GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

DERECHOS HUMANOS Y MECANISMO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TELECOMUNICACIONES

● Código del Programa de Formación: 1753442-1753529
● Nombre del Proyecto: Tecnólogo en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de
Telecomunicaciones.
● Fase del Proyecto: (TDIMST-6)
● Actividad de Proyecto: Promover
● Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social
● Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Sensibilizar sobre derechos inherentes a todos los seres
humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o
cualquier otra condición, sin discriminación alguna en un entorno de libertad, justicia y paz.
● Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN

Los Derechos Humanos, como su nombre lo indica son derechos y libertades fundamentales que tienen
todas las personas por el solo hecho de existir, de manera inalienable y en condiciones de igualdad, los
cuales fueron plasmados en un documento aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
1948.
La Declaración de los Derechos humanos constituye los fundamentos de un futuro justo y digno para
todos los niños, niñas, hombres y mujeres de todo el mundo. “Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos”
La lucha de hombres y mujeres por lograr el disfrute de sus derechos fundamentales, han provocado el
descontento popular y las diversas luchas revolucionarias, la mayoría ocasionadas por el predominio de
nuevas clases sociales; burguesía que aprovecha el poder a su favor, eliminando obstáculos y remanentes
feudales para dar paso al desarrollo capitalista.

Colombia con la Constitución política se proclamó como Estado social de derecho: porque aplica las leyes,
aspectos y condiciones jurídicas, políticas y económicas como el reconocimiento de los derechos de los
ciudadanos, el respeto a la identidad, a la autonomía, a la pluralidad, la diversidad de etnias, participación
política, la democracia del pueblo, la educación pública, la defensa, integración y participación de las
clases sociales.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Esta Guía de Aprendizaje, está orientada en el marco del reconocimiento del sujeto social y político como
ciudadano de derechos y deberes.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1. La paz es un concepto, a veces abstracto, que no puede ser entendido sin un contexto donde cada
ciudadano entienda la importancia de conocer y defender sus derechos, pero también conocer y cumplir

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

sus deberes. Para ello no existe un mejor documento que la Constitución Política de Colombia, que en su
Artículo 1° dice: “Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la
integran y en la prevalencia del interés general”.

Para entender mejor estos conceptos responda sin escribir al pie de la letra:

● ¿Qué significa Estado Social de derecho, república democrática, república participativa y

pluralista, fundada en el trabajo, la solidaridad y la prevalencia del interés general?

1.Estado social de derecho: Es aquel en el cual cada ciudadano respeta la legitimidad y la

constitución, además los miembros del gobierno deben velar y cumplir los derechos de los ciudadanos
para que se cumpla lo establecido en la constitución y en las leyes

2. República democrática: Ente el cual está conformado por el gobierno el cual se encarga de cumplir
la ley además son elegidos por un tiempo determinado a través del voto de los ciudadanos

3.República participativa: Es donde los ciudadanos y comunidades pueden participar activamente en

la toma de decisiones de su pueblo

4.Republica pluralista: Es un sistema en el cual se acepta, tolera y reconoce la participación de una

multiplicidad de grupos y sectores sociales en la vida política de una nación.

● ¿Cómo sería una sociedad donde no existan normas de convivencia?

Sería una sociedad en donde cada persona se comportaría de manera inadecuada frente a la otra
persona es decir no habrá respeto mutuo frente a la otra persona, no habrá un vocabulario adecuado
para comunicarnos, etc. Además, sería una sociedad fundada en la violencia y en la intolerancia, en
donde la gente se mataría por tan solo reclamar algo frente a la otra persona.

● Imagine su propia civilización (país, imperio, reino, etc.), defina los tres valores más importantes
que usted buscaría promover en su comunidad.

Los valores que promovería dentro de mi país serian:

1.La gratitud: saber reconocer lo que se tiene para poderlo valorar y así poder ayudar a los que más lo
necesitad sin pedir nada material a cambio.

Página 2 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

2.La prudencia: Ser respetuoso frente a los demás, sin importar que no conozcamos a la otra persona o
cuando haya algún problema no reaccionar de forma violenta, sino poder escuchar los acontecimientos
que llevaron a ese problema desde un principio y darle una solución a través del dialogo.

