacances en Espagne.
5. En 2012, ils ____________________________ 100 000 euros à la loterie.
6. Hier soir, nous __________________________ des disques des Beatles.
Le Passé Composé Avec Etre

Verbes conjugués avec être
Naître (né)
Monter (monté)
Rentrer (rentré)
Sortir (sorti)
Descendre (descendu)
Tomber (tombé)
Mourir (mort)
Rester (resté)
Venir (venu)
Revenir (revenu)
Devenir (devenu)
Aller (allé)
Partir (parti)
Arriver (arrivé)
Entrer (entré)
Hier,
Je suis parti (e) tard

Tu es arrivé(e) tôt
Il est
Elle est venu(e ) à 8 heures.
On est
Nous sommes montés (ées) au troisième étage

Vous êtes descendus (ues) au sous-sol
Ils sont allés (ées) au cinéma.
Elles sont
Le participe passé s’accorde comme un adjectif avec le sujet du verbe « être » :

Marie est restée chez elle.
Pierre et Sophie sont allés au restaurant.
Les Verbes Pronominaux
Je me suis levé (e ) tôt.
Tu t’es couché(e ) tard.
Il s’est arrêté au feu rouge.
Nous nous sommes

assis(e )s sur une banc.
Vous vous êtes

ennuyé(e )s.
Ils se sont embrassé(e )s.
Exercice 4. Conjuguez au passé composé. Complétez librement.
1. (aller) Je suis allé(e) à la montagne. Tu es allé (e ) à la mer.

2. (partir) Elle_____________en avion. Il ______________________
3. (arriver) Nous ___________le matin. Vous ___________________
4. (monter) Ils ______________sur le Mont Blanc. Elles ___________________
5. (revenir) On _____________à pied. Ils ______________________
Exercice 5. Répondez au passé composé.
1. Ce matin, vous vous êtes levé (e ) tôt ? Oui, je me suis levé (e ) tôt.
2. Hier soir, vous vous êtes couché tard ? ______________________________
3. Vous vous êtes endormi tout de suite ? ______________________________
4. Samedi dernier, vous vous êtes reposé ? ______________________________
5. Dimanche dernier, vous vous êtes promené ? ______________________________
Être Ou Avoir ?
être avoir
Il est sorti dans la rue. Il a sorti le chien.
Nous sommes rentrés tôt. Nous avons rentrés la voiture.
Ils sont passés devant la banque. Ils ont passé de bonnes vacances.
Elle est descendue à la cave. Elle a descendu la poubelle.
Je suis monté à pied. J’ai monté l’escalier.
Je suis retourné au bureau. J’ai retourné mes poches.
La Place De La Négation
• La négation se place avant et après l’auxiliaire « être » ou « avoir ».
Je ne suis pas sorti.
Je n’ ai rien fait.
Je n’ ai jamais revu Paul.
Je n’ ai plus eu de ses nouvelles.
• « Personne » se place toujours en fin de phrase :
Je n’ai vu personne.
Je n’ai parlé à personne.
• Quand il y a un pronom, la négation se place avant et après le bloc pronom-auxiliaire :

Je ne les ai pas invités.
Elle ne lui a pas téléphoné.
L’interogation Au Passé Composé
• On utilise une intonation ou « est-ce que » sans modifier l’ordre de la phrase :

o Vous êtes sorti hier ?
o Est-ce que vous êtes allés au cinéma ?
o Est-ce que tu as vu le dernier film de Scorsese ?
• On inverse l’auxiliaire et le pronom :

o Avez-vous aimé le film ?
o Es-tu rentré en taxi ?
Exercice 6. Répondez .
Qu’est-ce que vous avez fait hier ? Décrivez la journée.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Faire Une Reservation

1. À l’hôtel
Le réceptionniste : Hôtel du Moulin, bonjour !
Le client : Bonjour Monsieur, est-ce que vous avez une chambre libre pour demain soir, s’il vous plaît ?
Une chambre pour deux personnes.
Le réceptionniste : Vous préférez une chambre avec un grand lit ou deux petits lit ?
Le client : Avec un grand lit, s’il vous plaît.
Le réceptionniste : Alors, nous avons une chambre avec salle de bains à 62 € .
Le client : Le petit-déjeuner est compris ?
Le réceptionniste : Non monsieur, le petit-déjeuner est à 8 €.
Le client : Très bien, je prends la chambre.
Le réceptionniste : C’est à quel nom ?
Le client : Mercier. M-E-R-C-I-E-R.
Le réceptionniste : Vous pouvez m’envoyer un
fax ou un courriel de confirmation, s’il vous plaît ?
Le client : Bien sûr, je le fais tout de suite.
Exercice 7. Faite un dialogue entre un client et une réceptionniste d’un hôtel à Paris. Utilisez les expressions
suivantes :
3 nuits – 2 adultes et 2 enfants – petit déjeuner – parking – carte de crédit – 80 € - animaux

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. À la gare
Le client : Bonjour, je voudrais réserver des billets de train, s’il vous plaît.
L’employée : Oui monsieur, pour quelle destination ?
Le client : Il me faut un aller-retour Paris-Lille, avec un départ le mercredi 15 au matin et un retour le
vendredi 17 au soir. Je ne connais pas les horaires.
L’employée : Alors, vous avez un TGV toutes les demi-heures, entre 6 heures et 9 heures au départ de
Paris.
Le client : Départ vers 8 heures, c’est parfait.
L’employée : 7h58, donc. Arrivée 9h02. Et pour le retour vous avez un TGV toutes les heures à partir de
15 heures.
Le client : 18 heures dans ce cas.
L’employée : Bien. 18 heures. Arrivée à Paris à 19h 04. Première ou seconde ?
Le client : Seconde.
L’employée : Fumeurs ou non-fumeurs ?
Le client : Non-fumeurs.
L’employée : Vous avez une réduction ?
Le client : Non, je ne crois pas.
L’employée : Alors, cela fait 92 €.
Exercice 8
Imaginez que vous êtes en France et vous
voulez voyagez de Nice à Lyon en train.
Jouez les rôles avec votre collègue. Écrivez
le dialogue.
ES S TICKETS
S
ET
______________________________________
CK
TI
______________________________________
DD E
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3. Dans une station de métro
Stéphanie : Monsieur, est-ce que je peux acheter les tickets ici ?

L’employé : Bien sûr, madame. Vous voulez un carnet ?
Stéphanie : Qu'est-ce que c’est, « un carnet » ?
L’employé : l0 tickets de métro.
Stéphanie : D’accord. Un carnet, alors. Pour aller à l’Opéra-Bastille, à quelle station est-ce que je dois
descendre ?
L’employé : Eh bien, vous devez descendre à la station « Bastille».
Stéphanie : C’est direct?
L’employé : Non, vous devez changer à « Palais-Royal ».
Stéphanie : Il n’y a pas de bus direct?
L’employé : Si, vous avez le 69.
Stéphanie : Est-ce que je peux utiliser ce ticket?
L’employé : Oui madame, ce sont les mêmes tickets pour le bus et pour le métro.
¿?
Adjectif interrogatif « quel »

Quel jour? (masculin singulier)
Dans quels trains ? (masculin pluriel)
Pour quelle destination ? (féminin singulier)
Avec quelles personnes ? (féminin pluriel)
à l’aéroport
1. départs 10. les membres d’équipage

2. les bagages a. commandant de bord
3. arrivés b. copilote
4. un chariot c. hôtesse d’air
5. l’enregistrement
11. un vol
6. la douane
12. décoller
7. la carte d’embarquement
13. un passeport
8. le contrôle de sécurité
14. embarquer
9. un passager
15. atterrir
Vuelos 173645 china

14
Vuelos japon
11
Vuelos 523523 lima
15
Vuelos
quito
53246 cali
b.a.
85674
1 3
miami
12
Ch
ec
k- 8
In 5
6
c a b
9 4
13
10
À la gare
1. départ 2. arrivée 3. billet de train

4. ville de destination 5. ville de provenance 6. un guichet
7. le point rencontre 8. le quai 9. une valise
10. voiture / wagon
GUICHET
départ
Vuelos 173645 china
arrivée
Vuelos japon
Vuelos 523523 lima
Vuelos
quito
53246 cali
b.a.
85674 miami
le point
rencontre
À l’office de tourisme
Madame Collet : C’est le 14 juillet demain. Qu’est-ce qui se passe dans la ville ?
Renaud : Il y a un défilé qui commence vers 18 heures.
Madame Collet : Le défilé part d’où ? Par où est-ce qu’il passe ?
Renaud : Il passe par les grandes avenues de la ville. Le point de départ est place Colbert et le point d’arrivée est
devant le château. Ensuite, il y a un feu d’artifice, bien sûr.
Madame Collet : À quelle heure est-ce que le feu d’artifice commence ?
Renaud : Quand la nuit tombe, vers 23 heures.
Madame Collet : D’où est-ce qu’on le voit le mieux?
Renaud : Je vous conseille d’aller devant le château, je pense que vous aurez une bonne vue.
Madame Collet : Il n’y a pas de bal ?
Renaud : Mais si, bien sûr, il y a un grand bal sur la place de la Mairie.
Exercice 9
Imaginez que vous travaillez dans l’office de tourisme de votre ville. Vous venez d’accueillir une famille française et
vous leur proposez un plan touristique de 3 jours. Décrivez-le.
La question complexe
• Avec “est-ce que/qui”

Par où est-ce qu’on doit passer?
À quelle heure est-ce que ça commence ?
D’où est-ce que vous venez?
À partir de quel âge est-ce qu’on peut participer ?
Avec qui est-ce que tu vas au bal?
Qu’est-ce qui se passe?
• Sous une forme familière
Le défilé part d’où ?
Ça finit à quelle heure?
C’est ouvert jusqu'à quelle heure?
Les Indefinis
a. L’adjectif indéfini ( suivi d’un nom)
• « Quelques », « plusieurs », « certain(e )s », « différent(e )s » son toujours au pluriel :

Quelques exercices
Plusieurs possibilités
Certaines difficultés
Différentes solutions
• « chaque » est toujours au singulier :
Chaque jour est nouveau
• « tout », »toute », « tous », « toutes » s’accordent avec le nom qui suit :
Tout le texte est clair Tous les textes sont claires
Toute la page est claire Toutes les pages sont claires
b. Le pronom indéfini (on l’utilise quand le nom n’est pas mentionné)
• « Quelques-un(e )s », «plusieurs » , « certain(e )s » sont pluriel , « chacun(e ) » est singulier :

Voilà vos photos : quelques-unes sont réussies, plusieurs sont ratées, certaines sont originales. Chacune
coûte deux euros.
• Tout renvoie à des choses :
Tout est prêt.
On prononce le « s » du pronom « tous » , mais pas de l’adjectif :

Tous les étudiants sont là. Ils sont tous là.
Exercice 10
Complétez au choix par « quelques », « plusieurs », « différents » ou « certains ».

J’ai encore quelques livres de l’école primaire.
1. Ma machine à écrire a _______________ type d’écriture. 2. _________________ partie du livre sont très com-
plexes. 3. Je fais du tennis ____________________ fois par semaine. 4. La bibliothèque a __________________
manuscrits du XVIe siècle. 5. Dans _____________ pays, il y a encore des régimes dictatoriaux. 6.
_____________________ médicaments ont _____________ contre-indications.
Exercice 11
Complétez par « quelques » ou « quelques-uns », « chaque » ou « chacun ».
Nous avons quelques produits nouveaux. Quelques-uns sont révolutionnaires.

1. ________________ produits est écologique. _____________ a un label de qualité.
2. J’ai _____________________ pièces de monnaie anciennes. ____________ sont de 1850.
3. Mes enfants ont ______________ leurs chambre. ___________ chambre a un bureau.
4. Attendez ! ____________ son tour ! ______________ passager a un ticket avec un numéro.
5. Il y a beaucoup de détails dans votre article. _____________ est important. ____________ explication est
utile.
6. ________________ passages du livre sont ennuyeux. ___________________ sont même illisibles.
Exercice 12
Complétez par « tout », « toute », « tous » ou « toutes ».
Tous les documents et toutes les lettres sont sur votre bureau.
1. _____________ vos idées et _____________ vos propositions sont intéressantes. 2. J’ai lu _____________
les livres de Balzac ! 3. Je suis _____________ la journée à la bibliothèque. 4. Je suis _____________ le temps très
calme. 5. Vous êtes _____________ les matins chez vous ? 6. Je passe une visite médicale _____________ les
deux ans. 7. Je suis abonné : j’ai le journal _____________ les jours dans ma boîte aux lettres. 8. J’ai mal à la tête
: je prends un cachet _____________ les deux heures. 9. _____________ les vendredis après-midi, je suis chez le
coiffeur. 10. _____________ les employés ont une augmentation de salaire. _____________ le monde est content.
unité
7 Je ne me sens
Pas bien !
JE NE ME SENS PAS BIEN | 98
La Santé - Comment allez-vous?

Je vais bien ! je suis en bonne santé. J’ai passé une semaine de
vacances à la montagne, et maintenant, je suis en forme.
Ça va mal !
Qu’est-ce que
vous avez ?
Je suis très fatigué, je
ne me sens pas bien :
je dois me reposer.
Je suis malade, je suis
en mauvaise santé,
je dois aller chez le
médecin.
J’espère que ce n’est
pas grave ! J’espère
que je n’ai pas de
maladie grave.
Adèle a un rhume, elle est enrhumée. Elle a mal à la

gorge et elle tousse.
Adèle a la grippe, elle a mal à la tête, elle a de

la
Adèle a mal aux dents, elle doit aller chez le

dentiste.
Patricia a une mauvaise (≠bonne) vue ; elle porte des

lunettes ou des lentilles de contact.
René ne voit rien, il est aveugle

.
Matthieu ne peut pas parler. Il est muet.
Pascal entend très mal, il est sourd.
Lucas est handicapé, il est dans un fauteuil

roulant.
Ça Va Mieux !
Le docteur a soigné Philippe. Philippe a acheté

des médicaments et il a suivi un traitement.
Maintenant, Philippe va mieux, il est guéri.
La Douleur Physique
• Avoir mal à ….la tête , la gorge

• Est-ce que vous avez mal ?
• Oui, j’ai très mal.
• Où est-ce que vous avez mal ?
• J’ai mal au ventre.

• Faire mal = causer de la douleur
• Ça fait mal ? Ça vous fait mal ?
• Oui, ça me fait mal !
• Se faire mal ( à) = provoquer soi-même la douleur

• Comment est-ce que vous vous êtes fait mal ?
• Je me suis fait mal au pied en tombant.
• Vous vous êtes fait mal ?

• Non, je ne me suis pas fait mal.
• Souffrir de
• Vous souffrez ? • Tu souffres du froid ?
• Oui, je souffre beaucoup. • Non, mais je souffre du dos.
Exercice 1. Qu’est-ce que ces personnes doivent faire? Associez.
1. Maryse a une mauvaise vue. a. Acheter un fauteuil roulant.

2. Gilles est crevé. b. Aller chez le dentiste.
3. Denis est malade. c. Porter des lunettes.
4. Luc est handicapé. d. Se reposer.
5. Denise a mal aux dents. e. Aller chez le médecin.
Exercice 2. Replacez les mots suivants dans le dialogue.
mal – médicaments – as – traitement – rhume - aller – médecin – tête – malade

1. Bonjour Guillaume, ça va ?
2. Non, ça ne va pas. Je suis ______________________ .
3. Qu’est-ce que tu ___________ ?
4. J’ai un gros _________________ . J’ai _____________ à la gorge et mal à la _________________ .
5. Tu es allé chez le ___________________________ ?
6. Oui, il m’a donné un __________________________ .
7. Tu as pris des ___________________ ?
8. Oui, et je commence à ___________________________ mieux.
Les Accidents
• Tomber = faire une chute

• Il a fait une chute de cheval.
Il est tombé de cheval.
• Se cogner, puis avoir un bleu, une bosse,
des contusions
• Elle s’est cognée le bras et maintenant,
elle a des bleus au bras.
• Elle s’est cognée le front sur la vitre, et
maintenant, elle a des bosses sur le front.
• Elle est sortie de l’accident sans blessure,
mais avec beaucoup des contusions.
• Se tordre la cheville, se faire une entorse

− Elle s’est fait une entorse en courant sur la plage.
Maintenant elle a la cheville bandée = elle a un
bandage à la cheville.
− Se casser la jambe, le bras…= avoir une fracture de….,
puis, avoir un plâtre
- Elle s’est cassé la jambe en faisant du ski. Elle a
une fracture de la jambe. Maintenant, elle a un
plâtre et elle marche avec des béquilles.
• Se couper, avoir une coupure, puis saigner

− Je me suis coupé en épluchant des légumes. Comme ça saigne beaucoup, je dois mettre un
pansement.
• Se faire piquer par un moustique, un insecte, un serpent=avoir une piqûre de moustique, de
serpent ; se faire mordre par un chien, avoir une morsure
− La petite fille s’est fait mordre par un chien
− Il s’est fait piquer par un insecte.
• Enfler
− Son bras a beaucoup enflé.
• Se blesser
− Il y a eu un terrible accident de voiture : une personne est morte,
deux ont été grièvement blessées, et un enfant est sorti
indemne (=sans blessures).
ambulance – hôpital – accident – chirurgien – morts – blessés (2 fois)

1. Vous avez vu l’ __________________________________ ?
2. Oui, j’ai tout vu. L’ ___________________ est arrivée tout de suite.
3. Est-ce qu’il y a des _________________________ ?
4. Je crois qu’il y a quatre _______________ , mais heureusement pas de _______________ .
5. Est-ce qu’il y a un ________________ près d’ici ?
6. Oui, à quelques kilomètres ; et il y a un très bon ______________________
Les Troubles De La Santé – Les Symptômes
Pauvre Christine ! En bateau, elle a le mal de mer. Hier, après

un repas très copieux, elle a eu la nausée. C’était une
indigestion : elle a mal digéré, elle a été malade et finalement
elle a vomi.
Z
Z
Z Vous avez des problèmes de sommeil ?
vous êtes insomniaque ?
- Eh bien, j’ai parfois une insomnie, je passe une
nuit blanche, c’est tout.
- Est-ce que vous rêvez beaucoup la nuit ?
vous faites des beaux rêves ?
- Quand je rêve, ce sont des mauvais
rêves, je fais beaucoup des cauchemars.
Les enfants sont tombés malades. Pierre a attrapé

froid, il a attrapé un rhume. Comme il est
enrhumé, il a le nez qui coule, et il se mouche tout
le temps. Le soir, au contraire, il a le nez bouché et
il a du mal à respirer. Très souvent il éternue.
-Un moustique m’a piqué, ça me démange beaucoup !

- Oui, mais il ne faut pas te gratter, tu vas t’irriter la peau encore plus.
Avoir Un Bébé
Laura attend un bébé : elle est enceinte. Sa grossesse se

passe bien. Son accouchement est prévu le 23 janvier : elle
va accoucher le 23 janvier. Après la naissance du bébé, elle
voudrait l’allaiter. Si elle n’a pas de lait, elle le nourrira au
biberon
JANVIER
23
La Consultation Médicale
Le médecin (général ou spécialiste) soigne

ses patients. Il consulte à son cabinet, ou à
domicile. Pendant la consultation, le
médecin interroge le malade, l’ausculte (il
prend le pouls, il prend la tension). Il fait un
diagnostic, puis prescrit des médicaments
ou des examens, par exemple une radio ou
une prise de sang. La prescription est
notée sur une ordonnance que le patient
apporte au pharmacien. Dans certains cas,
une infirmière fait des piqûres au patient. Si
le patient suit le traitement et si tout va bien,
il sera guéri.
Parfois, le patient doit se faire opérer par un chirurgien. Il

doit être hospitalisé.
On va chez le dentiste quand on a mal aux dents. Le

dentiste soigne par exemple une carie et parfois il doit
mettre une couronne sur une dent, ou même arracher
une dent (=l’enlever).
À La Pharmacie
- Bonjour, monsieur, je voudrais quelque chose pour la

tousse s’il vous plaît.
- Des pastilles ou du sirop ?
- Les deux ! Je voudrais aussi de l’aspirine en
comprimés.
- Oui, madame. Ça sera tout ?
- Non, je voudrais aussi des gouttes pour les yeux. J’ai
attrapé un rhume.
- Vous savez, tout le monde est enrhumé en ce
moment, c’est une véritable épidémie !
Chez Le Médecin
Docteur, j’ai mal à la tête, je crois que j’ai la

grippe.
Je tousse, j’éternue, j’ai mal à la gorge…
- Vous avez de la fièvre ?
- Oui, 39,2°.
- Je vais vous examiner, déshabillez-vous
s’il vous plaît. (Quelques minutes plus tard)
Effectivement, je pense que vous avez la
grippe.
- Je me sens mal depuis un certain temps. Je suis

vraiment très fatigué.
- Ça fait longtemps que vous êtes fatigué ?
- Depuis plusieurs mois, je n’ai aucune énergie.
- Vous êtes stressé par votre travail ?
- Non, pas vraiment, mais je voyage beaucoup à l’étranger, alors ça me fatigue.
- Vous fumez ?
- Euh…oui.
- Vous faites du sport ?
- Euh…non…mais je l’intention d’en faire.
- Quand est-ce que vous avez pris les vacances la dernière fois ?
- Euh…ça fait un an à peu près. ..
- Eh bien, monsieur, je vous conseille de prendre trois semaines de vacances, de faire un peu de
sport, de limiter votre consommation de cigarettes, et je pense que vous allez vous sentir beaucoup
mieux !
Exercice 4
Imaginez le dialogue entre le médecin et le patient.
Quelques Médicaments
- Un sirop ou des pastilles contre la tousse
- Un antibiotique (pour soigner des infections)
- Un anti-inflammatoire (contre les inflammations)
- Un antidépresseur (contre la dépression nerveuse)
- Un collyre (=gouttes pour les yeux)
Un collyre
Un
sirop
La Forme Des Médicaments

- Un comprimé d’aspirine
- un cachet
- du sirop
- un sachet
- un suppositoire
Un
sirop
Matériel Médical
- du sparadrap
- une seringue
l’alcool
- un pansement
- du coton
- de l’alcool à 90°
Exercice 5
Vous allez à la pharmacie pour un petit problème médical. Imaginez et jouez le dialogue avec
le pharmacien.
Les Mouvements Du Corps

• On fait un mouvement ou un geste = on remue une partie du corps = on bouge.
Il se retourne.
Tu trembles !
• Mais non, je frissonne simplement.
J’ai des frissons parce que j’ai froid.
Nathan donne un coup

de pied et Vincent donne
un coup de poing.
Jean-Pierre glisse sur le trottoir.
Carl bute contre une marche.
Bruno est assis sur une chaise
Paul est debout.
Elle est allongée
L’impératif
• On utilise l’impératif pour demander quelque chose, donner un conseil ou un ordre :
Écoutez attentivement ! Rappelez plus tard ! Ne bougez pas !
• L’impératif est un présent sans sujet. On l’utilise seulement pour « tu », « nous » et

« vous » :
Tu pars. Pars ! Nous partons. Partons ! Vous partez. Partez !
• A l’écrit, le « -s » de la deuxième personne disparaît pour les finales en « e » et pour

le verbe « aller » :
Regarde ! Écoute ! Va vite à l’école !
• « être », « avoir », « savoir » et « vouloir » ont un impératif irrégulier.
Sois tranquille ! Soyez heureux ! Ayons du courage.
Aie Soyons prudents Sachons répondre
Exercice 6 . Faites des slogans publicitaires, selon le modèle.
Boire de l’eau minérale. Buvez de l’eau minérale !

1. Prendre des vitamines. ______________________________________ .
2. Partir en vacances. ______________________________________ .
3. Profiter de la vie. ______________________________________ .
4. Faire de l’aérobic. ______________________________________ .
5. Être en forme. ______________________________________ .
6. Avoir confiance. ______________________________________ .
7. Aller de l’avant. ______________________________________ .
8. Prendre le temps de vivre. ______________________________________ .
Exercice 7. Donnez des conseils selon le modèle.
Je n’ai pas envie de téléphoner à Louis. Ne lui téléphone pas !

1. Je n’ai pas envie d’aller au cinéma. ______________________________________ .
2. Je n’ai pas envie de prendre de thé. ______________________________________ .
3. Je n’ai pas envie d’écrire à mes parents. ______________________________________ .
4. Je n’ai pas envie d’inviter les voisins. ______________________________________ .
Bilan 1
1. Complétez avec les éléments manquants. Faites des phrases complètes. (12 points)
a. Bonjour. Je m’appelle Paul Lacroix. Je _________________________ italien. ( 1 point)

b. Vous ____________ étudiant, Marco ? (1 point)
c. Paul est français ou belge ? - __________________ belge . (2 points)
d. Jean est grand et blond. Marie est __________ et _________________ comme lui. (2 points)
e. Anne et Léa sont anglaises. Elles ___________ étudiantes ___________ très gentilles. (3 points)
f. - _________________ médecin ou dentiste, monsieur Morin ? – Je __________ dentiste. (3 points).
2. Complétez avec les verbes manquants. Faites l’élision si c’est nécessaire. (10 points)
être – travailler – habiter – étudier – visiter – parler – rentrer – manger – se coucher
Je m’appelle Lucy. Je __________________ américaine. Je ______________ ingénieur. Je

________________ pour une société pétrolière. Actuellement, __________________ à Paris, dans un
petit hôtel. Le matin, je __________________ le français dans une école de langues et l’après-midi, je
____________ la ville avec un ami. Je _______________ français toute la journée et le soir, quand je
____________ à l’hôtel, je suis très fatiguée. Pour dîner, je ____________________ seulement une
pomme et je _______________ tout de suite.
3. Complétez avec le verbe « avoir », les articles, les possessifs ou les démonstratifs
manquants.
Faites l’élision si c’est nécessaire. (30 points)

a. Lucas est ____________ garçon sympathique. Anne est ________ fille intelligente. (2 points)
b. Je cherche ________ maison avec _______ garage. (2 points)
c. J’aime ______ Italie et __________ Italiens. (2 points)
d. Je déteste ____________ hiver, ___________ pluie et ______________ nuages. ( 3 points)
e. Regarde ____________ voiture : c’est ___________ voiture _____________ voisin. (3 points)
f. Qui est _______ homme ? – C’est ________ ministre ________ Culture. (3 points)
g. Je suis français, mais ______ père est anglais et _______ mère est italienne. (2 points)
h. Katherine est très belle : j’adore ________ visage, ______________ bouche, ____________ yeux….
(3 points)
i. Vous __________________ une voiture ? – Oui, je ___________ une petite Renault. (2 points)
j. Je _________ froid et je _____________ mal à la tête. –Vous ___________ peut-être la grippe ! (3
points)
k. Vous avez un garage ? – Non, je ___________________ garage. ( 3 points)
l. ___________ jardin, _______________ fleurs, ___________ des roses. (3 points)
4. Complétez avec les propositions de lieu, « il y a », « qu’est-ce qu’il y a ? », « qui est-ce ? »,

« qu’est-ce que c’est ? », « c’est », « ce sont » ou « ce n’est pas » (30 points)
a. John travaille _________ Bombay, ____________ Inde. (2 points)

b. Chaque année, nous passons nos vacances ___________ en Grèce ou ___________ Portugal.
( 2 points)
c. Les assiettes sont __________ la table, les couteux sont ___________ le tiroir. (2 points)
d. Dans le Loch Ness, ________ Écosse, _____________ un gros serpent. (2 points)
e. ________________________ sur la table ? – Sur la table, ___________ des fleurs. (2 points)

f. _____________________ ? - __________ mon frère Laurent. ________ étudiant. (3 points)
g. ___________________ ? - _____________ un ordinateur portable. _______ très léger. (3 points)
h. Qui est cet acteur ? -______________ Toshiro Mifune. _____________ un grand acteur japonais.
( 2 points)
i. __________________ une mandarine ? – Non, _________ pas une mandarine, __________ une
orange. (3 points)
j. La Danse Music, __________ formidable ! –Oh, non, ___________ horrible ! (2 points)
k. _________ la place, __________ une statue. _____________ une statue de Miró. ________ très
colorée. (4 points)
l. ___________ jardin, _______________ fleurs, ___________ des roses. (3 points)
5. Complétez avec « il est », « il fait », « en », « du », « de la », « des », « pas de ». (20 points)
a. Quand ____________ sept heures à Paris, ____________ midi à New York. (2 points)
b. À Moscou, ______________ juillet, ________________ très chaud. (2 points)
c. À midi, je bois ____________ vin, mon mari boit ___________ bière, mes enfants boivent __________
eau. (3 points)
d. Le matin, je mange ______________ biscuites avec un peu ______________ confiture. ( 2 points)
e. Dans mon appartement, il y a ______________ soleil et ___________ espace mais il y a beaucoup
_____________ bruit. ( 3 points)
f. Dans une station-service, on trouve ________________ essence mais aussi ___________ biscuits,
_____________ café et ____________ revues. (4 points)
g. Si vous avez _____________ tension, ne mangez _____________ sel et ne buvez _____________ café.
( 3 points)
h. Mon fils n’aime pas _____________ bonbons.
6. Complétez avec des verbes au présent, au futur proche ou au passé composé. (18
points)
a. Tu viens au café avec moi ? On ____________ un sandwich et _________ une bière. (2 points)
b. Sylvie et Simon _____________ déménager parce qu’ils _____________ un bébé. (2 points)
c. Samedi dernier, nous ___________ un couscous, puis nous ___________ au cinéma. (2 points)
d. Hier soir, j’ _____________ un imperméable et j’___________ sous la pluie pendant deux heures.
(2 points)
e. - Est-ce que vous ___________ le film Le Bossu de Notre Dame ?
- Non, mais j’________________ le livre de Victor Hugo. (2 points)
f. Hier, Max et Théo _________________ jusqu’à 3e étage de la tour Eiffel à pied et ils _____________
en ascenseur. (2 points)
g. Ce matin, Paul _____________ levé tôt , il ____________rasé et il __________ sorti. (3 points)
h. Ce matin, je ___________ levé à 7 heures, je _______________ à l’aéroport en taxi et j’___________
un avion pour Casablanca. (3 points)
C’est la deuxième
unité
8 à gauche !
C’EST LA DEUXIÈME À GAUCHE | 116
La Ville – La Campagne
LE VILLAGE
Il y a des milliers de villages au Québec. Ils sont souvent jolis et anciens. La vie dans un village est en générale
calme et assez lente. Les gens se connaissent, se disent bonjour dans la rue.
La Campagne
Maxime habite à la campagne. Il a une ferme. Il est fermier : il élève des poules, des poulets, des canards, des
vaches, des cochons, des moutons, des chèvres. Maxime a aussi un chien et un chat. Il aime beaucoup les
animaux.
Lucas est agriculteur. Pour aller dans le
champ avec son tracteur, Lucas monte sur
une colline et passe à côté d’un petit lac. Il
traverse le pont qui passe sur la rivière.
Lucas aime aussi regarder les oiseaux dans
le ciel : il aime beaucoup la nature.
Derrière La Ferme, Il Y A Une Forêt.
une feuille
une branche
un arbre
des champignons
de l’herbe
La Ville
La vie en ville est animée et rapide. Les gens ne se connaissent pas. Il y a beaucoup d’activités, de boutiques,
etc.
On distingue le centre de la ville de la banlieue. La ville est composée de plusieurs quartiers.
Un quartier d’une ville :
1.un immeuble
9
8 2.un grand magasin
3.des boutiques
4.une cathédrale
4 5.un jardin public
6.un musée
3
7.une rue, une avenue
1
8.un théâtre
9.une poste
7 2
Dans La Rue
1. les gens qui font la queue devant le cinéma 6. un passage piétons
2. un kiosque à journaux 7. un feu rouge
3. des publicités 8. un parking
4. un trottoir 9. un restaurant
5. un taxi 10. un embouteillage
9
RESTAURANT 3 7
PARKING 8
cinema 2
1
6 4
5
10
Exercice 1
Répondez aux questions.
1. Habitez-vous dans une ville ou dans un village? Quels sont les avantages de la vie à la campagne et de
la vie dans une grande ville ?
2. Décrivez votre ville / village et votre quartier.
Les Directions
-Pardon , monsieur, je suis un peu perdu, je cherche la Place Royale, s’il vous plaît.
- Vous prenez la rue Saint-Antoine, puis la deuxième à gauche et vous arrivez Place Royale.
- C’est loin d’ici ?
- Non, c’est à dix minutes à pied, à peu près.
• Pardon, madame, où est l’arrêt de bus 26 s’il vous plaît ?
• Vous traversez la place de la Bastille, vous tournez à droite dans le boulevard Beaumarchais,
puis vous prenez la deuxième à droite. Vous allez voir l’arrêt de bus devant vous.
• Pardon , madame, pour aller à l’Hôtel

de Ville, s’il vous plaît ?
• Vous suivez la Seine, et vous allez voir

l’Hôtel de Ville sur votre droite.
• C’est loin ?
• Non, c’est tout près.
• Pardon, monsieur, où se trouve la

Bastille ?
• C’est tout droit, c’est au bout de la

rue.
• Pardon, madame, où est-ce que je

peux trouver une pharmacie ?
• Vous continuez tout droit, et au

premier croisement vous allez voir
une pharmacie juste au coin. Elle
est à l’angle de la rue Tolbiac et
l’avenue d’Italie.
• Pardon, monsieur, est-ce qu’il y a une

station de métro par ici ?
• Oui, et c’est facile à trouver ! Vous

allez jusqu’au bout de la rue et le
métro « Châtelet » est juste en face.
Gaspard :Pardon, monsieur, nous sommes perdues, nous cherchons le château de Bazoches.
C’est loin d’ici ?
Le passant : Non, pas du tout. Vous prenez cette route, là, devant vous, vous faites trois ou
quatre kilomètres et vous allez arriver dans un village qui s’appelle Villeneuve.
Gaspard : Ah oui, je vois sur la carte !
Le passant : Vous passez devant l’église et vous prenez la deuxième rue à droite. Vous continuez
quelques kilomètres et vous allez voir un panneau « Château de Bazoches ».
Gaspard : Ça va être à droite ou à gauche ?
Le passant : Euh, à gauche, vous devez tourner à gauche . C’est un petit chemin qui ¡mène au
château.
Gaspard : Merci beaucoup, monsieur !
Exercice 2
Donnez les directions pour aller :
1. De Lesaru à votre maison.

