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ALAMEDA
«Desde 1891 formando Buenos Cristianos y honestos
ciudadanos»
Año educativo pastoral 2020
Departamento de Ciencias
¿Qué significa?
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), consiste en una metodología que se basa en el desarrollo de
proyectos, por parte de los estudiantes, de cierta envergadura (es un desafío importante). A través de él, los
estudiantes buscan soluciones a problemas reales a través del planteamiento de nuevas preguntas, debatiendo
ideas, recolectando información y analizando datos, reflexionando sobre su proceso de aprendizaje, trazando
conclusiones, comunicando ideas, creando productos y compartiendo sus aprendizajes con una audiencia real.
- Unidad 1: Salud humana y medicina: ¿cómo contribuir a nuestra salud y a la de los demás?
Esta unidad busca que los estudiantes reflexionen y analicen la dinámica de la salud individual y colectiva,
considerando factores personales, sociales y ambientales, y que evalúen el uso de medicinas en diversos
contextos.
Conocimientos previos
Para el desarrollo de esta unidad se necesita de ciertos conceptos claves que ayudaran al avance de sus
proyectos.
- Salud: Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el concepto de salud está vinculado a un
estado de bienestar físico, mental y social, y no sólo a la ausencia de enfermedades.
Evaluaciones
1. Investigación del tema asignado
a. Reunirse en equipos de 4 a 5 personas
b. Investigar sobre el tema
c. Elaborar informe
2. Presentación del tema asignado
a. Elaborar PPT con la misma información del informe
b. Presentar en la clase indicada
3. Actividades de clase según el tema presentado (cada clase se presentará un tema a la vez, de
acuerdo al cronograma)
Cronograma:
Semana (Fecha) Actividad
1 (semana de Investigación
aislamiento)
2 (semana de Entrega del informe
aislamiento)
3 Elaboración y entrega de PPT
4 Nutrición, transgénicos y plaguicidas
5 Actividad física, hipertensión y obesidad
6 Estrés y salud mental ¿Qué sé y que puedo hacer?
7 Rayos UV y cáncer
Temas:
1. Nutrición, transgénicos, plaguicidas
Comprender la relación que se establece entre la producción de alimentos transgénicos con el uso de
plaguicidas, y su influencia en la salud humana.
- Introducción: Incluir en la redacción las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué son los
transgénicos? ¿Cómo se hacen? (hacer énfasis en la biotecnología). También deben incluir datos
estadísticos del uso de alimentos transgénicos y por último buscan una relación (a grandes rasgos)
entre los alimentos transgénicos, la nutrición y los plaguicidas.
- Desarrollo: dentro de la redacción es ideal que se orienten con las siguientes preguntas:
o ¿Cuáles son los alimentos transgénicos de mayor producción a nivel local y global?
o ¿Qué características de los alimentos pueden ser mejoradas a partir de las aplicaciones
biotecnológicas en transgenia?
o ¿Cómo llega un alimento transgénico al mercado?
o ¿Qué beneficios y limitaciones presentan los productos transgénicos?
o ¿A partir de qué métodos o técnicas biotecnológicas se obtienen los alimentos
transgénicos?
o ¿Cuáles son los mitos y verdades acerca de los productos transgénicos?
o ¿Qué relación se establece entre el uso de plaguicidas y la obtención de transgénicos?
o ¿Qué regulación existe actualmente en relación con la producción y distribución de
productos transgénicos a nivel local y global?
o ¿Qué implicancias éticas, sociales, económicas y ambientales surgen de la producción de
alimentos transgénicos a nivel nacional e internacional?
- Conclusión: incorporar la información investigada, tomando las ideas centrales con un enfoque
principal en los beneficios y controversias de los alimentos transgénicos.