3.La humildad: reconocer que somos personas las cuales tenemos defectos y que debemos aceptarlos a si
a su vez también debemos comprender que todas las personas tienen defectos y que debemos aceptarlos
para que haya una sociedad igualitaria en la que cada persona es tolerante frente a los demás.

 Finalmente responda si en Colombia hay muchas normas que nadie cumple, o si hay pocas y por
eso se ven tantos problemas entre sus habitantes.

En Colombia las normas no se cumplen en su totalidad por parte del gobierno y de los
ciudadanos, es decir, por parte de los ciudadanos incumplimos las normas de convivencia, de
tránsito, etc. causando problemas al país y por parte del gobierno en su incumplimiento de las
normas frente a los ciudadanos ejemplo: frente a la salud, frente a la gente que se beneficia del
estado, etc.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

3.2.1. Reflexione sobre el siguiente caso y responda la siguiente pregunta:

En la Asamblea constituyente, un indígena se levantó en la sesión del congreso y comenzó a hablar en su

lengua, al final él dijo. ¿Me entendieron? y al ver la cara de perdidos de todos los presentes agregó." eso es
lo que me hace diferente a Uds."
-¿A qué se refería? Si Alteridad es la condición de ser otro, esto significa en palabras más sencillas ponerse
en la situación de otra persona:
 ¿Qué relación tiene este ejemplo con el concepto de alteridad?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 ¿Qué derechos contempla?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Página 3 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

 ¿Qué relación tiene el concepto de alteridad con la Constitución Política de Colombia y los
derechos sociales, económicos y culturales, de grupos concretos, tales como: la familia, las
mujeres, los niños, los jóvenes, los ancianos, y los minusválidos, entre otros?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Ingrese al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=PkgE64LkCI4. Al finalizar, defina

Constitución Política, enuncie los antecedentes de la constitución de 1991 y responda la siguiente
pregunta: ¿Qué reflexión le deja el artículo de la constitución mencionado por Jaime Garzón y la
apreciación que hace al respecto?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3.4.Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Revise el mapa conceptual, sobre los derechos, que aparece a continuación; consulte la
Constitución Política de Colombia y realice un cuadro donde enumere los artículos que tienen que
ver con cada derecho y los deberes que se deben cumplir para que estos derechos no sean
vulnerados.

Página 4 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.4.2. Con base en el Anexo 1. “Características de los instrumentos jurídicos”, en el marco de la

Constitución política de 1991, se dio paso a la democracia participativa, con la cual todos los colombianos
tienen derecho a participar directamente en la toma de decisiones. Identifique el mecanismo de
participación ciudadana que mejor se adecúe en cada caso:

A. En la entidad prestadora de salud, a la que Hipólito Hincapié tiene derecho de atención, no le

quieren pagar dos millones de pesos que su familia debió cancelar a la Clínica del Norte por
una cirugía, considerada por los médicos, de alta urgencia, después de que en la clínica de la
entidad prestadora de salud se negaran a atenderlo porque, en su concepto, “el paciente no
tenía ninguna enfermedad”.____________________________________________________

B. En el Municipio de San Juan del Río, el alcalde, cuando era candidato, prometió a su
comunidad que, si votaban por él, en menos de seis meses pavimentaría la calle que conduce
del parque principal al cementerio. En su programa de gobierno estableció este programa y lo
hizo aprobar por el Concejo pero ahora, dos años después, el alcalde dice que esta obra no la
va a adelantar porque no es muy importante para el pueblo. ___________________________

C. El Gobierno Nacional quiere saber si hay ambiente y opinión favorable en el pueblo para
presentar un proyecto de ley que establezca premios para las familias que no tengan hijos
para, así, contribuir al control demográfico._________________________________________

D. La Liga de Amigos de los Desplazados ha insistido mucho ante diferentes parlamentarios y

ante el Gobierno para que se cree una ley que le garantice servicios públicos a todos los
desplazados durante los primeros 6 meses de ubicación en las cabeceras urbanas, pero, por
más que insisten, nadie los apoya. ________________________________________________