2. De chez vous à votre travail / école / université.
3. De votre travail à la mairie.
4. De chez vous au cinéma / centre commercial / théâtre/ ….
Les Transports - La Voiture
le volant
le moteur
le coffre
la ceinture de sécurité
la roue
le phare
LE
PER
MIS
Pour conduire, il est obligatoire d’avoir le permis de
DE
conduire et « les papiers » de la voiture (l’assurance,
la carte grise…). CON
DUI
RE
Denis conduit bien, c’est un bon conducteur.
Laurent conduit mal, c’est un mauvais conducteur. Il
conduit trop vite : il fait du 180 km à l’heure sur
l’autoroute.
Denis a changé de voiture. Il n’a pas acheté une

voiture neuve, mais une voiture d’occasion (=de
seconde main).
Quand la voiture ne marche pas (=quand elle est en

panne), Denis va chez le garagiste (=le mécanicien).
Le garagiste répare la voiture. Tous les 10 000
kilomètres, le mécanicien fait une révision.
D’autres Véhicules
un camion un vélo
une moto la trottinette

Les Transports En Commun

LE BUS
Laura voudrait prendre le bus. Elle attend le 21 à l’arrêt de bus. Quand le bus arrive, elle monte dans
le bus. Quand elle arrive à destination, elle descend du bus.
LE MÉTRO
Agnès prend le métro à la station « Bastille
». Elle voudrait aller à
Saint-Germain-des-Prés, mais ce n’est pas
direct. Elle prend la direction « La
Défense » (ligne 1), elle change à «
Châtelet » (=elle prend une
correspondance à « Châtelet ». Elle
prend la direction « Porte d’Orléans » et
descend à la station
Saint-Germain-des-Prés.
Pour prendre le métro, on doit avoir un
ticket. On peut acheter un carnet de
tickets (=10 tickets) dans les stations de
métro et les bureaux de tabac.
LE TRAIN
Nathalie habite à Bordeaux et va à Paris
pour deux jours. Elle prend le train à la
gare de Bordeaux. Elle prend le TGV (=
Train à Grand Vitesse) pour Paris. Elle a
acheté un billet, un aller-retour
Bordeaux-Paris. Elle a réservé une place
en seconde (classe), dans un wagon
non-fumeur. Nathalie monte dans le train
à Bordeaux et descend du train à Paris : «
Le TGV en provenance de Toulouse et à
destination de Paris va entrer en gare,
quai numéro 3. Eloignez-vous de la
bordure du quai s’il vous plaît ! »
L’AVION
Vincent prend l’avion à l’aéroport Charles-de-Gaulle
pour aller à Rome. Il prend le vol à destination de
Rome. Vincent est en retard, il risque de rater l’avion : «
Passagers du vol Air France 1805, à destination de
Rome : embarquement immédiat, porte 24. »
L’avion va décoller à 15h 45 de la piste de décollage.
L’avion va atterrir à Rome, la piste d’atterrissage, à 18h
00.
Exercice 3
Répondez aux questions.
1. Quel type de transport utilisez-vous pour aller au travail / à l’école…

2. Le système de transport dans votre ville est-il effectif ? Comment pourrait-il améliorer ?
3. Quel mode de transport utilisent-ils les habitants de votre pays le plus ?
4. Quel type de transport utilisez-vous le plus pour partir en vacances ?
LE PRONOM « EN »
- Vous mangez du fromage? - Oui, j’en mange beaucoup.

- Vous avez des enfants? - Oui, j’en ai trois.
« EN » remplace les noms précédés de la préposition «de ».

• On utilise « en » pour les quantités indéterminées (+partitif) :
o - Vous buvez du café ? - Oui, j’en bois.

o - Vous mangez de la salade ? - Oui, j’en mange.
Quand la quantité est précisée, elle est ajoutée en fin de phrase :
o Vous avez des enfants ? - Oui, j’en ai deux.

o Il y a trente étudiants ? - Oui, il y en a trente.
o Il y a assez de pain ? - Oui, il y en a assez.
!!! À la question : - Vous avez un stylo ?

Répondez : - Oui, j’en ai un. Ne répondez pas : Oui, j’ai un.
• On utilise « en » avec les verbes qui se construisent avec « de » :
o - Il parle de son travail ? - Oui, il en parle souvent.

o - Il s’occupe de ce projet ? - Oui, il s’en occupe.
o - Elle revient de la piscine ? - Oui, elle en revient.
• Pour les noms de personnes, on utilise « de » suivi d’un pronom tonique :
o - Vous parlez de votre père ? - Oui, je parle de lui.
LA NÉGATION
• La négation se place avant et après le bloc formé par les pronoms et les verbes:
o – Vous n’en achetez pas ? - Il n’y en a plus.
• Expressions idiomatiques avec « en ».

o Au revoir : je m’en vais.
o Je ne supporte plus cette situation, j’en ai assez.
j’en ai marre.
o Je suis fatigué, je n’en peux plus.
o Je ne lui pardonne pas : je lui en veux.
o Tout cela n’est pas grave, ne vous en faites pas.
LE PRONOM « Y »
- Vous allez à Rome en train? - Non, j’y vais en avion.
• « Y » remplace les compléments de lieu :

Paul va à Lyon. Il y va en voiture.
Anne habite à Lisbonne. Elle y habite depuis un an.
Jean est sur les Champs-Élysées. Il y est depuis midi.
• « Y » remplace les noms de choses précédés de la préposition « à » :

Je pense à mon pays. J’y pense souvent.
Je participe à ce projet. J’y participe.
Je réfléchis à sa proposition. J’y réfléchis.
Pour les noms de personnes, on utilise le pronom tonique :

Je pense à mon père. Je pense à lui.
Je pense à mes amis. Je pense à eux.
LA NÉGATION
La négation se place avant et après le bloc forme pas le(s) pronom(s) et le verbe :
Je n’y vais pas. Je n’y pense pas. Il n’y en a plus.
Expressions idiomatique :
Paul est un connaisseur en vin : il s’y connaît.
Je ne suis pas responsable : je n’y suis pour rien.
Voilà, ça y est, c’est fini !
- Vous mangez souvent de la viande ? – Oui, j’en mange souvent.
1. Vous mangez du pain à tous les repas ? ______________________________________ .

2. Vous achetez quelquefois du pain complet ? __________________________________ .
3. Vous avez beaucoup de livres de grammaire ? ________________________________ .
4. Vous parlez souvent de votre travail ? ________________________________________ .
5. Vous parlez quelquefois de votre passé ? _____________________________________ .
Exercice 5. Répondez à la forme négative, selon le modèle.
-Vous avez un ordinateur ? – Non, je n’en ai pas.
1. Paul parle de sa vie privée ? ____________________________________ .

2. Vos parents ont un jardin ? _____________________________________ .
3. Votre fils mange du fromage ? __________________________________ .
4. Votre professeur a des lunettes ? ________________________________ .
5. Vous avez de la monnaie ? ______________________________________ .
6. Il y a une poste près d’ici ? ______________________________________ .
7. Les voisins ont des enfants ? ____________________________________ .
Exercice 6
Posez la question et répondez selon le modèle.
tomates (2) beurre (un peu) lait (0)

yaourts (beaucoup) viande (100 grammes) œufs (0)
jambon (2 tranches)
- Est-ce qu’il y a des tomates dans le frigo ? – Oui, il y en a deux.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Exercice 7
Répondez aux questions au choix.
- Vous restez à Genève deux ou trois jours ?

- J’y reste trois jours.
1. Vous allez à l’aéroport à cinq heures ou à six heures ?

__________________________________________________________________________
2. Vous êtes à Paris pour deux ou trois mois ?
__________________________________________________________________________
3. Vous allez chez le dentiste mardi ou mercredi ?
__________________________________________________________________________
4. Vous retournez à Berlin la semaine prochaine ou le mois prochain ?
__________________________________________________________________________
5. Vous restez en Allemagne une ou deux semaine ?
__________________________________________________________________________
Exercice 8. Répondez aux questions à partir du texte en utilisant « y ».
Ce soir, Antoine va au Grand Palais avec son amie Isabelle. Ils s’intéressent tous les deux à la
peinture et ils vont toujours ensemble voir les expositions. Il fait beau aujourd’hui, Antoine et
Isabelle vont marcher le long de la Seine jusqu’au Grand Palais. La femme d ? Antoine, Gloria, ne
s’intéresse pas à l’art. En général, elle s’intéresse plutôt à la science et aux techniques. Ce soir,
Gloria va à La Villette à bicyclette avec François, le mari d’Isabelle.
1. Antoine va au Grand Palais avec Gloria ? ____________________________________ .

2. Gloria s’intéresse à la science ? _____________________________________________ .
3. Elle s’intéresse à la peinture ? ______________________________________________ .
4. Antoine va au grand Palais en voiture ? ______________________________________ .
5. Gloria et François vont à la Villette en métro ? ________________________________ .
Préparation au DELF A1
1. COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
Activité 1
Repérez dans l’annonce les informations utiles pour faire l’achat sur Internet.
Cédérom PC
Les Sims 2 – Kit Joyeux Noël 19, 99 €
Retrouvez les Sims en vacances à EN STOCK
la neige et une nouvelle gamme
d’objets, des vêtements et de
décorations de saison….
Éditeur : Electronic Arts

Référence article : 380206
Activité 2
Voici deux lettres : la première est amicale, la seconde officielle. Soulignez, dans chaque lettre, les
indices qui permettent de les différencier.
Salut, Monsieur,
comment ça va? Je rentre de vacances Vous êtes inscrit au DELF A1 pour la saison de
demain soir, j’ai beaucoup de chose à te mai 2009. Veuillez trouver ci-dessous vos
raconter ! Et j’ai aussi un petit souvenir dates d’examens :
pour toi ! On peut se voir mercredi ? - épreuves collectives : lundi 12
Réponds-moi vite. Gros bisous, et a très septembre à 9h30 ;
bientôt, j’espère ! - épreuve orale individuelle : lundi 12
Philippe septembre à 11 heures.
Sincères salutations,
Le chef de centre DELF-DALF
Activité 3
Lisez la carte et répondez aux questions.
Chère Marie,
Nous sommes heureux de pouvoir passer
une belle semaine à Cassis. La ville et la
région sont superbes et le soleil est au
rendez-vous. La mer est belle et nous
avons trouvé des petites plages avec
moins de 10 personnes au m2 ! La maison
de nos amis est grande et belle même si
elle n’a pas de piscine. Je profite encore
un peu de ces quelques jours pour ne rien
faire et je pense bien à Julien et à toi qui Marie Dubois
travaillez dans le froid du grand Nord. 4, rue du Pila Saint Gély
Bises. Émilie. 64 149 Festubert
1. Le message est : 3. Que fait Émilie ?

a. professionnel a. Elle est en vacances
b. amical b. Elle travaille
c. publicitaire c. Elle fait des études dans une école
d. technique d. Elle est allée voir sa famille
2. Qui écrit le message ? 4. À Cassis, Marie habite
a. Julien a. à l’hôtel
b. Marie b. dans sa maison
c. Émilie c. dans la maison de ses parents
d. dans la maison de ses amis
Activité 4
Observez le document et répondez aux questions
Cinéma Les 400 coups

08 92 68 00 72
La vie d’artiste 2006 – 1h 47
FRANCE
Alice, actrice de doublage, rêve d’un grand
rôle. Bertrand, professeur de français, souhaite
devenir écrivain à plein temps ; Cora, elle,
désire percer dans la chanson…Les destins de
ces trois personnages vont s’entrecroiser…
De Marc Fitoussi
Avec Sandrine Kiberlain, Émilie Dequenne
13 h 45 / 16 h 20 / 19 h 30
U 2006 – 1h 15
FRANCE
FILM D’ANIMATION
Mona est une princesse. Depuis la disparition
de ses parents, elle vit seule dans un château
avec deux personnages sinistres, Goomi et
Monseigneur. Un jour, elle rencontre une
licorne, U, qui devient son inséparable amie….
Mona grandit et se transforme en une très jolie
princesse…
13 h 30 / 15 H 45 / 19 h 10 1. Je travaille le soir jusqu’à 20 h 30. Quel film
est-ce que je peux aller voir ?
3 amis 2007 -1h33
France 2. Dans le premier film, que veut faire chaque
Qu’est-ce qu’un ami ? Est-ce que j’en ai un ? personnage ? Complétez le tableau avec
Est-ce que j’en suis un ? C’est quoi une relation certaines de ces professions : chanteur, acteur,
étrange qu’on appelle l’amitié ? Comment je écrivain, peintre, sculpteur.
peux faire du bien à un ami ? Et au fond, quel Alice :
est le sentiment étrange qui m’habite quand Bertrand :
un ami a besoin de moi ? Un bonheur ou un Cora :
besoin ?
De Michel Boujenah 3. Répondez :
Avec Mathilde Seigner, Pascal Elbé, Kad Merad a. Quel film décrit un sentiment ?
13 h 30 / 15 h 50 / 20 h 05/ 22 h 30 b. Quel film est pour les enfants ?
Activité 5
Vous venez de recevoir cette invitation. Répondez aux questions.
Les étudiants de troisième année de

l’ENSAE et madame Camille Coulon ont
la joie de vous inviter à venir partager leur 1. C’est une invitation pour
repas annuel, a. une visite de l’ENSAE
le 14 avril, à 20 heures, b. un diner
au restaurant La Braisière, c. un examen
42, rue Pharaon, Toulouse. 2. Que devez-vous faire avant le 30 mars?
a. prendre rendez-vous avec Diane
Réponse souhaitée avant le 30 mars au Noyer
05.31.45.63.28, a bde-3nsaee.org ou a b. aller au secrétariat de l’ENSAE
Diane Noyer, BDE-3, ENSAE, 1, rue c. accepter ou refuser l’invitation
Bourdon, 31200 Toulouse d.écrire au restaurant
Activité 6
Voici l’emploi u temps de Vicente. Lisez et répondez.
1. Quand est-ce qu’il a un cours de musique ?

2. Quand est-ce qu’il n’a pas de cours l’après-midi ?
3. Combien d’heures de français est-ce qu’il a chaque semaine ?
4. S’il veut fixer un rendez-vous a une personne, est-ce qu’il est libre
a. le lundi après-midi a quatre heures ?
b. le mardi matin à 11 h 10 ?
c. le mercredi à 17 heures ?
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

8H–9H culture
9 H – 10 H français français littérature histoire multimédia
10 H – 11 H français français histoire français culture
11 H – 12 H histoire multimédia français culture
14 H – 15 H multimédia littérature
15 H – 16 H littérature musique
16 H – 17 H littérature
17 H – 18 H
18 H – 19 H
Activité 7
Lisez cet extrait du règlement de la bibliothèque puis choisissez pour chaque phrase : vrai, faux ou
on ne sait pas
12 La bibliothèque est ouverte à tous. Les

enfants de moins de 7 ans doivent être
accompagnés par un adulte. Les groupes
doivent prendre rendez-vous.
13 L’accès est interdit à toute personne qui,

par son comportement ou sa tenue (saleté, 1. Mon fils a six ans. Il peut aller à la
ivresse, bruit, violence physique ou verbale), bibliothèque avec sa sœur qui a quinze ans.
entraîne des difficultés pour le public ou le
personnel. 2. Les employés peuvent demander de
quitter la bibliothèque à une personne qui a
14 Il est interdit : bu beaucoup d’alcool.
- d’entrer dans la bibliothèque avec des
animaux ; 3. On ne peut pas entrer dans la bibliothèque
- de boire et de manger ; avec une grande valise ou un gros sac.
- d’apporter et de consommer de
l’alcool ; 4. Je fais partie d’un groupe de théâtre. Je
- de distribuer des documents ou de peux donner dans la bibliothèque des petites
poser des affiches. affiches qui présentent notre prochain
spectacle.
15 Les personnes qui souhaitent faire des
photos, films, enregistrements ou enquêtes 5. Je suis fatigué, je peux dormir un peu dans
doivent demander une autorisation. la bibliothèque.
2. PRODUCTION ÉCRITE
Activité 1
Complétez la fiche.
FORMULAIRE D’INSCRIPTION
À remplir obligatoirement
Nom:………………………………………………………..
Prénom : …………………………………………………
Adresse
:………………………………………………………..………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
Téléphone : ………………………………………………………..
E-mail : ………………………………………………………..
À..........................., le …………………………..
Signature
Activité 2
Vous répondez à un sondage sur Internet. Remplissez le questionnaire ci-dessous.
Âge:
Sexe:
Nationalité:
Loisirs préférés (2 réponses) :
Combien de temps vous regardez la
télévision chaque jour ?
Combien de fois par mois vous allez au

cinéma ?
Sport pratiqué :
Chanteur préféré :
Acteur préféré:
Activité 3
Vous apprenez le français à l’université, à Lyon. Vous avez commencé les cours depuis une semaine.
Vous écrivez une carte postale à un ami français de Paris. Vous parlez de vos cours, de vos camarades,
de la nourriture et de vos impressions : vous aimez ou non, etc. (environ 50 mots).
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Activité 4
Reliez chaque document à la consigne qui correspond. Qu’est-ce qui permet de répondre ? Soulignez
ces informations dans chaque document.
1
Le 10 juillet
Chère Caro,
Je suis en vacances avec mes parents et ma petite
sœur dans la région des lacs. C’est super, je fais des
promenades à cheval et à vélo. Je reviens dans une
semaine.
Bisous,
Caroline Peris
Ema
3, impasse des Portes
75 000 Paris
jeremie@orange.fr
mathiasp@hotmail.com
dimanche 7 juin
Ton arrivée en France
Je suis content de te voir et de te faire visiter ma ville et la
France. Je t’attends à la gare à 11 heures avec mon chien. Je suis
blond, j’ai des lunettes et mon chien est tout petit, noir et blanc.
On va passer des vacances géniales !
À demain !
Ton copain français
3
Géo:
Le climat: pages 35 à 40
La population : pages 23 à 25
Revoir exercices 4-5-8, page 27
Apprendre résumé, pages 30
Apporter règle et crayons de couleur
4
Cher Jean-François,
C’est bientôt la nouvelle année et j’organise une fête. Tu es invité, bien sûr ! On va chanter, on
va danser, on va bien s’amuser !
J’espère que tu vas pouvoir venir.
Je t’embrasse,
Sarah
Consigne A :
Votre correspondant vient chez vous. Il ne vous connaît pas encore. Vous lui envoyez un courriel pour
vous décrire et lui donner rendez-vous à la gare.
Consigne B :
Vous organisez une fête pour la nouvelle année. Vous écrivez à un ami québécois, vous l’invitez et vous
lui donnez des informations sur la fête.
Consigne C :
Vous envoyez une petite carte postale de vacances à votre correspondant, vous lui parlez des activités
que vous faites et vous dites quand vous rentrez des vacances.
Consigne D :
Vous notez sur un papier ce que vous devez apprendre pour le contrôle de géographie.
Activité 5
Vous êtes malade. Vous laissez un message à votre correspondant français pour expliquer ce qui vous
arrive, où vous êtes et pour dire à quelle heure vous revenez à la maison. (40 à 50 mots)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Activité 6
Vous êtes invité par un ami français à sa fête d’anniversaire. Vous voulez offrir un cadeau. Vous avez
trois idées mais vous ne savez pas quel cadeau offrir. Vous écrivez un message électronique à un autre
ami français, vous lui expliquez la situation et vous lui demandez de vous aider. (40 à 50 mots)
Activité 7
Dans un forum d’Internet, un étudiant explique qu’il a des difficultés pour apprendre le français. Il
voudrait savoir comment apprendre plus facilement. Répondez à sa demande et donnez des conseils
à cet étudiant.
Vous pouvez utiliser ces idées : prendre des cours dans une école – écrire le vocabulaire nouveau dans
un cahier – lire des livres – regarder la télévision sur Internet – communiquer sur des forums
Activité 8
Dans une des pages de votre site d’Internet, vous voulez parler de la région où vous habitez. Écrivez
cette page et décrivez votre ville et votre région.
3. PRODUCTION ORALE
Activité 1
Voici un tableau avec des questions e des réponses. Reliez la réponse à la question qui correspond.
QUESTIONS
RÉPONSES
a. Vous vous appelez comment?
1. À 7 heures, tous les matins.
b. Pouvez-vous épeler votre nom s’il vous plaît ?
2. Une heure, tous les jours après l’école.
c. Quelle est votre nationalité ?
3. Les mathématiques.
d. Où habitez-vous ?
4. Seulement les dessins animés.
e. Combien avez-vous des frères et sœurs ?
5. Marie Hénin.
f. Vous aimez l’école ?
6. Canadienne.
g. Qu’est-ce que vous préférez comme matière ?
7. À Montréal.
h. À quelle heure vous vous levez pendant la
8. Deux frères et une sœur.
semaine ?
9. H-É-N-I-N.
i. Qu’est-ce que vous faite le week-end ?
10. Je sors avec mes amis.
j. Vous regardez la télévision ?
11. Oui, un peu.
k. Qu’est-ce que vous aimez à la télévision ?
a b c d e f g h i j k
Activité 2
Préparez une liste de questions sur un des thèmes ci-dessous. Ensuite, posez ces questions à votre
voisin.
• Identité ?
• Famille ?
• Logement ?
• Loisirs ?
• École ?
• Activités quotidiennes ?
• Goûts ?
Activité 3
Vous téléphonez à votre dentiste pour prendre un rendez-vous. Vous avez des cours de français dans
votre école et vous travaillez trois heures par jour dans une boutique. Le professeur joue le rôle du
dentiste.
Activité 4
Vous avez invité un ami français à venir chez vous. Il est à la gare et il vous téléphone : il ne trouve pas
de taxi et il ne connaît pas votre rue. Vous lui expliquez comment aller chez vous, à pied ou en bus. Le
professeur joue le rôle de votre ami.
Activité 5
Voici une série de réponses. Les questions sont effacées. Essayez de les retrouver.
Exemple :
- Quel est votre animal préféré ?
- Le chat.
1.……………………………………………………………………………………………………………?
- Oui, j’ai deux chats à la maison.
2.……………………………………………………………………………………………………………?
- J’ai une sœur.
3.…………………………………………………………………………………………………………… ?
- Elle s’appelle Tina.
4.…………………………………………………………………………………………………………….?
- Oui, je fais du tennis.
5.………………………………………………………………………………………............................... ?
- Deux heures, tous les samedis.
6.……………………………………………………………………………………………....................... ?
- Non, je n’aime pas trop lire.
7.………………………………………………………………………………………………………….... ?
- 3, rue des Carmes à Boulogne.
8.…………………………………………………………………………………………………….............?
- Au collège Émile Zola.
9.………………………………………………………………………………………………………….... ?
- Je suis en sixième.
Activité 6
Écrivez six mots en français, puis donnez cette liste à votre voisin. Votre voisin vous pose six questions
avec vos mots, puis vous lui posez six questions avec ses mots.
Activité 7
Vous êtes à la boulangerie en France. Vous vous renseignez sur les prix, vous choisissez un ou deux
articles et vous payez.
Activité 8
Vous êtes à Lyon avec votre famille et vous allez à Marseille en train. Vous vous renseignez sur les tarifs
et les horaires, vous réservez les billets et vous payez.
unité
9 Quelle belle robe !

QUELLE BELLE ROBE | 142
Les Vêtements – La Mode
On peut être habillé ou au contraire, nu. L’ensemble

des vêtements qu’on porte est une tenue.
Sophie aime coudre, alors elle achète du tissu pour

faire des vêtements. Elle aime faire des vêtements à
la mode.
le tee-shirt les collants les chaussettes le pantalon
la jupe la chemise le blue jean le gilet

le slip le maillot de peau la culotte un soutien-gorge
la robe le pull la veste le manteau
un costume un pyjama un maillot de bain
Les Chaussures
des chaussures à
des bottes des chaussures à talon plat
talons hautes
des mocassins des baskets des tongs
des sandales le chapeau l’écharpe la cravate
la ceinture les gants les lunettes de soleil
le sac à main un mouchoir un parapluie
Les Bijoux
un collier un bracelet une broche
une bague une chaîne une montre une boucle d’oreille
Comment Tu T’habilles ?
Le matin, je m’habille : je mets mes vêtements. Le soir, je me déshabille, j’enlève mes vêtements.
Aujourd’hui, Clémence est en pantalon. Ce soir, elle va au théâtre, alors elle se change (= elle change les
vêtements). Elle ne reste pas en pantalon, elle met une jupe chic. Comme d’habitude, elle est très élégante.
bague – mettre – boucles – soie – bijoux – haut – écharpe - broche – bracelet – chaussures – talons – habiller
1. – Alors, comment est-ce que tu vas t’ _______________________ pour ta soirée ?

2. - Je ne sais pas encore. Je crois que je vais _______________________ une jupe noire et un
_______________ vert.
3. – Et quelles ______________________ ?
4. – Des chaussures à _________________ hauts.
5. – Est-ce que tu vas mettre des _______________ ?
6. – Oui, mais j’hésite. Ou bien des ___________________ d’oreilles et un _______________ .
7. – Pourquoi pas une_______________ et une ________________ en or.
8. – Pourquoi pas une ______________________ ?
9. – Ah oui, c’est une bonne idée ! J’ai une très belle écharpe verte, en _______________. Ce sera parfait.
Exercice 2
Choisissez les termes possibles.
1. Une écharpe en laine – cuir – soie – or.

2. Un sac à main en coton – plastique – cuir – soie.
3. Une bague en or – cuir – laine – argent – diamant.
4. Des gants en argent – cuir – laine – soie.
5. Une veste en diamant – cuir – laine – plastique – coton
Acheter Un Vêtement
- Bonjour, madame, est-ce que je peux vous renseigner ?
- Oui, je voudrais essayer la jupe verte qui est dans la
vitrine.
- Oui, madame. Quelle taille faites-vous ?
- Je fais du 42.
- Voilà, madame, la cabine est au fond à droite.
- Alors, ça va ? Ça vous plaît ?
- Oui, la couleur me plaît, mais c’est un peu grand.
- Est-ce que vous voulez essayer le même modèle en 40 ?
- Oui, s’il vous plaît.
- Alors, ça va, la taille ?
- Oui et la couleur me va bien, mais la forme ne me va pas
Acheter Des Chaussures

- Monsieur, vous désirez ?
- Je voudrais essayer les chaussures noires, qui sont dans
la vitrine.
- Oui, monsieur. Vous faites quelle pointure ?
- Je fais du 41.
- Je suis désolée, monsieur, je n’ai plus ce modèle dans
votre pointure.
- Qu’est-ce que vous avez dans ma pointure ?
- J’ai un autre modèle, en noir. Vous voulez essayer ?
- Oui, s’il vous plaît.
- Alors, ça va ?
- Non, pas vraiment, c’est trop petit.
Est-ce que vous avez le même modèle en 42 ?
Exercice 3 . Choisissez la bonne réponse.
1. Vous prenez / faites quelle pointure ?