- Bibliografía recomendada:
o https://www.chilebio.cl/multimedia/
o Plaguicidas y fertilizantes: https://www.sag.gob.cl/ambitos-de-accion/plaguicidas-
yfertilizantes
o Biodiversidad y recursos genéticos: http://www.chilesustentable.net/
o Biotecnología agrícola: https://www.chilebio.cl/
o Artículo sobre Glifosato en revista Nature: https://www.nature.com/articles/s41598-019-
42860-0
o Red de semillas Chile: https://www.territorioancestral.cl/2018/05/19/la-red-de-
semillaslibres-wallmapu/ https://seedfreedom.info/partners/red-semillas-libres-chile/
o Normas sanitarias para el uso de plaguicidas y vigilancia de trabajadores expuestos:
https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2015/11/Compendiode-Normas-Sanitarias-
para-Uso-y-Vigilancia-de-trabajadoresexpuestos-a-Plaguicidas.pdf
- No es necesario que se escriban las preguntas textuales, solo deben ser guías para orientarlos en
la búsqueda y explicación de la información.
- Introducción: Incluir definiciones y conceptos claves (estrés, salud mental). Incorporar datos
estadísticos de la salud mental de la población chilena. ¿Cuáles son los problemas de salud mental
más comunes que presenta la población chilena?
- Desarrollo: dentro de la redacción es ideal que se orienten con las siguientes preguntas:
o ¿Qué es la salud mental?
o ¿Por qué las mujeres presentan mayor porcentaje de depresión media, moderada y severa
respecto de los hombres? ¿Cuáles podrían ser las razones de esto?
o ¿Qué argumentos existen para explicar que las mujeres tienen mayor acceso a
tratamientos de depresión?
o ¿Cuáles son las razones por las que la zona norte de nuestro país presenta mayor
porcentaje de población que presenta síntomas de depresión severa?
o ¿Cuáles son las razones por las que la zona sur de nuestro país presenta menor porcentaje
de población que presenta síntomas de depresión mínima?
o ¿Existen diferencias entre el porcentaje de síntomas depresivos entre la población chilena y
los extranjeros?
o ¿Qué relación existe entre fumar y los síntomas depresivos en la población chilena?
o ¿Qué relación se establece entre la obesidad y los síntomas depresivos?
o Síntomas relacionados con la depresión mínima, media, moderada y severa
o ¿Qué relación se puede establecer entre calidad de vida laboral-familiar-académica y nivel
de estrés?
o Investiga cuáles son los diversos factores que influyen en la salud mental de los
trabajadores en su área y/o futuro campo laboral y qué se hace en ellos para prevenir y
mitigar el estrés laboral.
o ¿Qué tipo de tratamientos se utilizan para estas enfermedades?
o ¿Qué consecuencias para la salud de las personas conlleva la automedicación con fármacos
para este tipo de enfermedades?
o ¿Cuáles son los mitos y realidades que presenta la salud mental en nuestro país?
o ¿Qué garantía frente a las enfermedades mentales otorga nuestro sistema de salud?
o ¿Qué implicancias éticas, económicas, ambientales y sociales están relacionadas con la
salud y medicinas relacionadas con el tratamiento de enfermedades asociadas a la salud
mental a nivel nacional y mundial en la población?
o ¿Qué medidas de autocuidado y prevención conoces para tener una buena salud mental?
- Conclusión: incorporar la información investigada, tomando las ideas centrales con un enfoque
principal en: ¿Cuáles podrían ser las causas y consecuencias del aumento de problemas de salud
mental en la población chilena? ¿Qué conductas y estilos de vida ayudarían a la disminución de
problemas de salud mental presentes en la población chilena?
- Bibliografía recomendada:
o Ministerio de Salud: https://www.minsal.cl/
o Salud mental según la Organización Mundial de la Salud
https://www.paho.org/chi/index.php?option=com_content&view=article&id=180:salud-
mental&Itemid=1005
o Salud mental en Chile: https://psicologia.udd.cl/files/2010/06/Situacion-Salud-Mental-
enChile-x-Minsal.pdf - https://radiolaclave.cl/sociedad/salud-mental-en-chile-
muchosfarmacos-y-pocas-politicas-publicas/ - https://www.youtube.com/watch?
