RETOS DE LA EDUCACION EN LA GESTION EDUCATIVA Y COMUNITARIA EN

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARRIZAL.

IRIS ALCOCER
KATHERINE DE AGUAS
NAIKE GALLEGO
EVELYN PARRA

BRIDYS AHUMADA
GESTION EDUCATIVA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

BARRANQUILLA

MARZO 20 2020
 RETOS DE LA EDUCACION EN LA GESTION EDUCATIVA

Una sociedad que se construye a través del conocimiento tiene como fin la educación y quien

no lo hace está en riesgo de quedarse en el proceso de cambio y globalización. A nivel

mundial se viene introduciendo nuevas tecnologías de la información y la comunicación

como fuente de apoyo a los procesos en las instituciones que transfieren y dan acceso al

conocimiento.

El siguiente escrito tiene como propósito resaltar la importancia de los retos en la gestión

educativa, atendiendo a las necesidades y el oportuno desarrollo de todos los estamentos en

una comunidad educativa en continuo cambio donde las debilidades y amenazas se tornan en

oportunidades y fortalezas. Teniendo en cuenta la dimensión comunitaria y académica.

Actualmente la formación del sentido ciudadano es una necesidad que encuentra en la

cotidianidad de nuestro contexto escolar y social, el escenario privilegiado para desarrollar la

participación y las habilidades sociales. Aquí se aprende a vivir con otros, a crecer juntos, a

trabajar en equipo, a identificar la diferencia, pero también los componentes para la unidad,

los interese particulares y el bien común al que propende la actitud auténticamente de política

en sociedad.

Para plantear retos comenzamos por aclarar que nuestro trabajo se enfoca en la evaluación del

P.E.I. de la Institución Educativa de Carrizal y nuestra tarea ha sido evaluar la gestión

académica y comunitaria de dicha institución.

La Gestión comunitaria según la cartilla “Guía de autoevaluación para el mejoramiento

institucional del (MEN) del 2005-2006, se define como el modo en el que la escuela, el

gerente, y los docentes, conocen y comprenden las condiciones, necesidades y demandas de

la comunidad de la que es parte; así como a la forma en la que se integra y participa de la

cultura. También alude a las relaciones de la escuela con el entorno social e institucional,

considerando tanto a la familia de los educandos, los vecinos y organizaciones de la

comunidad, barrio o vereda, así como otras instituciones municipales, departamentales y

regionales relacionadas con la educación. Se promueve la participación y convivencia,

prevención,   permanencia e inclusión y proyección a la comunidad dentro de la institución

educativa.

La gestión académica se define como el proceso orientado a mejorar los proyectos educativos

institucionales y los procesos pedagógicos, con el fin de responder a las necesidades

educativas locales y regionales.. Su principal reto es implementar un método de aprendizaje

claramente definido, sólido y compartido por todo el equipo docente que garantice los

objetivos pedagógicos para con todo el alumnado de la institución educativa. Esto se puede

conseguir creando un sistema de evaluación institucional, brindando apoyo al proceso de

enseñanza-aprendizaje, creando estrategias y herramientas útiles a disposición del alumnado,

y asegurando la formación continua para el equipo docente, etc.

Para esta escuela planteamos específicamente retos organizados de acuerdo a los comités

responsables de ejecutarlos:

Fortalecer el Consejo Directivo, encargado de tomar las decisiones relacionadas con el

funcionamiento institucional: debe encargarse de planear y evaluar el PEI, ajustar el currículo

y el plan de estudios de acuerdo al contexto de la institución; adoptar el manual de

convivencia; hacerlo visible en el documento del P.E.I. y buscar la manera de darlo a conocer

por toda la comunidad educativa; deben encargarse de definir el uso de las instalaciones para

la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales;

promover todo este tipo de actividades para mejorar todos los procesos de la escuela

ayudando a mejorar el clima institucional, aprobar el presupuesto de ingresos y gastos,

favorecer las necesidades más apremiantes de la institución.