2. Aujourd’hui, je suis / mets en pantalon.
3. Cette couleur te habille / va bien.
4. Est-ce que je peux avoir / essayer ce costume ?
5. Comment tu t’habilles/ mets ?
6. Je ne reste / mets pas en short, je vais me changer / essayer.
7. Qu’est-ce que vous avez / faites dans ma pointure ?
Exercice 4. Choisissez une ou deux réponses possibles.
1. Tu t’habilles comment ? 4. Ça va, la taille ?

a. je vais mettre un jean et un pull a. non, c’est trop petit
b. je me déshabille b. non, c’est un peu grand
c. je suis bien habillé c. non, ça va
2. Ça vous plaît ? 5. Tu mets des bijoux ?

a. je fais du 38 a. oui, une écharpe
b. non, ça ne me plaît pas b. oui, une broche
c. oui, mais c’est un peu petit c. oui, un chapeau
3. Je peux vous renseigner ? 6. Il est bien habillé ?

a. oui, je voudrais essayer cette robe a. oui, il est toujours chic
b. non merci, je regarde b. oui, il s’habille
c. oui, ça me plaît c. non, il est mal habillé
Faire Des Compliments

Claire : Qu’il est beau, ce collier ! D’où est-ce qu’il vient ? Ces couleurs sont magnifiques.
Lise : Je crois que ça vient d’Afrique. C’est un cadeau.
Claire : C’est splendide, ça te va très bien !
Lise : Merci ! Et toi, tu as toujours des belles écharpes ! Je ne la connais pas celle-là ! Quelle est belle ! Où
est-ce que tu l’as trouvée ?
Claire : Oh, dans une petite boutique, à côté de chez moi.
Lise : Que tu es élégante ! Cette couleur te va très bien. En plus, ça va très bien avec ton manteau…
Claire : Si je comprends bien, nous somme belles, nous somme élégantes…et nous allons certainement bien
manger ce soir….car le dîner sent bon et a l’air délicieux….
Lise : (rires)
L’imparfait
Quand j’étais petit, j’ avais peur de la nuit.
tu avais un vélo.
il avait beaucoup d’amis.
nous avions un chien.
vous aviez une grande maison.
ils avaient un bon travail.
Utilisation
• L’imparfait est le temps des situations passées :
o Maintenant, j’habite à Montréal, je suis ingénieur, j’ai une BMW.
o Avant, j’habitais à Toronto, j’étais étudiant, j’avais une moto.
• Après certaines expressions, on utilise l’imparfait :

o À cette époque-là,
o Avant, quand j’étais jeune, } j’avais les cheveux longs.
Exercice 5. Faites des phrases selon le modèle.
Maintenant, je marche très peu, mais avant je marchais beaucoup.
1. Maintenant, je parle beaucoup, ____________________________________________ .

2. Maintenant, je mange très peu, _____________________________________________.
3. Maintenant, je voyage tout le temps ________________________________________ .
4. Maintenant je conduis très lentement _______________________________________ .
5. Maintenant je dors mal, ____________________________________________________ .
6. Maintenant, je fume beaucoup, _____________________________________________ .
7. Maintenant, je ne fais plus de sport, _________________________________________ .
8. Maintenant, je suis très pessimiste, __________________________________________ .
Exercice 6. Répondez aux questions
- Où habitiez-vous quand vous étiez petit ? (Lyon)

- Quand j’étais petit, j’habitais à Lyon.
1. Quelle voiture avaient vos parents à cette époque-là ? (Volvo break)

________________________________________________________________.
2. Où alliez-vous en vacances avec votre famille ? (Espagne)

________________________________________________________________.
3. Combien de temps partiez-vous en vacances ? ( quinze jours)

________________________________________________________________.
4. Quels livres lisiez-vous quand vous étiez adolescent ? (livres d’aventure)

________________________________________________________________.
5. Quel sport faisiez-vous quand vous étiez au lycée ? (volley)
________________________________________________________________.
Exercice 7. Complétez le texte selon le modèle.
Quand j’étais petit, j’___________ un chien : il __________ noir et blanc et il __________ de grandes oreilles.
Quand j’__________ à l’école, il __________ avec moi. J’ __________ très fier de lui. Il __________ Albert. Il
__________ adorable.
Exercice 8. Mettez le texte à l’imparfait selon le modèle.
Maintenant la société Peugeot fabrique des voitures, avant elle fabriquait des machines à coudre.
1. Maintenant les enfants portent des casquettes de base-ball, dans les années cinquante,
______________________________ des bérets.
2. Maintenant les femmes ont des robes courtes, au siècle dernier, ________________________ des robes
très longues.
3. Maintenant, on travaille quarante heures par semaine, à l’époque de mon grand-père,

___________________________________ soixante heures.
4. Maintenant les jeunes mangent des hamburgers, avant, ________________________ des sandwichs.
5. Maintenant, les enfants boivent du Coca-Cola, avant, _______________________ de la limonade.
Formation
• Pour former l’imparfait, on ajoute au radical de la deuxième personne du pluriel :
« -ais », « -ais », « -ait », « -ions », « -iez », « -aient »
Je parlais Tu parlais Il parlait

Nous parlions Vous parliez Ils parlaient
L’imparfait Et Le Passé Composé

Avant, j’habitais à Marseille, en 1985, j’ai déménagé.
Quand j’ai déménagé, j’avais seize ans. C’était l’hiver.
• En
• En général, pour général,
évoquer pour
des évoquer
souvenirs, ondes souvenirs,
utilise on utilise
l’imparfait : l’imparfait :
o Quand j’étais jeune,
o Quand
j’avais
j’étais
un jeune,
beau collier
j’avaisenunor.
beau collier en or.
• En général, pour• En général,

raconter despour raconter des
événements, on événements,
utilise le passéoncomposé.
utilise le passé composé.
o Un jour, j’ai perdu
o Unmon j’ai perdu mon collier.
jour,collier.
• Dans
• Dans un récit au passé,unonrécit au les
utilise passé,
deux onformes
utilise :les
le deux
passéformes
composé: le pour
passéles
composé pour et
événements lesl’imparfait
événements et l’im
pour les descriptions
pouretlesles
descriptions
situations : et les situations :
o Le jour, où j’ai o
perdu
Le jour,
mon j’ai perdu
oùcollier, j’étais
mon
à lacollier, j’étais
piscine, je jouais
à la piscine, je jouais
au ballon, j’avaisau ballon,
douze j’avais douze ans.
ans.
• L’imparfait décrit le cadre de la situation (comme une photo) ; le passé composé décrit une succession
d’événements (comme un film) :
o Il faisait beau. Les gens se promenaient. Soudain un chien a traversé la rue, il a renversé une dame,
la dame a crié, les gens se sont précipités.
• On utilise le passé composé pour des périodes de temps définies (avec un début et une fin précis) et
l’imparfait pour des périodes de temps indéfinies.
o De 1980 à 1990,
o Pendant dix ans,
o Entre dix et vingt ans, } j’ai fait du sport.
}
o Avant,
o Quand j’étais jeune, je faisais du sport.
o À cette époque-là,
• Le passé composé indique un changement par rapport à des anciennes habitudes ou un changement par
rapport à une situation donnée :
Imparfait……………………….. Imparfait……………….
Avant, j’habitais à Marseille. Hier, il faisait beau…
Passé composé Passé composé.

Un jour, j’ai déménagé. Tout à coup, le temps a changé.
Oh! joli!
C’est la nuit et le jour, la terre et le ciel, ma mère et Paulina.
Les deux sœurs.
Paulina est plus jeune que ma mère et ça se voit terriblement.
Au départ elles se ressemblaient sûrement comme se ressemblent sœurs, filles d’une même famille, où les nez sont
légèrement busqués, les yeux couleur noisette et les mains fines et petites.
À l’arrivée personne ne peut deviner, même en les voyant côte à côte, qu’elles sont encore – puisque c’est pour toujours
– filles d’une même famille.
Ma mère porte des souliers plats, des vêtements sérieux et confortables et quelques bijoux discrets que personne ne les
remarque. Sauf pour les grandes occasions, où maladroitement elle se colle quelques couleurs sur la figure, elle ne se
maquille pas. Naturel, bon goût et discrétion : telle est la devise de ma mère. Tristesse aussi. Elle rit rarement, elle sourit
poliment mais jamais n’éclate de rire.
Elle ne cherche pas à plaire et surtout pas à se faire remarquer.
Paulina avance en équilibre sur des talons incroyablement hauts, dans des fringues de luxe aux et couleurs qui claquent,
l’œil charbonneux, la bouche rouge et pulpeuse, les bras chargés de bracelets, laissant derrière elle un sillon de parfum.
Sophistiquée et provocante.
Anne, ma mère, est documentaliste dans une grande entreprise. Paulina travaille dans la mode.
Irène COHEN-JANCA, Fashion victim, 2005.
1 Lisez l’extrait du roman Fashion victim et répondez.
1. Qui écrit ?
2. Quel lien unit Anne et Paulina ?
3. Qui n’a pas l’air très sérieux : Anne ou Paulina ? Relevez dans le texte les éléments qui le montrent.
4. Qu’est-ce qui, dans le texte, montre le naturel d’Anne ?
5. Comment est-ce que la profession de chaque femme peut expliquer son apparence ?
6. Pourquoi l’auteur évoque-t-il « le jour et la nuit », « la terre et le ciel » en parlant des deux femmes ?
2 Relisez cet extrait et associez chaque mot à sa définition.
1. terriblement a. être aimé par quelqu’un

2. se ressembler b. d’une mauvaise manière, pas très bien
3. discret c. beaucoup
4. maladroitement d. les chaussures
5. plaire e. avoir un peu le même visage
6. les fringues f. qu’on ne voit pas beaucoup
7. les souliers g. les vêtements
3 Complétez ce tableau qui marque les oppositions entre

Anne et Paulina.
Anne Paulina
porte des souliers plats des talons incroyablement hauts
des vêtements sérieux
les bras chargés de bracelets
elle ne se maquille pas
sophistiquée et provocante
elle travaille dans la mode
4 Discutez en classe : préférez-vous le style d’Anne ou de Paulina ?

Pourquoi ?
Exercice 9. Lisez cet extrait puis associez les éléments.
Hier, je suis allée au cinéma avec Jérémie. Je t’ai déjà parlé de Jérémie ? On était au lycée ensemble, on
jouait au tennis tous les deux et on est toujours restés très copains. On a vu un excellent film : La Question
humaine, de Nicolas Koltz, un drame psychologique, une histoire qui se passe en entreprise… Je ne te
dis rien de plus parce que si tu veux aller le voir…. C’était bouleversant, les personnages étaient très
profonds, touchants, l’histoire troublante et émouvante…. On a tous les deux adoré ce film. Il y avait
beaucoup de monde dans la salle et tout le monde semblait ému à la fin.
• Les verbes à l’imparfait : - Présentent des actions ou des états non terminés ou qui n’ont pas de
limites précises dans le temps.
• Les verbes au passé composé : - Présentent des actions ou des états terminés ou qui ont des limites
précises dans le temps
Exercice 10. Écrivez les verbes entre parenthèses à l’imparfait ou au passé composé.
1. Ce jour-là, il (faire) froid et Barbara (porter) un grand manteau noir.

__________________________________________________________________________
2. Tu (voir) nos photos d’Argentine ?

__________________________________________________________________________
3. Il y (avoir) beaucoup de monde. Je (devoir) attendre une heure et puis, je (partir). Je (ne pas être)
content !
__________________________________________________________________________
4. Ce matin, je (dormir) bien quand le téléphone (sonner).

__________________________________________________________________________
5. Nous (rouler) tranquillement quand un animal (traverser) juste devant notre voiture. Ouh ! on (avoir)
peur.
__________________________________________________________________________
Exercice 11. Choisissez un des trois sujets et écrivez un texte d’environ 60 mots.
Racontez votre plus grand bonheur.

Racontez votre plus grande peur.
Racontez votre plus belle surprise.
unité
10 Mon nouvel
appartement
MON NOUVEL APPARTEMENT | 156
À Louer! - À L’agence Immobilière

L’agent immobilier : Messieurs-dames, comment est-ce que je peux vous aider ?
Sophie : Nous sommes à la recherche d’un appartement à louer.
L’agent immobilier : Vide ou meublé ?
Sophie : Meublé.
L’agent immobilier : Oui, quel type d’appartement est-ce que vous recherchez ?
Paul : Eh bien, ça dépend du prix, bien sûr, mais probablement un deux-pièces.
L’agent immobilier : Quel quartier est-ce que vous préférez ?
Paul : Oui, ce serait bien dans le quartier de la gare, pas trop loin des arrêts de bus.
L’agent immobilier : Je suis désolé, je ne vais pas avoir de deux-pièces dans ce quartier-là, mais j’ai un
beau studio. Il est moderne, clair ; il fait 39m2 avec un petit balcon.
Paul : Est-ce qu’il donne sur la rue ?
L’agent immobilier : Non, il donne sur une cour intérieure. C’est très calme. Vous désirez le visiter ?
Paul : Oui, pourquoi pas ? Le loyer est de combien ?
L’agent immobilier : 480 €, charges comprises. Ah, j’allais oublier : le chauffage est individuel et électrique.
COMMENT LE DIRE ?
• Je suis à la recherche d’un appartement à louer.

• C’est un studio, un deux-pièces, un trois-pièces….
• Il fait quelle surface ? Il fait 50 m2.
• Il est bien situé…
• Il/elle est ………petit (e) /grand(e)
clair(e ) / sombre
clame /bruyant (e)
moderne / ancien (ne)
vide / meublé (e)
• Il donne sur la cour, sur la rue.
• Il y a une terrasse, un petit balcon.
• La cuisine est équipée.
• L’appartement est en bon état / refait à neuf / il y a des travaux à faire.
• Le loyer est de 500 € , charges comprises.
• Le chauffage est individuel / collectif , électrique ou au gaz.
Exercice 1. Lisez le dialogue et répondez. Vrai ou faux ?
1. Le couple cherche un appartement sans meuble

2. Sophie et Paul voudraient un grand appartement. Ils aimeraient habiter près des transports en commun.
3. L’appartement qui propose l’agence est petit.
4. L’appartement a vue sur la rue. 1 2 3 4 5
VRAI
5. L’appartement n’est pas bruyant.
FAUX
Exercice 2. Vous êtes agent immobilier. Imaginez des réponses aux questions suivantes.
1. L’appartement est vide ou meublé ?____________________________________________

2. Il fait quelle surface ? _________________________________________________________
3. Est-ce qu’il donne sur la route ? _______________________________________________
4. Il est situé dans quel quartier ? ________________________________________________
5. Il y a quel type de chauffage ? ________________________________________________
6. Est-ce qu’il y a un balcon ? ___________________________________________________
7. L’appartement est moderne ou ancien ? ______________________________________
8. Il est en bon état ? __________________________________________________________
9. Le loyer est de combien ? ___________________________________________________
« Venir De », « Être En Train De »

Nous venons de quitter l’Angleterre, nous sommes en
train de survoler la Manche.
« VENIR DE » + INFINITIF
• « Venir de » + infinitif exprime un passé récent

Marc et Caroline viennent de se marier. (= ils se sont mariés il n’y a pas longtemps)
• « Venir de » s’utilise sans précision de temps :
Jean vient de sortir.
Je viens d’arriver.
« ÊTRE EN TRAIN DE » + INFINITIF

• Cette tournure exprime une action en cours de réalisation :
Le bébé est en train de dormir.
• « Être en train de » met l’accent sur le développement de l’action : on l’utilise à tous les temps sauf au
passé composé.
Le bébé était en train de dormir quand le téléphone a sonné.
Le bébé sera en train de dormir quand mon mari rentrera.
Comprendre Et Décoder aussi, mais un appartement à vendre. Jamais vous ne

verrez inscrit "appartement à vendre" au Québec,
Une... seulement "condominium à vendre". Quelquefois,
ANNONCE D'APPARTEMENT À LOUER AU QUÉBEC mais c'est très rare, un propriétaire de condo décide
de louer son logement. Attendez-vous alors à payer
plus cher car les condominiums sont généralement
plus luxueux que les appartements.
Les étages : répartition et noms

Le rez-de-chaussée est considéré au Québec comme
le premier étage. Ainsi, si une annonce indique que le
logement à louer se trouve au 2e étage, il s’agit en fait
du premier étage.
La plupart des immeubles possèdent un sous-sol
habitable. Généralement, le loyer est un peu moins
cher (quelques dizaines de dollars en moins par
Futur ou nouvel arrivant au Québec, vous aurez besoin rapport aux autres étages). Rassurez-vous, il y a quand
de vous loger ! Voici quelques trucs pour comprendre même des fenêtres - mais plus petites.
les annonces de logements à louer au Québec... Le demi sous-sol est un peu plus surélevé que le
Louer un appartement en France ou louer un sous-sol (tout court), donc un peu moins sombre.
appartement au Québec, ce n'est pas tout à fait Dans les immeubles plus luxueux, le dernier étage se
pareil... Bien sûr, le résultat est le même mais les termes nomme le “penthouse”. Il s’agit en fait d’un
immobiliers, les termes utilisés dans les annonces, le appartement-terrasse très spacieux et plus cher que
style rédactionnel des propriétaires québécois les autres.
diffèrent quelque peu de ceux des bailleurs de Le terme “bachelor” désigne un appartement dans un
l'Hexagone... Français ou francophones du monde sous-sol, mais dans le sous-sol d’une maison
non familiers avec le parler immobilier québécois, ce individuelle cette fois. Au Québec, toutes les maisons
petit guide est pour vous ! ont des sous-sols et il n’est pas rare que les
propriétaires les transforment en appartements à
Les appellations d'appartement au Québec louer. Bien entendu, le locataire possède sa propre
Au Québec, on ne dit pas un T2 ou un F3 mais un 2 ½, porte d’entrée.
un 3 ½, etc. Le chiffre représente le nombre de pièces
au total et le ½, la salle-de-bain (qui comprend aussi les Les termes les plus courants qui nécessitent un peu de
toilettes). Ainsi, un 3 ½ est un appartement composé développement
d'un salon, d'une cuisine, d'une chambre et d'une • “Duplex”, “Triplex”
salle-de-bain ; même chose pour le 4 ½ mais avec une Il s’agit d’un immeuble à deux ou trois appartements ;
chambre de plus et ainsi de suite. l’idéal si l’on recherche la tranquillité.
Un "condominium" (ou condo) est un appartement
• “Les entrées laveuse/sécheuse” mais seulement que la consommation que vous en

Il s’agit des entrées et sorties pour brancher une ferez sera à vos frais. En revanche, s'il est inscrit
machine à laver et un sèche-linge, tout simplement. Si "chauffé et éclairé", vous ne recevrez pas de factures
ce n’est pas précisé dans l’annonce, c’est de chauffage et d'électricité mais le loyer d'un tel
généralement qu’il n’y en a pas et ce n’est pas un bon logement sera naturellement plus élevé.
point ! Bien sûr, il y a peut-être une buanderie • "Tout inclus", "Rien d'inclus"
commune dans l’immeuble (et cela veut dire que Cela signifie la même chose. Soit le propriétaire prend
l’immeuble est loin d’être du haut de gamme...) ou, en charge les consommations de chauffage, d'eau
pire, une laverie automatique au coin de la rue... Cette chaude et d'électricité (tout inclus), soit c'est
caractéristique est vraiment importante, surtout au entièrement à vos frais (rien d'inclus).
Québec où, rappelons-le, il fait en dessous de zéro • "Frigidaire, poêle, laveuse et sécheuse inclus"
durant environ quatre mois de l’année. Aurez-vous Tout d'abord, il est bon de préciser que le poêle au
envie d’aller jusqu’à une laverie avec vos sacs de linge? Québec désigne la cuisinière et non une poêle à frire !
• Un "locker" La laveuse, vous l'aurez compris, est la machine à laver
Un "locker" est un cagibi, à l'intérieur de l'immeuble ou et la sécheuse : le sèche-linge. Lorsque vous tombez
de l'appartement (encore mieux). N'oubliez pas que sur ce genre de formules, cela signifie non seulement
l'hiver québécois nécessite deux jeux de pneus (un que ces appareils électroménagers sont déjà dans
d'été et un d'hiver), pour ceux qui possèdent une l'appartement mais qu'ils sont également compris
voiture bien entendu ! Le "locker" est donc très dans le loyer. Intéressant lorsque l'on débarque tout
pratique pour stocker le matériel encombrant. juste en terre québécoise, sans forcément l'envie de
• "Stationnement" (tout court), "Stationnement dépenser ses économies en ameublement.
disponible" et "Stationnement inclus" • "Premier mois gratuit", "Deux premiers mois
Si le mot est écrit tout seul ou suivi de "disponible", cela gratuits" (encore pire !)
ne veut pas dire qu'il y a un parking réservé aux gens Ne vous réjouissez pas en découvrant ce genre
de l'immeuble mais seulement qu'il y a généralement d'annonces car il s'agit bien souvent d'un immeuble
de la place dans la rue. Nuance ! En revanche et c'est très bas de gamme, très mal insonorisé et... pas pour
beaucoup plus intéressant, lorsque le mot "inclus" suit vous finalement ! Ne tombez donc pas dans le
le mot "stationnement", il s'agit alors d'une ou deux panneau et passez à l'annonce suivante...
place(s) de parking réservée(s) aux futurs locataires. Un Il faut savoir qu'il y a beaucoup d'anglophones,
très bon plus aussi car se garer dans la rue à Montréal d'Italiens et de gens dont le français n'est pas la langue
(ou ailleurs) l'hiver relève parfois de l'exploit. Mais maternelle à Montréal. Il est donc courant de tomber
peut-être ne souhaitez-vous pas avoir de voiture dans sur des annonces truffées de fautes et parfois même,
votre nouveau pays... incompréhensibles. Le mieux dans ce cas est de
• "Chauffé/éclairé", "Pas chauffé/pas éclairé" téléphoner au numéro indiqué et... de vous
Certains propriétaires ne se cassent pas la tête quand débrouiller en franco-anglo-québécois !
vient le temps de rédiger leur annonce. Lorsque vous
lisez "pas chauffé, pas éclairé", cela ne signifie pas qu'il
n'y a ni chauffage ni éclairage compris dans le loyer
04-mai-14
Prix 730,00 $
Adresse 927 Rue Saint-Vallier Ouest, Québec, QC G1N 1G1, Canada
Salles de bains (nb) 1 salle de bains
À louer par Propriétaire
Meublé Non
Très bel appartement restauré. Une chambre fermée, salon, salle à manger, bureau, cuisine.
Planchers de bois. Espace laveuse sécheuse Au deuxième étage. À quelques pas de la rivière St-
Charles, piste cyclable. Espace de stationnement. Cabanon de rangement. Non-fumeur. Références
demandées. Non chauffé. Non éclairé.
Exercice 3
Lisez les annonces et préparez des questions pour demander des précisions sur cet appartement :
surface, état, montant du loyer, situation……
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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Une Nouvelle Manière De Vivre: La Colocation

Habiter dans une grande ville française peut être très difficile, car il y a parfois peu de logements disponibles et les
loyers coûtent souvent très cher. Il existe pourtant une solution : la colocation, c’est-à-dire le partage pas plusieurs
personnes d’un même logement.
La colocation entre jeunes adultes

Mode de logement préféré des étudiants et de beaucoup de jeunes salariés, la colocation consiste à se réunir
pour louer tous ensemble un grand appartement où chacun a sa chambre. Salle de bain, toilettes, cuisine et salon
devront au contraire être partagés par tous. C’est très économique : chacun paye sa partie du loyer et des charges
du logement (les factures commune à tous : eau, électricité, téléphone, gaz, Internet, etc.)
Vivre en communauté, c’est partager de bons moments mais aussi…les tâches ménagères : ménage, vaisselle,
cuisine… On décide alors des règles de vie pour la colocation : courses, nettoyage, téléphone, ne pas rester trop
longtemps dans la salle de bains commune, etc. Des guides de la colocation existent, pour aider à bien organiser
la vie en colocation et pour répondre à des questions administratives ou pratiques.
De nombreux sites Internet spécialisés proposent des petites annonces pour des colocations. Quand une cham-
bre est libre dans un logement, les autres colocataires choisissent ensemble un nouveau colocataire ; pour lui c’est
presque comme un entretien d’embauche : questions sur sa vie professionnelle ou ses études, son caractère et
ses motivations. Le but est de trouver la personne idéale pour permettre que la vie en communauté se passe bien.
Exercice 4 . Lisez le document et répondez aux questions.
1. Connaissiez-vous la colocation ?
2. Dans votre pays, la colocation est-elle courante ?
3. Aimeriez-vous vivre dans une colocation ? Pourquoi ?
4. Quels sont, selon vous, les avantages et les inconvénients de la colocation ?
Les Possessifs
mon appartement ma voiture mes livres
le mien la mienne les miens
• LE PRONOM POSSESSIF s’accorde avec le nom et varie selon les possesseurs :
mon appartement ma voiture mes livres

le mien la mienne les miens
SINGULIER PLURIEL
masculin féminin masculin féminin

Je le mien la mienne les miens les miennes
Tu le tien la tienne les tiens les tiennes
Il/Elle le sien la sienne les siens les siennes
Nous le nôtre la nôtre les nôtres les nôtres
Vous le vôtre la vôtre les vôtres les vôtres
Ils/Elles le leur la leur les leurs les leurs
Exercice 5. Complétez à la forme négative ou affirmative.
- Ces clés sont à Cathy ? – Oui, ce sont les siennes. / Non, ce ne sont pas les siennes.
1.- Cette écharpe est à Marie ? – Oui, ___________________________ .
2. – Ces lunettes sont au professeur ? – Non, _____________________.
3. – Ces papiers sont à la secrétaire ? – Oui, ______________________.
4. – Ces livres sont aux étudiants ? – Non, ________________________.
5. – Ces gants sont à vous ? – Oui, _______________________________.
6. – Cette voiture est à vous ? – Non, _____________________________.
7. – Ce stylo est à Vincent ? – Non, ______________________________.
8. –Ce livre est à vous ? – Oui, ___________________________________.
Exercice 6. Complétez selon le modèle.
Ton professeur est français, le mien est belge.

1. Ta mère est brune, __________________ est blonde.
2. Tes sœurs sont petites, ______________ sont grandes.
3. Vos yeux sont noirs, ________________ sont bleus.
4. Votre voiture est verte, ________________ est blanche.
5. Votre père est dentiste, _______________ est plombier.
6. Vos enfants sont sages, ___________ sont des démons.
Demander l’avis de quelqu’un : Refuser de donner une opinion :

À ton avis, est-ce que c’est intéressant ? Je n’en ai aucune idée.
Qu’est-ce que tu en penses ? Je n’en sais rien.
Je peux avoir ton avis ? À toi de voir.
Qu’est-ce que tu dis de ça ? Peut-être bien que oui, peut-être bien que non.
Tu crois que ça en vaut la peine ?
Exprimer son opinion : Exprimer son désaccord :

À mon avis, … Je ne suis pas d’accord.
D’après moi, … Je crois que non.
Selon moi, … Absolument pas.
En ce qui me concerne, … Bien sûr que non.
Moi personnellement, … Je ne partage pas ton avis.
Quant à moi, … Je ne trouve pas.
Si je ne me trompe pas, … C’est inexact / faux.
Il me semble que… Je ne pense pas.
Je crois que… Tu as tort.
Je pense que… Tu te trompes.
Je trouve que… Quelle drôle d’idée !
J’ai changé d’avis.
Exprimer son accord : Partager un point de vue :

Absolument. Nous sommes du même avis.
Exactement. Je pense comme toi.
Tout à fait. Je suis de ton avis.
Parfaitement. Je suis d’accord avec toi.
Bien entendu.
Bien sûr.
Je suis (entièrement) d’accord.
Tu as (bien) raison.
Exercice 7
Lisez le dialogue suivant et complétez les phrases avec les expressions suivantes: À ton avis, En ce qui me concerne,
Je n'en ai aucune idée, Je n'en sais rien, Je ne partage pas ton avis, Je suis d'accord avec toi, Qu'est-ce que tu en
penses, Si je ne me trompe pas, Tu as raison
Sophie : Salut, comment ça va ? Il y a le Festival des Francofolies dans 2 mois à La Rochelle, avec beaucoup
d'artistes français et internationaux, et je pensais qu'on pourrait y aller ensemble. ?
Fanny : Quels sont les artistes qui seront présents ?

Sophie : Il y aura, par exemple, Olivia Ruiz ou Emily Loizeau, d'après moi ce sont deux très bonnes chanteuses.
Qu'est-ce que tu dis de ça ?
Fanny : , je préfère la musique rock, ou celle qui est plus
entraînante. Est-ce qu'il y a des artistes de ce genre ?
Sophie : Absolument ! Il y a Skip The Use ou Archive. Je pense que ce sont deux groupes que tu vas aimer ! Mais
selon moi, c'est bien d'aller à ce festival seulement s'il ne pleut pas...
Fanny : , c'est moins agréable d'assister à un concert quand il
pleut. Est-ce qu'il y a les prix sur internet ?
Sophie : Bien sûr, tu peux voir sur francopholies.fr. Il me semble que l'entrée est à 25€ la journée. Je trouve que
c'est raisonnable.
Fanny : . Personnellement, je trouve que c'est trop cher.
,l'année dernière, c'était 18€ par jour.
Sophie : C'est vrai, mais le billet pour les 4 jours est moins cher cette année.
, est-ce que c'est intéressant d'y aller 4 jours ?
Fanny : , il faut voir la programmation complète. S'il y a un jour
avec des artistes que l'on n'aime pas, selon moi, ce n'est pas la peine de prendre un billet pour tout le festival.
Sophie : . Je regarde les informations sur le site et je t'envoie un
courriel demain !
Fanny: OK. À demain !
Exercice 8. Discutez les sujets suivants en utilisant les expressions que vous venez d’apprendre.
• On apprend plus de choses sur internet que dans les livres.