v=zvTzHZ2Lq4Q
o Síntomas de depresión en Chile: https://www.ciedess.cl/601/w3-article-2534.html
o Trastorno por videojuegos OMS-Salud Mental: https://hipertextual.com/2019/05/oms-
confirma-que-trastornovideojuegos-es-problema-salud-mental
o La Salud mental del Humano en el Futuro https://www.youtube.com/watch?
v=5mBl1WzwxBE
o Información sobre la medicina integrativa y las terapias complementarias:
https://www.lls.org/sites/default/files/file_assets/FS8S_Span_Integrative%20Medicine
%20Facts_FINAL_Mar2017.pdf
- No es necesario que se escriban las preguntas textuales, solo deben ser guías para orientarlos en
la búsqueda y explicación de la información.
4. Rayos UV y cáncer
Comprender la importancia del órgano de la piel en el cuidado y protección de los rayos UV para evitar
el desarrollo de un cáncer de piel.
- Introducción: Incorporar conceptos claves y sus definiciones (cáncer, rayos UV y su relación con la
latitud, piel y sus capas, vitamina D) y un análisis estadístico sobre el cáncer de piel en Chile
- Desarrollo: dentro de la redacción es ideal que se orienten con las siguientes preguntas:
o ¿Cuál es la capa de tejido que podría provocar las diferencias del color de la piel entre las
personas?
o ¿Cuál es la función que presenta el pigmento llamado melanina en la piel?
o Una persona de tonos claros que está bronceada ¿tiene el mismo beneficio de protección a
los rayos solares que una persona de piel con pigmentación más oscura natural?
o ¿Por qué las personas nos diferenciamos de otras por el color de la piel?
o ¿De qué forma la evolución del color de la piel ha generado en la población humana una
adecuada protección contra el cáncer de piel)
o ¿Qué relación se establece entre la reflectancia de la piel y la latitud?
o ¿Qué relación se establece entre los niveles de folato y la exposición a la radiación UV?
o ¿Cuál es la importancia del ácido fólico en el organismo?
o ¿Qué consecuencias podría generar la presencia de niveles bajos de folato en el organismo
del ser humano? Argumenten.
o ¿Cuál es la importancia que presenta la vitamina D en el organismo del ser humano?
o ¿Cuáles son los mecanismos o factores metabólicos que ayudan a la síntesis de vitamina D
en el organismo?
o ¿Qué poblaciones tienen mayor y menor probabilidad de sintetizar niveles suficientes de
vitamina D? Argumenten.
o En el caso de una persona que vive lejos del Ecuador, ¿el riesgo de deficiencia de vitamina
D sería uniforme o variaría a lo largo del año? En caso de que variara, ¿de qué manera
variaría? Argumenten.
o ¿Cuál(es) sería(n) la(s) consecuencias para la salud de la población migrante que ha llegado
a nuestro país en relación con la radiación UV que este presenta? Argumenten.
o ¿Qué medidas debiera tener en consideración la población migrante de piel oscura para
evitar sufrir las consecuencias en relación con la vitamina D?
o ¿Cuál es la relación que se establece entre el uso de bloqueadores solares y protección
contra el cáncer de piel?
o ¿Cuáles son los implementos que necesitan las personas en el campo laboral para
protegerse del sol y los rayos UV?
o ¿Qué criterios científicos debiésemos aplicar para seleccionar un “buen” bloqueador solar?
o ¿Cuáles son las implicancias éticas, sociales y ambientales relacionadas con el uso de
bloqueadores solares?
- Conclusión: incorporar la información investigada, tomando las ideas centrales con un enfoque
principal en: los riesgos de la exposición constante al sol y las medidas de autocuidado.