E. Alegría Ramírez necesita constancia del tiempo que trabajó en una azucarera, con el fin de
presentar una demanda porque la despidieron sin liquidación. El gerente dice que esa es su
empresa y que los archivos son propios y que, por lo tanto, no tiene por qué
suministrarlos.________________________________________________________________

3.4.3. Con el fin de analizar los ámbitos de aplicación del Reglamento Sena, se debe solucionar el caso
citando el Artículo al cuál acudieron y describir una situación complementaria que ejemplifique la
aplicación de dicho Artículo, exponiendo la evidencia a sus compañeros.

Casos:

1. Juana es Aprendiz de Primer Trimestre de la Tecnología en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y

Diseño e Instalación de Cableado Estructurado – MECYCIDE, quien tiene discapacidad auditiva, pero
maneja muy bien el lenguaje de señas. Al verla varios de sus compañeros la tratan con desprecio,
haciéndole entender que debería retirarse y buscar otro sitio para estudiar. ¿Puede continuar Juana
su proceso formativo?,________¿Qué debe hacer?_________________________________________

Página 5 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

2. Santiago se ha destacado como el mejor de su grupo, tanto en aspectos de convivencia como

académicos. Nunca ha recibido plan de mejoramiento alguno y últimamente se ha despertado su
interés de ser también Instructor en un futuro no muy lejano. ¿Esto es posible?
________________________________________________________________________

3. El profesor Justiniano Méndez organizó una caminata por el Parque Nacional como parte de su
orientación para el resultado de aprendizaje de “cultura física”. En dicha salida un grupo de
Aprendices “camufló” aguardiente en una botella de bebida hidratante, y el Instructor muy enojado
les dijo que debían hacer un plan de mejoramiento por faltar a uno de sus deberes como Aprendices.
¿De qué deber está hablando el Instructor?_______________________________________________

4. Después de un acalorado partido de microfútbol en el centro, un Aprendiz ingresó al ambiente de

formación con el overol puesto a la mitad (amarrado a la cintura) y con olor desagradable en sus
axilas, evidenciando la falta permanente de desodorante. Según el reglamento, ¿afecta este hecho la
convivencia o es un tema de libre desarrollo de la personalidad?______________________________

5. Debido a un incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, el Coordinador Académico
asignó a un grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio grupo las
Prohibiciones consideradas en el Reglamento. ¿Cuáles son las 5 Prohibiciones que usted considera
másimportantes?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6. Clara es Aprendiz de la Tecnología en EI - Electricidad Industrial y desea saber qué alternativas tiene
para el desarrollo de su etapa práctica. ¿Cuáles son esas esas alternativas?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

7. Según el capítulo 6, Art. 16, un Aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de
trámites, como traslado, aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones para
cada uno de ellos? ¿Cómo deben gestionarse estos trámites en el Centro?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Página 6 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

8. Mauricio es Aprendiz de Tecnología en Diseño, Implementación y Mantenimiento de Sistemas de

Telecomunicaciones - TDIMST y ha dejado de asistir a su formación durante la última semana por
encontrarse con varicela, sin embargo, ha enviado casi todas sus evidencias y sólo tiene una
pendiente. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con su caso?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

9. Marlene es Aprendiz de Técnico en Refrigeración y durante el último mes sólo se ha presentado

durante cuatro días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban peleados,
llevó en dos ocasiones a su hermanita al jardín, le salió un trabajo fuera de Bogotá, entre otros; es de
anotar que su Instructor no tiene claro que sucede con él, y no volvió a recibir evidencias de
aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento, qué crees que sucederá con
su caso?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

10. Marlon obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó con
los que no está satisfecho. ¿Qué debe hacer? ¿Cuáles son los pasos a seguir?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

11. Sus compañeros le dijeron a Wilder que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero su
compañera Zulay le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las
condiciones para una deserción en el Sena. Mencione dichas condiciones.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

12. Martha es Aprendiz en inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas, así como las medidas
formativas y sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrías decirle al respecto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

13. Oswaldo fue citado a comité de evaluación y seguimiento porque fue evaluado con D para una
competencia durante el trimestre anterior. ¿Con quiénes estará en este comité? ¿Quiénes lo
conforman?