El Consejo Académico, responsable de la organización, orientación pedagógica, ejecución y

mejoramiento continúo del plan de estudios; así como de revisar y hacer ajustes al currículo,

y participar en la evaluación institucional anual.

Dentro de sus desafíos encontramos que debe organizar el plan de estudios y orientar su

ejecución de manera efectiva. Establecer responsabilidades en la institución para que por

departamentos de cada asignatura se organicen las mallas curriculares teniendo en cuenta los

requerimientos para grado y previendo que exista la continuidad entre lo que se trabaja en un

grado y el siguiente. Además, debe favorecer la aplicación de pruebas externas e internas y

estudiar los resultados como base para la toma de decisiones relacionadas con el crecimiento

institucional a nivel académico.

El Comité de Convivencia es un órgano consultor del consejo directivo y del rector o

director, encargado de asesorar a estas instancias en la resolución de situaciones relacionadas

con la convivencia y la disciplina. Está conformado por representantes de todos los

estamentos de la comunidad educativa. Entre las atribuciones de este comité están: realizar

actividades y talleres para fomentar la convivencia y los valores; divulgar los derechos

fundamentales, así como los de los niños, niñas y adolescentes; instalar mesas de conciliación

para la resolución pacífica de conflictos; y hacer seguimiento al cumplimiento de lo

establecido en el manual de convivencia.

Este comité tiene como reto primeramente la organización de manual de convivencia de

acuerdo a la norma y a los requerimientos y contexto de la comunidad educativa, debe velar

porque los estudiantes, padres de familias y docentes conozcan las normas de manera clara, y

que estas estas sean exigida y respetadas por todos, velar porque existan mecanismos

constructivos de resolución de conflictos y se consideren las actitudes de los estudiantes

frente a las normas del manual de convivencia.

El Consejo Estudiantil es la instancia de participación de los alumnos en la vida

institucional. Está conformado por un estudiante de cada grado entre los que se elige el

representante al Consejo Directivo.

Los retos de este concejo son formar en el respeto a la vida, los derechos humanos, la paz, los

principios democráticos de convivencia, justicia, solidaridad, equidad, así como el ejercicio

de la tolerancia y la libertad. En otras palabras, ejercer ciudadanía en el escenario educativo.

Comité de gestión del riesgo: de acuerdo a la página de la secretaria de educación de Bogotá

es el encargado de establecer los riesgos y amenazas a que se enfrenta la escuela, promover el

trabajo colectivo para evitar que los riesgos se conviertan en desastres, prepararse para

disminuir las pérdidas y organizar la recuperación en caso que ocurriera una emergencia.

Uno de los retos más grandes que debe enfrentar la Institución Educativa de carrizal es crear

este comité con tareas claras y metas establecidas que se evalúen a corto, mediano y largo

plazo, ya que la escuela enfrenta un nivel alto de riesgo debido al mal estado de la planta

física.

Finalmente la gestión educativa pone al servicio de los estudiantes y de los maestros todos los

recursos disponibles en la escuela para ofrecer mejores experiencias de aprendizaje y un

adecuado desarrollo de los procesos al interior de cada institución, donde lo más importante

es formar integralmente a los estudiantes, teniendo claro que aunque la familia y la sociedad

atraviesa un momento de crisis, la misión es lograr currículos autónomos y pertinentes que

atiendan todas las necesidades de aprendizaje, participación y convivencia.

Fundamentalmente una gestión eficaz, considera la calidad como un objetivo estratégico y

como condición de eficiencia y mejoramiento que incide en la restructuración organizativa

que transciende en todas las actividades del sistema educativo.

“la gestión eficaz es primordial en el logro de los objetivos de cualquier empresa, lo cual es

asumido por todos los actores involucrados en una organización; sin embargo, este

planteamiento en las escuelas y liceos parece no ser reconocido cabalmente” Brunner

 BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educación nacional. (2008). Guía para el mejoramiento institucional de la

autoevaluación al plan de mejoramiento: series guía nº34.

https://educaciontics1978.wordpress.com/retos-en-la-gestion-educativa/