- Bibliografía recomendada:
o Galería sobre el cáncer de piel: https://www.cancer.org/es/cancer/cancer-de-
piel/galerias/galeria-deimagenes-del-cancer-de-piel.html
o Informe de evaluación científica basada en la evidencia disponible. cáncer de piel:
https://www.minsal.cl/wp-content/uploads/2017/10/Cancer-de-piel4to-decreto.pdf
o Radiación UV y cáncer: https://www.cancer.org/es/cancer/cancer-de-piel/prevencion-
ydeteccion-temprana/que-es-la-radiacion-de-luz-ultravioleta.html
- No es necesario que se escriban las preguntas textuales, solo deben ser guías para orientarlos en
la búsqueda y explicación de la información.
5. Tipos de medicinas
Investigar y comparar diversas medicinas (incluyendo la convencional, la tradicional de nuestros
pueblos originarios y la complementaria alternativa) considerando su origen, conocimientos y prácticas
para la resolución de problemas de salud cotidianos.
6. Agentes infecciosos
Conocer infecciones comunes en la población y sus agentes causantes. Comparar principales agentes
infecciosos (virus, hongos y bacterias), caracterizarlos y relacionarlos con posibles tratamientos.
- Introducción: Definiciones de conceptos claves. Datos estadísticos de contagio de ITS más comunes
en Chile.
- Desarrollo: dentro de la redacción es ideal que se orienten con las siguientes preguntas:
o ¿De qué manera se puede explicar el aumento significativo en el número de contagios de
infecciones de transmisión sexual (ITS) en la población chilena? ¿Cuáles podrían ser las
causas de este aumento?
o ¿Cuáles son los agentes infecciosos que originan estas infecciones en la población?
Investigue.
o ¿Cuáles son las vías de transmisión que presentan las ITS como gonorrea, sífilis y hepatitis
A?
o ¿A qué órganos o sistemas del cuerpo humano afectan principalmente este tipo de
infecciones de transmisión sexual?
o ¿De qué forma se manifiestan clínicamente estas infecciones de transmisión sexual en las
personas?
o ¿Cuáles podrían ser las razones por las que el VIH/Sida es la infección de transmisión sexual
con mayor aumento de contagios en la población chilena?
o ¿Cuáles podrían ser las causas por las que el género masculino presenta mayor número de
contagios por VIH/Sida comparado con las mujeres?
o ¿Cuáles son algunos de los mitos y realidades que presenta el VIH/Sida en la población
chilena?
o ¿Cuáles son las políticas de prevención que se han promovido tanto a nivel nacional como
internacional frente a la transmisión de ITS?
o ¿Qué estrategias de prevención ha adoptado el Ministerio de Salud (MINSAL) para
disminuir el número de contagios por VIH/Sida en nuestro país? ¿Qué es la profilaxis
preexposición al VIH-PrEP?
o ¿Qué tipo de relación se establece entre el uso de preservativo (masculino o femenino) y el
aumento en el número de personas contagiadas con estas infecciones?
o ¿Existe alguna relación entre el contagio de infecciones de transmisión sexual y el consumo
de sustancias o drogas en la población chilena?
o ¿Qué tratamientos médicos existen para las infecciones de transmisión sexual?
o ¿Cuáles son las medidas de prevención que se deben adoptar para evitar un contagio por
infecciones de transmisión sexual?
o ¿Qué importancia se le asigna a las conductas de autocuidado para una sexualidad
responsable?
- Conclusión: incorporar la información investigada, tomando las ideas centrales con un enfoque
principal en las medidas de autocuidado.
- Bibliografía recomendada:
o ONU SIDA: http://www.unaids.org/es/resources/909090
o Aids Healthcare Foundation – Chile: https://www.camara.cl/pdf.aspx?
prmID=146205&prmTIPO=DOC UMENTOCOMISION
o VIH SIDA MINSAL: https://web.minsal.cl/campana-vih-sida/
o SIDA Chile http://www.sidachile.cl/contenido/index.php
- No es necesario que se escriban las preguntas textuales, solo deben ser guías para orientarlos en
la búsqueda y explicación de la información.
8. Influenza
Reconocer a la influenza como una de las enfermedades de mayor contagio por agentes infecciosos que
han afectado tanto nacional como mundialmente a la población, así como también el análisis de las
diversas medidas de prevención y mitigación para evitar futuros contagios.