UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES), CAMPUS VIRTUAL Y SU MODELO DE

FORMACIÓN

DIANA PATRICIA GONZALEZ RAMIREZ

Estudiante de Especialización en Dirección Financiera

CAMPUS VIRTUAL UNIVERSIDAD DE SANTANDER

2020
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo me muestra la percepción que me ha permitido establecer una idea a

partir de la lectura de los documentos y videos proporcionados en el módulo inducción

de estudiantes de especialización CVUDES, proporcionada por la especialización en

Dirección Financiera.

Por medio de esta inducción para estudiantes, me ha permitido conocer la

información más relevante acerca de cada elemento y en especial que es la

Universidad de Santander, su campus virtual (CVUDES) y su modelo de formación, al

igual que toda la terminología utilizada en el CVUDES como herramienta de

comprensión además aprendí acceder de una manera más fácil y práctica el uso de la

plataforma virtual, permitiendo así apropiarnos de la información suministrada,

fortaleciendo el sentido de pertenencia y reconociendo la importancia de la agenda de

avance de aprendizaje en nuestro proceso de formación.

En este informe encontrará en primer lugar la percepción personal acerca de la

Universidad de Santander, CVUDES y su modelo de formación y en segundo lugar un

esquema grafico que resalta los componentes de la agenda de avance de aprendizaje

(AAA) y las conclusiones del informe.

Esta información sirve de inducción al Campus Virtual de la Universidad de

Santander, permitiendo conocer todas la herramientas necesarias para llevar a cabo el

proceso de enseñanza – aprendizaje.

 PERCEPCIÓN SOBRE LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

La Universidad de Santander es una universidad la cual se ha caracterizado

por su excelencia académica, su compromiso social, su alta competitividad, por

propender por una formación que satisfaga los retos que presenta la sociedad

nacional e internacional en la actualidad, formando sus estudiantes con altos valores

humanos y competencias específicas de las áreas de estudio. Esto garantiza la

calidad de la educación ya que cumple con las exigencias de nuestro gobierno.

Sobre el campo virtual la universidad hace un enlace muy amplio con la

tecnología y es que UDES nos da la posibilidad a nosotros los estudiantes, que no

podemos por razones de tiempo y trabajo realizar una especialización presencial

hacerla de manera virtual sin limitarnos a un campo físico en un aula de clase; nos

da la comodidad desde nuestro trabajo u hogar o en cualquier parte donde nos

encontramos acceder a este mundo de conocimientos donde desarrollaremos

nuestro programa de Posgrado, donde nos ofrece interactividad, flexibilidad de

tiempo y nuevas oportunidades de aprendizaje.

Me llama también la atención el acompañamiento que ofrecen los tutores,

personal administrativo, profesores que son un personal idóneo y especializado. Es

muy organizada la plataforma de fácil entendimiento. Los módulos ofrecen una

facilidad de entendimiento en la adaptación y comprensión de sus actividades, esto

ayuda a motivar al estudiante para poder tener una mejor organización con relación

a sus compromisos de trabajo.

 Este campus nos invita a ser gestores de nuestro conocimiento a través de la

disciplina, la responsabilidad y el compromiso, somos autónomos en cuanto al

proceso de aprendizaje.

Otro aspecto que me llama la atención es que dentro del aula virtual del CV-UDES

se cuenta con diversos recursos de aprendizaje, recursos educativos digitales y

recursos académicos y administrativos, todos estos dispuestos para hacer del proceso

de aprendizaje algo más fácil y cómodo para los estudiantes.

. (http://www.cvudes.edu.co/AulaVirtual/Default.aspx)
 MAPA CONCEPTUAL AGENDA DE AVANCE DEL APRENDIZAJE (AAA)

Este mapa conceptual resalta los principales componentes de la Agenda de

avance del aprendizaje.

El principal aspecto representado en el mapa conceptual es el recurso

tecnológico ofrecido por el aula virtual del CV-UDES llamado Agenda de avance del

aprendizaje (AAA), la cual básicamente es una ruta de aprendizaje que busca orientar

al estudiante en las actividades a realizar.

Esta agenda permite al estudiante el desarrollo secuencial de cada módulo,

donde se especifica las competencias, los criterios, las semanas, materiales y recursos

del módulo, horas propuestas de trabajo, descripción y secuencia de la actividad,

recomendaciones generales, evidencias y fechas de entrega, medios de presentación,

criterios e instrumentos de evaluación.

 Recomend
aciones
generales Caracteristic
as del
Descripcio
documento a
n de la
entregar y
actividad
criterios de
evaluación

Numero de
semanas,
Terminolog
horas
ia
propuestas
de trabajo Principales
componente
s de la AAA

Recursos Calendario

Competenc Caracteristic
ias, as y
contenidos componentes
y de los
materiales modulos

Figura 1. Mapa conceptual

 CONCLUSIONES

Como conclusión me doy cuenta en este informe, que La Universidad de

Santander y su Campus virtual UDES, es una universidad de gran prestigio en el

ámbito nacional e internacional, es la universidad que se adopta a mis necesidades

para realizar y culminar mi especialización en Dirección Financiera.

Su propuesta pedagógica y tecnológica del CV-UDES se fundamenta en el

aprendizaje autónomo que utiliza las TIC para la interacción social y el encuentro

educativo. Se permite el acceso al conocimiento de manera autónoma, abierta y

flexible. Esta flexibilidad proporcionada gracias a la metodología virtual que ofrece las

herramientas necesarias para que el estudiante desarrolle sus procesos de aprendizaje

de acuerdo a sus posibilidades de tiempo y espacio.

 BIBLIOGRAFÍA

 http://www.udes.edu.co/

 http://aula2.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/aaa.

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