• Il faut donner la même éducation aux filles et aux garçons.
• Les filles sont plus raisonnables que les garçons.
• L’éducation des enfants doit être stricte.
• Laisser de la liberté aux adolescents ou pas ?
• Avoir des diplômes est indispensables pour réussir dans la vie.
• Aujourd’hui, les gens cherchent la perfection physique.
• L’argent ne fait pas le bonheur.
• Il vaut mieux être célibataire que marié ?
LES DÉMONSTRATIFS
ce garcon cette fille ces enfants

ce fauteuil cette chaise ces meubles
• L’ADJECTIF DÉMONSTRATIF s’accorde avec le nom

ce garçon cette fille ces enfants
• Les démonstratifs désignent, en général, des objets présents :

Ce bâtiment est le Panthéon. Cette église est Notre-Dame.
• Le même démonstratif peut désigner un objet proche ou lointain :

Cette planète (où nous sommes) est la Terre.
Cette planète (dans le ciel) est le Jupiter.
• Pour marquer l’éloignement dans l’espace, on utilise souvent « là-bas ».

Cette planète, là-bas, c’est Jupiter.
• « Ce » devant voyelle ou « h » muet devient « cet » :

cet acteur cet ami cet appartement
Exercice 9. Complétez les phrases avec « ce », « cette », « cet » ou « ces ».
Ce café est excellent !

1. ______________ problème est complexe. 5. ______________ histoire est terrible.
2. ______________ poires sont trop mûres. 6. ______________ homme est dangereux.
3. ______________ acteur est insupportable. 7. ______________ livre est passionnant.
4. ______________ bijoux sont très beaux. 8. ______________ alcool est trop fort.
Exercice 10. Complétez avec un adjectif démonstratif.
Je connais bien ce garçon et cette fille.

1. Regarde_____________ petit chat et _____________ petit chien : ils ont adorables !
2. _______________ chaussures et _________________ chapeau, au fond, dans la vitrine, sont horribles !
3. Je voudrais ________________ tarte aux pommes et __________ éclair au café.
4. Mets ______________ assiettes dans le placard et _______________ couteaux dans le tiroir.
• LE PRONOM DÉMONSTRATIF permet d’éviter la répétition
- Tu veux ce gâteau ? – Non, je préfère celui-ci / celui-là. (« -ci » et «- là » sont souvent interchangeables)
- On utilise l’alternance adjectif/pronom pour distinguer deux objets présents :
Adjectifs démonstratifs Pronoms démonstratifs

masculin Ce monument est l’Opéra. Celui-ci / là est la Madeleine.
féminin Cette église est Notre-Dame. Celle-ci/ là est la Sainte-chapelle.
pluriel Ces tableaux sont de Klee. Ceux-ci/ là sont de Braque.
Ces sculptures sont de Moore. Celles-ci/ là sont de Miró.
Exercice 11. Complétez avec l’adjectif ou le pronom, selon le modèle.
- J’adore cette maison, là, à gauche. – Moi, je préfère celle-là, à droite !

1. N’achète pas __________vin, il est trop fort, achète ______________.
2. Prenez ______________ chaise, moi, je prends _________________.
3. Faites développer ______________ photos, mais pas ________________.
4. - J’adore ____________ livre. – Moi, je préfère ______________.
5. ____________ enfants sont mes amis et _______________ sont mes cousins.
Douce France, Cher Pays De Nos Vacances1….

Temps de travail, durée des congés, temps libre… Nous sommes au cœur d’un vrai débat
de société. Et nos vacances dans tout cela ?
Depuis une trentaine d’années, le nombre des vacanciers français a doublé et leurs habitudes se
sont transformées. Les premiers congés payés2, en 1936, étaient plus un effet d'annonce qu’un
phénomène de masse. À l’époque, si on avait des jours de vacances, il fallait avoir les moyens de
partir. Ce n’est qu’après la Libération3 que le vacancier est entré dans la peau du personnage, rougi
par ses premiers coups de soleil, une glacière dans une main, un parasol dans l’autre, photo-
graphié avec femme et enfants devant sa caravane. Aujourd’hui, le vacancier est devenu un profes-
sionnel, un consommateur qui s’évade souvent, quelle que soit la période de l’année, même si les
mois de juillet et août restent les périodes les plus fréquentés.
Mais les destinations sont devenues plus proches, plus originales aussi. Quatre Français sur cinq
ont choisi de rester en France en 1997, loin du bruit, du stress et de la pollution des villes. Selon un
récent sondage, 35% des Français privilégient la découverte de la nature pendant leurs vacances,
même si un séjour à la mer, reposant et adapté aux enfants, séduit plus particulièrement les moins
de 35 ans et les couples avec de jeunes enfants.
Les vacances à la campagne étaient hier les seules destinations possibles faute de moyens. Elles
sont aujourd’hui devenues un vrai choix. «Pour beaucoup, écrit Jean Viard, sociologue au CNRS4,
la campagne donne l’image de la vraie France. » De plus, le vacancier, attentif à sa santé et à son
bien-être, veut aller à son rythme, être libre dans un cadre naturel, en famille, et privilégie la qualité
de la vie et des rapports avec les autres.
1.Le titre de l’article rappelle une chanson très populaire de Charles Trenet : « Douce France, cher pays de
mon enfance ».
2.Congés payés : c’est en 1936 qu’une loi a imposé aux employeurs de donner des jours de vacances
payés a leurs employés.
3.La Libération : la fin de la guerre de 1939-1945 et de l’occupation allemande.
4.CNRS : Centre national de la recherche scientifique.
1 QUEL EST LE SENS DES MOTS ?
Associez le mot et son équivalent de sens.
1.Au cœur d’annonce.

2.Un effet d’annonce.
3.Phénomène de masse.
4.Avoir les moyens.
5.Entrer dans la peau d’un personnage.
6.Séduire.
a. Devenir vraiment un personnage.

b.Avoir l’argent nécessaire.
c. Attirer, avoir la préférence de.
d.Fait qui concerne un très grand nombre de gens.
e. Au centre de, en plein dans.
f. Une façon d’annoncer ce qui allait se passer.
2 HIER ET AUJOURD’HUI
Analyser le premier paragraphe.
1.Quelle est la phrase qui annonce le contenu et l’organisation du paragraphe (la phrase clef) ?
2.Relevez les expressions de temps. Combien de périodes sont évoquées ?
3.Quels types de vacanciers est-ce qu’on y oppose ?
4.Pourquoi n’y a-t-il pas de vacancier type pour la première période ?
3 ET DANS VOTRE PAYS ?

Faites le point sur la situation dans votre pays. Pour écrire, inspirez-vous du texte que vous avez lu.
1.Faites une liste des idées que vous suggère le thème.

2.Organisez-les sous trois rubriques : historiques, destinations actuelles, motivations des vacanciers.
3.Écrivez un texte de trois paragraphes en dix minutes.
unité
11 J’irai au théâtre
J’IRAI AU THÉÂTRE | 170
L’art Et La Culture
Bénédicte aime et connaît l’art, la littérature, etc.

: elle est cultivée (≠inculte). Elle habite une ville
qui a beaucoup d’activités culturelles (=cinéma,
théâtre, etc.)
Jérôme pratique un art : c’est un artiste.
Un(e ) artiste a du talent ; un(e ) grande artiste a
du génie = il/elle est génial (e ).
Quand une œuvre d’art est d’une qualité
exceptionnelle, on dit :
« C’est un chef d’œuvre ! »
Les Spectacles
Un spectacle est vu par des spectateurs (=le public) dans une salle (de cinéma, de spectacle). Quand le public
est content, il applaudit. On entend les applaudissements.
Tu veux aller au cinéma ? en Qu’est-ce que qui passe

en ce moment ?
On connaît la chanson d’Alain Resnais
passe au cinéma Action.
Il y a Pierre Arditi, par exemple, et

comme actrice, Sabine Azéma.
Je crois, car j’ai lu des critiques très

positives.
J’aimerais bien aller au théâtre, Quelle pièce tu voudrais voir ?

samedi prochain.
On joue Ondine, c’est une pièce de de
Je ne sais pas. Qu’est-ce qu’on joue en Giraudoux.
ce moment ?
Tu penses qu’il y a des places ou que

c’est complet ? Je ne sais pas, je vais téléphoner pour
réserver des places.
Bonjour madame, est-ce qu’il y a des places

pour Ondine vendredi soir ?
Alors je vais prendre deux

places à 12 €.
Oui, il reste des places à 8,50 €
et à 12 €.
QUESTIONS :
1. Préférez-vous aller au cinéma ou au théâtre ? Pourquoi ?
2. Trouvez-vous les entrées au cinéma et au théâtre chers dans votre pays ?
3. Quels sont les événements culturels dans votre ville / région / pays ?
4. Pensez-vous qu’il y a assez d’événements culturels pour toutes les générations ?
5. Est-ce qu’il y a dans votre pays des artistes (chanteurs, acteurs, écrivains….) qui soient connus à niveau
international ?
Les Arts Visuels

Jacqueline aime beaucoup la peinture,
alors elle visite souvent des musées. Elle
aime regarder des tableaux de grands
peintres. Elle va aussi voir des expositions
de peinture, de sculpture, de photo….
Olivier aime beaucoup dessiner (avec un

crayon et du papier à dessin) et peindre
(avec des pinceaux et de la peinture).
Pierre s’intéresse beaucoup à

l’architecture. Il a visité des châteaux,
comme celui de Versailles ou de
Fontainebleau. Il connaît bien les églises
et les cathédrales (Notre-Dame de Paris,
la cathédrale de Chartres…). Il aime aussi
l’architecture moderne.
LA MUSIQUE
Michel fait de la musique, il est musicien. Il joue d’un instrument,
il fait du piano, c’est un très bon pianiste.
Pierre fait de la guitare et François est flûtiste. Les trois amis vont
souvent au concert.
Sarah fait du chant : elle a une belle voix, elle chant très bien. Elle
aime beaucoup aller au cinéma. Elle aime beaucoup aller à
l’opéra.
LA LITTÉRATURE
Christine va à la bibliothèque pour emprunter des livres. En ce
moment, elle lit un roman de Stendhal. C’est un grand écrivain
qui a écrit plusieurs romans. Quand un livre lui plaît, Christine va
à la librairie pour l’acheter.
MUSÉES ET EXPOSITIONS
- Qu’est-ce qu’il y a comme exposition en ce moment ?
- Il y a l’expo Monet au musée d’Orsay, qui finit le 27 mars.
- L’entrée est libre ?
- Non, l’entrée est payante. Mais le musée est gratuit le
dimanche. À la boutique du musée, tu trouveras des cartes
postales d’art, des reproductions et des affiches des différentes
expositions.
FAIRE DE LA PHOTO
Le photographe prend des photos en noir et blanc ou en couleur avec un appareil photo et une pellicule.
Ensuite, il les développe lui-même ou les fait développer dans un magasin de photos. Si les photos sont sur
papier, le tirage peut être mat ou brillant. Ensuite, on classe les photos dans un album de photos. La photo
peut être :
- nette, réussie
- floue
- ratée
- bien cadrée
- mal cadrée
- surexposé
- sous-exposé
Exercice 1. Répondez – vrai ou faux?
1. Les spectateurs jouent dans le film.

2. Le public est content, alors il applaudit. 1 2 3 4 5 6
3. On va voir une pièce au cinéma. VRAI
4. Il reste des places = le théâtre est complet. FAUX
5. On va au théâtre pour voir un film.
6. On peut réserver des places de théâtre pas téléphone.
Exercice 2. Devinette. De quoi ou de qui parle-t-on ?
1. Ils regardent le spectacle. __________________________________________

2. J’en réserve deux pour mardi soir. ___________________________________
3. Elle joue dans un film de Rohmer. ___________________________________
4. Il passe au cinéma Saint-Germain. ___________________________________
5. On la joue tous les soirs sauf dimanche. ______________________________
6. Il pratique un art. __________________________________________________
Exercice 3. Associez une personne et une activité culturelle.
1. Valentin aime la musique. a. l’opéra

2. Maxime s’intéresse à la peinture. b. le théâtre
3. Anne adore les films classiques. c. la librairie 1 2 3 4 5 6 7
4. Manon aime le chant. d. le concert
5. Guillaume veut acheter un livre. e. le musée
6. Benoit veut voir une pièce moderne. f. la bibliothèque
7. Brigitte veut emprunter un livre. g. le cinéma
Exercice 4 . Complétez par un verbe approprié.
1. Un acteur _________________________ dans une pièce de théâtre.

2. Est-ce que vous ______________________ de la musique ?
3. De quel instrument est-ce que vous ______________________ ?
4. Il __________________ un livre à la bibliothèque.
5. Nous __________________ le château de Chantilly.
6. Avec un crayon, il _____________ une fleur.
7. Sébastian ________________ une belle voix.
LE FUTUR SIMPLE
En 2050 j’ habiterai sur Mars.

tu habiteras sur Vénus.
il
elle parlera toutes les langues.
on
nous travaillerons deux jours par semaines.

vous passerez les vacances sur Terre.
ils
elles voyageront en voitures solaires.
UTILISATION
On utilise le futur simple quand on imagine l’avenir ou quand on fait
des projets :
Dans cinq ans, je prendrai ma retraite.
Quand je serai vieux, je vivrai à la campagne.
En 2001, j’aurai trente ans.
FORMATION
-ons », « -ez », « -ont » :

PARLER
Je parlerai Nous parlerons
Tu parleras Vous parlerez
Il parlera Ils parleront
Boire : Je boi-re Dire : je dir-ai Mettre : je mettr-ai
être : Je serai avoir : J’aurai

aller : J’irai faire : Je fairai
venir : Je viendrai voir : Je verrai
recevoir : Je recevrai falloir : Il faudra
Les Ballets Russes et Henri Matisse
Léon Bakst, Alexandre Benois, Jean Cocteau, la modernité, il fait appel, avec audace, à de
Giorgio de Chirico, Sonia Delaunay, Natalia nombreux compositeurs de son temps tels Satie,
Goncharova, Henri Matisse, Pablo Picasso, Georges Ravel, Poulenc, ou peintres comme Picasso,
Rouault, Igor Stravinsky, Erik Satie, Sergei Matisse, Chirico, Miro. Les Ballets russes réussissent
Prokofiev... Qu’ont-ils en commun ces grands noms ainsi une synthèse exceptionnelle des arts
de l’art ? Ils sont entrés, comme un seul homme, modernes.
dans la danse. Une danse des plus célèbres, celle La première période des Ballets russes prend fin
des Ballets russes de Serge de Diaghilev. avec la guerre de 1914-1918. Diaghilev et Fokine se
(www.lorientlejour.com, le 01/07/2013) séparent et un nouveau maître de ballet, Léonide
Les Ballets russes sont une célèbre compagnie de Massine, est engagé. Diaghilev provoque un
ballet créée en 1907 par Serge de Diaghilev, avec nouveau scandale en présentant, en 1917, dans
les meilleurs éléments du théâtre Mariinsky de une atmosphère particulièrement tendue par la
Saint-Pétersbourg. Dès 1909, la compagnie entame guerre, un ballet riche de conséquences pour
une tournée internationale et, en 1911, Diaghilev l’évolution de l’art et qui a révélé au grand public
coupe les ponts avec le Ballet impérial. La Parade, dont les décors et les costumes sont de
compagnie devient une troupe privée, Picasso. À partir de ce moment, les décors seront
indépendante, qui se fixe à Monte-Carlo, Paris et tous signés par les grands maîtres de la peinture. En
Londres, sans s’attacher à aucun théâtre en 1919, Igor Stravinski et Serge Diaghilev demandent
particulier. à Henri Matisse de dessiner les costumes et les
La première saison des Ballets à Paris, au printemps décors du ballet Le Chant du rossignol. C’est un
1909, reçoit une ovation. L’alchimie entre le poème symphonique en trois parties, qu’Igor
mouvement, la musique et les décors est Stravinsky adapte en 1917 pour les Ballets russes de
révolutionnaire. Le coup de génie de Diaghilev tient Serge de Diaghilev d’après son opéra Le Rossignol,
à sa collaboration avec l’avant-garde artistique créé en 1914.
internationale. C’est après une première série de L’idée est de présenter un nouveau ballet à l’Opéra
représentations sur des musiques russes, que de Paris avec la musique de Stravinsky sur une
Diaghilev décide rapidement de passer commande chorégraphie de Léonide Massine. Après de
à des artistes non russes. Attentif aux nouveautés, à longues réflexions, en prenant conscience de
l’importance du projet et de son contexte «tableau avec des couleurs mouvantes, les costumes
interculturel, Henri Matisse a accepté leur … l’ensemble est bleu turquoise, quatre colonnes
proposition. La première représentation du ballet n’a dont les bases sont blanches, plafond blanc, tapis
lieu qu’en 1920. noir ». Enfin au début de 1920 il a mis la touche finale
Le peintre passait la plupart de son temps dans et la première représentation du ballet Le Chant du
l’atelier du théâtre de l’Empire où les Ballets Russes Rossignol a eu lieu le 2 février 1920 à l’Opéra de Paris.
s’installaient pour la saison 1919. C’était un travail dur Diaghilev disparaît en 1929. Sa conception du ballet,
et long avec des doutes et même de l’angoisse. Il synthèse de tous les arts, a bouleversé le monde du
travaillait sur les dessins de costumes et les corrigeait spectacle et a connu une grande postérité, dont
en fonction de la maquette de décor, en ajoutant des l’esprit se ressent encore aujourd’hui.
détails et des accessoires. Il les créait comme un
1. Les Ballets Russes, c’est la compagnie que Serge de 6. Diaghilev a proposé à Matisse de réaliser le décor et
Diaghilev a créée avec les danseurs du Théâtre les costumes pour le Chant du Rossignol.
Bolchoï de Moscou.
Vrai
Vrai On ne sait pas
On ne sait pas Faux
Faux
7. Le peintre travaillait régulièrement dans son propre
2. Dès le début du XXème siècle la compagnie du atelier.
ballet classique russe était présentée à Paris.
Faux
Vrai On ne sait pas
On ne sait pas Vrai
Faux
3. Après le grand succès des premières 8. Matisse faisait le décor et les costumes comme s’il
représentations, Diaghilev a fait appel à de grands peignait le tableau.
artistes pas forcément russes.
On ne sait pas
Faux Vrai
Vrai Faux
On ne sait pas
4. À cause de la Première Guerre mondiale les saisons 9. Le ballet le Chant du Rossignol a été présenté à
russes ont été interrompues. l’Opéra de Paris en février 1920.
Vrai Vrai
Faux Faux
On ne sait pas On ne sait pas
5. Le premier ballet, après la guerre, a été Parade, 10. Le ballet a eu un énorme succès.
avec le décor et les costumes faits par Henri Matisse.
Vrai
On ne sait pas On ne sait pas
Vrai Faux
Faux
L’adjectif
• LA PLACE DE L’ADJECTIF
o Règle générale : on place l’adjectif après le nom :
une chemise blanche un livre intéressant un exercice difficile
o Quelques adjectifs fréquents et assez court se placent devant le nom :
• bon / mauvais
• beau/ joli
• petit/ grand/ gros
• nouveau/ jeune/ vieux
• double/ demi
• autre/ même
une petite maison une jolie robe un gros livre
• Les nombres se placent toujours devant le nom :
Les trois mousquetaires Les sept nains Le septième art
• Quand il y a plusieurs adjectifs, les chiffres se placent avant les autres :
Les deux derniers films de Fellini Les trois premiers exercices
• « Premier », « dernier » et « prochain » se placent devant le nom pour les « séries » :
Le premier candidat Le prochain candidat Le dernier candidat
« Dernier » et « prochain » se placent après le nom pour les dates :
Mardi dernier Le mois dernier

Mardi prochain Le mois prochain
garçon (petit) yeux (immenses)

un petit garçon avec des yeux immenses
1. monsieur (petit) barbe (blanche)

______________________________________________________________________________________________
2. fille (belle) jambes (longues)

______________________________________________________________________________________________
3. dame (brune) lunettes (noires)

______________________________________________________________________________________________
4. poisson (gros) ventre (jaune)

______________________________________________________________________________________________
5. appartement (beau) terrasse (petite)

______________________________________________________________________________________________
6. voiture (grosse) coffre (grand)

______________________________________________________________________________________________
7. livres (précieux) illustrations (belles)

______________________________________________________________________________________________
8. whiskey (double) glaçons (deux)

______________________________________________________________________________________________
9. pantalons (bleus) chemises (blanches)

______________________________________________________________________________________________
10. exercices (trois) exemples (faciles)

______________________________________________________________________________________________
• ADJECTIFS PARTICULIERS
Certains adjectifs changeant de sens selon leur place. Les adjectifs placés avant le nom sont en général, plus
subjectifs :
un très grand homme (valeur morale) un homme très grand (valeur physique)
un curieux voisin (bizarre) un voisin curieux (indiscret)
une seule femme (pas d’autres) une femme seule (sans amis)
mon ancien immeuble (précédente adresse) un immeuble ancien (époque passée)
Parfois « grand », « petit » et « vieux » ont une valeur quantitative :
un grand voyageur (=qui voyage beaucoup)

un petit consommateur (=qui consomme peu)
un vieux client (=client depuis longtemps)
• « NEUF » ou « NOUVEAU » ?
Neuf = de la fabrication récente : Nouveau = différent d’avant
- (se place après le nom) - (se place avant le nom)
- Paul a une voiture neuve ? - Paul a une nouvelle voiture ?
- Oui, c’est la dernière Citroën. - Oui, c’est une vieille Jaguar magnifique.
On utilise « neuf » pour les objets : On utilise « nouveau » pour tout changement :
- un stylo neuf - une nouvelle adresse

- des chaussures neuves - un nouveau mari
- neuf/neuve ≠ vieux/ vieille : - nouveau/nouvelle ≠ ancien/ancienne

- une vieille voiture - un ancien professeur
- des vieilles chaussures - une ancienne adresse
Mais pour avoir des « nouvelles », on dit :

Quoi de neuf ? = Qu’est-ce qui est nouveau dans votre vie ?
Exercice 6. Faites l’exercice selon le modèle.
Médor (chien, animal/gros, très doux)

Médor est un gros chien, mais c’est un animal doux.
1. Dustin Hoffman (homme, acteur/ petit, grand)

___________________________________________________________________
2. Alexander (enfant, écolier/agité, studieux)
___________________________________________________________________
3. Madame Claude (femme, voisine /seule, bruyante)
___________________________________________________________________
4. Les ordinateurs portables (objets, appareils /pratiques, chers)
___________________________________________________________________
5. Le mari de Nadia (mari, sculpteur/ mauvais, bon)
___________________________________________________________________
6. Kitty (femme, actrice/ belle, mauvaise)
___________________________________________________________________
7. Monsieur Barlou (maire, voyou/ respecté, ancien)
___________________________________________________________________
8. Mademoiselle Eléonore (voisine, femme/ réservée, curieuse)
___________________________________________________________________
Exercice 7. Complétez les phrases avec « neuf », « nouveau », « vieux », « ancien » ou « grand ».
Ma voiture est une Peugeot de 1962 : c’est une vieille voiture !
1. Je dois vous donner mon _______________________ numéro de téléphone.

2. J’ai mal aux pieds parce que mes chaussures sont ________________ .
3. Je connais Patricia depuis hier : c’est ma _____________ copine !
4. Ma grand-mère est une _______________ dame de 90 ans !
5. Marie a 25 ans et on se connaît depuis 15 ans : c’est une _________ amie.
6. Estelle lit beaucoup, romans et poésie : c’est une ___________ lectrice.
7. Je regrette souvent mon ____________ travail, si agréable.
8. Quoi de ______________ aujourd’hui, Monsieur Duranton ?
L’intérêt pour les activités culturelles
L’accroissement du niveau moyen d’éducation a facilité l’accès à la culture. L’évolution a concerné

en particulier les femmes, dont le niveau d’études a considérablement progressé. Les Français
sont dans leur ensemble plus nombreux à pratiquer la musique ou la peinture, à se rendre aux
grandes expositions ou dans les festivals, à lire des livres d’histoire ou de philosophie, a consacrer
une partie de leurs vacances à visiter des monuments ou à s’intéresser à la science. Ils recherchent
de plus en plus dans l’art et dans la culture une émotion et une compréhension du monde qui leur
apparaissent nécessaire dans une société où les repères tendent à disparaître.
L’amélioration de l’offre des services culturels a joué un rôle dans cette évolution ; 80% des
Français ont accès dans leur commune à une bibliothèque, 75% à une école de musique, 70% à
une école de danse, 60% à une troupe te théâtre, 50% a une salle de spectacle ou à un centre
culturel.
Les écarts entre les groupes sociaux restent sensibles, fortement liés au niveau d’instruction ; la
hausse moyenne de ces pratiques s’explique davantage par un intérêt croissant des catégories
qui étaient déjà concernées (cadres, professions intermédiaires, étudiants) que par un
élargissement des publics. Ainsi, la part des ouvriers est restée stable. C’est le cas notamment
pour les musées et les concerts de musique classique, qui restent des activités relativement
élitistes.
Gérard Mermet, Francoscopie 2001, Larousse/HER, 2000
1.Lisez le document.
2.Relevez:
a. les différents domaines qui sont cités comme « culturels » ;
b. les mots et expressions qui expriment l’évolution positive : faciliter l’accès, l’accroissement, plus
nombreux…
3.Cherchez :
a. les quatre raisons de cette progression ;
b. deux réserves apportées à cette description positive.
4.Présentez pour la classe un court compte rendu de ce texte.