Página 7 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

14. Nicolás escuchó hace algún tiempo algo sobre el recurso de Reposición, y ahora que su registro de
matrícula ha sido condicionado, desea indagar más sobre el tema. ¿Qué debe saber Nicolás sobre el
asunto?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Técnicas e Instrumentos

Criterios de Evaluación
Aprendizaje de Evaluación

Evidencias de Uso apropiado de los diversos criterios para el proceso Capacidad argumentativa
conocimiento. de sensibilización. en la exposición para el
Resuelve las situaciones hipotéticas planteadas, en el desarrollo y envío de los
marco de los derechos emanados en la Constitución resultados propuestos en
política de Colombia. la Guía.

Evidencias de Informe sobre la alteridad y su aplicación en la Instrumento de

desempeño Constitución Política de Colombia. evaluación:

Resuelve el caso asignado con base en el Reglamento Lista de chequeo

del Aprendiz Sena.

Realiza consulta de los artículos de la Constitución

Política de Colombia

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Constitución política: Ley fundamental de un Estado, con rango superior al resto de las leyes, que define el
régimen de los derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e instituciones de la
organización política.
Democracia: Forma de gobierno en la que el poder político es ejercido por los ciudadanos.

Página 8 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Estado: País soberano, reconocido como tal en el orden internacional, asentado en un territorio
determinado y dotado de órganos de gobierno propios.
Estado de derecho: sociedad centrada en lo que dicta y rige la ley
Paz: Situación en la que no existe lucha armada en un país o entre países. Relación de armonía entre las
personas, sin enfrentamientos ni conflictos.
Reglamento: Colección ordenada de reglas o preceptos, que por la autoridad competente se da para la
ejecución de una ley o para el régimen de una corporación, una dependencia o un servicio.
Alegación: Aserción, declaración o afirmación de una parte en una acción, hecha en la demanda o en la
contestación a la demanda, en la cual dicha parte establece lo que intenta probar. Alegación pre acordada.
Alegar: Exponer el abogado de la parte, o la parte, los hechos, las razones las leyes, la jurisprudencia y
autoridades en defensa de su causa. Véase I. Rivera García, Diccionario de Términos Jurídicos, 3ra ed. rev.,
San Juan, Ed. Lexis-Nexis of Puerto Rico, Inc. 2000.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
● Tunnermann. Bemheim. Carlos. Los Derechos Humanos evolución histórica y reto educativo. Unidad
Regional de Ciencias Sociales y Humanas para América Latina y el Caribe. Oficina Unesco Caracas.1997
https://www.sedh.gob.hn/index.php/documentos-recientes/42-los-derechos-humanos-evoluci
%C3%B3n-hist%C3%B3rica-y-reto-educativo/file
● Servicio Nacional de Aprendizaje. (11 de 07 de 2016). Centro de Electricidad, Electrónica y
Telecomunicaciones. Obtenido de
http://electricidadelectronicaytelecomu.blogspot.com.co/p/reglamento-del-aprendiz.html
● Baracaldo, Estela y Bermúdez, Leonardo. Control Ciudadano a la Gestión Pública Estatal Contrato
PNUD-Veeduría Distrital. Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional
-Casals&Associates-
● Programa Presidencial de Lucha contra la Corrupción. Bogotá, 2003, 70pp. Constitución Política de
Colombia, Título V, Capítulos 1 y 2, (arts. 113 a 131) Ley 134 de 1994.
● https://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wilder Meza Instructores SENA Promover 2020

Mauricio Bayona
8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Yeni Rátiva Instructores Promover 2017 Cambio de

Angélica Gómez SENA formato

Página 9 de 10 GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

María Cecilia Alarcón Instructora Promover 2020 Unificar guías

Gallego CEET SENA

Página 10 de 10 GFPI-F-019 V3