- Proposez d’abord la définition de la culture élargie,
- Indiquez ensuite la tendance générale devant les pratiques culturelles.
- Citez les raisons de cette évolution.
- Notez enfin la réserve apportée à ce constat positif.
Un paradis pour les artistes
Célèbre dans le monde entier, la Côte d’Azur n’est flèche.

pas seulement une région touristique et une Ou a Villefranche-sur-Mer dont les vieilles rues
succession de ports de plaisance. gardent le souvenir d’un peintre poète, nommé
Soleil, mer, végétation luxuriante…ces dons de la Jean Cocteau.
nature qu’offre la Côte d’Azur ont séduit de Tous les lieux nous rappellent que la région est aussi
nombreux artistes éblouis par sa beauté. le berceau d’une tradition artisanale très ancienne. À
Et, depuis plus d’un siècle, les plus grands maîtres Biot, des artisans-verriers créent sans cesse de
de la peinture moderne y ont découvert lumière et nouvelles formes et de nouvelles couleurs.
couleurs : la Côte d’Azur est devenue un lieu À Saint-Paul-de-Vence, la fondation Maeght
privilégié pour les artistes. symbolise à elle seule cette harmonie entre l’art et la
En bord de mer ou dans l’arrière-pays, les artistes nature.
ont témoigné de leur présence. Les sculptures de Giacometti, de Miró, nous
Comme à Vence, ou Matisse a décoré une chapelle accueillent en toute liberté à l’ombre reposante des
dont nous apercevons le toit bleu vernissé et la pins et des oliviers.
Le musée Matisse
Il est situé à Nice sur la colline de Cimiez, dans une
villa italienne du XVIIe siècle. On y découvre les
premières toiles du peintre, ses années niçoises et
ses illustrations de livre.
Le musée Picasso à
Antibes
Il est installé dans le magnifique château Grimaldi,
construit au XVIe siècle, là où se trouvait un ancien
camp romain. En 1946, le peintre y avait son atelier. A
son départ, il a donné à la ville la plupart des œuvres
qu’il y avait réalisées.
La Côte d’Azur, c’est aussi…

Une des régions les plus ensoleillées de France. Plus d’un million de personnes vivent sur la côte entre
Menton et Cannes et ce nombre est deux fois plus grand en été. L’aéroport de Nice accueille 7 millions de
passagers par an ! La Côte d’Azur est l’endroit choisi pour l’organisation de nombreux festivals, dont ceux de
jazz à Nice et à Juan-les-Pins. La partie située entre Menton et Cannes se nomme « Riviera ».
Le Festival de Cannes
Le Festival international du film à Cannes a fêté ses
50 ans en 1996. En un demi-siècle, le festival est
devenu l’événement mondial u cinéma qui attire
l’ensemble de la profession. Pendant deux
semaines en mai, toutes les télévisions du monde
ont leurs cameras tournées vers la Croisette et la
montée des marches du palais des Festivals. On
projette plus de cinq cents longs métrages et on
vient vendre ou acheter un peu de rêve dans cet
immense marché du septième art.
Des villages fortifiés

Dans l’arrière-pays niçois, on trouve de vieux villages très pittoresques. Pendant tout le
Moyen Âge et la Renaissance, pour se protéger pendant les guerres, les paysans
construisaient leurs maisons au sommet de collines et les entouraient de remparts.
Bâtis avec la pierre de la colline, ils se confondaient presque avec elle comme à
Coarazé, à Eze, a Peille, à Falicon….On ne peut aller dans les petites rues en pente de
ces villages qu’à pied. Elles sont coupées d’escaliers, elles passent sous des voûtes.
Les maisons entourent l’église et, souvent, le château qui les domine. Parfois, des
remparts entourent encore ces villages et c’est pas une porte fortifiée qu’on y entre.
1. De nombreux touristes vont sur la Côte d’Azur Donnez

quatre raisons qui expliquent cet intérêt.
2. Qu’est-ce qui fait l’originalité des vieux villages de
l’arrière-pays niçois.
3.Y a-t-il un ou plusieurs festivals consacrés au cinéma dans
votre pays ? Y a-t-il ‘autres festivals ? Lesquels ?
4.Quels festivals pensez-vous qu’il faudrait créer pour mieux
connaître votre art et votre culture ?
unité
12 Il faut que tu lises

cet article
IL FAUT QUE TU LISES CET ARTICLE | 186
La Technologie – Les Médias

L’INFORMATIQUE
“L’informatique” désigne tout ce
qui est en relation avec l’ordinateur.
Un écran
Une imprimante
Un clavier
Une souris Une disquette

L’INTERNET
La société de Solange a ouvert un site Internet. Solange travaille sur Internet; elle a une adresse électronique,
elle peut donc envoyer et recevoir un courrier électronique (un E-mail ). Tous les matins, elle consulte sa
messagerie et ouvre ses courriers électroniques.
LE TÉLÉPHONE
Est-ce que tu as un téléphone mobile ?
Oui, bien sûr, tu peux me laisser un

Mais tu as un répondeur? message sur mon répondeur. Et toi?
Moi, tu peux me joindre sur

Non, il est souvent éteint, je mon portable*. C’est plus
facile.
ne veux pas qu’il sonne !
Les Médias La Télévision Y La Radio

La radio, la télévision et la presse écrite constituent les
médias. Frédéric allume la télé quand il rentre à la maison: il
Le programme est l'ensemble des émissions de radio regarde le journal télévisé, tous les soirs à 20
ou de télé. heures. Ensuite, il choisit entre un documentaire (=
un reportage) et un film. Frédéric éteint la télé vers
23 heures.
Chantal préfère la radio: dans sa voiture, elle

écoute des émissions sur différents sujets. Elle
écoute aussi les informations (= les nouvelles) et la
météo.
CHANTAL: Je n’aime pas la télé. Il y a trop de

publicités et peu d ’émissions intéressantes.
FRÉDÉRIC : Moi, j ’adore la télé. Le dimanche, je
regarde souvent un match et le soir, un bon film.
Les auditeurs peuvent écouter de nombreuses

stations de radio (publiques ou privées) qui
émettent sur ondes courtes, ondes moyennes,
grandes ondes ou modulation de fréquence (FM).
Il existe diverses chaînes de télévision, publiques

ou privées, dont certaines appartiennent au réseau
câblé et (d’autres sont transmises
par satellite.
Les médias donnent / communiquent les

nouvelles, c'est-à-dire les événements de
l'actualité, que l'on peut entendre à la radio ou à la
télévision, pendant les informations / les infos / le
journal. Les présentateurs (de radio ou de
télévision) annoncent / rapportent les nouvelles, si
possible de manière impartiale (sans prendre
parti), objective. Cependant, certains faits
deviennent des événements médiatiques (= leur
importance est exagérée artificiellement par les
medias). Les médias influencent l’opinion
publique.
La Presse Ecrite
Tous les matins, Alain achète un - Un magazine féminin, comme Elle

journal au kiosque à journaux. Il lit ou Marie Claire...
surtout les articles économiques.
Les lecteurs peuvent acheter un
Diane, elle, achète un magazine numéro au kiosque à journaux ou
féminin chez le marchand de chez le marchand de journaux. Les
journaux. Elle regarde les publicités et plus fidèles lecteurs peuvent
les photos de mode (= les vêtements). s’abonner: ils prennent un
abonnement à un journal, ils sont
Lucie est abonnée à une revue de abonnés à un journal (= ils le reçoivent
géographie: à Ia maison).
Elle reçoit cette revue à la maison une
fois par mois. Elle a un abonnement Un journal est constitué de différentes
pour un an. rubriques: politique intérieure,
politique étrangère, faits divers,
Un(e) journaliste fait du journalisme et sport, culture, courrier des lecteurs,
écrit des articles météo, petites annonces... ll y a
pour: souvent des dessins satiriques avec
une légende (= un bref commentaire
- Un journal quotidien, « un du dessin). Un quotidien a parfois un
quotidien » (= publié tous les jours), fort tirage, par exemple il tire à 400
national (comme Le Monde, Le 000 exemplaires.
Figaro...) ou régional (comme
Ouest-France, Midi-Libre…) L’équipe qui travaille pour un journal
comprend en général un rédacteur en
- Un magazine hebdomadaire, un chef, des journalistes, des reporters,
hebdo (=publié chaque semaine), des photographes de presse et des
comme L’Express, Le Nouvel envoyés spéciaux. Dans certains pays,
Observateur... les journalistes se battent pour la
-Une revue spécialisée, liberté de la presse, pour la possibilité
généralement mensuelle, «un de s’exprimer librement.
mensuel » (=une fois par mois),
comme Géo ou Maisons et Jardins...
Exercice 1. Complétez cette lettre avec les mots suivants.
électroniques – ordinateur – informatique – sonne – éteindre – téléphone mobile – envoyer –
Chère Annie,
Voilà, finalement j’ai acheté un _________________________ . Je voyage tout le temps, c’est plus pratique
pour téléphoner. Le problème, c’est qu’il ____________________ tout le temps. Je crois que je vais
l’________________ plus souvent.
J’ai déjà un ___________________ portable, je peux donc travailler dans l’avion ou dans le train, c’est très
commode. Je peux recevoir ou __________________ des courriers, c’est fantastique !
Le seul problème : je travaille tout le temps, je ne peux pas arrêter … J’aimerais être seule, tranquille, sans
matériel _______________________, mais c’est impossible à réaliser !
Je t’embrasse !
Chloé
Exercice 2. Complétez par les mots suivants.
un magnétoscope – éteint – abonnés – stations – la télévision – une émission –
1. Nous regardons un documentaire à ________________________________ .

2. Je lis un article dans ___________________________ .
3. Il a acheté __________________ pour regarder une cassette ________________.
4. Ils sont ______________ à un magazine spécialisé en informatique.
5. J’ai vu ______________________ intéressante à la télé, hier soir.
6. Elle ___________________ la télévision quand elle va au lit.
7. Il y a beaucoup de ___________________ de radio.
Exercice 3. À vous !
1. Est-ce que vous pouvez imaginer la vie sans l’informatique ?

2. Est-ce que vous regardez beaucoup la télévision ? Pourquoi ?
3. Est-ce que vous lisez un journal, un magazine ? Lequel ?
4. Est-ce que vous êtes abonné à un journal ou un magazine ?
5. Est-ce que vous utilisez beaucoup votre téléphone portable ?
Le Subjonctif
UTILISATION et FORMATION
L’indicatif « indique » objectivement la réalité. Le subjonctif l’exprime

subjectivement.
Indicatif : Paul est ici.

Subjonctif : Il faut
Je voudrais qu’il soit là.
Je suis content
On utilise le subjonctif après les verbes qui expriment une contrainte, un désir,
un sentiment ou une attente.
« IL FAUT QUE » est la forme la plus fréquente avec le subjonctif.
• Il faut
« »+ exprime une contrainte générale :
Il faut manger pour vivre. = On doit manger pour vivre.
• Il faut
« que » + subjonctif exprime une contrainte personnelle :
Il faut que je travaille samedi. = Je dois travailler samedi.
Il faut que je parle français.

tu parles français.
il
elle parle français
on
nous parlions français

vous parliez français
ils
elles parlent français.
LA FORMATION GÉNÉRALE
On forme le subjonctif sur le radical de la troisième personne du pluriel du
présent de l’indicatif + .« -e », « -es », « -e », « -ions », « -iez », « -ent ».
PARLER : ils parlent Il faut que je parl-e…

PARTIR : ils partent Il faut que je parte…
METTRE : ils mettent Il faut que je mett-e…
LIRE : ils lisent Il faut que je lis-e…
Quand « nous » et « vous » ont un radical différent de « ils » au présent de

l’indicatif, ils conservent cette différence au subjonctif :
BOIRE : ils boivent Il faut que je boiv-e

nous buvons Il faut que nous buv-ions
vous buvez Il faut que vous buv-iez
PRENDRE : ils prennent Il faut que je prenn-e

nous prenons Il faut que nous pren-ions
vous prenez Il faut que vous pren-iez
VERBES IRRÉGULIERS
ÊTRE AVOIR ALLER FAIRE

que je sois que j’aie que j’aille que je fasse
que tu sois que tu aies que tu ailles que tu fasses
qu’il soit qu’il ait qu’il aille
que nous soyons que nous ayons que nous allions
que vous soyez que vous ayez que vous alliez
qu’ils soient qu’ils aient qu’ils aillent
SAVOIR que je sache que vous sachiez

POUVOIR que je puisse que vous puissiez
LES VERBES « SUBJECTIFS » ET « OBJECTIFS »
Je constate que Paul est absent. J’aimerais qu’il soit là.
Les verbes « objectifs » sont suivi de l’indicatif, les verbes « subjectifs » sont suivis du subjonctif :
• Verbes « objectifs » (ou verbes « de la tête » )

• Verbes « subjectifs » (ou verbes « passionnels »)
Je constate
Je souhaite
Je remarque qu’il est là.
Je désire qu’il soit là.
J’observe
J’aimerais
Je crois
J’ai peur
Je pense qu’il va partir.
Je crains
Je suppose
Je redoute qu’il parte.
J’imagine
Je regrette qu’il s’en aille.
Je suis désolé
Je déclare qu’il ne reviendra pas.
Je veux
Je dis
J’ordonne qu’il revienne.
J’exige
« Espérer » est suivi de l’indicatif. Je supplie
J’espère que vous viendrez demain.
J’espère qu’il fera beau.
Les verbes objectifs à la forme négative sont généralement suivis du subjonctif.
Je ne crois pas qu’il soit là.

Je ne pense pas qu’il aille avec vous.
Je ne trouve pas que ce soit très intéressant.
Exercice 1. Complétez cette lettre avec les mots suivants.
électroniques – ordinateur – informatique – sonne – éteindre – téléphone mobile – envoyer –
Chère Annie,
Voilà, finalement j’ai acheté un _________________________ . Je voyage tout le temps, c’est plus
pratique pour téléphoner. Le problème, c’est qu’il ____________________ tout le temps. Je crois que
je vais l’________________ plus souvent.
J’ai déjà un ___________________ portable, je peux donc travailler dans l’avion ou dans le train, c’est
très commode. Je peux recevoir ou __________________ des courriers, c’est fantastique !
Le seul problème : je travaille tout le temps, je ne peux pas arrêter … J’aimerais être seule,
tranquille, sans matériel _______________________, mais c’est impossible à réaliser !
Je t’embrasse !
Chloé
Exercice 2. Complétez par les mots suivants.
un magnétoscope – éteint – abonnés – stations – la télévision – une émission –
1. Nous regardons un documentaire à ________________________________ .

2. Je lis un article dans ___________________________ .
3. Il a acheté __________________ pour regarder une cassette ________________.
4. Ils sont ______________ à un magazine spécialisé en informatique.
5. J’ai vu ______________________ intéressante à la télé, hier soir.
6. Elle ___________________ la télévision quand elle va au lit.
7. Il y a beaucoup de ___________________ de radio.
Exercice 3. À vous !
1. Est-ce que vous pouvez imaginer la vie sans l’informatique ?

2. Est-ce que vous regardez beaucoup la télévision ? Pourquoi ?
3. Est-ce que vous lisez un journal, un magazine ? Lequel ?
4. Est-ce que vous êtes abonné à un journal ou un magazine ?
5. Est-ce que vous utilisez beaucoup votre téléphone portable ?
Exercice 4. Transformez les phrases selon le modèle.
- Vous devez parler français. Il faut que vous parliez français.
1. Vous devez répéter souvent les mêmes structures.

_______________________________________________________________ .
2. Vous devez écouter des cassettes d’exercices.

_______________________________________________________________ .
3. Vous devez corriger votre accent.

_______________________________________________________________ .
4. Vous devez noter u vocabulaire.

_______________________________________________________________ .
5. Vous devez regarder des films français.

_______________________________________________________________ .
contrôler le matériel emport er des pulls chauds regarder la météo

se coucher tôt la veille préparer des sandwichs manger avant de partir
Avant de partir faire d’escalade, il faut que nous contrôlions le matériel…..

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Exercice 6 . Décrivez les opérations nécessaires pour retirer de l’argent d’un distributeur.
insérer votre carte composer votre code secret sélectionner une opération
indiquer le montant voulu retirer l’argent ne pas oublier votre carte
Pour retirer de l’argent, il faut que vous….
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Exercice 7. Conjuguez les « résolutions » du bon étudiant, selon le modèle.
Je dois étudier la grammaire.

Je dois pratiquer la langue.
Je dois poser des questions au professeur.
Je dois accepter les « bizarreries » d’une autre langue.
Il faut que j’étudie la grammaire. Il faut que nous étudiions la grammaire.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
- Paul partira demain à cinq heures. – Il faut vraiment qu’il parte à cinq heures ?
1. Nous ferons une réunion tous les lundis. ________________________________________
2. Marie attendra sa remplaçante. ________________________________________________
3. Votre fille prendra des antibiotiques. ___________________________________________
4. Les étudiants apprendront ce texte par cœur. ___________________________________
5. Vous mettrez des subjonctifs partout. __________________________________________
Exercice 9. Complétez les phrases avec les verbes manquants.
Maria a très mal à la tête : il faut qu’elle prenne une aspirine.

1. Tout est très sale : il faut que je ______________ le ménage et la vaisselle.
2. Tu es trop tendue : il faut que tu ___________________ moins de café.
3. Les invités arrivent : il faut que je ________________ le rôti dans le four.
4. Nous venons d’emménager : il faut que nous ______________ notre nom sur la boite aux
lettres.
5. Mon rendez-vous est à neuf heures : il faut que je ____________ d’ici à huit heures.
Exercice 10. Réécrivez la lettre en utilisant « il faut que ».
Cher Paul,
Je dois partir immédiatement pour New York. Je dois aller au siège de la société avec Nicolas. Nous devons
faire une présentation de notre nouveau produit et nous devons obtenir des délais et des crédits
supplémentaires.
La direction doit comprendre que le marché européen a changé. Elle doit nous suivre et elle doit nous faire
confiance. Mais pour cela, nous devons être très convaincants…
Pendant notre absence, tu dois faire patienter les fournisseurs et les clients. Tu dois leur dire qu’à Noël, tout
sera prêt comme prévu. Naturellement, ils ne doivent pas savoir que nous avons des problèmes avec la
maison mère.
Tu dois avoir du courage car tu vas travailler pour trois pendant quelques jours.
Merci et à bientôt
Marc.
Il faut que je parte…. _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Exercice 11. Mettez le texte au subjonctif, selon le modèle.
Je trouve que mon bureau est trop petit et qu’il n’y a pas assez de lumière.
Je voudrais qu’il soit plus grand.
1. Je trouve que la moquette est trop vieille et que la couleur des murs est trop triste.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Je constate qu’il n’y a toujours pas de stores ni de rideaux aux fenêtres et qu’il n’y a ni placard
personnel, ni portemanteau.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Je pense que nous faisons trop d’heures supplémentaires et que nous n’avons pas assez de
temps pour déjeuner.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
- Vous croyez que cet appareil vient du Japon ?

- Non, je ne crois pas qu’il vienne du Japon.
1. Vous pensez que ce bus va jusqu’à Versailles ?

__________________________________________________________________________
2. Vous croyez que le musée d’Orsay est ouvert le lundi ?
__________________________________________________________________________
3. Vous croyez que le film de Kieslowski est doublé ?
__________________________________________________________________________
4. Vous pensez qu’il y a beaucoup de monde à la séance de quatre heures ?
__________________________________________________________________________
5. Vous croyez qu’il y a l’air conditionné dans la salle ?
__________________________________________________________________________
Exercice 13. Répondez par la négative.
Nous sommes en retard ? Il y a des réductions pour les étudiants ? Nous avons le temps de tout voir
? L’exposition est prolongée ? Ce tableau est un tableau de Van Gogh ?
Je ne crois pas que…._______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Exercice 14. Mettez le texte au subjonctif, selon le modèle.
Je trouve que mon fils ne sort pas assez. Il n’a pas d’amis. Il est trop souvent dans sa chambre. Je
pense qu’il n’est pas assez sociable et qu’en général, il ne fait pas assez d’effort. Je remarque qu’il
n’est pas très costaud. Il ne fait pas du tout e sport. Il ne va même plus à la piscine, comme avant.
J’espère qu’il reprendra au moins ses cours de guitare et qu’il ira de nouveau au concert le jeudi.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Exercice 15. Complétez les phrases avec l’indicatif ou le subjonctif.
J’aimerais que mon travail soit plus varié, moins mécanique.
1. Je crois que Paul et Suzy ___________________________ l‘intention de se marier.

2. Je suis heureux que vous _________________________ de retour en France.
3. Je suis sûr que les enfants _________________________ ravis de vous voir.
4. Je pense que cette table ___________________ ancienne, mais je n’en suis pas sûr.
5. Je voudrais que ma fille ________________________ l’allemand.
6. Croyez-vous que cet appartement __________________________ à vendre ?
Les Construction Impersonnelles

Les constructions impersonnelles comme
« il faut que » expriment souvent une Il faut que je parte pour le Brésil.
contrainte ou un jugement subjectif. Ces Il est urgent que j’y sois le 10.
constructions sont pour la plupart suivies
du subjonctif.
Il est dommage
Il faut que vous partiez tout de suite.
Il vaut mieux
Il est important
Les constructions qui expriment une certitude sont suivies de l’indicatif :
Il est clair qu’ils ne comprennent pas.

Il est certain que c’est très compliqué.
Exercice 16. Complétez les phrases suivantes avec un indicatif ou un subjonctif.
connaître la vérité aller au lit très tôt venir ici

partir avant la nuit réserver par téléphone être dans une impasse
1. Il est nécessaire que les enfants _________________________________________

2. Il est préférable que vos amis ___________________________________________
3. Il vaudrait mieux qu’elle ________________________________________________
4. Il suffit que nous _______________________________________________________
5. Il est clair que la situation _______________________________________________
Exercice 17. Répondez avec l’indicatif ou le subjonctif, selon le modèle.
- Vous allez fêter les cinquante ans de l’entreprise ?

- Oui, il est important que nous fêtions les cinquante ans de l’entreprise.
1. La fête aura lieu en juillet ? – Oui, il est probable que

_________________________________________________________________________
2. Le personnel sera invité ? – Oui, il est normal que
_________________________________________________________________________
3. Les travaux seront finis avant l’été ? – Oui, il faut absolument
_________________________________________________________________________
4. L’éclairage est beaucoup plus doux ! – Oui, je voulais que
_________________________________________________________________________
5. Le travail sera plus agréable ! – Oui, il est certain que
_________________________________________________________________________
Exercice 18. Complétez avec un verbe à l’indicatif ou au subjonctif.
1. Ils est possible que nous ______________ obligé de vendre une partie de nos actions.
2. J’imagine qu’il ___________________ trop tard pour avoir des places pour le spectacle ?
3. Il est rare que nous _______________ à Paris pendant le week-end.
4. Je suppose que le directeur _________________ dans son bureau : sa secrétaire est encore là.
5. Il est dommage qu’il ne _______________ pas beau, nous aurions pu dîner en terrasse !
6. Il est fort probable que l’été _____________chaud, comme l’année dernière.
7. Je constate que Marie _______________________ constamment en retard dans son travail.
L’INFLUENCE DE LA TÉLÉVISION DANS LA VIE SOCIALE
Document 1 : Les Français s’interrogent sur l’influence de la télévision dans la vie sociale
Les Français sont partagés en ce qui concerne l’influence de la télévision sur le fonctionnement de la
démocratie : 47% trouvent son rôle positif ; 46% le trouvent au contraire négatif.
Si 72% estiment qu’elle remplit son rôle en matière d’information, ils ne sont que 56% en ce qui concerne le
divertissement. Seuls 37% considèrent qu’elle remplit bien son rôle en matière d’éducation (57% non).
Le débat sur le « voyeurisme » de la télévision est régulièrement alimenté par l’actualité. Peut-on tout
montrer dans les médias sous prétexte que les individus ont le droit de savoir ?
Il ne fait guère de doute aujourd’hui que la banalisation de la violence dans les émissions
d’information ou de fiction a un impact sur les comportements de certaines personnes, comme en témoigne
régulièrement l’actualité. C’est pourquoi 57% des Français jugent utile la signalétique mise en place par les
chaînes, indiquant le niveau de violence des programmes de télévision.
Document 2 :
On a souvent accusé les médias, surtout la presse l’école du crime et peut parfois servir d’exutoire1 à
illustrée et la télévision, d’être responsable d’une des tendances mal refoulées.
montée de la violence. Les nombreuses recherches On note aussi des effets complexes sur la vie familiale.
faites à ce sujet conduisent à tempérer ce reproche. La télévision peut stériliser2 la conversation, mais
Les émissions chargées de crimes sont, certes, peut aussi fournir des thèmes stimulants et servir à
nombreuses et ont le grave défaut de banaliser la maintenir la présence au foyer. Les adolescents sont
violence. Mais seuls des esprits prédisposés a la cependant moins fascinés par ce type de loisirs et
délinquance sont portés à imiter les actes brutaux préfèrent souvent eux qui les maintiennent en
qu’ils voient sur le petit écran. Celui-ci n’est pas compagnie de leurs camarades.
1 Exutoire : moyen de se débarrasser de quelque chose

2 Stériliser : rendre inexistante la conversation
1. Lisez les documents 1 et 2.

2. Relevez les quatre problèmes principaux posés par ces articles.
3. Résumez-les sous forme de questions qui pourraient servir de thème à une intervention orale
sur l’influence e la télévision sur la vie sociale.
Pour vous, la télévision est-elle source d’échanges ou, au contraire, diminue-t-elle la
communication en famille ?
4. Mettez-vous par groupes de deux ou trois. Apportez des éléments de réponse aux problèmes
soulevés dans la question 3 en donnant des exemples. Confrontez-les avec la classe et
débattez-en.
LES FRANÇAIS ET INTERNET
Les deux dernières années ont fait rattraper le retard des Français dans la connexion a Internet (un
Européen sur trois). On compte 40% d’internautes en Grande-Bretagne, presque autant en
Allemagne, mais plutôt pour un usage professionnel ; la France est moitié moins équipée, en
avance cependant sur l’Italie et l’Espagne. La révolution Internet n’est pas encore une révolution «
populaire ». Masculin, jeune, actif et surtout surdiplômé par rapport à la moyenne, l’internaute type
dispose de revenus plutôt confortables. L’expansion d’Internet permettra-t-elle aux catégories
retardataires de combler le retard constaté ?
Les principales fonctions que les connectés reconnaissent au réseau sont celles
d’accompagnement dans la vie quotidienne, de perfectionnement et de formation
professionnelle, de découverte et d’analyse. De plus, par les capacités techniques offertes en
matière d’interactivité, l’utilisateur est placé dans une logique de consommation active plutôt que
dans une position de témoin par rapport à l’information.
L’aisance financière des internautes en fait est acheteurs à fort potentiel. Leurs intentions
d’achat sont supérieures à la moyenne, en particulier en matière voyages et de tourisme.
Aujourd’hui, ce média est d’abord considéré comme outil d’information, mais 41% des internautes
français considèrent que la « toile » a déjà modifié leur façon d’acheter.
Près de deux tiers des parents se déclarent préoccupés par l’utilisation d’Internet que font
ou pourraient faire leurs enfants (pornographie, contenus idéologiques, violence) tout en lui
accordant une réelle efficacité pédagogique.
Sondage Ipsos, février 2001
1. Lisez le texte ci-contre.

2. Relevez tous les mots pouvant être associés au mot Internet (connexion, internautes…).
3. En petits groupes, établissez le profil de l’internaute français (sexe, âge, niveau d’études, catégorie sociale)
et faites une présentation à la classe.
4. Relevez les avantages et inconvénients cités.
5. Faites un rapide sondage dans la classe :
a. Qui utilise Internet ?
b. Dans quel but ? Pour quel usage (vie professionnelle, quotidienne, privée…) ?
c. Quels avantages y trouve-t-il ?
6. Discutez de l’importance de ce nouvel outil : ses avantages, ses inconvénients, ses dangers éventuels.
Servez-vous du vocabulaire relevé et du tableau ci-dessous.
Évaluer l’importance ‘un outil Diffusion : il est utilisé par…. d'un outil
C’est un outil capital/ de premier
importance/ d’importance Il a un grand retentissement sur…
majeur dans…..d’une portée / d’un poids /
d’une ampleur/ Ses avantages : Il offre d’avantage de… / Il
y a plusieurs
d’une dimension considérable… raisons pour y croire…
Il marquera / il compte dans… Ses dangers : Mais il comporte des

risques/ il fait courir le
Fonction : il sert à … risque de…/ Il faut s’en méfier car…
L’ADVERBE
A. L’ADVERBE et L’ADJECTIF
Il comprend vite et il parle bien. Il travaille beaucoup.
• En général, l’adjectif accompagne le nom ou le verbe « être » et l’adverbe accompagne les autres
verbes, les adjectifs ou les adverbes.
Rapide (≠ lent) est un adjectif : Vite (≠ lentement) est un adverbe :
C’est un train rapide. Il roule vite

Ces trains sont lents. Ils roulent lentement.
Bon (≠mauvais) est un adjectif : Bien (≠mal) est un adverbe :
Alain est un bon acteur. Il joue bien.

Lili est une mauvaise actrice. Elle joue mal.
« C’est bon » : goût et sensation physique et « c’est bien » : tout le reste.

C’est bon, le chocolat.
C’est bon, le soleil.
C’est bien, le cinéma.
C’est bien le français.
Beaucoup (adverbe) accompagne un verbe : Très (adverbe) accompagne un adjectif ou un

Il parle beaucoup. adverbe :
J’aime beaucoup Pierre. Il est très bavard.
Il parle très vite.
« Beaucoup » et « très » sont incompatibles.

Dites : Il dort beaucoup.
Ne dites pas : Il dort très beaucoup.
« Très » s’utilise avec « avoir peur », «avoir froid », etc.

Dites : J’ai très froid.
Ne dites pas : J’ai beaucoup froid.
Les adverbes « beaucoup » et « bien » atténuent la valeur du verbe « aimer » :

J’aime bien Marie. (sympathie) J’aime beaucoup Marie. (amitié) J’aime Marie. (amour)
Exercice 19. Répondez en utilisant « vite », « rapide », « lent » ou « lentement ».
Le service dans ce restaurant n’est pas très rapide.
1. Ce journaliste parle trop _________________, je ne comprends pas.

2. Dans une partie de Ping-Pong, les joueurs sont très _____________ .
3. Il est interdit de conduire _________________ dans les villes.
4. Épelez ______________ votre nom, je vais le noter.
5. Parfois il est plus ______________ de prendre le train que l’avion.
6. Les trains de campagne sont très _________________ . »
Exercice 20. Complétez le texte avec « bon », « mauvais », « bien » ou « mal ».
Votre idée de transformer mon studio en deux est une bonne idée.
1. J’ai envie d’aller voir un __________ film et de dîner dans un _____________ restaurant.
2. Ne mélangez pas le vin rouge et le vin blanc : c’est____________ pour l’estomac.
3. Mettez le basilic dans un bocal au frigo : c’est un ___________ truc pour le conserver.
4. Je vous félicite pour vos ___________ résultats, continuez, c’est ___________ !
5. Sébastien danse _______________ : attention à vos pieds, Mademoiselle !
6. Gérard est un ___________ ami, il a _______________ caractère.
Exercice 21. Complétez les phrases avec « beaucoup » ou « très » (si nécessaire).
Dans les Alpes, en hiver, il fait très froid en altitude.

1. Le matin, je mange___________ peu, mais je bois_______________ de lait.
2. Gérard Depardieu est un acteur __________ populaire et ___________ sympathique.
3. Marc est ______________ enrhumé et il tousse _____________ beaucoup.
4. La nuit, je rêve___________ et le matin, je suis _________________ fatiguée !
5. Le TGV roule________________ vite et c’est un train ______________ confortable.
6. Il fait ________________ chaud et j’ai _____________ soif.
7. À Paris, les gens sont toujours ___________ pressés et ___________ tendus.
B. LES ADVERBES EN « -MENT »
• Un grand nombre d’adverbes de terminent par « -ment »

• En général, on les forme à partir du féminin des adjectifs :
lent lente lentement

doux douce doucement
heureux heureuse heureusement
sec sèche sèchement
• Quand adjectif masculin se termine par une voyelle, on ajoute « -ment »
poli poliment
absolu absolument
modéré modérément
vrai vraiment
• Quand l’adjectif masculin se termine par « -ent » ou « -ant », l’adverbe se termine par «
-emment » ou « -amment ».
récent récemment
fréquent fréquemment
suffisant suffisamment
• Cas particuliers :
précis précisément
profond profondément
énorme énormément
C. DES ADVERBES de TEMPS et de LIEU
Je travaille toujours le samedi. Je ne travaille jamais le samedi.

Je regarde souvent la télévision. Je regarde rarement la télévision.
J’achète quelquefois des magazines. Je mange de temps en temps au restaurant.
Exercice 22. Transformez les adjectifs en adverbes, selon le modèle.
doux – doucement
chaud_______________________ long________________________
sec__________________________ sincère ______________________
rare _________________________ vrai _________________________
régulier _____________________ mou ________________________
gentil _______________________ énorme _____________________
poli _________________________ léger _______________________
pauvre ______________________ passif _______________________
discret ______________________ tranquille ____________________
franc ________________________ secret _______________________
simple ______________________ fréquent _____________________
fou _________________________ absolu ______________________
méchant ____________________ récent ______________________
Montréal, la ville aux deux visages

Avec ses trois millions d’habitants, Montréal est la plus grande ville
francophone après Paris. Elle est située sur l’estuaire du
Saint-Laurent par où sont arrivés les explorateurs français au XVIe
siècle.
C’est une ville où tout est double, deux drapeaux, deux langues,
double affichage, journaux dans les deux langues, double système
bancaire, deux universités, l’anglophone Mac Gill et l’Université du
Québec à Montréal, la francophone.
Le boulevard Saint-Laurent est la frontière entre la partie ouest
anglophone et la partie est, majoritairement francophone.
La devise, « Je me souviens », rappelle la découverte du Québec par
les Français.
Nous sommes dans les bâtiments du groupe Desjardins, au cœur du
pouvoir financier francophone.
Pour les Canadiens de langue française, le nombre 101 est un
nombre magique. C’est celui de la loi qui impose que les affichages
soient tous faits en deux langues, avec l’obligation d’inscrire le
français en premier dans les affichages publics.
À la bourse, si les transactions se font en anglais, les employés, eux,
communiquent en français. Et les nouveaux immigrants reçoivent
gratuitement des ours de français.
Dans les écoles, les élèves anglophones apprennent le français.
Les cafés sont des bastions de la culture française et chanteurs et
écrivains maintiennent les traditions populaires.
Dans cette ville du XXIe siècle, un Canadien sur deux est bilingue.
1 Qu’est-ce que ça signifie?

1. Que rappelle la devise Je me souviens ?
2. Que signifie le nombre 101 ?
3. Quels sont les deux visages de Montréal ?
4. Pourquoi donne-t-on des cours de français gratuits aux
immigrants ?
Le Québec, c’est aussi……

Quelques dates historiques
1535 Jacques Cartier débarque à Gaspé et prend possession du

territoire au nom de François 1er
1608 Samuel de Champlain fonde une colonie à Québec
1701 – 1760 Période de guerres intercoloniales entre Français et Anglais.
1759 Les Anglais prennent Québec.
1760 Les Anglais prennent Montréal.
1763 Traité de Paris. La France cède le Canada et ses dépendances a
l’Angleterre.
Les Amérindiens
Il ne reste que 62 000 Indiens (moins de 1%

de la population), qui étaient les premiers
habitants du Québec. Ils sont répartis entre
dix nations amérindiennes et une nation Inuit. La langue
L’agriculture, la chasse et la pêche restent
leurs principales sources de revenus. Depuis 1969, le Canada est un pays
Certaines nations, comme celle des Inuits, officiellement bilingue. Mais il n’y a
sont réputées pour leur art et leur artisanat. que 6 millions de francophones
entourés par 250 millions
d’anglophones. C’est le français qui
a assuré l’unité de la majorité
francophone du Québec. La lutte
pour préserver le français s’est faite
par étapes : 1910, reconnaissance
du français comme langue officielle,
chèques et timbres canadiens
bilingues en 1927 ; billets de
banque bilingues en 1963 ;
traduction simultanée des débats
de l’Assemblée canadienne en 1958
; étiquetage bilingue des produits
alimentaires en 1968. En 1969,
reconnaissance du français comme
langue officielle du Canada. Depuis
1960, de nombreux organismes de
défense du français ont été créés
comme l’Office de la langue
française. En 1977, est adoptée la
charte de la langue française,
appelée loi 101, qui fait du
Ecco sauvé des ours
Un chasseur français qui avait perdu son chien dans la forêt de Sainte-Anne-du-Lac au
Québec vient de le retrouver ! Au cours d’une partie de chasse au Canada, le 14 octobre
1998, un chien, Ecco, n’a plus répondu aux appels de son maître, le Dr Ghibaudo qui vit
dans l’est de la France. « La dernière image que j’avais gardée de lui, c’est la silhouette
dans les sapins. » Ecco était resté introuvable et le chasseur avait regagné la France. Le
10 novembre, Richard Luc, habitant à 200 kilomètres du lieu de disparation d’Ecco, voit
un chien très maigre près de sa ferme. Il reconnaît un chien de chasse utilisé par les
chasseurs français. Il soigne l’animal, puis il communique le numéro de tatouage du
chien à l’ambassade de France. Le 2 décembre, le Dr Ghibaudo est prévenu par
téléphone….
Grâce au grelot qu’il portait à son cou, le chien avait été protégé contre tous les animaux
de la forêt, pour lesquels le grelot signale une présence humaine. De plus, le mois de
novembre avait été très doux, ce qui explique qu’Ecco n’était pas mort de froid….Le Dr
Ghibaudo regrette seulement que son chien ne puisse pas lui raconter son mois
d’aventure dans les forêts canadiennes !
Le français parlé par la majorité des Québécois présente des différences avec le français
de France. Voici quelques variantes lexicales :
Accommoder : rendre service à.

Bonjour : Au revoir.
Une camisole : un T-shirt.
Une cane : une boîte de conserve.
Un char : une voiture.
Chauffer : conduire.
Le déjeuner : le petit déjeuner.
Dîner : déjeuner.
Une fève : un haricot sec.
Lumière : feux de circulation.
Magasiner : faire les courses.
Faire du pouce : faire de l’auto-stop.
1. Pourquoi le Québec est-il resté si attaché au

français ?
2. Quand le français est-il devenu une langue
officielle du Canada ?
3. Comment l’histoire du chien Ecco illustre-t-
elle les rapports entre Québécois et Français ?
DÉBAT
Quels sont les avantages et les inconvénients de vivre au Québec, dans une communauté bilingue ?
Faut-il protéger et préserver les cultures des minorités ou doivent-elles être assimilées à la culture
dominante ?
unité
13 Protégeons
la planète
PROTÉGEONS LA PLANÈTE | 208
L’environnement
La protection de l’environnement
• On considère que la pollution est nuisible à l'environnement: elle l’abîme, et même le
détruit. Les villes sont polluées.
• On accuse la voiture d’être polluante parce qu‘elle émet des gaz d’échappement.
• On trouve maintenant du carburant «propre », par exemple de l’essence sans plomb.
• Des villes aménagent des pistes cyclables pour les bicyclettes. Les écologistes s‘inquiètent de la
destruction de la couche d’ozone qui peut provoquer un effet de serre (= le réchauffement de la
planète).
• Le transport des produits toxiques est réglementé dans les villes, car ils sont dangereux.
• Certains s’opposent à l’énergie nucléaire, à la construction d’usines atomiques. Il faut surveiller les
déchets radioactifs, car la radioactivité est dangereuse pour la santé.
• On pratique le recyclage des ordures ménagères: on trie / fait le tri des déchets, du verre usagé et du
papier; on les place dans des conteneurs. Les déchets sont apportés à une usine de traitement (=
d’incinérations) des ordures ménagères. Le verre collecté est recyclé.
PLASTIQUE CRISTAL MÉTAL PAPIER
Exercice 1. Répondez aux questions suivantes:
1. Faites-vous le tri sélectif ? Pourquoi ?

2. Comment peut-on encore protéger l’environnement ?
3. Dans votre pays, les villes sont-elles très contaminées ?
4. Y a-t-il des campagnes pour la protection d’environnement dans votre pays ?
Les Catastrophes Naturelles

La fumée
Le cratère
La lave
• un désastre <une catastrophe<un cataclysme

• le fleuve a abordé et inondé la campagne ; la crue du fleuve a provoqué une inondation
• en montagne, on risque toujours de provoquer une avalanche
• le volcan est en éruption. L’éruption volcanique a fait 100 victimes, dont 79 morts et 21 disparus
• s’il y a un tremblement de terre (=un séisme de force 7 sur l’échelle de Richter), la terre tremble et
beaucoup de gens sont ensevelis sous les décombres des maisons détruites.
• en été, il y a parfois des incendies de forêt (=des feux)
• un vent extrêmement violant est un ouragan. Quand il y a aussi de la pluie, c’est un typhon, qui
dévaste une région. S’il la mer déborde, il s’agit d’un raz de marée.
Le Plus-que-parfait
J’ai vendu en 1992 l’appartement que j’avais acheté en 1988.
Je suis retourné dans le quartier que j’avais visité avec toi.
UTILISATION ET FORMATION
On utilise le plus-que-parfait pour indiquer qu’une action précède une autre action
dans le passé.
La maison a brûlé. Les pompiers sont arrivés.

Quand les pompiers sont arrivés, la maison avait déjà brûlé.
On forme le plus-que-parfait avec « être » ou « avoir » à l’imparfait + participe passé :
J’avais dîné.
Il était parti.
Nous étions rentrés.
LES TEMPS DU PASSÉ : RÉSUMÉ

Le plus-que-parfait, l’imparfait et le passé composé permettent de distinguer différents moments du
passé.
ma mère avait préparé le café. (1)

Quand je me suis levé, ma mère préparait le café. (2)
ma mère a préparé le café. (3)
Anne était partie. (1)

Quand je suis rentré, Anne partait. (2)
Anne est partie. (3)
(1) action finie
(2) action commencée qui continue
(3) action consécutive ou simultanée
L’origine Et La Durée
• « il y a » indique un point dans le passé :
J’ai rencontré Pierre il y a dix ans.
Je suis arrivé il y a six mois.
• « dans » indique un point dans l’avenir :
Je partirai dans deux ans.
Je vous appellerai dans trois jours.
• « depuis » indique une durée, de l’origine jusqu’au moment présent. On l’utilise avec :
o le présent :
J’habite à Paris depuis six mois.
Je connais Pierre depuis dix ans.
o un passé négatif a valeur de présent :
Je n’ai rien mangé depuis deux jours.
Je n’ai pas vu Marie depuis un mois.
En début de phrase, on utilise « il y a ….que » / « ça fait….que » + durée chiffrée :

Il y a deux heures que je suis là.
Ça fait deux ans que tu es parti.
• « pour » indique une durée prévue :
Je suis à Paris
J’ai loué un appartement pour deux ans.
Je partirai en Chine
• « pendant » indique une durée définie.
On l’utilise surtout au passé composé, moins souvent aux autres temps :

Hier, il a plu pendant cinq heures.
Tous les jours, ils discutent (pendant) une heure.
Nous serons absent (pendant) dix jours.
• « en »indique une durée de réalisation :
Je fais le ménage
J’ai fait le ménage en dix minutes.
- Quand votre mari est arrivé, vous aviez déjà déjeuné ?

- Oui, quand il est arrivé, j’avais déjà déjeuné.
1. Quand vous avez trouvé du travail, vous aviez déjà terminé vos études ?
Oui, ____________________________________________________ .
2. Quand vous êtes parti(e) à l’étranger, vous étiez déjà marié(e) ?
Oui, ____________________________________________________ .
3. Quand vous avez commencé le cours de français, vous aviez déjà passé un test ?
Oui, ____________________________________________________ .
4. Quand vous avez passé le test, vous aviez déjà parlé avec le directeur des cours ?
Oui, ____________________________________________________ .
Exercice 3. Transformez les phrases selon le modèle.
- Anne a appelé le médecin avant votre arrivée?

- Non, quand je suis arrivé, elle n’avait pas encore appelé le médecin.
1. Martine a préparé le repas avant votre arrivée ?

Non, ______________________________________________________ .
2. Antoine est rentré avant l’arrivée de son père ?
Non, ______________________________________________________ .
3. Les enfants ont mangé avant l’arrivée des autres invités ?
Non, ______________________________________________________ .
4. Jean a fait la vaisselle avant votre départ ?
Non, ______________________________________________________ .
Agriculture Biologique
Les produits « Bio » sont souvent entourés
de beaucoup de méconnaissance. En effet,
au-delà d’arguments simplistes (« C’est plus
cher » ou « C’est plus naturel ») on peut se
poser la question de savoir qu’est-ce qui se
cache réellement derrière le label « AB » et
le logo qui figure sur un nombre croissant
de produits.
La réponse peut être exposée en termes de
méthodes de production ou en terme
règlementaire, les deux étant liés : pour
avoir le droit d’apposer le logo qui signale
un produit « Bio », il faut que toutes les
étapes de la vie du produit répondent aux
règlementations en rapport, ce qui a bien sur une incidence sur les méthodes utilisées pour sa production.
Les caractéristiques d’un produit « Bio »

D’une façon générale, on peut définir l’agriculture biologique comme un mode de production qui trouve son
originalité dans le recours à des pratiques culturales et d’élevages soucieux du respect des équilibres naturels.
Un produit issu de l’agriculture biologique est soit un produit agricole, soit une denrée alimentaire.
Le mode de production exclut l’usage des produits chimiques de synthèse, des OGM et limite l’emploi
d’intrants (produits apportés aux terres et aux cultures comme les engrais, les insecticides, etc…). Les pratiques
culturales favorisent donc :
• La rotation des cultures. Culture alternée de légumineuse, d’engrais vert ou de plantes a enracinement
profond permettant de favorises la fertilité et l’activité biologique.
• Le recyclage des matières organiques naturelles. Incorporations dans le sol es matières organiques
(compostées ou non) et des sous-produits d’élevage provenant ‘une exploitation conduite selon le mode de
production biologique.
• Le désherbage thermique ou mécanique (herse étrille, binage, etc…) On peut noter également les pratiques
visant à éviter les contaminations provenant d’autres cultures :
• Parcelles isolées et bien identifiées.
• Moyens de récoltes et de stockage séparés.
• Période de conversion à respecter (deux ans avant ensemencement des cultures annuelles, trois ans avant
récolte des cultures pérennes).
Pour l’élevage :
• L’alimentation des animaux par des produits particulier :

végétaux issus de l’agriculture biologique • Composition réglementée des produits
obtenus sur l’exploitation même (taux minimum transformés. Au moins 70% des ingrédients
obligatoire). d’origine agricole dans le produit final doivent
• Le choix des races. Une plus grande être biologiques, le pourcentage
biodiversité est encouragée, notamment en complémentaire faisant partie d’une liste
fonction des capacités d’adaptation des d’ingrédients d’origine agricole autorisées.
différentes races aux conditions du milieu. Traitements des produits issus de l’agriculture
• La limitation du nombre de traitement avec des biologiques ne devant pas utiliser des
médicaments vétérinaires allopathiques de substances chimiques autre que celles
synthèse. autorisées.
• Le respect du bien-être animal. Taille limitée • Pas d’utilisation de traitement au moyen de
des bâtiments, etc… Enfin pour que le produit rayons ionisants.
puisse bénéficier du label, la suite de la chaîne • Transport en emballages et/ou conteneurs
doit aussi respecter un cahier des charges fermés pour éviter des substitutions.
Exercice 4. Répondez aux questions :

1. Consommez-vous les produits BIO ?
2. dans votre pays, est-il facile de trouver les produits BIO ?
3. Sont-ils accessibles à tout le monde ? Sont-ils chers ?
4. Trouvez-vous le prix élevé de produits BIO justifié ?
LA CHRONOLOGIE
a. par rapport au présent
avant-hier hier aujourd’hui demain après-demain

• matin • matin • ce matin • matin • matin
• après-midi • après-midi • cet après-midi • après-midi • après-midi
• soir • soir • ce soir • soir • soir
la semaine d’avant la semaine dernière cette semaine la semaine prochaine la semaine d’après
le mois d’avant le mois dernier ce mois-ci le mois prochain le mois d’après
l’année d’avant l’année dernière cette année l’année prochaine l’année d’après
b. par rapport au passé ou au futur
deux jours avant la veille ce jour-là le lendemain deux jours après
deux semaines avant la semaine d’avant cette semaine- là la semaine d’après deux semaines après
deux mois avant le mois d’avant ce mois- là le mois d’après deux mois après
deux ans avant l’année d’avant cette année- là l’année d’après deux ans après
Pollution chez les Inuits

Péril autour de pôle Nord ! Telle est la conclusion d’une étude publiée par le Programme de contrôle
et d’évaluation de l ?arctique (Amap). À l’origine de ce danger, les métaux lourds (mercure, plomb…)
et les POP (polluants organiques persistants). Ces substances toxiques relâchées dans l’hémisphère
Nord par nous autres, pollueurs européens, américains, russes et japonais, finissent
immanquablement, en raison de la circulation atmosphérique, dans le Grand Nord. Elles s’accumulent
dans les tissus graisseux des animaux et, au final, dans ceux des peuples indigènes qui chassent et se
nourrissent de poissons et de viande. Une présence dans l’organisme lourde de conséquences pour la
santé : augmentation des infections, stérilité, problèmes de développement chez les enfants…Que
faire ? Inciter ces peuples à ne plus pêcher et chasser ? Ce serait leur ôter une de leurs rares pratiques
ancestrales encore vivantes. L’idéal serait d’arrêter de polluer. D’ailleurs, une bonne partie de ces
substances toxiques est déjà interdite, pourtant on continue à en recracher dans l’atmosphère.
Sciences & Vie Junior n° 159, décembre 2002.
Quelle est l’opinion du journaliste sur la pollution dont sont victimes les populations du Grand Nord ?
A. Il pense que le problème est loin d’être résolu.
B. Il pense qu’une loi contre les substances toxiques est nécessaire.
C. Il pense que les pays développés vont se mobiliser.
D. Il pense qu’interdire la chasse aux Inuits est une bonne solution.
La Situation Dans L’espace

A. LES VILLES, LES PAYS, LES CONTINENTS
- Les villes n’ont, en général, pas d’article :
• Paris • Vienne • Tokyo
Mais : Le Havre, Le Caire, La Haye…
- Les pays et les continents ont, en général, un article :
• la France • le Japon • les États-Unis • l’Afrique
Mais : Chypre, Haïti, Cuba…
- En général, les pays qui se terminent pas « -e » sont féminins :
• la Suisse • la Russie • la Hollande

• le Japon • le Canada • le Brésil
Mais : le Mexique, le Zaïre, le Cambodge, le Mozambique…
- « À », « EN » et « AU(X) » indiquent la ville, le pays, le continent où on est / où on va :
o « à » + ville ou pays sans article :

• Je suis à Paris. • Je suis à Lisbonne.
• Je suis à Madrid. • Je suis à Cuba.
Mais : Je suis en Israël.
o « en » + pays féminin ou continent :

• Je suis en France. • Je suis en Italie.
• Je suis en Russie. • Je suis en Europe.
o « au » + pays masculin, « aux » + pays pluriel :

• Je suis au Brésil. • Je suis au Canada.
• Je suis au Japon. • Je suis aux États-Unis.
• Je suis aux Pays-Bas.
Exercice 5. Complétez avec l’article défini, si nécessaire.
Le Maroc.
________ France ________ Japon ________ Chine ________États-Unis
________Russie ________Pakistan ________Canada ________Tahiti
________Tibet ________ Suède ________ Bulgarie ________Portugal
________Hongrie ________Monaco ________Pérou ________Grèce
Exercice 6. Complétez le texte avec « à », « en » ou « au (x) »
1. Le Grand Canyon est _______ États-Unis, _______ Amérique du Nord.

2. Le Fuji-Yama est _______ Japon, _______ Asie.
3. Les Chutes du Niagara sont _______ Amérique du Nord, _______ Canada et _______États-Unis.
4. Le Kilimandjaro est _______ Afrique, _______ Kenya et _______ Tanzanie.
5. Le Canal de Suez est _______ Égypte, _______ Afrique du Nord.
6. Le « Pain du sucre » est _______ Rio de Janeiro, _______ Brésil.
B. LES RÉGIONS
• « EN » ou « DANS LE(S) » indique, en général, la région ou l’État où on se trouve :
o « En » + nom féminin de région ou d’État :

• en Bretagne • en Bavière • en Californie
o « Dans le » + nom masculin de région ou d’État :

• dans le Cantal • dans le Wisconsin • dans le Devonshire
o « Dans les » +nom pluriel de région :

• dans les Alpes • dans les Andes
C. L’ORIGINE GÉOGRAPHIQUE : « DE » OU « DU »
o « De » + nom de ville :
• Je viens de Rome. • Je viens de Prague. • Je viens de Madrid.
o « De » + nom féminin : de pays, de région ou d’État

• Je viens de Belgique. • Je viens de Californie. • Je viens de Provence.
o « Du » + nom masculin de pays, de région ou d’État :

• Je viens du Maroc. • Je viens du Mexique. • Je viens du Poitou.
o On dit aussi :
• le café de Colombie • les fruits de Provence • l’ambassade de Russie
• la reine d’Angleterre • le café du Brésil • le foie gras du Périgord
• l’ambassade du Japon • le roi du Maroc
Exercice 7. Complétez avec « en », « dans le » ou « dans les ».
1. Beaucoup d’Anglais ont des résidences secondaires en Normandie ou ________ Dordogne, les
Américains préfèrent s’installer________ Bourgogne ou ________ Bretagne, les Belges, eux, vont
________ Provence, ________ Vaucluse ou ________ Bouches-du-Rhône.
2. Nous avons un chalet ________ Tyrol, et une petite maison ________ Abruzzes, ________ Italie.
3. Laure passe ses vacances ________ Mississippi et Paul ________Ohio.
4. Les coureurs du Tour de France sont aujourd’hui _________ Cévennes, ils vont aussi ________
Alpes, ________ Massif Central et ________ Alsace.
5. Le Mont-Saint-Michel est __________ Bretagne ou __________ Normandie ?
Exercice 8. Complétez le texte avec « du », « de », « d’ » ou « des ».
1. Ma cousine vient du Maroc et son mari vient ________ Tunisie.

2. L’actuel directeur vient ________ Hollande et le chef du personnel vient ________ Espagne.
3. Notre société exploite le gaz________ Norvège, __________ Nigeria et __________ Italie.
4. L’ambassade ___________ Allemagne se trouve près du consulat ___________ Brésil.
5. Les oranges __________ Maroc coûtent moins cher que les oranges __________ Espagne.
6. D’après moi, les mangues ____________ Antilles et ______ Brésil sont les meilleurs.
D. L’ESPACE ET LE TEMPS
• « À » indique un point dans l’espace ou dans le temps :

Nous sommes à Paris (à l’école, au deuxième étage).
Je termine mon travail à dix-huit heures.
• « DE… À » indique une distance, d’un point à un autre, dans l’espace ou le temps :
Il y a huit cents kilomètres de Paris à Avignon.
Je travaille de 8 heures à midi, du lundi au vendredi.
• « JUSQU’À » indique une limite dans l’espace ou le temps :

Le TGV Atlantique va jusqu’au Croisic.
En France, on travaille en général jusqu’à soixante ans.
• « À PARTIR DE » indique un point de départ dans l’espace ou dans le temps :

Il y a des embouteillages à partir de Versailles.
L’horaire d’hiver commence à partir du 22 septembre.
• « ENVIRON » et « VERS » indiquent une approximation :

o En général, on utilise « environ » avec les durées et les quantités :
Je mets environ 5 minutes pour rentrer chez moi.
Il y a environ soixante millions de Français.
o On utilise « vers » avec l’heure. Mais avec « il est + heure », on utilise « environ » :
Nous dînons vers huit heures.
Il est environ minuit.
o « ENTRE » et « PARMI »
« Entre » des éléments : « Parmi » plusieurs éléments :

« B » est entre « A » et « C » « B » est une lettre parmi les lettres de l’alphabet.
Entre des roses et des tulipes, j’hésite. Les roses sont parmi mes fleurs préférées.
« Entre nous », « entre eux » signifie « à l’exclusion d’autres personnes » :

Entre nous, je vais vous dire un secret : parmi nous, il y a un espion.
Exercice 9. Complétez avec « à », « de », « jusqu’à ‘ » ou « à partir de », avec les contractions si

nécessaire.
Je suis en vacances jusqu’à mercredi.
1. Je suis au bureau _________________ neuf heures _________ vingt heures.

2. Thierry me donne toujours rendez-vous ___________ cinq heures ________ Café de la gare.
3. Nous sommes à Paris _________ la semaine prochaine.
4. Est-ce que ce bus va _____________ la gare de Lyon ?
5. Les soldes d’hiver commencent en général ___________ 15 janvier.
Exercice 10. Complétez le texte avec les prépositions « à », « de », « environ », « vers », etc.
Je travaille à Orly, _________ l’aéroport, __________ premier étage, ___________ guichet numéro 7.
Je commence ______________ 5 heures pile et je termine ___________ minuit, minuit et quart.
Parfois, je travaille sans interruption ____________ 7 heures du soir le lundi __________ 7 heures du
soir le mardi. Je n’ai pas de voiture : je vais _______ Denfert ___________ Orly en bus. Je mets
_____________ trois quarts d’heure pour rentrer chez moi et le mardi j’arrive _______ neuf heures.
Quand j’ai fini de dîner, il est __________ onze heures. Je me couche _______ minuit.
Exercice 11. Complétez les phrases avec « parmi » ou « entre ».
Est-ce qu’il y a un médecin parmi les spectateurs ?
1. Choisissez au hasard ____________ ces cartes.

2. Des bateaux-mouches circulent en permanence ________ la tour Eiffel et Notre-Dame.
3. S’il faut choisir _________ la ville et la campagne, je préfère la ville.
4. À Paris, le métro ne circule plus __________ 1 h 15 et 5 h 30 du matin.
Pétrole Cher : Que Faire ?
1 Venturi tout électrique

La nouvelle est officielle, et annoncée par un communiqué de la marque : Venturi ouvrira une usine
dans la Sarthe.
Cette usine, présentée comme étant un modèle sur le plan environnemental, assemblera notamment un tout
nouveau véhicule urbain électrique qui sera présenté au prochain Mondial de l’automobile. Cette annonce du
nouveau véhicule, est particulièrement attendue suite aux déclarations de Gildo Pastor : »il s’agira d’un véhicule
électrique dont l’architecture, les qualités dynamiques et plus généralement le niveau technologique n’ont
jamais été atteint ». Venturi explique la création de cette future usine en Sarthe, pour des motifs « historiques »,
car c'est dans les Pays de la Loire que Venturi a été créée. Mais il faut aussi chercher du côté logistique et
pratique, car de nombreux fournisseurs du secteur se situent à proximité.
2 Roulons à l’huile de friture !

L’idée n’est pas nouvelle, mais elle pourrait devenir très populaire parce que cela revient beaucoup moins cher
que le gazole. Pour rouler à l’huile de friture : il faut récupérer de l’huile usagée dans les restaurants par exem-
ple, modifier le moteur diesel de sa voiture, filtrer l’huile et la mélanger avec un peu de gazole. Quand vous
roulez, ça sent un peu la friture, mais vous faites de vraies économies ! La facture est divisée par deux ou trois !
C’est économique et il paraît que c’est écologique. La solution ?
Exercice 12. Répondez aux questions.
1. Votre pays connaît-il une crise pétrolière? Si oui, quelles sont les conséquences sur la vie quotidi
enne des habitants ?
2. Quelles mesures votre pays a-t-il prises pour freiner la crise ? Cela fonctionne-t-il ?
3. Quelles solutions vous paraissent les plus réalisables ?
4. Lisez le texte 1 et répondez.
a. De quelle entreprise est-il question ? b. Que va fabriquer cette entreprise ?
c. Quelles sont les qualités du produit ? d. Pourquoi cette entreprise a-t-elle
choisi de s’installer dans la Sarthe ?
5. Lisez le texte 2 et répondez.
a. Qu’est-ce qu’on utilise pour faire fonctionner sa voiture ?
b. Pourquoi cette idée a-t-elle du succès ?
c. Pensez-vous que ce soit la solution à la crise pétrolière ?
Le Périgord aux mille et un châteaux

Mille et un châteaux ! Chiffre exagéré ? ….Sans doute…..Et pourtant, quand on parcourt
les rives de la Dordogne, on est surpris de voir ces donjons, ces tours de guet, ces
châteaux Renaissance ou ces forteresses moyenâgeuses qui ne sont parfois distantes que
de quelques centaines de mètres.
Pourquoi tant de châteaux forts dans ce pays de douceur de vivre ? Pendant la guerre de
Cent Ans, les Français et les Anglais se partageaient la région. Les uns et les autres ont
construit beaucoup de châteaux et des villes fortifiées, les bastides. Beaucoup de ces
places fortes ne sont plus maintenant que des ruines.
Les bastides étaient aussi ouvertes au commerce comme en témoignent les célèbres
arcades de Monpazier.
Châteaux ? …..Églises ?....Parfois la distinction se fait mal car les églises peuvent
ressembler à des forteresses.
En ces temps lointains et troublés par les guerres, les paysans pouvaient se réfugier dans
ces maisons de Dieu.
Avant de construire des villages près de la rivière, les premiers habitants creusaient leurs
refuges dans la falaise.
La richesse du patrimoine périgourdin existe aussi sous terre. Il y a 17 000 ans, les
habitants décoraient les parois des grottes de Lascaux.
Aujourd’hui, c’est la nature qui décore les murs des grottes….
1 QUELLE EN EST L’UTILITÉ?

1. À quoi servaient les bastides?
2. Pourquoi les églises étaient-elles fortifiées ?
3. À quoi ont servi les trous creusés dans la falaise ?
2 ET DANS VOTRE PAYS ?

1. Où vivaient les premiers habitants de votre pays ?
2. Existe-t-il des grottes préhistoriques avec des peintures ?
3. A-t-on construit des châteaux forts et des villes fortifiées ?
Dans quelle région(s) ? Pourquoi ?
L’Aquitaine, c’est aussi……

L’Aquitaine est vaste : elle occupe 7% du territoire national mais n’a que 2 850 000 habitants. Sa ville
principale, Bordeaux, est la cinquième ville de France avec 700 000 habitants. C’est un grand port à 95
kilomètres de la mer.
La région est ouverte sur l’extérieur grâce à ses ports et à ses axes de communication entre Paris et
l’Espagne et entre l’Atlantique et la Méditerranée.
UNE RÉGION AUX INDUSTRIES DE POINTE….

Depuis une quarantaine d’années, l’Aquitaine est devenue le siège de nombreuses
industries de pointe, en particulier dans les secteurs de l’aéronautique et du spatial. Elle
dispose d’un véritable pôle de recherche en biotechnologie, chimie et agro-alimentaire.
Ses universités et ses centres de recherche regroupent 95 000 étudiants.
…MAIS AUSSI AUX VILLES HISTORIQUES

« Prenez Versailles, ajoutez-y Anvers, vous aurez Bordeaux. » C’est ainsi que Victor Hugo, impressionné par la
beauté des bâtiments et la largeur du fleuve, définissait la ville.
Le XVIIIe siècle a été pour Bordeaux le « siècle d’or ». La ville était très prospère grâce à son commerce avec les
Antilles et l’Afrique. L’intendant de Louis XV, le marquis de Tourny, a remodelé la ville pour lui donner l’apparence
classique qu’elle a aujourd’hui.
« Renaissance de cités de France », dont le siège est à Bordeaux, est une association qui a été créée en 1987 pour
« favoriser et promouvoir les opérations de conservation, d’entretien, de restauration, ‘évolution et de mise en
valeur du patrimoine architectural quotidien dans le respect des hommes et des pierres ». Son domaine : la ville.
Parmi ses nombreuses actions, la RCF a mis en place à partir de 1989 la nuit du Patrimoine, le troisième samedi de
septembre, qui met en scène et en lumière les plus beaux endroits de la ville afin que les habitants puissent
retrouver un peu d’une mémoire oubliée.
….et aux paysages variés

Les 250 kilomètres de plages de sable sur l’Atlantique, les stations de ski dans les Pyrénées, les
paysages et les couleurs du pays basque, la forêt landaise, attirent les touristes du monde entier.
Les landes de Gascogne n’ont été, pendant es siècles, qu’un vaste marécage. La forêt n’a été
aménagée qu’à la fin du XVIIIe siècle. Aujourd’hui, la forêt de pins occupe 45% de la surface de trois
grands départements. C’est la plus grande forêt d’Europe. Au départ, l’objectif était de produire de la
résine ; c’est maintenant de produire surtout du bois.
1. En quoi la région est-elle tournée vers le XXIe siècle ?

2. Quelles sont les caractéristiques de Bordeaux ?
3. Quelles formes peut prendre le tourisme en Aquitaine ?
4. Faut-il préserver le cœur des villes anciennes ?
5. Les vieux quartiers ne présentent-ils pas trop d’inconvénients : les rues sont étroites, les maisons peu
confortables, etc. ?
6. Ne vaudrait-il pas mieux les détruire et construire des bâtiments neufs ?
unité
14 Je paie en espèces
JE PAIE EN ESPÈCES | 226
L’argent – La Banque BA NQU E

Simon: Bonjour, madame, je pense
ouvrir un compte d‘épargne s’il vous
plaît.
L’employée : Oui, monsieur.
Dites-moi, vous avez des projets
particuliers ?
Simon: Euh….oui, un jour
j’achèterai une maison ou un
appartement.
L’employée : Quand est-ce que
vous pensez réaliser ce projet ?
Simon: Pas tout de suite. Je dois
d’abord faire des économies.
L’employée : Sur ce compte d’épargne, quelle somme pouvez-vous mettre
tous les mois ?
Simon: 80 ou 100 € maximum.
L’employée : D’accord. Mais vous savez, si vous souhaitez changer le
montant, il n’y pas de problème !
La Monnaie
Au Canada, la devise officielle est depuis 1858 le dollar canadien ($).Il est subdivisé en 100 cents (¢).Les billets
canadiens sont émis depuis 1935 par la Banque du Canada et les pièces de monnaie relèvent de la Monnaie
royale canadienne (MRC). En France, jusqu’au 1er janvier 2002, la monnaie était le franc. Maintenant, en
France et dans plusieurs pays d’Europe, la monnaie
est l’euro € . La valeur de l’euro est de 6, 55957 francs. Il existe des pièces de 1, 2, 5, 10y 20 et 50 cent(ime)s
d’euro; il y a aussi des pièces de 1 et 2 euros. ll existe des billets de 5, 10, 20, 50, 100, 200 et 500 euros. On
met les pièces dans un porte-monnaie, et les billets dans un portefeuille.
Au Guichet Automatique
Pour retirer = prendre de l’argent de mon compte, je vais
au distributeur de billets (= au guichet automatique) et
j’utilise ma carte bancaire.
- « retrait d’argent »
- introduisez votre carte
- composez (= tapez) votre code secret, puis validez
- choisissez un montant ( 20 € ?30€ ?)
- veuillez patienter (= attendez, s’il vous plaît)
- désirez-vous un ticket ?
1. oui 2. non
- vous pouvez retirer votre carte
- prenez vos billets
- merci de votre visite
- en cas de perte ou de vol…
À La Banque
Dans une banque, on peut avoir, ouvrir (≠ fermer) un compte courant.
Si on a trop dépensé, on a acheté plus que possible, le compte est à découvert le compte est en rouge, il est
débiteur (≠créditeur).
Christian n’a pas beaucoup d’argent, mais il voudrait acheter une moto.
Il doit faire des économies il doit économiser de l’argent il doit mettre de l’argent de côté, par exemple sur
un compte d’épargne.
Si tu mets 100 € de côté tous les mois, tu pourras t’offrir cette moto!
Les Opérations Bancaires

Pour déposer (= verser) de l’argent sur un
compte, on doit généralement remplir un
formulaire (=un papier).
- Vous voulez faire un versement de combien ?

- Un versement de 300 € .
Si on veut faire un achat important, acheter une

maison par exemple, on peut emprunter de l’argent à la banque: la banque prête de l'argent.
La banque propose un crédit = un prêt à 5,7 %.
- Pour acheter ma voiture, j’ai fait un emprunt. Tous les mois, je dois rembourser mon emprunt. Le
remboursement sera fini dans deux uns.
Est-ce que m peux me prêter 200 € te rembourserai le mois prochain.
On peut payer (= régler) les factures par prélèvement automatique. Par exemple, quand je paye ma
facture d’électricité, Hydro Québec prélève (= prend) une somme de mon compte tous les mois.
On peut aussi payer par chèque: on fait un chèque à quelqu’un.
Ouverture d’un compte bancaire
L’ouverture d’un compte en banque au

Québec est indispensable pour les transactions
courantes. Pour l’ouvrir, vous n’avez qu’à vous
présenter à l’institution de votre choix, de
préférence près de chez vous ou de votre
travail. On vous demandera de vous identifier à
l’aide de votre numéro d’assurance sociale
et/ou de votre passeport. Il est important de
bien choisir votre institution financière car les
tarifs des transactions, chèques et autres
services varient d’un établissement à l’autre.
Tout savoir sur la banque au Québec Certains établissements bancaires permettent
une ouverture de compte à distance. Consultez le site de ces organismes pour connaître les démarches à effectuer.
La carte de débit
Au Québec, en ouvrant un compte bancaire, une carte de débit vous sera proposée. Il faut comprendre qu’il existe une
différence entre une carte de débit et une carte de crédit. Chacune a un fonctionnement qui lui est propre, pas toujours
évident à saisir pour le nouvel arrivant.
Une carte de débit sert à payer vos achats en magasins. La somme est débitée de votre compte chèque le jour même.
Vous pouvez également utiliser la carte de débit pour retirer de l’argent dans les guichets automatiques (avec des frais
si vous retirez dans une institution financière différente). En revanche, vous ne pourrez pas l’utiliser pour faire des achats
en ligne sur Internet.
Vous verrez souvent dans des boutiques ou sur les guichets automatiques de retrait d’argent le logo Interac.
Communément, Interac est synonyme de carte de débit.
La carte de crédit
L’utilisation des cartes de crédit est très répandue au Québec. Contrairement à l’usage en Europe, les cartes
nord-américaines ne sont pas affiliées à votre compte bancaire mais à un compte de crédit qui émane d’un autre
organisme.
En fait, le détenteur d’une carte Visa ou Mastercard reçoit chaque mois un relevé de son compte et la date d’échéance
du paiement. Vous n’avez aucune obligation de payer la totalité, mais un montant minimum doit être réglé chaque
mois.
La somme due s’accompagne de taux d’intérêt mensuels assez élevés tant que la somme n’est pas entièrement
remboursée. Ces taux varient généralement entre 9,9 et 19,9%. Les grandes chaînes de magasins ainsi que certaines
compagnies pétrolières proposent leur propre carte de crédit (La compagnie la Baie d’Hudson, Sears, Ultramar, Esso,
Petro-Canada, etc.)
Mais attention, la demande d’une carte de crédit canadienne peut s’avérer difficile pour les nouveaux immigrants car la
demande passe généralement par l’analyse historique de crédit au Canada. La « cote de crédit » d’un nouvel arrivant
est souvent inexistante, ce qui peut entraîner un refus de la part de la plupart des institutions financières. Certaines sont
plus conciliantes que d’autres à cet égard et acceptent d’étudier les dossiers au cas par cas. L’employeur peut parfois
se porter garant et donc faciliter l’accès au crédit. Selon le choix de carte de crédit, le taux d’intérêt, ainsi que les
plafonds d’autorisation, les modalités de paiement et les frais annuels peuvent varier d’une institution à une autre.
LA COTE DE CRÉDIT
La cote de crédit correspond à votre régularité de
remboursement des dettes contractées avec votre carte de
crédit (et le remboursement de vos prêts) dans le délai qui
vous est imparti. Elle doit être la plus irréprochable possible
car elle détermine vos possibilités de contracter un emprunt
pour des achats comme une maison ou une voiture. Votre
réputation de solvabilité détermine votre cote de crédit. Il
faut donc être très vigilant lorsque vous faites fonctionner
votre carte de crédit à bien créditer votre compte, sous peine
de voire vos demandes de prêts refusées.
La cote de crédit peut aussi être entachée si vous ne payez
pas certains engagements financiers (téléphone, factures
électriques, etc.)
Si vous êtes un nouvel arrivant et que vous n’avez pas encore
de carte de crédit, il est déconseillé de souscrire à une
première demande auprès des grandes chaînes de magasins
et compagnies pétrolières. Comme vous n’aurez pas
d’historique et de cote de crédit, votre demande sera
certainement refusée. Ceci vous sera nuisible, le refus
entraînant de mauvais points pour votre cote de crédit. Pour
une première demande, il vaut mieux vous adresser à une
institution financière qui transmettra votre demande auprès
de Visa, American Express ou Mastercard.
LES CHÈQUES
Les chèques personnels sont rarement acceptés dans les
magasins. Ils sont plus communément utilisés pour le
paiement du loyer, des factures ou pour des paiements par la
poste. Petite astuce : un chèque barré tient lieu de Relevé
d’identité bancaire (RIB).
LE CARREFOUR DESJARDINS : UN ACCUEIL SUR

MESURE POUR LES NOUVEAUX ARRIVANTS
En 2007, le Mouvement Desjardins a créé le Carrefour
Desjardins, une entité spécifique pour les nouveaux arrivants.
Vous pourrez y être servi en français, en anglais, en arabe, en
grec, en espagnol, en italien, en russe ou en langage des
signes.
Le Carrefour Desjardins vous propose de l’information
financière, des conseils et un accompagnement sur mesure
dans les domaines suivants : planification financière,
diversification de portefeuille, planification de la retraite,
épargne et placement, services de gestion privée, services
de courtage en valeurs mobilières, financement, assurances
de personnes et assurances de dommages.
Il organise aussi des conférences gratuites pour les
nouveaux arrivants (achat immobilier, système bancaire au
Québec, etc.)
Il est possible d’ouvrir un compte bancaire à distance depuis
votre pays de résidence chez Desjardins.
QUESTIONS:
1. Avez-vous une carte débit ?
2. Payez-vous plutôt en espèce ou par carte ? Pourquoi ?
3. Avez-vous une carte crédit ? Quels sont les avantages et les inconvénients ?
4. Est-il compliqué d’ouvrir un compte d’épargne dans votre pays ?
5. Payez-vous avec votre carte bleue sur Internet ? Pensez-vous que c’est dangereux ?
Je suis heureux. Aux côtés de mon

frère. Je quitte mon pays. Nous
marchons sur les pierres chaudes
comme des chèvres sauvages. Agiles
et discrets. J’aurais trouvé frustrant
de passer la frontière en voiture.
C’est mieux ainsi. Je veux sentir
l’effort dans mes muscles. Je veux
´prouver ce départ, dans la fatigue.
C’est lorsque nous sommes arrivés au
pied d’une colline que l’homme s’est
retourné vers nous. Nous avions
marché plus d‘une heure. Et il a dit :
-Nous somme en Libye.
[…]
La frontière est là. Sans aucun signe
distinctif. Là. Au milieu des pierres et
des arbres chétifs. Pas même une
marque au sol ou une pancarte. Je
n’aurais jamais pensé que l’on puisse
passer d’un pays à l’autre ainsi, sans barbelé à franchir, sans cris policiers et
course poursuite. Je prends mon frère dans les bras et je l’étreins. Nous
restons ainsi longtemps. Je sens qu’il pleure. Je l’entends murmurer. « C’est
si facile » et il y a dans sa voix comme une pointe étrange de rage. Je
comprends.
La facilité est vertigineuse. Nous aurions dû faire cela avant. Si la frontière
laisse passer les hommes aussi facilement que le vent, pourquoi avons-nous
tant attendu ? Je regarde autour de moi. Je me sens fort et inépuisable.
À l’instant où j’allais me baisser pour baiser la rocaille à mes pieds, Jamal m’a
serré le bras, avec force. Je l’ai regardé. J’ai vu tout de suite quelque chose
qui n’allait pas. Il avait les traits tirés et les yeux durs malgré les larmes qui
avaient coulé.
-Il faut que je te parle, a-t-il dit.
Et j’ai eu peur, d’emblée.
Laurent Gaudé, Eldorado (Actes Sud, 2006)
Exercice 1. Lisez cet extrait de roman et choisissez la réponse qui convient.
1. L’histoire de ce roman se passe

a. en Europe.
b. en Amérique.
c. en Afrique.
2. C’est l’histoire
a. d’un départ vers un autre pays.
b. d’une longue randonnée.
c. d’une promenade en famille.
3. L’homme qui raconte marche avec

a. don frère et un guide.
b. sa famille et un guide.
c. sa femme et deux hommes.
4. Quand ils arrivent à la frontière, l’homme qui raconte est

a. plutôt triste.
b. heureux et un peu triste.
c. heureux et plein d’espoir.
Exercice 2. Parmi ces trois propositions, choisissez l’exact résumé de l’histoire
a. Quitter leur pays….un vieux b. Au Soudan, deux frères c. « L’espérance peut traverser
rêve que vont tenter de partent pour le dangereux toutes les frontières » semble
réaliser deux amis, Soleiman et voyage vers le continent de être la phrase clé de ces deux
Jamal. La marche est leur rêve, l’Europe. Au prix de frères libyens qui décident de
longue…. L’espoir est grand, leurs illusions, et même de leur quitter leurs terres en voiture
mais peu avant la frontière vie, Jamal et Soleiman se pour gagner l’Europe. Forts
avec la Libye, Jamal est pris mettent en route vers la terre d’une incroyable volonté, ils
par la peur et pleurs. où ils pensent trouver le tentent tout pour atteindre leur
bonheur. but, au risque de sacrifier leur
vie.
Exercice 3. Relisez le texte et trouvez le contraire de chaque adjectif. Associez.
1. sauvage a. bruyant
2. agile b. fort (robuste)
3. discret c. familier
4. frustrant d. limité
5. chétif e. lourd (et lent)
6. fort f. satisfaisant
7. inépuisable g. faible
Exercice 4 . Complétez chaque phrase avec un mot de la colonne de gauche de l’exercice 3.
1. Les deux frères ne se ressemblent pas : Marc est grand et fort, Ludovic est petit est assez ….. .
2. Je n’ai pas réussi à arriver jusqu’au sommet du Kilimandjaro ; c’est très …….. !
3. Je t’ai entendu cette nuit quand tu es rentré ; tu nés pas……….., Romain !
4. Non, on ne veut pas avoir d’animal à la maison, on n’aime que les animaux ……. .
5. Il a les qualités nécessaires pour l’escalade : il est fort et très…… .
Le Comparatif Et Le Superlatif
Pierre est plus riche que Paul, mais il travaille moins.
A. LE COMPARATIF
• On place « plus », « aussi » ou « moins » devant un adjectif ou un adverbe et
«que » devant le terme comparé :
Julien est plus rapide que François. Julien travaille plus vite que François .
Julien est aussi rapide que Paul. Julien travaille aussi vite que Paul.
Julien est moins rapide que Jim. Jean travaille moins vite que Jim.
• Avec un verbe et un nom, on utilise :
Philippe gagne
{ {
plus
autant
moins
que Pierre.
Lucas a
{ {
plus
autant
moins
d’argent que Nicolas.
LE SUPERLATIF
• Le superlatif se forme en plaçant « le », « la » ou « les » devant le comparatif et

« de » devant le groupe de comparaison (facultatif) :
Zoé est la plus grande de la classe.

Marc est le moins grand (de la classe).
• On utilise très souvent le superlatif avec « c’est »….. « qui » :
C’est Paul qui est le plus grand.

C’est Anne qui écrit le mieux.
Exercice 5. Comparez aujourd’hui et autrefois en utilisant les comparatifs manquants.
(-) Aujourd’hui, les travaux ménagers sont moins durs qu’autrefois.

1. (+) Le niveau de vie est ____________ élevé ________________ autrefois.
2. (-) Les aliments sont __________ naturels _________ avant.
3. (+) Les femmes sont ___________ indépendantes __________ autrefois.
4. (-) Les voyageurs sont ______________ dangereux ____________ dans le passé.
5. (-) La nature est _______________sauvage______________ avant.
6. (=) L’être humain est ___________ mystérieux ______________ autrefois.
7. (+) Les informations circulent ____________vite ______________ avant.
8. (+) Les gens vivent ________________ longtemps _____________ avant.
9. (=) Les hommes se battent ___________ aveuglément _____________ autrefois.
Exercice 6. Complétez le texte avec « aussi » ou « autant de ».
Les chiens ne sont pas aussi indépendants que les chats.

1. Pierre achète ______________ vêtements ____________ sa femme.
2. Il n’y a pas __________ touristes _____________ l’année dernière.
3. Ma fille est _____________grande ______________ moi.
4. Les Italiens ne mangent pas ____________ beurre ___________ les Français.
5. Souvent, au bar, l’eau coûte ___________ cher ______________ le vin !
B. « MIEUX » et « MEILLEUR »
• « MEILLEUR » est le comparatif de supériorité de « bon » :
Le bordeaux blanc est bon. Le bordeaux rouge est meilleur.

La tarte de Sonia est bonne. La tarte de Magda est meilleure.
Les sorbets au citron sont bons. Les sorbets à la fraise sont meilleurs.
o les comparatifs d’égalité et d’infériorité de « bon » et leurs contraires sont réguliers :
aussi bon/ moins bon aussi mauvais/ moins mauvais
mais on peut dire : plus mauvais ou pire
o « Le meilleur » est le superlatif de « bon » :
Ce vin est le meilleur. Ces fruits sont les meilleurs.
• « MIEUX » est le comparatif de supériorité de « bien » :

John chante bien. Cathy chant mieux.
John chant mal. Cathy chant plus mal.
o Les comparatifs d’égalité et d’infériorité de « bien » et leurs contraires sont réguliers :

aussi bien/ moins bien aussi mal/ moins mal
o « Le mieux » est le superlatif de « bien » :

C’est Luis qui parle le mieux.
C’est Bruno qui parle le plus mal.
o « Il vaut mieux » s’utilise de préférence à « c’est mieux » en début de phrase :

-Réserver avant de partir, c’est mieux.
- Oui, il vaut mieux réserver avant de partir.
Exercice 7. Complétez les phrases avec « bon », « bien », « mieux » ou « meilleur ».

La crème caramel, c’est bon, mais les profiteroles, c’est meilleur.
1. Le poisson congelé, _____________, mais le poisson frais, _____________ .
2. Visiter Paris en bus, _____________, mais visiter Paris à pied, _____________ .
3. Le vin blanc, __________________, mais le champagne, ________________ .
4. Les crêpes au sucre, _________________, mais les crêpes au chocolat, ___________ .
5. Parler deux langues, _______________-, mais parler trois langues, ________________ .
Exercice 8. Complétez les phrases avec « mieux », « le mieux » ou « meilleur », « le meilleur ».
1. Selon Paul, on mange mieux à la cafétéria qu’au restaurant : le steak est _________ et
les frites sont _______________ .
2. Mon père danse ____________ que moi : de toute famille, c’est lui qui danse ________ .
3. Le café italien est sans aucun doute _____________.
4. Pierre travaille ___________ que Laurent et ses résultats sont ____________ .
5. Votre gâteau est ____________ que le mien, vous cuisinez __________ que moi !
6. De tous les étudiants, c’est Philippe qui parle ___________ français, mais c’est Ann qui a
__________ accent.
7. Cette année, les cerises sont _____________ que l’année dernière.
8. La pizza de « Pietro » est vraiment _____________ de Paris !
Bienvenue chez nous !

Échanger son appartement contre une maison à
l’étranger : la meilleure façon de voyager moins
cher. Les Français sont plus nombreux chaque année
à tenter l’expérience, un mouvement né aux
États-Unis.
« Au début, quand je discutais de cette idée avec des

Français, on me regardait avec de grands yeux : «
Quoi ? Quelqu’un que je ne connais pas va dormir
dans mon lit ?Ah non….certainement pas…. » »
explique la responsable d’une agence spécialisée.
Mais les mentalités changent. Les Français qui ont
Échange une maision en Norvège contre... tenté l’expérience sont enchantés. Aujourd’hui, ils
sont de plus en plus nombreux à se connecter sur
Internet pour trouver la maison de leurs rêves….et
laisser des inconnus habiter dans leur logement. Ce
type de séjour est moins cher, il n’y a que le billet à
acheter. Mais le plus important, pour les vacanciers,
c’est de découvrir le pays de l’intérieur. Bien sûr,
vous pouvez enlever tous vos objets de valeur, mais
d’après une agence interrogée, sur 35 000
échanges, il n’y a aucun vol ou problème de
vandalisme. Tout fonctionne sur la confiance. Alors,
vous rêvez d’une maison sur la plage en Afrique ou
d’un appartement à Paris (la France est le pays le
plus demandé) ? Échangez votre maison !
un appartement à New York ou
Séjours à l’étranger (en millions) concernant les
personnes de 15 ans ou plus vivant en France
Été (période u 01/04 au 30/09)

Hôtel et pension de famille 10,5 %
Camping 12,0 %
Location 9,6 %
Gîte, chambre d’hôte 3,9 %
Résidence de tourisme 2,2%
Autre 7,8%
Total hébergement marchand 46,0 %
Résidence secondaire 15,5 %
une maison dans le sud de la France Famille ou amis 38,5 %
Total hébergement non marchand 54,0 %
Exercice 9. Répondez aux questions.
1. Lisez les statistiques sur les séjours des Français à l’étranger. Quelles
informations est-ce que vous obtenez sur les vacances des Français ? Est-ce la
même chose dans votre pays ?
2. Lisez l’article Bienvenue chez nous ! et répondez : vrai ou faux. Rétablissez la

vérité si c’est faux.
a. Ce genre de vacances permet de louer une maison moins chère.
b. Le phénomène a commencé en France.
c. Les Français ont tout de suite aimé ce genre de vacances.
d. Ce type de vacances présente peu de risque.
e. Le seul avantage, c’est de payer moins pour ses vacances.
3. Le système d’échange de maison existe-t-il dans votre pays ? Que pensez-vous

de ce type de vacances? Quels sont les avantages et les inconvénients à votre
avis ? Où aimeriez-vous aller ? Préféreriez-vous le principe du « canapé » ?
Quelle est la meilleure formule ? Discutez.
4. Lisez le texte Viens dormir sur mon canapé et répondez.

a. Quels est le principe de ce genre de séjour ?
b. Quels sont les avantages ?
c. Quels peuvent être les inconvénients, à votre avis ?
d. D’après vous, est-ce que cela peut « rapprocher les personnes et les cultures » ?
L’ORDRE DES PRONOMS COMPLÉMENTS

Quand on utilise deux pronoms compléments, on les place dans l’ordre suivant :
y
me
le
te
lui
se
Sujet + la + verbe
nous
leur
vous
les
se
en
• Les compléments de personnes précèdent les compléments de choses :
Tu me le prêtes. Je te les offre. Elle lui en achète.
• On remarque que l’ordre est inversé à la 3e personne :
Elle le lui explique. Nous les leur apportons.
Exercice 10. Répondez aux questions avec deux pronoms, selon le modèle.
- Tu me prêtes ta moto, Paul ? – Je te la prête si tu es très prudent.

1. Vous m’envoyez le dossier par fax ? – Non, _______________________ par la poste.
2. Vous laissez les clés à la concierge ? – Oui, ___________________ tous les matins.
3. Tu nous prêtes ta voiture, Sophie ? – Oui, _____________________ si vous rentrez tôt.
4. Vous donnez des livres aux étudiants ? – Oui, ________________ au début du cours.
Exercice 11. Transformez les phrases avec deux pronoms, selon le modèle.
- Jean envoie des lettres à Eric ? – Oui, il lui en envoi.

1. Noé présente ses amis à sa mère ? ___________________________________________
2. Aïcha te passe ses notes de cours ? ___________________________________________
3. Alex vous vend sa voiture ? __________________________________________________
4. Myriam donne des vitamines au bébé ? _______________________________________
Exercice 12. Répondez à la forme négative, selon le modèle.
- Vous prêtez votre stylo à votre petite fille ? – Non, je ne le lui prête pas !
1. Vous montrez vos photos aux secrétaires ?_______________________________________
2. Vous parlez de votre vie privée au professeur ? ___________________________________
3. Vous laissez vos clés aux ouvriers ? ______________________________________________
4. Vous prêtez votre voiture à votre fils ? ___________________________________________
5. Vous envoyez des cartes postales à vos cousins ? _________________________________
6. Vous achetez beaucoup de bonbons à votre neveu ? ______________________________
Le repas du dimanche, le bricoleur du dimanche, le journal du

dimanche…. Faire la grasse matinée, jouer avec les gosses, se
promener en famille…Le dimanche est traditionnellement le
jour de repos de nombreuses personnes, des plus jeunes aux
plus vieux. Ce jour-là, chacun fait ce que lui plaît, seul, en
famille ou avec des amis. Petit inventaire des occupations
dominicales….
1. Mes plus beaux dimanches
Ce dimanche s’annonce bien dès le matin.

Il y a le ciel bleu, fier d’être là à l’ouverture des volets, ce
soleil que j’aime va briller. Il y a un article qui vient de
naître sur un webzine, à l’ouverture du PC. Il y a quelques
gentils messages sur les forums et un doux clin d’œil sur
une messagerie.
Il y a des enfants qui dorment tard parce que couchés
trop tard, vacances obligent…
Il y a un petit-déjeuner pas loin de midi Qui me dispense
de cuisiner (pourtant j’aime ça, mais pas le dimanche).
[…]
Il y a une balade prévue cet après-midi, nous ne sommes
pas à une près, on emmènera Julie.
Il y a ces 462 marches a compter pour gravir la Côte Sainte-Catherine.
Il y a ce spectacle grandiose, superbe, géant, fantastique une fois arrivé en haut. Toute ma ville dans toute sa
beauté, sa flèche dominant les plus belles boucles de la Seine, sous nos yeux émerveillés, et puis en cherchant
bien, il y a notre habitation au milieu du versant est.
Et puis….et puis…
Il y a les rires des enfants quand le pique-nique emporté sera dévoré.
[…]
Il y a eu Julie qui – avant de repartir – s’est installée au piano pour nous interpréter sublimement mes morceaux
préférés d’Amélie Poulain.
Il y a le vent, les oiseaux, le silence quand chacune occupée dans son coin m’autorise à me plonger dans mon
livre « L’Écriture ou la vie ».
Et puis….et puis…..
Il y a eu le soir, la nuit…. Comment finir ce beau dimanche ? Eh bien par un superbe feu d’artifice sur la Seine pour
le plus grand bonheur des filles. Tout simplement merci la vie pour ce beau dimanche.
à toi Olivia
EXTRAIT DU BLOGUE DE MARQUISE,

WWW.WEBZINEMAKER.COM
LES FRANÇAIS ET LE DIMANCHE. Question : Le dimanche, que faites-vous le plus souvent ?

%
Je retrouve la famille, je rencontre des amis. 55
Je me promène. 49
Je regarde la télévision. 41
Je flâne chez moi. 32
Je m’occupe de mes enfants. 27
Je jardine, je bricole. 26
Je lis, j’écoute de la musique. 24
Je dors, je fais la sieste. 23
Je cuisine, je mange bien, je vais au restaurant. 18
Je fais du sport. 16
Je range, je fais la vaisselle, le ménage. 15
Je surfe sur Internet. 11
Je vais à mon travail ou je travaille chez moi. 11
Je vais au cinéma. 10
Je vais au marché, je fais des courses. 8
Je prends le temps de prier. 6
Autres activités (je fais les brocantes, je chasse, je pêche, je vais au stade) 5
Exercice 13. Répondez aux questions suivantes :
1. Aimez-vous le dimanche?
2. Le dimanche est-il un jour de repos dans votre pays?
3. Que fait-on dans votre pays pendant les jours de repos ?
4. Les magasins sont-ils ouverts sept jours sur sept ?
Comment Dépenser Mieux ?

ON N’ACHÈTE PLUS N’IMPORTE QUOI,
n’importe comment et n’importe quand ! Notre budget est
fragile mais on veut quand même avoir un bon cadre de
vie…. Alors, changeons nos habitudes de consommateurs.
Soyons plus responsables, mais restons joyeux ! Il faut faire
des choix, découvrir de nouvelles façons d’acheter. Et puis,
on échange ses bons plans avec ses amis et ça, c’est
convivial !
1. LOW COST A L’ANNÉE
Des voyages aux loisirs en passant par les voitures, avec le

succès de la Logan et ses 50 000 modèles vendus en
France, plus question de rater la bonne affaire. Voilà
pourquoi les magasins d’usine, les promotions, les soldes
ne sont jamais aussi bien portés : on se lâche, surtout dans
le textile, remportant a la maison jusqu’à 14 articles, pour
un total de 186 €. Quitte à modérer ses achats le reste de
l’année ! Le gouvernement l’a bien compris, il vient
d’octroyer deux semaines supplémentaires de soldes, à la
convenance des commerçants, en dehors des mois de
juillet et de janvier, afin de redonner un peu de tonus aux
ventes.
2. INTERNET, L’ÉCOLE DES BONS PLANS.
On peut désormais comparer les prix d’une cafetière sur

dix sites différents, donner son avis éclairé sur des sites de
notation, obtenir partout coupons et promotions, vendre
surwww.ebay.fr ou www.priceminister.com ce qui traîne
dans ses placards ou même faire preuve de solidarité.
Ainsi sur www.solidarshop.com, www.soliland.fr ou
www.consom-acteur.com, à chaque achat, 1 à 15% du prix
sont reversés à une association caritative sans que cela
nous coûte un centime de plus. Une vraie révolution.
3. RADINS MALINS
Péjoratif le terme de radin ? Plus du tout. C’est même une

valeur montante que l’on mutualise allègrement sur des
sites internet. Ainsi, chez www.radins.com ou
www.radins-malins.fr, on traque tous azimuts les
économies a la petite semaine pour mieux les partager
avec d’autres internautes. Pleinement assumée, la
radinerie devient quasi un acte social. À noter également,
l’excellent Guide du nouveau radin de la revue 60 millions
de consommateurs (5,90 € vite amortis) qui propose dans
tous les domaines (maison, mode, voyages, beauté….) les
plans fiables pour dépenser moins.
Exercice 14
1. Lisez l’introduction, les articles 1 et 2 et répondez :vrai, faux ou on ne sait pas.
a. À cause de la crise économique, on ne consomme plis, la vie devient triste.

b. Les manières d’acheter ont beaucoup changé.
c. Grâce aux nouveaux modes de consommation, on voit plus d’entraide et de chaleur entre
les gens.
d. On note une baisse importante des achats de voitures et de vêtements.
e. En France, on achète toujours autant de maisons et d’appartements.
f. On n’achète plus autant qu’avant pendant la période des soldes.
g. Sur Internet, il existe des sites où on peut vendre et acheter des multitudes de choses.
h. On peut payer plus cher un article sur Internet pour pouvoir aider une association
caritative.
2. Que pensez-vous de ces nouveaux modes de consommation? Avez-vous les mêmes évolutions
dans votre pays ? Quelles nouvelles attitudes se développent pour dépenser mieux ?
Exercice 15. Lisez l’article 3 et répondez.
1. Une personne radin
a. aime beaucoup l’argent b. n’aime pas l’argent c. a de l’argent et en donne aux pauvres.
2. Pourquoi est-ce plutôt une qualité, actuellement, d’être radin ? Comment le sens du mot a-t-il
évolué ?
Strasbourg, tradition et modernité Strasbourg, une ville d’images

Strasbourg, deviendra-t-elle bientôt
le deuxième centre de production
La façon la plus agréable d’aborder Strasbourg est audiovisuelle français? Depuis
de longer les canaux qui entourent la petite France, l’installation de la chaîne
un des endroits les plus pittoresques de cette ville. franco-allemande, Arte, en 1991,
Ces maisons à colombages étaient celles de dans la capitale alsacienne, 36
pêcheurs, de meuniers et de tanneurs au XVIIe sociétés de production
siècle. Aujourd’hui, les rues pavées de la petite indépendantes s’y on installées.
France sont réservées aux piétons et aux cyclistes. France 3 Alsace joue aussi grand
Très soucieuse des problèmes de pollution, rôle dans ce développement. Avec
Strasbourg s’est dotée d’un tramway ultra-moderne ses 240 techniciens,
et non-polluant. journalistes….elle fait la promotion
de la culture régionale avec son
Toute la ville est quadrillée par de nombreuses journal d’informations et le dessin
pistes cyclables et les Strasbourgeois n’hésitent pas animé Tintin en alsacien, et elle a
à les emprunter malgré la rigueur des hivers. une dimension européenne grâce
aux magazines qu’elle produit en
L’École nationale d’administration (‘ENA) et Centre collaboration avec des télévisions
d’études européennes sont réunis dans ces suisse et allemande. Le directeur de
bâtiments. L’ENA forme les futurs cadres supérieurs la station prévoit que « d’ici à quatre
de la nation. années, 2 000 personnes vivant à
Strasbourg travailleront dans
Strasbourg est le siège du Conseil de l’Europe qui l’audiovisuel ».
comprend le comité des ministres, l’assemblée
consultative et le secrétariat international.
Le palais de l’Europe abrite les sessions de

Parlement européen.
QUELLES EN SONT LES RAISONS?
Au bord de l’III, siège la Cour européenne des 1. Qu’Est-ce qui fait Strasbourg
droits de l’homme dans les nouveaux bâtiments une ville européenne ?
inaugurés le 3 novembre 1998. 2. Qu’est-ce qui montre les
préoccupations écologiques
À Strasbourg, on passe sans transition d’une des Strasbourg ?
architecture futuriste à celle des siècles passés.
L’alsace, C’est Aussi….
Une région ouverte au monde…

C’est une région européenne proche de
la Suisse et de l’Angleterre, petite mais
très peuplée.
C’est une des trois régions les plus riches
et les plus dynamiques de France. La 1. Quels sont les atouts de l’Alsace dans l’Union
qualité et le sérieux de sa main-d’œuvre, européenne?
l’esprit d’ouverture, les traditions
d’échange et le multilinguisme 2. Qu’est-ce qui pourrait inciter des gens :
contribuent beaucoup à la prospérité de a. à visiter l’Alsace
la région. De nombreuses entreprises b. à s’y installer ?
étrangères s’y sont installées, dont
beaucoup de japonaises. 3. Quelle originalité de l’Alsace par rapport aux
Avec 4 universités, 12 grandes écoles et autres régions française ?
un enseignement tourné vers les hautes
technologies et les échanges 4. Y a-t-il dans votre pays des régions a forte
internationaux, l’Alsace fait partie de identité culturelle ? Cela pose-t-il un problème ?
l’espace scientifique rhénan en
compagnie du Bade-Würtemberg, de la 5. Est-ce qu’un attachement profond pour sa
Rhénanie-Palatinat et du nord de la région, ses coutumes, ses traditions, sa langue
Suisse. La coopération entre ces trois n’est pas en contradiction avec le sentiment
régions et les échanges de technologie d’appartenir à une nation, un pays ?
favorisent l’innovation.
… à la doublé culture
Si tous les peuples européens ont
connu de nombreuses invasions,
l’Alsace et la Lorraine sont les seules
régions françaises à avoir changé
quatre fois de nationalité depuis 1870.
Elles ont été deux fois allemandes et
deux fois françaises.
astronomie.
Cette histoire particulière a fait de
l’Alsace une région aux eux amours et
aux deux cultures. Amour de la petite
patrie, l’Alsace, et amour de la France.
Culture double, avec sa langue, son
architecture, ses artistes et sa
gastronomie.
Préparation Au Delf A2
1. COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
• Descripteur global
Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants contenant un vocabulaire
extrêmement fréquent, y compris un vocabulaire internationalement partagé.
• Lire pour s’orienter

• Peut trouver un renseignement spécifique et prévisible dans des documents courants simples.
• Peut localiser une information spécifique dans une liste et isoler l’information recherchée.
• Peut comprendre les signes et les panneaux courants dans les lieux publics.
• Comprendre la correspondance
• Peut comprendre une lettre personnelle simple et brève.
• Peut reconnaître les principaux types de lettres standards habituelles (demande d’information,
commandes, confirmations,…) sur des sujets familiers.
• Lire des instructions

• Peut suivre le mode d’emploi d’un appareil d’usage courant.
• Peut comprendre un règlement concernant, par exemple, la sécurité, quand il est rédigé simplement.
• Lire pour s’informer et discuter

• Peut identifier l’information pertinente sur la plupart des écrits simples rencontrés tels que lettres,
brochures et courts articles de journaux décrivant des faits.
• Les sujets
• Les documents support pour l’épreuve peuvent être :
o Des menus, des prospectus, des annonces, des pages d’annuaires, des panneaux courants,
etc. (exercice 1 sur 5 points)
o Des lettres standards habituelles ou des lettres personnelles courtes et simples (exercice 2 sur
6 points)
o Des instructions simples (exercice 3 sur points)
o Des textes informatifs simples sur des sujets de la vie quotidienne (exercice 4 sur 8 points)
Activité 1. Vos amis lisent ces annonces sur le site Internet d’une agence de voyages.
1. Balade dans le Lubéron 2. Auberge Grand Maison

Amoureux de la nature et du sport, vous Mont-Saint-Michel
logerez dans une petite maison provençale, et Dans un cadre magnifique, le chef cuisinier et
profiterez des activités disponibles sur place : son équipe vous feront découvrir une cuisine
randonnée, volley, badminton et ping-pong. créative, aux sauveurs de la mer.
3. Arcachon, la dune du Pila 4. Séjour NUIT EN IGLOO

À l’hôtel Park, vous êtes presque les pieds Vivez l’incroyable aventure d’une nuit en igloo
dans l’eau ! À 30 mètres de l’océan, vous dans les Pyrénées, et d’une balade sur les
profiterez des plaisirs de la plage sans vous traces des animaux au cœur du parc national.
fatiguer : croisières en bateau, visites des îles
avec un guide, dîner au bord de l’eau sur le
sable.
5. Hôtel Celtique à Carnac

Carnac deviendra pour vous un synonyme de
relaxation : sauna, massages aux huiles
naturelles, etc.
Où vos amis vont-ils partir en vacances ? Associez l’annonce qui correspond le mieux à chacun de
vos ais.
Situation Numéro d’annonce
a. Lucie veut faire du sport.
b. Élise aime vivre des aventures extraordinaires.
c. Guillaume s’intéresse à la cuisine française.
d. Amélie adore la mer et la plage.
e. Pierre veut se détendre et se reposer.
Activité 2
a. Lisez le message et répondez.
De : Irene Pinto
Date : vendredi 27 février 2013
À : Nerina Fiorelli
Salut Nerina !
Voilà bien longtemps que je ne t’ai pas écrit et je viens donner quelques nouvelles. J’ai eu beaucoup de travail car en plus de mes cours, j’ai dû
remplacer une collègue qui était malade. Depuis deux mois, j’enseigne donc 26 heures par semaine avec 6 classes différentes. C’est intéressant mais
je n’ai pas beaucoup de temps pour moi. Tout va bien quand même, je ne suis pas trop fatiguée et j’aime bien mon travail. Heureusement !!! La
semaine prochaine, j’aurai seulement 4 classes et moins d’heures de cours parce que ma collègue va mieux et elle revient. Mais je vais aussi traduire
en français une notice qui est en anglais. Je pense que ça va être un peu plus long parce que c’est un texte technique. Finalement, je ne sais pas si je
vais encore avoir beaucoup de temps. J’aimerais aller au cinéma, à la piscine et voir mes amis un peu plus mais il faudra certainement attendre janvier
pour que je sois un peu plus tranquille. J’ai assez parlé de moi. Et toi, comment ça va à Rome ? Il fait beau ? Tu n’as pas trop de travail à l’université ?
J’espère que toi et Massimo vous allez bien et que vous allez bientôt venir à Paris pour qu’on se retrouve autour d’une bonne table… Donne-moi des
nouvelles !
Je t’embrasse,
Irène
1. Qui écrit ? À qui ? Pour quoi ?

2. Quel type de relation unit ces deux personnes ?
3. Où habite chacune des deux personnes ?
b. Complétez la grille.
vrai faux ?
Irène est médecin.

Irène est anglaise.
Irène a beaucoup de travail depuis deux mois.
Irène va donner plus de cours parce que sa collègue est malade.
La semaine prochaine, Irène n’aura pas plus de temps.
Nerina est professeur.
Nerina est mariée avec Massimo.
Irène a envie de voir Nerina et Massimo et de manger avec eux.
Activité 3. Lisez l’article et répondez.
RENTRER POUR MIEUX REPARTIR

Après quatorze ans d’expatriation, la famille Sudan rentre en France, pour se réacclimater et penser à
de futurs départs. Mais l’atterrissage est-il aussi facile qu’on l’imagine ? Retour au pays….
Au printemps dernier, la famille (et maintenant ses quatre enfants) s’installais donc en France après
quatorze années passées à l’étranger ! «Ça correspondait à un moment où on avait envie de rentrer
pour se réacclimater », explique le jeune homme. Et surtout, Olivier Sudan venait de décrocher un
poste de chois chez Schneider Electric, responsable d’une ligne de produits, une entité complète à
développer avec des équipes sur trois continents. On ne laisse pas passer ce genre d’opportunité ! «
Ça a surtout été dur au niveau de l’espace physique, explique l’ingénieur. À Milan, on avait une maison
avec jardin. À Paris, on vit dans un appartement au Chesnay. » Pour le reste, il assure que l’atterrissage
s’est bien passé. « Certes, les enfants ont laissé leurs copains en Italie, mais ils se sont bien acclimatés
ici. Et puis ils n’ont jamais vécu en France, donc ils prennent cela comme un nouveau pays ! » C’est
d’ailleurs après avoir trouvé l’école (un établissement international) qu’Olivier a cherché l’appartement,
« c’était comme un point de ralliement, on voulait être sûrs que les enfants seraient scolarisés
ensemble. » Il a pris ses fonctions en France en mai, et profitait de ses allers-retours pour prospecter,
en attendant le déménagement du reste de la famille.
1. Combien de temps la famille Soudan a-t-elle vécu à l’étranger ?

2. Pourquoi est-elle rentrée en France ?
a. parce qu’Olivier en avait assez de l’étranger.
b. parce qu’Olivier avait le mal du pays.
c. parce qu’Olivier a trouvé un bon travail.
3. Qu’est-ce qui est le plus difficile pour eux maintenant ?
4. Qu’est ce qui était indispensable pour les enfants à Paris ?
5. Globalement, leur vie est-elle positive ?
a. oui
b. non
Activité 4. Lisez le texte et répondez: vrai ou faux.
LE PREMIER JOUR DU RESTE DE TA VIE

Le premier jour du reste de ta vie raconte l’histoire d’une famille des années 1970 à nos jours.
Marie-Jeanne et Robert Duval ont trois enfants : Albert, Fleur et Raphaël. Le portrait de leur famille est
présenté sur une douzaine d’années, à travers cinq journées particulières, cinq jours décisifs dans la vie
d’une famille de cinq personnes, cinq jours plus importants que d’autres où plus rien ne sera jamais
pareil le lendemain.
Avis des spectateurs

J’ai adoré ! Ne faites pas attention au titre, ce n’est pas un film dramatique pur. C’est drôle et triste à la
fois. Je pense que les acteurs sont vraiment excellents. On arrive à s’identifier à ces personnages car ils
sont vrais. On croit regarder sa vie. Idéal pour les nostalgiques !
Marianne G. (62)
1. Le film parle de certains membres d’une famille.

2. Le film raconte toute la vie d’une famille.
3. La spectatrice a bien aimé le film.
4. Le film est une comédie-dramatique.
5. Pour la spectatrice, le film est très réaliste.
Activité 5
Lisez l’article et choisissez la réponse qui convient.
QUE FONT LES FRANÇAIS EN VACANCES ?
Pour LCI.fr, l’anthropologue Jean-Didier Urbain décrypte les habitudes des touristes en 1936 et 2006.Il
est question de changements….et de continuité.
Que représentent les vacances pour les Français….en 1936 ?

Jean-Didier Urbain : D’abord, 1936, ce n’est pas l’invention des congés payés – les fonctionnaires en
bénéficiaient depuis le Seconde Empire – mais leur généralisation à tous les salariés. La France n’a fait
que rattraper son retard par rapport aux pays voisins. Et cela ne concerne pas les indépendants,
c’est-à-dire les paysans et les artisans. Contrairement aux images que l’on a en tête, en 1936, les
vacances ne sont pas entrées dans les mœurs, pour les plus grand nombre. Elles ne représentent pas
le désir de voyage ; c’est une idée complètement étrangère à la classe ouvrière.
En 2006 ?
J.-D.U. : En 70 ans, les vacances ont été progressivement assimilées au départ. Or, on peut prendre des
vacances sans partir. C’est le cas de 34 % des Français et la moitié d’entre eux ne partent pas parce
qu’ils ne peuvent pas, pour des raisons économique, familiales, professionnelles, parce qu’ils sont trop
âgés ou malades, parce qu’ils sont seuls également. Mais globalement, aujourd’hui, les vacances sont
vécues comme le passage d’un monde vers un autre : on cherche à se détacher d’un environnement
quotidien, on quitte son domicile pour accéder à un univers à soi, conforme à ses désirs.
1. en 1936, tous les Français ont des vacances.

vrai faux
2. En 1936, l’idée de congés est associée à l’idée de voyage.

vrai faux
3. En 2006, un tiers environ des Français ne prend pas de vacances.
vrai faux
4. En 2006, partir en vacances signifie changer d’univers.
vrai faux
Activité 6
Lisez le témoignage et répondez

« Depuis 11 ans, mon mari et moi vivons à l’étranger. Nous n’avions pas de travail en France et ici, c’était
plus facile. Maintenant, nous avons tous les eux un bon poste, mes parents vivent dans la même ville
que nous, mais ça fait plusieurs années que j’ai envie de rentrer en France. Mon mari me rassure, me
dit qu’un jour, nous retournerons y vivre, mais cet été, ça fera déjà 11 ans qu’on est ici. Je suis souvent
triste et je me sens un peu trompée. Je me demande même parfois si je ne devais pas rentrer seule en
France. Et pourtant, j’aime mon mari, je lui ai crié des centaines de fois que j’avais besoin de retrouver
ma culture, mes amis, mon pays…. Je ne suis pas mal ici, mais j’au seulement l’impression de ne pas
vivre ce que je voudrais vraiment vivre, dans mon pays, c’est tout simple…. »
Marie-Ange, message envoyé le 24/11/2008
1. Pourquoi ce couple a-t-il décidé de quitter la France ?

2. Depuis quelle année vivent-ils à l’étranger ?
3. Que veut Marie-Ange ?
4. Qu’est-ce qui manque à Marie-Ange ?
5. Que ressent-elle ?
a. de la tristesse e. de l’inquiétude
b. le mal du pays f. de l’amour
c. de la joie g. de la peur
d. le manque de respect h. des regrets
2. PRODUCTION ÉCRITE
• Peut écrire une série d’expressions et de phrases simples reliées par des connecteurs simples
tels que « et », « mais » et « parce que ».
• Peut écrire de brèves notes simples en rapport avec des besoins immédiats.
• Écriture créative
• Peut écrire les aspects quotidiens de son environnement, par exemple les gens, les lieux, le
travail ou les études, avec des phrases reliées entre elles.
• Peut écrire des biographies imaginaires et des poèmes courts et simples sur les gens.
• Peut faire une description brève et élémentaire d’un événement, d ‘activités passées et
d’expériences personnelles.
• Correspondance
• Peut écrire une lettre personnelle très simple pour exprimer remerciements ou excuses.
• Les sujets
• L’exercice 1 (13 points) peut prendre la forme :
o d’une lettre
o d’un courriel
o d’une page de journal personnel ou de journal de bord
o d’un essai libre (par exemple « votre professeur vous demande de raconter » sur des
thèmes de la vie quotidienne (vacances, les études, les personnes, etc.)
• L’exercice 2 ( 12 points) peut avoir un document support comme :

o une carte postale
o un petit message
o un faire-part
o un courriel très bref
Vous y répondez par une lettre ou un courriel.
Activité 1
Voici une consigne de production écrite du DELF A2. Soulignez les éléments importants pour
réussir l’exercice et classez-les dans les cases correspondantes dans le tableau ci-dessous. Que
devrez-vous utiliser dans votre texte pour répondre à ces éléments ?
Vous avez gagné un voyage en France grâce à un magazine francophone. À votre retour, vous
écrivez un court article pour ce magazine : vous racontez vos vacances (lieux visités, activités,
temps, etc.) et vous donnez vos impressions sur votre voyage. (60-80 mots).
Format du texte ………………………………………………………………….
Longueur attendue ………………………………………………………………….
Destinateur du texte ………………………………………………………………….
Registre de langue attendu ………………………………………………………………….
Actes de parole (=que devez-vous décrire ou raconter ?

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………………………………………………………………….
Lexique à utiliser ………………………………………………………………….
Temps à employer ………………………………………………………………….
Activité 2
Pour chaque thème, proposez, par écrit, plusieurs formulations de phrases/ questions. Observez
exemple pour vous aider.
Exemple :
• Inviter quelqu’un : J’aimerais t’inviter à la maison / à manger / au cinéma….
Est-ce que tu veux venir à la maison… ?
Et si tu venais manger chez moi ?
• Refuser une invitation :

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• Remercier :
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……………………………………………………………………………………………..
• Prendre des nouvelles de quelqu’un :

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……………………………………………………………………………………………..
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• Découvrir les loisirs de quelqu’un :

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• Découvrir les projets de vacances de quelqu’un :

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……………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………..
• S’informer sur quelque chose :

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……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
• Dire pourquoi une chose vous a plu ou déplu :

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……………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………..
Activité 3
Voici une série d’adjectifs que vous pouvez utiliser pour donner vos impressions. Notez +
(impressions positives) ou – (impressions négatives) sous chaque mot. Écrivez ensuite d’autres
adjectifs que vous connaissez.
nul– génial – mauvais – excellent – magnifique – déçu – formidable – triste – fantastique –

extraordinaire – désagréable – joli – délicieux – laid – agréable – drôle – raté – difficile
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Activité 4
Vous avez décidé de partir vivre à l’étranger pour travailler ou suivre des études supérieures. Vous
écrivez à un ami pour lui annoncer la nouvelle. Dans votre lettre, vous expliquez ce que vous avez
l’intention de faire, quel pays vous avez choisi et pourquoi. Vous exprimez certains doutes et vous
demandez à votre ami son opinion. (60-80 mots)
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Les connecteurs logiques au niveau A2
Addition Alternative Cause Comparaison Conclusion Liaison

Et Ou En effet Comme Bref Alors
De plus Soit…soit Car Aussi….que Ainsi Aussi
Puis Ou….ou Effectivement Plus que En résumé Également
Ou bien Parce que Moins que Donc
Finalement
Enfin
Condition, Conséquence Classification, Explication Illustration Opposition

Supposition Enumération
Si Donc D’abord C’est-à-dire Par exemple Mais
Sinon À cause de Après Comme Sauf
Ensuite
Pour finir
Activité 5
Sur le site internet LeMonde.fr, vous venez d’apprendre que l’Américain Richard Garriott (co-fondateur
de Google) a dépensé 35 millions de dollars pour passer douze jours dans l’espace. Un internaute a
réagi : « Je trouve que ce n’est pas normal. Quand on a beaucoup ‘argent on doit plutôt aider ceux qui
n’en ont pas. C’est inutile. » Vous répondez à cet internaute. Vous donnez votre point de vue, vous
exprimez votre approbation ou votre désapprobation. (60-80 mots)
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Activité 6
Vous participez à un concours d’écriture créative dans votre école. On vous donne le début de
l’histoire que vous devez continuer. Consigne du concours : écrivez 10 lignes au passé et exprimez la
surprise et la peur.
« Nous étions dans le désert. Il faisait nuit. J’avais décidé de porter un vêtement chaud car il faisait très
froid. Je regardais le ciel, les milliers d’étoiles éclairaient les dines de sable et leur donnaient des
formes étranges. Je me suis endormi. Soudain….. » (60-80 mots)
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Activité 7
Vous êtes allé au mariage de votre ami français. Racontez ce qui s’est passé et donnez vos
impressions en utilisant les informations de votre choix, à partir du programme.
Samedi 18 août
14h : mariage à la mairie
15h : cérémonie à l’église du village
17h : arrivée sur le lieu de la fête (20 km en voiture)
17h 30 : cocktail dans le parc / photographies de mariés
19h 30 : dîner (200 personnes)
20 h – 23 h : jeux et animation (pendant le dîner)
23h : dessert et discours des mariés
23h 30 : ouverture du bal : tout le monde sur la piste de danse
3h : retour à l’hôtel
Le mariage a eu lieu le 18 août
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3. PRODUCTION ORALE
• Peut décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie, des activités
quotidiennes, ce qu’on aime ou pas, par des courtes séries d’expressions ou de phrases non
articulées.
• Monologue suivi : décrire l’expérience

• Peut raconter une histoire ou décrire quelque chose par une simple liste de points.
• Peut décrire des projets et préparatifs, des habitudes et occupations journalières, des
activités passées et des expériences personnelles.
• Peut décrire et comparer brièvement, dans une langue simple, des objets et choses lui
appartenant.
• Peut expliquer en quoi une chose lui plaît ou lui déplaît.
• Conversation
• Peut établir un contact social : salutations et congés ; présentations ; remerciements.
• Peut généralement comprendre un discours standard clair, qui lui est adressé, sur un sujet
familier, à condition de pouvoir faire répéter ou reformuler de temps à autre.
• Peut participer à des courtes conversations dans des contextes habituels sur des sujets
généreux.
• Peut dire en termes simples comment il/ elle va et remercier.
• Les sujets
• Les sujets proposés sont toujours en rapport avec ce qui vous est le plus familier : vous, votre
famille, votre travail ou vos études, les loisirs, les vacances, etc.
• On vous demandera de vous exprimer lors :
o d’un entretien dirigé : une conversation simple avec l’examinateur, sans préparation
(exercice 1 : 1 minute 30 environ)
o un monologue suivi : une présentation personnelle sur un thème familier, sans
l’intervention de l’examinateur (exercice 2 : 2 minutes environ)
o un exercice en interaction : simulation d’une situation d’achat ou de réservation,
ou exercice de coopération, toujours avec l’examinateur (exercice 3 : 3 à 4 minutes
environ)
Activité 1
Présentez les personnes suivantes à voix haute à partir des informations données, mais rajoutez-en
aussi ! Faites des phrases complètes, variez les formes de réponses, choisissez des verbes différents
et utilisez des mots de liaison.
Nom Bolaños Okamoto Freire
Prénom Hugo Akiko Paolo
Nationalité Espagnol Japonaise Brésilien
Âge 43 ans 27 ans 38 ans
État civil Célibataire Mariée, un enfant Divorcé, une fille, un garçon
Adresse Madrid Tokyo Rio de Janeiro
Profession Directeur Styliste Pilote
Goûts Aller au restaurant Art, mode Vin, déteste le fromage
Activité pratiquées Football, natation Vélo, cuisine Dans, golf
Autres informations Apprend le français Végétarienne, jamais Désire vivre dans
pour des raisons voyagé en Europe ud de la France
professionnellesles
Activité 2. Votre famille
Parlez de votre famille : combien de frères et sœurs avez-vous ? Quel âge ont-ils ? Vivez-vous
toujours tous ensemble ? Avez-vous des enfants ? À quelle occasion votre famille se réunit-elle au
complet ? Aimez-vous ces rencontres ? Dites pourquoi.
Activité 3. Les voyages professionnels
Quelle est votre profession ? À quelle occasion voyagez-vous pour votre travail ? Où allez-vous (lieu,
type d’événement) et avec qui ? Combien de temps partez-vous généralement ? Aimez-vous ce type
do voyages ? Expliquez pourquoi.
Activité 4. Votre ville
Parlez de votre ville. Combien d‘habitants y a-t-il ? Est-ce une ville touristique ? Est-elle située au
bord de la mer ? Y a-t-il beaucoup de théâtres et de cinémas ? Est-ce une ville universitaire ?
L’aimez-vous ? Expliquez pourquoi.

Activité 5. L’apprentissage du français
Parlez de l’école où vous avez appris le français. Est-ce une grande école ? Comment sont les salles
de cours ? Combien y a-t-il d’étudiants dans votre classe ? Les professeurs sont-ils français ?
Enseigne-t-on autre chose que le français ?
Activité 6. Un film
Racontez le dernier film que vous avez vu : époque, lieu, histoire, personnages principaux. Dites
pourquoi vous avez aimé (ou non) ce film.
Activité 7. Les nouvelle technologie au travail
Qu’est-ce que vous utilisez le plus dans votre travail, Internet ou téléphone portable ? Dites pourquoi
et donnez quelques exemples.
Activité 8
MONOLOGUE SUIVI
Vous racontez vos dernières vacances, ce que vous avez fait, ce que vous avez aimé, ce que vous
n’avez pas aimé, ce qui vous a surpris et vous expliquez pourquoi. Votre professeur vous pose des
questions complémentaires.
Activité 9
EXERCICE EN INTERACTION
Vous travaillez dans un bar pour payer vos études, mais vous souhaitez arrêter de travailler pendant
quelques mois pour préparer vos examens. Vous expliquez au patron du bar ce que vous avez
l’intention de faire et vous vous justifiez. Votre patron désapprouve. Votre professeur joue le rôle du
patron.

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TABLEAU DES CONTENUS

JE VOUS PRÉSENTE MA FAMILLE !

JE VAIS FAIRE LES COURSES !

• Comprendre • Avoir envie de /

C’EST LA DEUXIÈME À GAUCHE !

• Se renseigner dans • Le comparatif et • À la banque • Tout savoir sur

Salut Véronique, Je te présente Carlos, il

Je m’appelle Pascal, Tu parles Je suis étudiant à

Bonjour, Monsieur Très bien, merci,

Très bien ! Je vous

Rouge Orange Jaune

Vert Turquoise Bleu

Bleu marine Violet Rosé

Blanc Gris Noir

Les Antilles La Belgique

Le Mexique Les États-Unis

Exercice 2. Complétez les phrases avec les mots qui conviennent.

Masculin Français Belge Canadien Sénégalais Russe Coréen

Les nombres de 70 à 1 000 000

Verbes du premier groupe

L´INTERROGATION ET LA NÉGATION LA NÉGATION

« Personne » et « rien », sujets d’un

C’est là Salut, le bureau

Bonjour, je vous présente Elisa,

Ton amie, Carolina,

Bonjour, je m’appelle Isabelle. Je suis française.

Vous pouvez vous

D`où Viens- Tu?

Frédéric n’est pas colombien mais

Fabienne est française. Elle vient

Messager Fernando est mexicain, il habite à Cancun.

Exercice 5. Écrivez les nombres en lettres.

Exercice 6. Lisez et mettez à la forme négative.

Je suis brun. Je ne suis pas brun.

Exercice 7. Mettez à la première personne. Faite l’élision si c’est nécessaire.

Exercice 8. Complétez le dialogue avec les questions proposées.

1. Quelle est votre nationalité ?

Exercice 9. Associez chaque réponse à une question.

1 Vous vous appelez comment ? A. À Rennes, en Bretagne

7 Quelle est votre adresse électronique ? G. À Sao Paulo. Et toi ?

Exercice 10. Classez les éléments dans le tableau.

Suis – habites – présente - t’appelles – a – allez – es- travaillez – commences – êtes

Exercice 11. Rayez l’élément qui ne convient pas.

1. J’ (ai/es) 27 ans. Et toi ?

Exercice 12. Rayez les éléments que ne conviennent pas.

1. (Tu/il/vous) mange avec Bernard, ce soir ?

Exercice 13. Complétez les phrases avec il, elle ou on

1. On adore le professeur de français. ______ est drôle !

Masculin Et Féminin Des Adjectifs

• -en devient – enne

Il est italien. Elle est italienne.

Singulier un arbre une voiture

Pluriel des arbres des voitures

Singulier le pont la maison

Pluriel les ponts les maisons

Sara Vincent Caroline Marc Véronique Denis

Benoit Anne Élodie Laurent Sophie Laura Nathan

Robert Charlotte Jean Claire

Marc est marié avec Caroline,

Exercice 1. Complétez les phrases selon le modèle.

Caroline est la mère de Laurent.

1. Denis est _________________ de Sophie.

1. ___ mon frère. _ journaliste à Ouest France.